第一篇：江邊漫步抒情散文

轉(zhuǎn)眼間，從小城步入武漢工作已近十年。因?yàn)楣ぷ魉讋?wù)，一直極少走進(jìn)城間，好好看看這個(gè)特大城市的模樣。就連標(biāo)志著這座城市一道美麗風(fēng)景線的長江邊也沒有去細(xì)細(xì)品味。

2014年元月5日的休息日，正在家中聽著音樂、寫著字的我，偶然抬頭發(fā)現(xiàn)，冬日的太陽是那樣的溫暖，遠(yuǎn)處的黃鶴樓，在陽光的照射下散發(fā)出金燦的光彩。我的心頓時(shí)為之一動(dòng)，何不放下手中的筆，迎著麗日和風(fēng)，去江邊看看那風(fēng)景呢？

我穿過青磚古巷，來到江邊，向大江望去，頓時(shí)感到意外驚喜，原來這城中的長江竟是如此美麗。雖然已是濃冬，可那江柳仍然泛著綠色，正隨著那暖暖的江風(fēng)，飄拂蕩漾。再放眼望去，江岸邊林茂草豐，郁郁蔥蔥，林中男女老少游人如織，往來穿梭悠然自樂，盡管我是一個(gè)人，但當(dāng)我參入其中，沿江漫步，只覺心情怡然灑脫。

漫步江林間，隱約聽見江堤外傳來的車鳴人嚷的聲音，但置身江林之中，暖陽靜林，仍讓人心情甚感安然與平和。這里，也許沒有老家山林的綺麗風(fēng)光，但城中江景中那一幅幅“江靜船行”的畫面，也使人頗有興致。

江邊林間，只見單杠、雙杠和吊環(huán)等體育健身器材品型擺開，一些游人在江邊漫步的間歇中，偶爾練練手勁單雙杠，或在林中一些寬敞的場(chǎng)地，揮舞手臂打太極拳，或坐在石板上默默翻閱書刊，或站在樹蔭下盡情放聲地吹笛、彈琴、拉二胡，或聚在一起唱歌、跳舞，天真的孩童們則在林間穿梭嬉戲，那垂釣者的專注神情，以及那漫天飛舞的風(fēng)箏，一幅國泰民安、歌舞升平的景象，著實(shí)讓人心曠神怡。我邊走邊看，不時(shí)地坐下來靜靜地聆聽，靜靜地觀看，盡情地陶醉于林中歌舞的樂趣與愉悅。

在武漢這樣的繁華鬧市中心，有一條這樣美麗的長江，無疑是上天給人類的恩賜；在這樣美麗的江邊，有如此人工造就的茂密的青林，則得益于武漢這些年對(duì)公益的投入。對(duì)于常年生活在喧囂不息的都市的人們，尤其是那些成天忙于奔波、沉浮于事務(wù)及那些心情郁悶、煩躁不安的人們，不時(shí)走進(jìn)這塊靜謐之地，調(diào)調(diào)心情，理理思緒，養(yǎng)養(yǎng)精神，健健體魄，實(shí)在是如魚得水之寶地。

面對(duì)紛繁的事務(wù)和工作壓力，浮躁無濟(jì)于事，唯有心靜方能成事。上善若水，就是強(qiáng)調(diào)人心必須學(xué)會(huì)如這江水一樣，自然順暢。始終保持內(nèi)心寧靜，不受外界環(huán)境所影響，如此，江邊漫步不失為一絕招。形體穩(wěn)定關(guān)鍵在背部，而行動(dòng)穩(wěn)定關(guān)鍵在內(nèi)心。當(dāng)你全神貫注于江景時(shí)，你的心之所歸，魂之所系。美好的生活應(yīng)該是時(shí)時(shí)擁有一顆輕松自在的心，不管外在世界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中，更不在一顆所求太多的心中，放下掛障，開闊心胸，心里自然清靜無憂。人心要保持靜態(tài)，是極其不易的，而愈是不易愈顯得重要，愈是不易愈是需要人們苦苦修煉。人心要達(dá)到靜止至極的狀態(tài)，那是一種能量的積累，一種心態(tài)的調(diào)整，更是一種意志的錘煉。

江邊漫步，心念意境，如果能時(shí)常保持象長江這樣開闊的意境，象江邊那靜靜的安寧，在鬧中取靜，我相信，我們必定會(huì)其樂融融，獲益多多。

第二篇：漫步抒情散文

清凌凌的水，瓦藍(lán)藍(lán)的天。裊裊炊煙飄山前，古樸木橋架河邊。槌聲揚(yáng)，笑聲甜，赤腳摸魚蝦。有農(nóng)人高卷褲腳荷鋤走過，有鴨鵝嘎嘎追逐。

這是我童年的回憶，這是我故鄉(xiāng)最親切的面孔。多少次，夢(mèng)回故鄉(xiāng)，回到那給我歡樂的河。

今天，佇立在這條河邊，不勝感慨。

兩岸清一色冰冷的水泥，滿河綠里帶黑的水藻，水，不見流動(dòng)，卻還有魚兒不時(shí)躍出水面。倒吸一口涼氣，暗呼自然環(huán)境被糟蹋到如此地步。

我來這的目的還是為了鍛煉，遵醫(yī)囑，我應(yīng)快步走。于是，沿堤岸快速步行。

漸漸地，沿途所見，打消我對(duì)河的固執(zhí)看法。

幾級(jí)水泥臺(tái)階直通河邊，清晨，響起木槌聲，久違了，三三兩兩的婦人彎腰蹲下（沒了我浣衣姑娘），旁邊有竹籃，臉盆。她們說笑著，她們面前的一方水還是純凈得可以照見人影。

河中央，漂來一只獨(dú)木舟，有漁人撐長篙（特制的篙另一頭裝了鐵鉤）緩緩行來。哦，是在收網(wǎng)。他不時(shí)停下，拽出布在水里的魚網(wǎng)，仔細(xì)瞧瞧，似乎不放心，拿起，放下，再拿起。被太陽帽遮住的臉我看不出寫著的是失落還是歡躍。

不一會(huì)，又飄來一只舟，這位漁民下的是籠子，水面有漂浮的礦泉水瓶做標(biāo)記，他只需劃到標(biāo)記前，提前籠子。漁民的妻子來了，來接應(yīng)他的丈夫。

“怎么樣？”

妻子輕聲問，臉上漾著幸福。

“還不錯(cuò)?！?/p>

丈夫顯得平靜，但興奮是掩飾不了的。

我走近，湊身看去，真不錯(cuò)，兩三寸長的魚在盆中跳躍著。

于是，妻子把魚送到早市，丈夫繼續(xù)打撈。

這次漂來的一只船是電動(dòng)的，一看就知道是位環(huán)衛(wèi)工人，他伸長竹篙，竹篙前面是一個(gè)鐵絲網(wǎng)。左一下，右一下，在水里打撈著。

是撈滿河的水藻青苔嗎？看了一會(huì)，才發(fā)覺，不是。

那，他這樣做的目的是？

我本想追上去問問，又怕打擾人家，就獨(dú)自遐想：打撈障礙物。恩，是的，我還自認(rèn)為我的看法是對(duì)的。

迎面走來一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老者，邊走邊談，有一位長者嘴歪得很嚴(yán)重，正在堤岸邊做屈身，隨意望去，他合攏的雙手能碰到地面呢。

“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”

我輕聲贊嘆著。

他朝我一笑，嘴歪得更厲害。

沒有喧鬧，沒有車水馬龍，幾只白鷺貼著水面飛過，停在蘆葦上，蘆葦一起一伏。

夾竹桃開的正濃正艷，紅的似霞白的如雪，垂柳最愛低頭對(duì)著朝陽梳理長發(fā)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這里人家房前有很多果木，石榴捩開嘴，葡萄掛滿枝，還有棗子，綴滿枝頭，紅的不多。饞嘴的娃呢？怎么連喜鵲烏鴉麻雀也不來偷吃呀？

看到這，想起自己小時(shí)偷吃，偷爬上大婆家木樓摘棗子的情景，自個(gè)兒樂了。不由摸摸額頭偷吃的惡果——巴痕。

堤岸內(nèi)側(cè)地里，有玉米，山芋，一對(duì)中年夫婦在這里忙著，一個(gè)擔(dān)水一個(gè)澆。我在這里找到了家的感覺，似乎回到我的小村莊了。

這個(gè)小鎮(zhèn)雖屬杭州市，卻也是個(gè)山清水秀的好住處，四周是低矮起伏的群山，樹木蔥蘢。抬眼望去，朝霞染紅對(duì)面一方天空，心情忽然好了不少，腳步更加快了，吹起輕快的口哨。

第三篇：江邊考察

南北兩源在中國漠河西洛古河村匯流后稱黑龍江。黑龍江的支流共約200余條。其中較大的有松花江、烏蘇里江、結(jié)雅河、布列亞河等。干流概況 黑龍江干流自洛古河村至黑河附近的結(jié)雅河口為上游,長約900公里；自結(jié)雅河口至烏蘇里江河口為中游，長約1000公里；自烏蘇里江河口以下至入海處為下游，長約950公里。老師帶領(lǐng)我們?nèi)ソ呥M(jìn)行考察，在江邊，我們與俄羅斯隔江相望。距離非常近，去了江的那邊就是國外，有種不一樣的感覺。江邊總體環(huán)境比較不錯(cuò)，但是由于春季，水量比較大，江水中有大量的垃圾，可以看見很多漂浮物。污染比較嚴(yán)重，但是江邊的環(huán)境比較好，黑河的環(huán)境還是比較好的。希望能越來越好。

第四篇：江邊日落范文

江邊日落

江邊日落是一道美麗的風(fēng)景，每次吃罷晚飯，我總喜歡與朋友一起來到江堤上，置身于仙境般的江邊看日落不得不讓人發(fā)出這樣的感嘆：夕陽無限好，只是近黃昏。

江邊聚滿了散步的人群，勞累的一天，在這里吹吹江風(fēng)，看看日落，十分愜意，什么煩惱都被拋到九霄云外去了。遠(yuǎn)處的夕陽開始西下，日落的余暉照得江面上一片火紅，仿佛給江面上披上了一件紅衣裳，吸引著人們的眼球。坐在江邊的石階上，我不禁想起白居易的一句詩：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！边@時(shí)候的夕陽已經(jīng)沒有中午那么耀眼，那么奪目，那么刺眼了。倒像是工作了一天的人拖著疲憊的身體準(zhǔn)備回家休息了，不再那么精神煥發(fā)了。乍看起來，夕陽像一個(gè)用金子鑲成的金圓盤。余暉將它那柔和的光輝灑向大地，灑在江面上，波光粼粼。不知不覺中，夕陽又向下溜了截。過會(huì)兒，夕陽漸漸變大，光線卻越來越弱，懶洋洋地發(fā)出柔柔的光，我完全可以目不轉(zhuǎn)睛地望著夕陽了?？粗幌﹃柸境砷冱S色的云，隨時(shí)都在變幻，時(shí)而像天鵝，一只金色的天鵝；時(shí)而像浪花，一片金黃的浪花??真是變幻無窮。這是大自然的手藝，它能給我們帶來很多的快樂。漸漸地，夕陽已經(jīng)變得越發(fā)的紅，天空中的烏云漸漸籠罩起來，夕陽用它那如火的余暉照耀著烏云，就像是光明與黑暗作斗爭。到了最后，夕陽不見了，但我認(rèn)為，夕陽沒有輸，它去給世界另一邊的人們帶來溫暖和光明了。

最后，太陽已經(jīng)遠(yuǎn)去。不知不覺中，白玉盤般地月亮已經(jīng)掛在天空，江邊的路燈已經(jīng)亮了。燈火闌珊，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來汽車笛聲，似乎在催促著我趕緊回家學(xué)習(xí)。吹著微風(fēng)，帶回好心情，也帶回一路的月色。

第五篇：漫步詩詞

漫步詩詞”教學(xué)設(shè)計(jì)

【整體說明】

古詩詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、斧神工、運(yùn)化天成的偉大造就令人神往。

在《古詩詞背誦》中選擇了十首詩詞，分別從抒懷、景物、情誼、愛國進(jìn)行背誦，其對(duì)應(yīng)的詩文如下：抒懷篇－《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇－《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇－《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇－《聞官軍收河南河北》。

作為小語文古詩詞教學(xué)的復(fù)習(xí)，雖然同步閱讀教材未有相關(guān)選編，但學(xué)生六年所積累的詩詞不勝枚舉，我國自古就有“詩教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩詞一直以來都是語文教學(xué)的難點(diǎn)：期待著古詩教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來，而導(dǎo)向?qū)旁娨饩?、?nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計(jì)所努力追求的一種境界。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，以詩詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩詞的賞析為緯，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。感受詩詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第12冊(cè)古詩詞背誦：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》《芙容樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《聞官軍收河南河北》

2.《江畔獨(dú)步尋花》組詩七首，小學(xué)生必背古詩詞七十首、1－12冊(cè)教材所含詩文及學(xué)生自我積累詩文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.從詩詞的內(nèi)容上及具體方法上賞析古詩詞，感受詩詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。

3.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件PPT

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

親愛的孩子，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身上衣”；當(dāng)你剛跨進(jìn)小學(xué)大門時(shí)，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”??（引導(dǎo)學(xué)生一起誦讀相關(guān)詩詞）。詩詞獨(dú)特的語言魅力與經(jīng)典博大的文化一定讓你流連忘返，魂?duì)繅?mèng)縈。

這節(jié)課，讓我們一同“漫步詩詞”（板題），一起去感受詩詞獨(dú)特的意境和語言文字特有的文化魅力。我們將用畫知識(shí)樹的方法一起來漫步詩詞（出示課件）。相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)對(duì)古詩詞有更深的感受，更會(huì)讓這棵詩詞之樹展示其獨(dú)特的魅力。

二、主題回顧

走進(jìn)詩詞之中，我們的心也會(huì)染上文學(xué)的味道，走進(jìn)詩詞之中，我們的心也會(huì)如詩詞般純凈動(dòng)人，讓我們一起吟誦起這千古不朽的名篇吧

（點(diǎn)擊課件出示詩詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，含個(gè)人與集體，視教學(xué)而定）具體操作方法：

1）依次出示：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》

2）吟誦完畢，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，此類詩詞共同特點(diǎn)（相機(jī)出示課件）

3）余類別詩操作方法相同。

三、拓展分享

六年來，相信孩子們積累過不少的詩詞，請(qǐng)把你最最愛的詩詞與大家一同分享。（操作方式）：

1）學(xué)生自由誦讀；

2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：屬于哪一類詩。（此過程鼓勵(lì)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，并嘗試進(jìn)行大類別整合）總結(jié)：詩也好，詞也罷，當(dāng)我們累積多了之后，可以從詩的屬性進(jìn)行歸類，既便于我們對(duì)詩詞的吟誦，又便于我整合詩詞的資源。（結(jié)合課件）：通過整合，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩詞的內(nèi)容大多分為四類：抒懷篇，如《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇，如《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇，如《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇，如《聞官軍收河南河北》。

四、精彩賞析

走進(jìn)詩詞，我們都會(huì)感受到不同的意韻與深厚的文化內(nèi)涵，這緣于古人在詩詞的創(chuàng)作中的咬文嚼字，話說唐代有個(gè)著名的詩人叫賈島。一天，騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢(shì)??（故事背景1：“推敲”來歷的故事）。由此可見，古詩詞詩雖只有短短幾十個(gè)字，卻是字字推，句句敲，凝練著作者的心思與智慧?，F(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)一首詩，去感受詩詞古老的魅力。

（出示詩文：《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。）