第一篇：三征七辟成語(yǔ)

【成語(yǔ)】：三征七辟

【拼音】：sān zhēng qī bì

【簡(jiǎn)拼】：szqb

【解釋】：

三、七：泛指多次；征、辟：征召，指朝廷召舉布衣之士授以官職。形容朝廷多次征召選拔。

【出處】：《晉書(shū)？王裒傳》：“于是隱居教授，三征七辟皆不就?！?/p>

【語(yǔ)法】：作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)

三征七辟 成語(yǔ)接龍

【順接】：辟地開(kāi)天 辟惡除患 辟支小乘 辟谷封留 辟踴哭泣 辟陽(yáng)之寵

【順接】：復(fù)子明辟 鴻蒙初辟 凌遲重辟 六通四辟 三征七辟 天地開(kāi)辟 天開(kāi)地辟 一言可辟

【逆接】：不壹而三 倒四顛三 鼎足而三 隔二偏三 觀隅反三 接二連三 徑一周三 舉一反三

【逆接】：三三兩兩 三三五五 三三四四 三上五落 三下兩下 三不主義 三不拗六 三不足畏

第二篇：七 律 長(zhǎng) 征

七 律 長(zhǎng) 征①

1935.10

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺②逶迤③騰細(xì)浪，烏蒙④磅礴走泥丸⑤。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索⑥寒。

更喜岷山⑦千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

【創(chuàng)作背景】

1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)余里。

【注釋】

① 長(zhǎng)征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

② 五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，橫亙?cè)诮鳌⒑?、兩廣之間。③ 逶迤（wēi yī）：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。④ 烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。

⑤ 走泥丸：《漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。

⑥ 鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

⑦ 岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

【賞析】

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@兩句是全詩(shī)的總綱，它高度概括了紅軍在整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！咀g文】：

紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．朗讀，感悟體會(huì)描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句。

2．背誦全詩(shī)。

沁園春 雪

(1936.02)

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原①馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武②，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷③。

一代天驕④，成吉思汗⑤，只識(shí)彎弓射大雕⑥。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

【注釋】

①“原”指高原，即秦晉高原。

② 秦皇漢武、唐宗宋祖：秦始皇，漢武帝，唐太宗和宋太祖。③ 風(fēng)騷：《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)》和屈原的《離騷》，泛指文學(xué)。④ 天驕：漢朝人稱(chēng)匈奴為“天之驕子”。⑤ 成吉思汗：建立了橫跨歐亞的大帝國(guó)的蒙古征服者。

⑥ 射雕：《史記?李廣傳》稱(chēng)匈奴善射者為“射雕者”。

【題解】

:一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行了十三天的談判。其間柳亞子屢有詩(shī)贈(zèng)毛，十月七日，毛書(shū)此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表重慶《新華日?qǐng)?bào)》上，轟動(dòng)一時(shí)。【譯文】

雪景真冬日里北國(guó)的美麗風(fēng)光是冰雪妝扮出來(lái)的。此時(shí)此刻，我看到長(zhǎng)城內(nèi)外只剩下白茫茫的一片，連平日里滔滔奔流的黃河也封凍不流了。延綿的山脈如同白蛇在空中飛舞，能與天比高的山峰好似白象奔馳在廣袤的大地上。這美呵！而如果等到晴天，太陽(yáng)出來(lái)給天地萬(wàn)物披上一件金色外衣的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)冰雪還可以將大地妝扮得更美麗！

江山如此美麗多姿，自古以來(lái)都會(huì)引致各種政治力量的崇拜與爭(zhēng)奪?？上н^(guò)往的英雄人物們，如秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等，都只會(huì)把爭(zhēng)奪江山視為其成就所在。被稱(chēng)為一代天驕的成吉思汗，更加是只會(huì)一味地展現(xiàn)暴力。這些以締造封建王朝為目標(biāo)、以秦皇漢武、唐宗宋祖等為優(yōu)秀代表的政治力量已經(jīng)成為過(guò)去。歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，等著吧，不以爭(zhēng)奪江山為目標(biāo)，而以建設(shè)江山為己任并且能把江山建設(shè)得更加美麗富饒的共產(chǎn)黨人很快就要執(zhí)政了！【賞析】

“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。”這兩句是上文寫(xiě)景與下文議論之間的過(guò)渡。展開(kāi)對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．朗讀．欣賞這首詞。

2．熟記、背誦詞中名句。

七 律 人民解放軍占領(lǐng)南京

(1949.04)

鐘山① 風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

虎踞龍盤(pán)② 今勝昔，天翻地覆慨而慷③。

宜將剩勇追窮寇④，不可沽名學(xué)霸王⑤。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑⑥。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

【注釋】

① 鐘山：南京中山門(mén)外紫金山。

② 虎踞龍盤(pán)：《三國(guó)志》諸葛亮與孫權(quán)論金陵說(shuō)，“鐘阜龍?bào)?，石城虎踞?/p>

③ 慨而慷：曹操《短歌行》，”慨當(dāng)以慷，憂思難忘?！? ④ 追窮寇：《孫子兵法?軍爭(zhēng)篇》有”圍師必闕（網(wǎng)開(kāi)一面之意），窮寇勿迫。

⑤ 霸王：指西楚霸王項(xiàng)羽。鴻門(mén)宴上，他聽(tīng)了項(xiàng)伯的話，人有大功而擊之，不義也，"沒(méi)有殺劉邦。后來(lái)劉邦項(xiàng)羽血戰(zhàn)連年，終于約定 以鴻溝為界，中分天下。雙方士兵為和平連呼萬(wàn)歲。項(xiàng)羽守約退兵，劉邦卻立即背信棄義地圍攻項(xiàng)羽于垓下，他的部下更把楚霸王分尸為五。

⑥ 滄桑：滄海桑田的略語(yǔ)?！绢}解】

一九四九年四月二十日，國(guó)民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字。當(dāng)夜，解放軍在東起江蘇江陰，西迄江西湖口的千里長(zhǎng)江上，分三路強(qiáng)行渡江。二十三日東路陳毅的第三野戰(zhàn)軍占領(lǐng)南京?！举p析】

“天若有情天亦老”：老天如果有感情，有喜怒哀樂(lè)那么他也會(huì)老！李賀用這句表達(dá)了他對(duì)他所處時(shí)代的無(wú)奈及悲天憫人的情感，而毛主席也用這句控訴了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但骨子里已少了無(wú)奈！這句詩(shī)很巧妙，用反證，間接的形式表達(dá)了詩(shī)人的思想情懷！

【詩(shī)意】

南京突然遭受了革命風(fēng)雨的襲擊，數(shù)百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。地勢(shì)優(yōu)異的南京已改變了往日的模樣，天地翻覆，感慨而激昂。應(yīng)該從項(xiàng)羽的失敗中得到教訓(xùn)，將革命進(jìn)行到底，把敵人堅(jiān)決，徹底，干凈，全部地消滅掉，不可為了“和平”的虛名給敵人以卷土重來(lái)的機(jī)會(huì)。天若有情，見(jiàn)到國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗殘酷，也要因痛苦而變衰老，身受反動(dòng)派統(tǒng)治的人民，自然要徹底推翻反動(dòng)派的統(tǒng)治，完成翻天覆地的革命事業(yè)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．朗讀理解詩(shī)句。2．背誦全詩(shī)。

七律 冬云

(1962.12.26)雪壓冬云①白絮飛，萬(wàn)花紛謝一時(shí)稀。高天滾滾寒流急，大地微微暖氣② 吹。獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆③。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇④。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

【題解】

1962年冬，在國(guó)內(nèi)，剛剛經(jīng)歷了3年特大災(zāi)荒；在國(guó)外，正鼓噪著片反華叫囂。表面上看，似乎處在困難時(shí)期，正式隆冬的樣子。軟弱的人經(jīng)受不住這種嚴(yán)峻的考驗(yàn)是不足為奇的；真正的革命者則更加意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這就是這首詩(shī)的旨意。

這是毛澤東為自己七十歲生日（中國(guó)傳統(tǒng)算法）作的詩(shī)?！咀⑨尅?/p>

①雪壓冬云：即冬云壓雪，指雪稠云低的樣子。②暖氣：指地?zé)帷?/p>

③羆：棕熊。

④凍死……：是對(duì)經(jīng)受不住考驗(yàn)者的蔑視。

【賞析】

運(yùn)用比興的手法借冬境來(lái)抒發(fā)情懷，通過(guò)對(duì)冬的形象的塑造，從而揭示和顯現(xiàn)了一般和普遍真理；詩(shī)中冬的形象，代表了詩(shī)人的觀點(diǎn)、情感，已經(jīng)人格化了且具有社會(huì)意義。

這首詞是毛主席69歲生日寫(xiě)的（1962.12.26日）。

第五、六句毛主席展現(xiàn)出青年時(shí)的豪邁氣概?！皰叱磺泻θ讼x(chóng)”自“獨(dú)立寒秋”始，就以大無(wú)畏的英邁豪氣驅(qū)“虎豹豺狼”，句中的“虎豹”、“熊羆”指的是反動(dòng)派邪惡勢(shì)力，同時(shí)在詩(shī)意上與冬天的景物相諧調(diào)。最后二句已毛主席以獨(dú)傲霜雪的“梅花”，象征詩(shī)人及中華民不屈不撓的高貴品質(zhì)，象梅花那樣傲霜戰(zhàn)雪，不懼怕嚴(yán)寒，不懼怕任何敵人、反動(dòng)派和任何艱難困苦。毛主席化用中國(guó)古典文化中梅花孤 潔、清高的形象，化成革命浪漫主義的壯美情懷。好似在高呼: 來(lái)吧，狂風(fēng)大雪盡菅來(lái)吧，一切反華邪惡勢(shì)力終將如“蒼蠅”一樣，全被凍死?！咀g詩(shī)】

大雪低壓著冬云而雪花紛飛，萬(wàn)紫千紅一時(shí)間都凋謝了。

長(zhǎng)空翻滾起湍急的寒流，大地吹送出微微的暖意。唯有孤獨(dú)英雄在驅(qū)殺虎豹，大豪杰也絕不會(huì)懼怕那熊羆。

漫天大雪令梅花歡欣鼓舞，凍死蒼蠅當(dāng)然不足為奇?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

背誦全詩(shī)。

第三篇：七律七征獲獎(jiǎng)教案

《七律.長(zhǎng)征》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》中關(guān)于閱讀的規(guī)定：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生在閱讀文本時(shí)能自主質(zhì)疑，并憑借自讀感悟、交流釋疑，理解紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)第6單元的20課 教材分析：

這是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，及長(zhǎng)征勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)詩(shī)句意思的理解，體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？指名回答2.這一課我們繼續(xù)去領(lǐng)略英雄們的豪邁氣概。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：

在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生已能初步體會(huì)到長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)及紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的英雄氣概，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得雖然樸實(shí)，卻能緊承上一節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，融入特殊的學(xué)習(xí)氛圍，為更好地學(xué)文作鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文首聯(lián)

1.自由讀首聯(lián)，看看首聯(lián)中哪個(gè)詞語(yǔ)與課題相照應(yīng)？（讀完指名說(shuō)“遠(yuǎn)征”）2.上節(jié)課我們已經(jīng)知道了紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)了多少路程（二萬(wàn)五千里）。要走完這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩(shī)中的哪些詞可以體會(huì)出來(lái)？（理解“千”、“萬(wàn)”的含義）3.面對(duì)困難紅軍怕不怕？文中的哪一句說(shuō)明了這一點(diǎn)？（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”）4.如果你們就是不畏艱難的紅軍戰(zhàn)士，你們會(huì)怎樣回答？指導(dǎo)朗讀：突出“不怕”二字。

5.第二句中的哪個(gè)詞告訴我們紅軍不怕艱難？（理解“只等閑”：只是很平常的事）6.紅軍戰(zhàn)士把什么看作只是很平常的事？（翻越萬(wàn)水千山）7.指導(dǎo)朗讀：用平淡的語(yǔ)氣讀“只等閑” 8.學(xué)生互讀首聯(lián)，相互之間說(shuō)說(shuō)首聯(lián)的含義。

9.指名讀首聯(lián)，想想首聯(lián)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神）【設(shè)計(jì)意圖: 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。課堂上給足學(xué)生時(shí)間，讓他們充分閱讀，為下一步理解詩(shī)句奠定基礎(chǔ)?！?/p>

三、學(xué)習(xí)課文第二聯(lián)

1.在長(zhǎng)征途中，紅軍翻越了千山萬(wàn)水。自由讀第二聯(lián)。

2.你了解五嶺和烏蒙嗎？請(qǐng)同學(xué)們看，這就是彎彎曲曲連綿起伏、長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里的五嶺，（用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出“五嶺”的直觀示意圖）這彎彎曲曲連綿起伏的樣子可以用詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（逶迤）

3.那烏蒙山又是怎么樣的呢？（山很高，氣勢(shì)很雄偉，那么險(xiǎn)峻）你能不能讀好？讀出你理解的“逶迤”和“磅礴”。4.哪些詞說(shuō)明了紅軍戰(zhàn)士不怕困難？（“騰細(xì)浪”、“走泥丸”）5.你是怎樣理解“騰細(xì)浪”、“走泥丸”的？（指名說(shuō)）6.同桌說(shuō)說(shuō)第二聯(lián)的詩(shī)意，指名說(shuō)：

彎彎曲曲連綿起伏的五嶺在紅軍的眼里像跳動(dòng)的細(xì)浪，高大雄偉的烏蒙山在紅軍的腳下就像滾動(dòng)的泥丸。

7.要知道這些山可都是海拔在3000米左右的高山峻嶺??！這樣連綿起伏的群山，這樣氣勢(shì)雄偉的高山怎么就變成了細(xì)浪、小泥彈珠？從這里可以看出紅軍什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：英雄 樂(lè)觀）

8.這一聯(lián)不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)征的艱難，而且展現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象。指導(dǎo)朗讀：重讀“逶迤”、“磅礴”，輕讀“騰細(xì)浪”、“走泥丸”，這樣就可以突出長(zhǎng)征的艱難、突出紅軍藐視困難的英雄形象。

9.面對(duì)這樣的險(xiǎn)山峻水（引讀總起句）：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！驹O(shè)計(jì)意圖：

讀出問(wèn)題，讀出感情，讀出精神，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)發(fā)展的課堂，這一設(shè)計(jì)，在幫學(xué)生梳理詩(shī)的結(jié)構(gòu)過(guò)程中，巧妙的滲透了長(zhǎng)征精神。看似簡(jiǎn)單一筆，卻體現(xiàn)了語(yǔ)文即生活，語(yǔ)文與時(shí)俱進(jìn)。

四、學(xué)習(xí)課文第三聯(lián)

1.（過(guò)渡）如果說(shuō)第二聯(lián)是千山的寫(xiě)照，那么第三聯(lián)就是萬(wàn)水的說(shuō)明。默讀第三聯(lián)，然后說(shuō)說(shuō)金沙江和大渡河給你留下怎樣的印象？（多媒體出示金沙江和大渡河圖片）2.（手指圖片）這就是金沙江，你看到了什么？（理解“水拍”和“云崖”）金沙江水浪滔滔，不停拍打著兩岸直插云霄的峭壁。如果讓你過(guò)這樣的江，你會(huì)有什么感覺(jué)？請(qǐng)你讀一讀，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：怎么會(huì)是暖的呢？板書(shū)：暖）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系一下曾在這里發(fā)生過(guò)的著名的戰(zhàn)斗想一想？為什么暖？因?yàn)槭裁磁?？（結(jié)合相關(guān)資料討論歸納）.（1935年5月，紅軍巧渡金沙江。敵人想憑著這個(gè)天險(xiǎn)阻擋我軍北上。但是紅軍在渡口俘虜了過(guò)江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的六十多名敵兵。

不費(fèi)一槍一彈，奪取了主要的渡口，使大部隊(duì)巧渡成功。跳出了幾十萬(wàn)敵人的包圍圈，取得了具有歷史意義的偉大勝利。）

3.除了天氣的溫暖，還寫(xiě)出了心里暖，高興、喜悅。請(qǐng)你也帶著這樣的語(yǔ)氣讀好它。4.紅軍和敵人的戰(zhàn)斗有智取也有惡戰(zhàn)，讓我們看一看飛奪瀘定橋的壯烈場(chǎng)面吧!⑴（出示圖片）這就是大渡河上的瀘定橋，你看到了什么？

⑵大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵

人抽掉，只剩下13根鐵鏈高懸在湍急的河流之上。這樣的橋，讓你過(guò)去，你心里會(huì)感到怎么樣？你能理解“寒”了嗎？ ⑶說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

⑷學(xué)到這里，我不禁想起了飛奪瀘定橋的22名勇士手攀鐵索，冒著對(duì)岸敵人密 集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。⑸此時(shí)此刻，你又怎么理解這個(gè)“寒”字？

5.誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表達(dá)這種智取的喜悅，面對(duì)惡戰(zhàn)的勇往直前？──齊讀。6.面對(duì)這樣的險(xiǎn)山惡水(引讀總起句)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！驹O(shè)計(jì)意圖：

對(duì)“暖”和“寒”的理解及其意境的體會(huì)，是學(xué)生比較難把握的，所以在學(xué)習(xí)這兩行詩(shī)句時(shí)，通過(guò)借助相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)具體的事件、環(huán)境有了深入了解后，對(duì)詩(shī)句意思的理解，以及對(duì)紅軍戰(zhàn)士情感的體會(huì)也就水到渠成了?！?/p>

五、小結(jié)第二、三聯(lián)

1.這兩聯(lián)分別寫(xiě)了兩處山和水，長(zhǎng)征中紅軍戰(zhàn)士只跨越了這兩處山水嗎?(結(jié)合資料作補(bǔ)充)2.除了這些自然條件帶來(lái)的困難，紅軍還會(huì)遇到哪些困難呢？ 3.小結(jié)：

萬(wàn)水千山不僅僅指自然條件帶來(lái)的困難，還泛指所有的困難。比如：在長(zhǎng)征中，天上每日有幾十架敵機(jī)偵查、轟炸，地上有幾十萬(wàn)的大軍圍追堵截；途中還遇到了各種各樣的艱難險(xiǎn)阻。

4.再讀這兩聯(lián)，體會(huì)思想感情。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖： 在這一環(huán)節(jié)的小結(jié)中，讓學(xué)生全面地了解紅軍戰(zhàn)士所遇到的重重困難，以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神?！?/p>

六、學(xué)習(xí)第四聯(lián)

1.紅軍將士翻五嶺，越烏蒙，巧渡金沙，飛奪瀘定，之后又翻越了5座大雪山，8月渡過(guò)了荒無(wú)人煙的大草地，9月來(lái)到了高4000米左右的岷山，即將踏上長(zhǎng)征最后的征程，翻越這座雪山后，你知道意味著什么嗎？──指讀──齊讀。2.誰(shuí)已經(jīng)理解這句詩(shī)的大意了？ 3.更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是過(guò)了千里岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。4.這里的“三軍”就是指什么？

翻越岷山對(duì)紅軍將士們來(lái)說(shuō)真的不算什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)看(多媒體出示資料)：

岷山終年積雪，紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)，腳穿草鞋，踏著冰雪勇往直前，多少紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在這里，化成了一座座晶瑩的豐碑。5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這句詩(shī)，你體會(huì)到了什么？ 6.面對(duì)犧牲，面對(duì)死亡（引讀總起句）：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！驹O(shè)計(jì)意圖：

以“不怕遠(yuǎn)征難”為主線，呼喚情感，喚醒感知，給學(xué)生以教育。課堂中積極開(kāi)發(fā)潛在的資源，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，加深了學(xué)生對(duì)“難”但“不怕難”的感悟，在這一過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)誦讀，材料補(bǔ)充，學(xué)生的情感思維被激活了，受到了情感的啟迪，思想的啟迪?！?/p>

七、總結(jié)全詩(shī)

1.1935年10月19日，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)結(jié)束長(zhǎng)征，它撤出中央蘇區(qū)踏上長(zhǎng)征路途時(shí)，有近10萬(wàn)之眾。而到達(dá)陜北時(shí)人數(shù)已不滿8000人，但是這支部隊(duì)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)征的洗禮，已構(gòu)成了一道鋼鐵長(zhǎng)城，毛主席正是為這一座鋼鐵長(zhǎng)城叫好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道這一座鋼鐵長(zhǎng)城是用什么構(gòu)筑起來(lái)的嗎？指名說(shuō)。2.這樣壯麗的詩(shī)篇，我們應(yīng)該牢記在心中，大家練習(xí)把它背下來(lái)（自由背）誰(shuí)愿意來(lái)背誦一下（指名背）背誦這首詩(shī)（齊背）3.總結(jié)：這首詩(shī)引起了我們無(wú)盡的遐想，紅軍戰(zhàn)士跋山涉水，風(fēng)餐露宿，面對(duì)千山萬(wàn)水，面對(duì)千辛萬(wàn)苦，面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，卻始終保持著革命的英雄主義和革命的樂(lè)觀主義精神，終于完成了史無(wú)前列的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這種精神深深地震撼著我們，讓我們一起來(lái)背誦這首詩(shī)吧，把你的感受盡情地發(fā)揮出來(lái)吧！

八、延伸拓展，補(bǔ)充閱讀

1.寫(xiě)下學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》后的感受。2.課后閱讀《地球的紅飄帶》。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七律 長(zhǎng)征

五嶺 細(xì)浪 烏蒙 泥丸

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（英雄主義）

萬(wàn)水千山只等閑。（樂(lè)觀主義）

大渡 寒

金沙 暖

岷山 盡開(kāi)顏

第四篇：弄瓦征祥成語(yǔ)解析

導(dǎo)讀：弄瓦征祥這個(gè)成語(yǔ)你聽(tīng)過(guò)嗎，知道是什么意思嗎？以下小編提供弄瓦征祥成語(yǔ)解析，讓大家漲漲知識(shí)。

【漢語(yǔ)拼音】

nòng wǎ zheng xiáng

【近義詞】：

小鳳新聲、明珠入掌、喜比螽麟、緣鳳新雛、彩鳳新雛、輝增彩帨、掌上明珠、弄瓦之喜、喜得千金

【反義詞】：

弄璋之喜

【成語(yǔ)出處】

詩(shī)小雅斯干：“乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦?！?/p>

【成語(yǔ)解釋】

這句成語(yǔ)用于祝賀人得女的賀辭。瓦，古時(shí)紡織時(shí)所用的陶制紗綻。用于祝賀生女的還有：小鳳新聲、明珠入掌、喜比螽麟、緣鳳新雛、輝增彩帨、掌上明珠、弄瓦之喜。

【弄瓦征祥造句】

恭賀張教授于93年8月8日弄瓦征祥。

【弄瓦征祥的成語(yǔ)故事】

從前，把生男孩子叫“弄璋之喜”，生女孩子叫“弄瓦之喜”?！芭啊⑴摺钡涑觥对?shī)經(jīng)·小雅·斯干》，“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋?！?生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦。” 璋是好的玉石；瓦是紡車(chē)上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，實(shí)為重男輕女的說(shuō)法?！皩嫶才啊?、“寢地弄瓦”的區(qū)別在民國(guó)時(shí)代仍變相存在。有的地方生男曰“大 喜”，生女曰“小喜”，親友贈(zèng)送彩帳、喜聯(lián)，男書(shū)“弄璋”，女書(shū)“弄瓦”。魯迅先生在文章中曾揭露和批判過(guò)這種重男輕女的做法：生個(gè)兒子，便當(dāng)作寶貝，放 在床上，給他穿上好衣裳，手里拿塊玉(璋)玩玩；生個(gè)女兒，便只能丟在地上，給她一片瓦(紡磚)弄弄。

第五篇：七單元成語(yǔ)教學(xué)

成語(yǔ)實(shí)踐園地七

1、成語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)

守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 羊腸小道 順手牽羊 驚弓之鳥(niǎo) 井底之蛙 對(duì)牛彈琴 畫(huà)龍點(diǎn)睛 葉公好龍 龍飛鳳舞 鼠目寸光 膽小如鼠 照貓畫(huà)虎 狐假虎威 車(chē)水馬龍 天馬行空 狼心狗肺 狼吞虎咽 狗急跳墻 雞毛蒜皮 雞犬不寧 呆若木雞 畫(huà)蛇添足 打草驚蛇 杯弓蛇影 萬(wàn)象更新 如魚(yú)得水 指鹿為馬 千軍萬(wàn)馬 鶴立雞群

2、成語(yǔ)故事

指鹿為馬

[成語(yǔ)故事]

秦二世時(shí)，丞相趙高野心勃勃，日夜盤(pán)算著要篡奪皇位?？沙写蟪加卸嗌偃四苈?tīng)他擺布，有多少人反對(duì)他，他心中沒(méi)底。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對(duì)他的人。

一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一只鹿，滿臉堆笑地對(duì)秦二世說(shuō)：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹好馬?！鼻囟酪豢?，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說(shuō)：“丞相搞錯(cuò)了，這里是一只鹿，你怎么說(shuō)是馬呢？”趙高面不改色心不慌地說(shuō)：“請(qǐng)陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬?！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦?，將信將疑地說(shuō)：“馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一看時(shí)機(jī)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手指著眾大臣們，大聲說(shuō)：“陛下如果不信我的話，可以問(wèn)問(wèn)眾位大臣?！?/p>

大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個(gè)趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當(dāng)看到趙高臉上露出陰險(xiǎn)的笑容，兩只眼睛骨碌碌地輪流盯著每個(gè)人的時(shí)候，大臣們忽然明白了他的用意。

一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說(shuō)話，因?yàn)檎f(shuō)假話，對(duì)不起自己的良心，說(shuō)真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護(hù)趙高的說(shuō)法，對(duì)皇上說(shuō)，“這的確是一匹千里馬！”

事后，趙高通過(guò)各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門(mén)抄斬。

[釋義] 把鹿說(shuō)成馬。比喻故意顛倒黑白。

[語(yǔ)出] 《史記·秦始皇本紀(jì)》：“二世笑曰：丞相誤邪；謂鹿為馬?！?/p>

[用法] 含貶義。指故意顛倒黑白。

[例句] 壞人常常指鹿為馬，顛倒是非，真是不應(yīng)該。

3、趣味成語(yǔ)

在括號(hào)里填出動(dòng)物名稱(chēng)，組成成語(yǔ)：

守株待（）亡（）補(bǔ)牢 驚弓之（）井底之（）對(duì)（）彈琴 畫(huà)（）點(diǎn)睛 葉公好（）膽小如（）照（）畫(huà)（）（）假（）威 車(chē)水（）（）天（）行空（）心（）肺（）吞（）咽（）急跳墻（）毛蒜皮 呆若木（）畫(huà)（）添足 杯弓（）影 萬(wàn)（）更新 如（）得水

指（）為（）千軍萬(wàn)（）（）立（）群