第一篇：月光雪橇兒童故事

月亮又升上了天空的最高處，此時(shí)的樅樹爺爺和樅樹屋里的花兒樹兒都披上了一層明亮的的月光，就連小公主身上都有了紅色的光茫，這個(gè)時(shí)候是制作月光雪橇最好的時(shí)候。

“孩子們，我們開始制作月亮雪橇吧。”樅樹爺爺說到道。

月光中，12只踏著彩色光帶的馴鹿們由上到下，不停的圍著老樅樹爺爺奔跑，把老樅樹爺爺身上最亮的部分“月光木片”摘下了，一片一片的送到樅樹爺爺?shù)氖直凵希褪菢簶錉敔斈莾蓷l最粗大的枝條，而圣誕小公主跟著魯?shù)婪蛞黄饛臉簶錉敔數(shù)纳砩险麻W閃發(fā)光的月光木片，月光木片可真漂亮，就像是一個(gè)個(gè)菱形的星星。

當(dāng)魯?shù)婪蚝突锇閭冋碌脑鹿饽酒絹碓蕉鄷r(shí)，月亮雪橇也越來越大，樅樹爺爺不停的用手臂打磨著月光雪橇，越來越明亮……

月亮雪橇可真漂亮，小公主忍不住想坐進(jìn)入?！皹簶錉敔?，這個(gè)雪橇是不是大了一點(diǎn)?怎么有3個(gè)座位?”

“因?yàn)閺脑铝晾锘貋淼臅r(shí)候，魯?shù)婪蚩刹荒芤贿叡持?，一邊拉月亮雪橇。你坐前面的座位，爺爺坐中間，還有一個(gè)座位放月亮寶藏里的禮物?！?/p>

“可我想騎在魯?shù)婪虻谋成系皆铝晾锶?，樅樹爺爺?！?/p>

“可以的，小公主。去的時(shí)候，月光雪橇空空的，伙伴們會拉月光雪橇的?！?/p>

“真的嗎?”小公主很開心，只要有機(jī)會，她還是愿意和魯?shù)婪蛟谝黄稹?/p>

“爺爺，就算有了月光雪橇，可是那么多的禮物，怎么帶回來啊?”

“這個(gè)不用擔(dān)心，圣誕，月亮里的桂樹爺爺會做一種月光寶袋，那是用月光編織的袋子，它可以裝上所有的東西，卻一點(diǎn)也不會變重，而且只要有月光，它就永遠(yuǎn)也不會破，因?yàn)榫退闼屏?，月光也會一下子把它修補(bǔ)好。有了月光寶袋，你和月亮里的老爺爺就能把所有的禮物都帶回來了?！?/p>

“那可太好了，爺爺，月光寶袋可真神奇?！?/p>

“希望這次，我的老伙計(jì)可以回來了，他一個(gè)人呆在月亮上已經(jīng)有整整一千年了，不知道他老了沒?”老樅樹爺爺抬頭看著月亮。

“我一定會帶爺爺回來的，我保證?！毙」鲗簶錉敔斦f道。

“真的嗎?小公主，我相信你。你們該休息了，月亮也快消失了，明天就是你的生日，好好休息，等明天你生日時(shí)，帶上月光雪橇去月亮里面把爺爺帶回來?！?/p>

“好的，樅樹爺爺?！?/p>

老樅樹爺爺，用樅樹屋里的花兒為圣誕小公主做了一張美麗的小花床，可是小公主并沒有睡在上面，她躺倒了魯?shù)婪虻膽牙铮乃?，以前都是小公主抱著魯?shù)婪蛩X。樅樹屋是個(gè)溫暖的地方，里面一點(diǎn)雪也沒有，一點(diǎn)也不冷，這里的花兒和小草綠瑩瑩的，閃閃的發(fā)光。

小公主慢慢的睡著了，老樅樹爺爺輕輕的對魯?shù)婪蛘f道：“魯?shù)婪颍业睦匣镉?jì)回來后，你該怎么辦?”

“樅樹爺爺，你能告訴我怎么辦嗎?小公主一定不愿意讓我離開，可是爺爺需要我?guī)椭??！?/p>

“我的魯?shù)婪?，我也不知道，這個(gè)小公主太喜歡你了，你看剛剛我問她是否可以把你送給我時(shí)，她有多傷心?！?/p>

“樅樹爺爺，我也舍不得離開她?！?/p>

“魯?shù)婪?，我想就連我的老伙計(jì)，也不知該怎么辦吧，你可以先和那個(gè)老家伙說說看。”

“可是樅樹爺爺，不管怎么樣，我都沒辦法離開小公主，也沒辦法離開爺爺。”

“為難的魯?shù)婪?，畢竟那個(gè)老家伙也是那么的愛你，他也需要你帶領(lǐng)馴鹿伙伴們，這樣他才不會有太多的困難?！?/p>

魯?shù)婪蚩粗炜照f道：“爺爺，你會告訴我怎么做嗎?”

當(dāng)老樅樹爺爺和魯?shù)婪蛄奶鞎r(shí)，小公主突然醒來，她聽到了他們的談話，她裝著沒有醒，一直躺在魯?shù)婪虻膽牙?。不管怎么樣她都不愿意失去魯?shù)婪?、夜越來越深，小公主胡思亂想著，累了，又在魯?shù)婪驊牙锼恕?/p>

“老伙計(jì)，你在月亮里還好嗎?你知道我有多想你?！崩蠘簶鋵χ炜照f道。魯?shù)婪蛞哺蠘簶錉敔斠黄鹜炜?，它也?000年沒見過爺爺了。

月亮終于又完全消失了，小公主的生日就快到了……

“魯?shù)婪?，你可以給我講個(gè)故事不?”當(dāng)月亮又要出來時(shí)，小公主突然對魯?shù)婪蛘f道，只有昨天睡覺前，沒有媽媽給她講故事。

“在世界上最遙遠(yuǎn)最遙遠(yuǎn)的東方，那里也有個(gè)神奇的王國叫做‘和諧樂園’，那里的人伸手就可以摸到快樂，他們相親相愛，懂得分享，懂得幫助。聽說月亮里的那只兔子原來也生活在這個(gè)幸福的王國里，可是不知道為什么，人們就把它送到了月亮上。”

“兔子是被人們送到月亮里的嗎?它犯了什么錯(cuò)嗎?”小公主問道。

“我也不知道，小公主。你想我送你什么生日禮物?”魯?shù)婪蛴帽穷^蹭了蹭小公主的臉蛋。

“這個(gè)等魯?shù)婪蜃鰶Q定，因?yàn)槟闼偷牟缓?，我會生氣的，把你關(guān)在房間里。”當(dāng)小公主說要把魯?shù)婪蜿P(guān)房間里時(shí)，聲音都快小的聽不到了。

“那我送你一個(gè)最棒的禮物，在美麗的“和諧樂園”里有一個(gè)很會講故事的叔叔，他是個(gè)長不大的叔叔，他能給孩子們講很多很多的故事，“小巨人和大巨人”，“風(fēng)的孩子”，“迷失娃娃”……好多好多的故事。當(dāng)他知道了老爺爺和樅樹爺爺?shù)墓适潞?，就寫了《月亮寶藏?如果他知道你的事情，一定會幫你也寫一個(gè)故事的?？茨闵盏臅r(shí)候從家里跑出來，就叫《圣誕，不見了》，好不好?”

“真的嗎?那個(gè)叔叔會幫我寫故事嗎?”

“會的，他和樅樹爺爺，老爺爺一樣，非常喜歡孩子，孩子們都叫他‘大叔’?！?/p>

“謝謝你，魯?shù)婪颍@個(gè)禮物，一定是我收到的最好的禮物?！?/p>

魯?shù)婪蚝托」黛o靜的躺著，就快到小公主的生日了……

第二篇：月光搖籃曲幼兒故事

太陽下山了。天還沒有完全黑下來的時(shí)候，月亮升起來了。

一只剛剛會走路的小白鼠，第一次從幽暗的地洞里跑出來。他站在一棵大樹下面，仰望著天上的月亮。他覺得那月亮是乘著一朵云飄來的，正要落在這棵大樹上。

小白鼠想看看那輪圓圓的月亮，就順著漆黑的樹干往上爬。他把這又粗、又高、又直的樹干一下當(dāng)成了一條通往天上的路。他相信一直往上爬，就能爬到天上。

小白鼠往上爬啊爬，忽然聽見有誰向他打招呼：

“小白鼠，你好??！”說話的是住在樹上的一只藍(lán)喜鵲。她正坐在自己的窩里向四處觀望風(fēng)景。

“您好啊，喜鵲大嬸！”小白鼠一直爬到喜鵲窩邊,“這里是您的家嗎？”

“是啊，歡迎你來做客！”藍(lán)喜鵲熱情地說。

小白鼠爬進(jìn)喜鵲窩里，這里看看，那里瞧瞧：“啊，喜鵲大嬸，您的家多么漂亮，多么舒服啊！”

忽然，他看見在枝葉間，有點(diǎn)點(diǎn)閃亮的星光飛來飛去。

“這些一閃一閃、亮亮的，是什么呀？”小白鼠驚奇地問。

“那是螢火蟲?。　彼{(lán)喜鵲告訴他。

“它們是月亮的孩子嗎？”小白鼠又問。

這時(shí)候，只見月亮慢慢地升上了天空，離大樹更近了。

“月亮什么時(shí)候才能落在大樹上呢？”小白鼠問。

“等你睡著了的時(shí)候，它就會守護(hù)在你身邊?！彼{(lán)喜鵲輕輕地說。

小白鼠睡在喜鵲窩里，就像睡在搖籃里，漸漸地，漸漸地，他合上了眼睛，睡了。

藍(lán)喜鵲看著小白鼠睡在自己的窩里，那樣子很乖很乖。

月亮慢慢地向樹梢移近了，把月光灑在喜鵲窩里。喜鵲大嬸給小白鼠唱起了搖籃曲……搖籃曲飄進(jìn)小白鼠的夢里，他夢見懷里抱著一輪圓圓的月亮。

第三篇：《十一月·雪橇》教案

十一月·雪橇

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)演唱活動，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的。

2.結(jié)合《十一月·雪橇》欣賞，體驗(yàn)音樂是如何表現(xiàn)美好的大自然。

3.欣賞歌曲《菩提樹》器樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》運(yùn)用示范法吹奏樂曲促進(jìn)學(xué)生的樂曲吹奏學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.聽辨《十一月·雪橇》音樂結(jié)構(gòu)。2.《十一月·雪橇》的音樂結(jié)構(gòu)認(rèn)知。

教學(xué)分析：

《十一月·雪橇》這是一首由三部曲式構(gòu)成的樂曲，首部是一個(gè)三段曲式，呈示段在E大調(diào)上，但結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)到了小調(diào)上，中段在小調(diào)上，旋律是呈示段的引用，但由于調(diào)性和織體上的變化使得中段與呈示段在色彩上形成對比，再現(xiàn)段旋律變?yōu)楹拖沂降?，伴奏織體發(fā)生了變化，氣勢更寬廣，氣氛更加動蕩。中部由復(fù)樂段構(gòu)成，該樂段是一個(gè)平行但是轉(zhuǎn)調(diào)的樂段，基于a小調(diào)，結(jié)束在D大調(diào)上，反復(fù)時(shí)轉(zhuǎn)為再現(xiàn)部的屬準(zhǔn)備。整個(gè)再現(xiàn)部織體都變化了，高聲部派生出一個(gè)持續(xù)的象征雪橇鈴鐺聲響的固定音型，而歌曲性的旋律則在中、低音區(qū)奏出，更顯得深沉。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1.復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》先請一名學(xué)生獨(dú)唱，再請全體學(xué)生合唱《踏雪尋梅》。（1）教師講評學(xué)生的歌唱情況。

（2）學(xué)生聽辨后回答教師所唱旋律主部主題與副部主題的順序。（3）教師播放《詠雪》音頻主部與副部主題，學(xué)生說出主奏樂器音色。3.教師講評學(xué)生的復(fù)習(xí)結(jié)果。

二、欣賞器樂曲《十一月·雪橇》。

1.教師導(dǎo)語：世界上很多音樂家都寫過大量的和雪有關(guān)的音樂作品，現(xiàn)在請同學(xué)說說你知道的哪些作曲家還寫過和雪相關(guān)的音樂作品？

學(xué)生回答：《雪花》《鈴兒響叮當(dāng)》《雪絨花》。

2.大家知道很多和雪相關(guān)的題材作品，那么現(xiàn)在我們就來欣賞俄國作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。學(xué)生活動:學(xué)生簡述自己所了解的柴可夫斯基。教師介紹《十一月·雪橇》的相關(guān)資料。

這首作品是俄羅斯作曲家柴可夫斯基的作品，這首作品又譯作《在馬車上》，關(guān)于這首作品，還有一段小故事。1876年，每月一個(gè)固定的日子，柴可夫斯基的管家就會提醒他：“先生，又該寄郵件了吧？”這時(shí)候，柴可夫斯基就坐下來，把當(dāng)月的曲子完成。寫這些鋼琴小品成了他每個(gè)月定期的音樂游戲，寫過就放下，直到下個(gè)月仆人提醒之前，他不把這事放在心上。創(chuàng)作靈感不可能隨呼隨到，在六月和十一月，到了“寄郵件的日子”，柴可夫斯基腹中空空，找不到理想的表達(dá)方式，于是拿兩首平時(shí)寫好的性格小品來充數(shù)，這就是《十一月·雪橇》。3.樂曲欣賞《十一月·雪橇》。

（1）教師播放《十一月·雪橇》，同時(shí)指示音樂結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)學(xué)生完整聽賞。引子 + 首部（三段式）+ 中部 + 連接部 + 再現(xiàn)部（2）學(xué)生活動。學(xué)生談自己聽音樂的感受。

呈示部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。

展開部：活躍的舞曲風(fēng)與堅(jiān)毅、粗獷的音樂情緒轉(zhuǎn)化。再現(xiàn)部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。（3）學(xué)生活動。

聽樂曲《十一月·雪橇》呈示部，學(xué)生用手指畫旋律線感受旋律線特點(diǎn)與情緒特點(diǎn)。學(xué)生分析呈示部旋律特點(diǎn)與音樂情緒：

呈示部：旋律走向以向上迂回起伏為主，音樂情境展現(xiàn)出悠閑、舒適與逸靜的氛圍。（4）學(xué)生活動。

學(xué)生聽《十一月·雪橇》展開部分析展開部音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)：

學(xué)生用兩手的食指在桌面隨音樂打擊音樂節(jié)奏，以兩個(gè)食指交替運(yùn)動模擬音樂的節(jié)奏?；蛘邔W(xué)生掉轉(zhuǎn)椅子，把椅子當(dāng)雪橇隨音樂顛動身體，體會音樂的情緒。

學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點(diǎn)：展開部的音樂，由跳躍與活躍的舞曲風(fēng)的音樂向堅(jiān)毅與粗礦的音樂情緒的對比發(fā)展；進(jìn)而回復(fù)活躍的舞曲風(fēng)，提高音區(qū)的表現(xiàn)使之具有色彩性的變化發(fā)展；最后轉(zhuǎn)化成調(diào)式的轉(zhuǎn)變，做出最鮮明的妙趣橫生的對比。

（5）學(xué)生聽唱與記憶呈示部主旋律。

4.再聽《十一月·雪橇》，請學(xué)生在講臺或利用幻燈片，指示音樂結(jié)構(gòu)圖帶動大家聽賞。5.教師評價(jià)學(xué)生的聽賞效果。

三、豎笛吹奏。

欣賞聲樂曲舒伯特《菩提樹》和器樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。教師范奏《鈴兒響叮當(dāng)》學(xué)生練習(xí)，學(xué)生之間互教互評。學(xué)生吹奏《鈴兒響叮當(dāng)》并為樂曲即興編配打擊樂器。教師或?qū)W生示范吹奏《菩提樹》，學(xué)生練習(xí)，互教互評。教師講評學(xué)生的吹奏情況與打擊樂器編配的效果。

四、課堂小結(jié)。

本節(jié)課欣賞了樂曲《十一月·雪橇》，體驗(yàn)了音樂是如何表現(xiàn)美好的大自然。并欣賞了歌曲《菩提樹》，器樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》也促進(jìn)了學(xué)生的樂曲吹奏學(xué)習(xí)。

第四篇：《十一月雪橇》教案

十一月·雪橇 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)演唱活動，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的。

2.結(jié)合《十一月·雪橇》欣賞，體驗(yàn)音樂是如何表現(xiàn)美好的大自然。

3.欣賞歌曲《菩提樹》器樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》運(yùn)用示范法吹奏樂曲促進(jìn)學(xué)生的樂曲吹奏學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.聽辨《十一月·雪橇》音樂結(jié)構(gòu)。2.《十一月·雪橇》的音樂結(jié)構(gòu)認(rèn)知。教學(xué)分析：

《十一月·雪橇》這是一首由三部曲式構(gòu)成的樂曲，首部是一個(gè)三段曲式，呈示段在E大調(diào)上，但結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)到了小調(diào)上，中段在小調(diào)上，旋律是呈示段的引用，但由于調(diào)性和織體上的變化使得中段與呈示段在色彩上形成對比，再現(xiàn)段旋律變?yōu)楹拖沂降?，伴奏織體發(fā)生了變化，氣勢更寬廣，氣氛更加動蕩。中部由復(fù)樂段構(gòu)成，該樂段是一個(gè)平行但是轉(zhuǎn)調(diào)的樂段，基于a小調(diào)，結(jié)束在D大調(diào)上，反復(fù)時(shí)轉(zhuǎn)為再現(xiàn)部的屬準(zhǔn)備。整個(gè)再現(xiàn)部織體都變化了，高聲部派生出一個(gè)持續(xù)的象征雪橇鈴鐺聲響的固定音型，而歌曲性的旋律則在中、低音區(qū)奏出，更顯得深沉。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1.復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》先請一名學(xué)生獨(dú)唱，再請全體學(xué)生合唱《踏雪尋梅》。

（1）教師講評學(xué)生的歌唱情況。

（2）學(xué)生聽辨后回答教師所唱旋律主部主題與副部主題的順序。

（3）教師播放《詠雪》音頻主部與副部主題，學(xué)生說出主奏樂器音色。3.教師講評學(xué)生的復(fù)習(xí)結(jié)果。

二、欣賞器樂曲《十一月·雪橇》。

1.教師導(dǎo)語：世界上很多音樂家都寫過大量的和雪有關(guān)的音樂作品，現(xiàn)在請同學(xué)說說你知道的哪些作曲家還寫過和雪相關(guān)的音樂作品？ 學(xué)生回答：《雪花》《鈴兒響叮當(dāng)》《雪絨花》。

2.大家知道很多和雪相關(guān)的題材作品，那么現(xiàn)在我們就來欣賞俄國作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。

學(xué)生活動:學(xué)生簡述自己所了解的柴可夫斯基。教師介紹《十一月·雪橇》的相關(guān)資料。這首作品是俄羅斯作曲家柴可夫斯基的作品，這首作品又譯作《在馬車上》，關(guān)于這首作品，還有一段小故事。1876年，每月一個(gè)固定的日子，柴可夫斯基的管家就會提醒他：“先生，又該寄郵件了吧？”這時(shí)候，柴可夫斯基就坐下來，把當(dāng)月的曲子完成。寫這些鋼琴小品成了他每個(gè)月定期的音樂游戲，寫過就放下，直到下個(gè)月仆人提醒之前，他不把這事放在心上。創(chuàng)作靈感不可能隨呼隨到，在六月和十一月，到了“寄郵件的日子”，柴可夫斯基腹中空空，找不到理想的表達(dá)方式，于是拿兩首平時(shí)寫好的性格小品來充數(shù)，這就是《十一月·雪橇》。3.樂曲欣賞《十一月·雪橇》。（1）教師播放《十一月·雪橇》，同時(shí)指示音樂結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)學(xué)生完整聽賞。引子

+

首部（三段式）+

中部

+

連接部

+

再現(xiàn)部（2）學(xué)生活動。

學(xué)生談自己聽音樂的感受。

呈示部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。

展開部：活躍的舞曲風(fēng)與堅(jiān)毅、粗獷的音樂情緒轉(zhuǎn)化。再現(xiàn)部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。（3）學(xué)生活動。

聽樂曲《十一月·雪橇》呈示部，學(xué)生用手指畫旋律線感受旋律線特點(diǎn)與情緒特點(diǎn)。學(xué)生分析呈示部旋律特點(diǎn)與音樂情緒：

呈示部：旋律走向以向上迂回起伏為主，音樂情境展現(xiàn)出悠閑、舒適與逸靜的氛圍。（4）學(xué)生活動。

學(xué)生聽《十一月·雪橇》展開部分析展開部音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)：

學(xué)生用兩手的食指在桌面隨音樂打擊音樂節(jié)奏，以兩個(gè)食指交替運(yùn)動模擬音樂的節(jié)奏。或者學(xué)生掉轉(zhuǎn)椅子，把椅子當(dāng)雪橇隨音樂顛動身體，體會音樂的情緒。學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點(diǎn)：展開部的音樂，由跳躍與活躍的舞曲風(fēng)的音樂向堅(jiān)毅與粗礦的音樂情緒的對比發(fā)展；進(jìn)而回復(fù)活躍的舞曲風(fēng)，提高音區(qū)的表現(xiàn)使之具有色彩性的變化發(fā)展；最后轉(zhuǎn)化成調(diào)式的轉(zhuǎn)變，做出最鮮明的妙趣橫生的對比。（5）學(xué)生聽唱與記憶呈示部主旋律。4.再聽《十一月·雪橇》，請學(xué)生在講臺或利用幻燈片，指示音樂結(jié)構(gòu)圖帶動大家聽賞。5.教師評價(jià)學(xué)生的聽賞效果。

三、豎笛吹奏。

欣賞聲樂曲舒伯特《菩提樹》和器樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。教師范奏《鈴兒響叮當(dāng)》學(xué)生練習(xí)，學(xué)生之間互教互評。學(xué)生吹奏《鈴兒響叮當(dāng)》并為樂曲即興編配打擊樂器。教師或?qū)W生示范吹奏《菩提樹》，學(xué)生練習(xí)，互教互評。教師講評學(xué)生的吹奏情況與打擊樂器編配的效果。

四、課堂小結(jié)。

第五篇：兒童故事

小蝌蚪找媽媽

來源：中國兒童文學(xué)網(wǎng)

暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非?？鞓?。

有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。

“我們的媽媽在哪里呢？”

他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：

“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”

鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”

“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。

一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”

大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”

“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”

大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢?。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。?/p>

“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”

大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來?各各各?的，你們到前面去找吧?！?/p>

“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來?各各各?的………”

青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”

小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”

青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了?！?/p>

小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“?。∥覀冋业綃寢屃?！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”

青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

小兔子乖乖的故事

兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴。

一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)好，誰來叫門都別開，等媽媽回來了再開。”

兔媽媽拎著籃子，到地里去了。小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得牢牢的。

過了一會兒，大灰狼來了，他想闖進(jìn)小兔子的家，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊！

大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，在想壞主意，突然看見兔媽媽回來了，他連忙跑到一棵大樹后面躲起來。

兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱：

“小兔子乖乖，把門兒開開！

快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>

小兔子一聽是媽媽的聲音，一齊叫起來：

“媽媽回來啦！媽媽回來啦！”他們給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜！

兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。

那只大灰狼躲在大樹后面，偷偷地把兔媽媽唱的歌記住了。他得意地想，這回我有辦法了。

第二天，兔媽媽到樹林子里去采蘑菇，小兔子們把門關(guān)好，等媽媽回來。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊捏著鼻子唱：

“小兔子乖乖，小兔子乖乖

把門兒開開！

快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>

紅眼睛一聽，以為媽媽回來了，高興地叫著：“媽媽回來啦，媽媽回來啦！”

短尾巴也以為媽媽回來了，一邊跑，一邊說：“快給媽媽開門，快給媽媽開門！”

長耳朵拉住紅眼睛和短尾巴說：“不對，不對！這不是媽媽的聲音。”

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼?！?/p>

小兔子們一齊說：

“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>

大灰狼著急了說：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”

“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！?/p>

“好啦，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧。”

小兔子把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齊使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。

大灰狼疼得哇哇叫：“哎喲，哎喲，疼死我了。放了我，放了我！”

這時(shí)候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝大灰狼的腦袋狠狠地打。

大灰狼受不了啦，使勁一掙，把尾巴掙斷了。他拖著半截尾巴逃到山里去了。

兔媽媽這才松了一口氣，扔下木棍，拎起籃子，一邊敲門，一邊唱：

“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>

小兔子們聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽采來了這么多蘑菇！

豬八戒吃西瓜

唐僧、沙僧、八戒、行者一齊到西天去取經(jīng)。一路走來，到了一個(gè)地方，看見前面有一座高山。山上是黃土亂石，沒有一棵樹木。山下也都是荒地，沒有一戶人家。唐僧說：“大家都走累了，到哪里歇一歇才好？”行者抬頭向前一看說：“前面有座古廟，快點(diǎn)走吧！”

這時(shí)候，正是6月天氣，太陽當(dāng)頭照，曬得人嘴也干了，舌頭也焦了。他們四個(gè)人，過了中午還沒吃飯，也沒喝上水，又餓又渴，真想趕到廟里，喝上幾碗涼茶，吃上幾個(gè)饅頭。哪里知道到了廟里，一個(gè)人也不見。

行者說：“師父不要著急，大家在這里休息休息。我出去找點(diǎn)果子來！”說著就要走。八戒在旁邊聽見了，心里想：“我跟他一起去，要是找到果子，就可以早點(diǎn)吃到?！彼B忙對唐僧說：“我也去！”唐僧說：“好吧，你們早去早回！”

八戒跟著行者出了門，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。心里后悔起來?？墒怯植缓靡馑疾蝗ァＷ吡艘怀?，看見路邊有棵白楊樹，八戒想：“要是能在這樹下睡一會兒多好！”他就假裝肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起來。行者問他：“怎么了？”他說：“哥啊，我肚子痛，走不動了，你自己去吧！我在這里等你，要是找到果子，快點(diǎn)回來，可別自己吃了。”行者知道八戒偷懶，也不去說穿他，就說：“好吧，你就在這里等著，不要走開。等我采了果子回來，一起去見師父，分果子你吃。”八戒連忙答應(yīng)：“好的，好的。”

行者點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)筋斗翻上天去了。八戒等他走了，就在大楊樹邊躺下。一陣清風(fēng)吹來，十分涼快。他正想睡一會兒，忽然看見山腳下，有個(gè)綠油油的東西，陽光照得閃閃發(fā)光。八戒連忙起來，走過去一看，原來是個(gè)大西瓜。八戒心里高興極了。

他把大西瓜搬到樹下，拔出刀來，正想要切又放下了，嘴里說：“師父和沙僧在廟里等著呢，我不能自己一個(gè)人吃了這個(gè)大西瓜?！彼氩怀裕捎謱?shí)在嘴饞，眼睛看著這個(gè)綠油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉起刀來，把西瓜切成四塊。一邊又說：“師父！我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去。”說著拿起一塊，大吃起來。

再說行者一個(gè)筋斗十萬八千里，來到南海邊上。這里到處開滿香花，樹上結(jié)滿了果子，桃、杏、梨、棗，什么都有。真是個(gè)好地方。行者來不及細(xì)看，急忙爬上樹去，采了些蜜桃、甜棗、玉梨、黃杏??解下圍裙，滿滿地打了個(gè)包袱，往身上一背。又一個(gè)筋斗，回到原來的地方，正要落下，忽然一想：“慢著，讓我先看看八戒在干什么?！本屯Ｔ诎肟罩校瑥脑瓶p里往下看，正巧看見八戒捧著一塊西瓜在大吃。

行者想：“好小子！找到大西瓜，躲在這里一個(gè)人吃，把師父和咱們都忘了?！闭胂氯フf話，看見八戒吃完一塊，嘴里不知在說些什么，便停住細(xì)聽。只聽見八戒說：“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！留下兩塊給師父和沙僧，也說得過去?！毙姓呗犃诵南耄骸半y得他還記得師父和沙僧，就吃了給我的一塊，也不去說他了?！敝灰姲私鋷卓诰桶涯菈K西瓜啃完了，接著又說了：“可越吃越想吃了，嗨！我把沙僧的一塊也吃了吧，給師父留下一塊?！闭f著又捧起一塊吃起來。行者看了心想：“這傻子也真貪吃。總算他還記得師父?！边@邊行者在天空中想，那邊八戒又把一塊西瓜啃光了。想不到他捧起最后一塊西瓜來說：“師父，師父！不是老豬不留給你吃，一來是老豬實(shí)在口渴；二來拿回去一塊西瓜也不好意思，就讓我代你吃了吧。”說著就把西瓜往嘴里送。行者看得又好氣又好笑，心里罵著：“饞豬！有了吃的，什么都忘了！”便在空中叫了聲：“八戒！”

八戒聽見有人叫他，心慌了，捧著西瓜，不知怎么辦好。行者又叫了一聲：“八戒在哪里？”八戒不敢答應(yīng)。他想：“要是猴子知道我在吃瓜，多不好意思呀?！毕胫B忙把手里的西瓜皮，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，又急忙揀起地上的三塊瓜皮，使勁一丟，丟得看不見了，這才放心。他掀起袍子擦了擦手，輕聲問：“是誰叫我呀？”行者在半空中看得明白，慢慢地從空中降落下來。八戒看見趕忙跑過去，說：“哥哥辛苦啦！”行者裝作什么都不知道，說：“你這半天在干什么？”八戒說，“沒干什么，就在樹下睡了一會兒?！闭f著伸出舌頭舔舔嘴唇。行者看著笑問：“你做夢吃果子了？”八戒連忙說：“沒有，沒有，嘴還干著呢?！毙姓哒f：“我倒采了些果子，你方才肚子痛，不敢給你吃了?！卑私洳懦粤藗€(gè)大西瓜，肚子正脹著，就說：“不忙，不忙！先帶回去送給師父和沙僧吃，我不著急?！毙姓呗犃撕眯?，說聲：“那就走吧。”八戒就跟著行者回去了。

才走幾步，八戒就踏上一塊西瓜皮，摔了一跤，臉都跌腫了。行者連忙把他扶起來，問他怎么這樣不小心。八戒站起一看，是自己丟的西瓜皮，不敢響了。行者倒罵起來：“是哪個(gè)懶家伙把西瓜皮亂丟，害得八戒掉了一跤！”一邊又對八戒說：“你摔這一跤，就算是給師父磕了個(gè)頭吧！”八戒忙說：“不要緊，不要緊！沒摔痛?！闭f著趕忙就走。

想不到走了十幾步，又踏上一塊西瓜皮，身子一搖，跌倒了。行者把他扶起，叫聲：“哎呀，又是哪個(gè)懶家伙？偷吃了西瓜，把西瓜皮亂丟?！卑私淇戳艘幌挛鞴掀?，心想：“真倒霉！”行者忙說：“不要生氣，這一跤就算給沙僧行禮吧！”八戒也不敢多嘴，慢慢地向前走去。

這回，八戒倒是小心了，眼睛看著地，一步一步走。偏偏行者跟他談起南海地方多么好，到外有果子吃。八戒聽了，心里只想到南海去吃果子，忽然腳下一滑，跌倒在行者身邊。行者笑著扶起他，叫聲：“八戒！干嗎給我磕頭呢！”八戒低頭細(xì)看，又是一塊西瓜皮，心里想：“真奇怪！”

看看來到廟前，八戒心想：“總算到了，讓我老豬進(jìn)去，好好休息休息，這一路摔得我好苦?！毙睦镆患?，腳步加快，一不小心，又摔了一跤。行者在旁笑起來說：“真是個(gè)好徒弟，沒進(jìn)廟門，就跟師父磕頭啦！”

行者扶著八戒進(jìn)去。唐僧、沙僧看見行者帶回大包果子，十分高興；又看見八戒臉上一塊青一塊紅，腫了一大半，看來更加胖了，忙問：“這是怎么的？”八戒哼著說：“別提了！是我不該一個(gè)人吃了個(gè)大西瓜，這猴子一路上倒請我吃了四塊西瓜皮?！闭f得行者笑痛了肚皮。