第一篇：《謝謝大象哥哥》幼兒園小班活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、喜歡聽(tīng)故事，愿意把故事講給別人聽(tīng)。

2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，并能表達(dá)出自己的想法。

【第一課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡，圖片（大象、小鹿）。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。

1、故事中都有誰(shuí)？

2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對(duì)它說(shuō)了什么？

3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的？

4、小鹿是怎么說(shuō)的？

（三）討論：

1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物？

2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？

3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（四）、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

（五）、識(shí)字游戲。

三、活動(dòng)建議：將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒操作。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、你學(xué)會(huì)了什么？

2、你懂得了什么？

【第二課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事

P14：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位

（二）、提問(wèn)：

1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……，這是我的好朋友……”）

2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）

3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè)）

P15—P16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、P15：小鹿來(lái)找大象玩，大象看到了什么？說(shuō)了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可）

2、P16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）

（二）、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事

（三）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

附故事：《謝謝大象哥哥》

小鹿來(lái)找大象哥哥玩，大象哥哥說(shuō)：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個(gè)澡吧?！毙÷垢吲d地說(shuō)：“好！”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里，吸了很多水，又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái)，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō)：“謝謝大象哥哥！”

第二篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔和大象

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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔和大象

活動(dòng)來(lái)源

小兔和大象音樂(lè)形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。

《兔跳》音樂(lè)為已感知過(guò)的音樂(lè)，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂(lè)緩慢而沉重的特點(diǎn)?？紤]到幼兒愛(ài)模仿，喜歡和教師一起做音樂(lè)游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂(lè)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。

因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。2．根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話(huà)；一名教師扮演狼和大象。

活動(dòng)過(guò)程 1．快樂(lè)的小兔子

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)歡快地做動(dòng)作。2．音樂(lè)游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。(2)狼來(lái)了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。(3)媽媽回來(lái)了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出反應(yīng)。重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

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3．音樂(lè)游戲“大象做客”(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè)特點(diǎn)的形象。

重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè)和咱們《兔跳》的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。(2)大象來(lái)了

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。(3)小兔和大象做游戲

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析

作為音樂(lè)領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。1．將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛(ài)與憎的對(duì)象，增長(zhǎng)著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛(ài)與親情。

《兔跳》和《大象》的樂(lè)句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)。

2．用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè)活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門(mén)、小桌和電話(huà)，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。3．適時(shí)重現(xiàn)典型樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂(lè)形象與典型樂(lè)句之間的聯(lián)系。

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當(dāng)一段典型樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?” 上述這些問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂(lè)的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂(lè)特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂(lè)形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒建立音樂(lè)形象與樂(lè)句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂(lè)句的音樂(lè)特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂(lè)形象產(chǎn)生不同的情感。

在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。

總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂(lè)活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿(mǎn)智慧!

第三篇：小班科學(xué)《大象過(guò)生日》教案

活動(dòng)名稱(chēng)：大象過(guò)生日

年齡班：小班 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)情境游戲?qū)W習(xí)按物體大小排序以及對(duì)應(yīng)匹配 2．培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)及關(guān)心成人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

“大象”頭飾一個(gè)；氣球（大中小）2束；不同大小的禮盒4個(gè)、袋糖4袋；橡皮泥做成的不同大小“蛋糕”、生日蠟燭各5份；打火機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（教師扮演大象媽媽?zhuān)變喊缪菪∠螅?/p>

“我們要為大象爸爸過(guò)生日，先要一起來(lái)布置房間，再來(lái)為他祝福生日，好嗎？”

一、布置房間

1.掛氣球

（出示氣球兩束）大象媽媽?zhuān)骸跋纫褮馇驋炱饋?lái)裝飾房間，氣球掛得要又整齊又好看，怎么辦呢？”

幼兒操作：掛氣球（從大→小或從小→大）

2.擺禮物

大象媽媽?zhuān)骸懊咳硕加卸Y盒送給爸爸，我們要把禮盒也擺整齊，怎么擺呢？” 幼兒操作：擺禮盒（從大→小或從小→大）

3.分袋糖

大象媽媽?zhuān)骸伴_(kāi)慶祝會(huì)還有許多袋糖，我們也來(lái)分一分把它們放整齊，怎么放呢？” 幼兒任意排放，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排放的規(guī)則（從大→小或從小→大）4.做“蛋糕”

（出示橡皮泥做成的“蛋糕”）大象媽媽?zhuān)骸皵?shù)數(shù)看，一共有幾個(gè)蛋糕呀？它們一樣大小嗎？我們可以怎么來(lái)排呢？”

請(qǐng)幼兒來(lái)排放，并說(shuō)出排放的規(guī)則（從大→小或從小→大）

二、生日慶祝會(huì)

1.大象媽媽?zhuān)骸鞍职只貋?lái)了，看見(jiàn)房間布置得那么漂亮，還有禮物、糖和蛋糕，真高興啊”（出示生日蠟燭5根）“請(qǐng)小象來(lái)幫忙把蠟燭插在 ‘蛋糕’上，注意看看它們的大小，給它們配配對(duì)吧?！?/p>

2.幼兒給每個(gè)“蛋糕”插上相應(yīng)大小的蠟燭

3.（老師用打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭）大家拍手齊唱“生日快樂(lè)”歌，并吹滅蠟燭…… 活動(dòng)建議：

也可提供給每組幼兒不同顏色的蠟燭，啟發(fā)幼兒按照顏色進(jìn)行分類(lèi)或排序。

第四篇：小班語(yǔ)言 大象教案(兒歌)

大

象（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

2、樂(lè)意與同伴一起表演大象

3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、2、大象視頻

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體 活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：介紹大象

小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)??？ 好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)??？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。。。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

1、現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？

2、請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，3、那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。

4、最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。顑焊瑁┖寐?tīng)嗎？

3、學(xué)兒歌 并表演

和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。副兒歌

大象

大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齒像什么？

像柱子

像兩把彎彎的尖刀

第五篇：小班計(jì)算活動(dòng)《大象過(guò)生日》

小班計(jì)算活動(dòng)《大象過(guò)生日》

執(zhí)教：蔡延真

設(shè)計(jì)意圖：

大象是小朋友比較喜歡的動(dòng)物，結(jié)合本周的主題《有趣的小動(dòng)物》，設(shè)計(jì)了這堂計(jì)算綜合活動(dòng)。《綱要》中指出幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此這次活動(dòng)設(shè)計(jì)不單單是對(duì)計(jì)算的教學(xué)，而是從中注入科學(xué)、社會(huì)等教育領(lǐng)域，綜合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)猜謎的形式讓幼兒熟悉大象的外顯特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)大象?；顒?dòng)中心環(huán)節(jié)通過(guò)為象寶寶過(guò)生日的情境活動(dòng)，讓幼兒復(fù)習(xí)物體的幾種排序規(guī)律，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè)意幫助人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作復(fù)習(xí)按物體大小、多少等方式排序并能用語(yǔ)言表達(dá)排序規(guī)律。

2、讓幼兒初步理解數(shù)字也可以按大小排序。

3、培養(yǎng)愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè)意幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片（蛋糕、禮物、香蕉）、氣球（紅、藍(lán)）大中小各三個(gè)，上面寫(xiě)上數(shù)字。

2、磁帶（生日快樂(lè)歌）、大象絨毛玩具一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大象的外顯特征：

1、師：耳朵像扇子，鼻子像鉤子、腿兒像柱子，尾巴像辮子。小朋友，你們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)了？”（大象）哦，原來(lái)是象寶寶來(lái)了。

二、通過(guò)操作，學(xué)習(xí)排序

師：象寶寶今天可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>

（一）掛氣球 象寶寶想請(qǐng)小朋友用氣球幫它把房間打扮一下！你們看，象寶寶帶了幾個(gè)紅色的氣球、帶了幾個(gè)藍(lán)色的氣球？（幼兒點(diǎn)數(shù)）對(duì)了，那我們把紅色的氣球按大到小的順序排序，把藍(lán)色的氣球按從小到大的順序排序。誰(shuí)愿意試試。（請(qǐng)幼兒和老師共同完成），引導(dǎo)幼兒觀察氣球上的數(shù)字的排序，理解數(shù)字也是可以排序。

（二）擺禮物

森林里的小伙伴們也給象寶寶送來(lái)了好多的小禮物，瞧，有禮盒、生日蛋糕、還有香蕉，請(qǐng)小朋友們把禮盒擺在一排，把生日蛋糕擺在一排，把香蕉擺在一排，記住要擺整齊哦?。ㄓ變翰僮?，引導(dǎo)幼兒說(shuō)從大到小排序或從小到大排序及從多到少或從少到多排序）

三、結(jié)束

好了，現(xiàn)在讓我們一起站起來(lái)給象寶寶唱生日快樂(lè)歌，好嗎？（好）請(qǐng)小朋友們起立，唱生日快樂(lè)歌結(jié)束。

2011年5月