第一篇：《鳥兒飛魚兒游小蟲爬》優(yōu)秀教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節(jié)yu。

2、熟字“烏”“田”“云”等。

3、筆畫乚、乙、橫撇、提。

二、看圖說話。

指導(dǎo)學(xué)生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。

三、拼拼讀讀。

1、拼音重點讀準(zhǔn)niǎo和chónɡ。

2、看看哪幾個字跟學(xué)過的什么字相近，可以怎么記。

3、自己書空試寫。

四、字詞教學(xué)。

鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什么不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學(xué)生看各種烏的圖片。

兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。

飛：樣子像一只展開翅膀的小鳥。讓學(xué)生做“飛”的動作。還有什么會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）

五、書寫指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固。生字認讀卡片。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“魚”“蟲”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。認讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚……）給學(xué)生看各種魚的圖片。

蟲：注意讀準(zhǔn)字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。

三、書寫指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀生字。

2、抄寫生字。

第二篇：32、鳥兒飛,魚兒游,小蟲爬-教學(xué)教案

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。教學(xué)重點：

學(xué)會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。教學(xué)難點：

“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點。教學(xué)過程

一、談話引入復(fù)習(xí)

1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

2、復(fù)習(xí)

（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

二、看圖說話訓(xùn)練

小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！

1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）師根椐學(xué)生的回答出示拼音句子： niǎoérzàitiānkōngzhōngfēi。（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

（3）整體連起來讀一讀。

2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示拼音句子： yúérzàidàhǎilǐyóu。

（2）按照第一句句子的方法教學(xué)這一句。按上面的2，3兩步做。

三、教學(xué)字詞

1、自主學(xué)習(xí)。

這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學(xué)的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到p60，自己學(xué)習(xí)這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

2、反饋：

老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

誰愿意做小老師？你準(zhǔn)備帶大家學(xué)哪個生字？（要求：學(xué)生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

3、交流你們用什么方法來記住生字？（1）鳥：拓展訓(xùn)練：你知道哪些鳥？

這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！課中操：（學(xué)兒歌）

（2）魚：拓展訓(xùn)練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）（3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準(zhǔn)?！皟骸币彩恰皟鹤印钡摹皟骸薄＝M次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

3、抽讀生字卡片。

五、指導(dǎo)書寫

1、教師逐個逐筆演示，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著學(xué)寫一遍。

2、學(xué)生抄寫生字。

表格式簡案

課題義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊p60-61《

32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。教學(xué)重點學(xué)會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。教學(xué)難點“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件，多媒體 教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為媒體使用

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)回顧。

1、談話導(dǎo)入。

2、組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

1、讀一讀韻母。

2、說一說筆畫名稱。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展示復(fù)習(xí)題，并用電腦進行激勵。

二、看圖說話，拼讀句子。引導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練。

1、看圖說話。

2、自由拼讀拼音句子。

3、交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。多媒體動畫播放，出示拼音句子。

三、學(xué)習(xí)字詞，認識鳥魚。

1、組織學(xué)生自學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。

1、自學(xué)生字，拼拼讀讀寫寫。

2、一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。

3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。

4、做課中操。媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。播放音樂做課中操，調(diào)動學(xué)生情緒。

四、書寫指導(dǎo)示范書寫生字。

1、學(xué)生觀摩。

2、抄寫生字。實物投影儀，教師書寫示范，展示學(xué)生的書寫作業(yè)。（說課材料）

這是義務(wù)教育語文第一冊中的一篇課文，這篇課文共分為2課時，第一課時教學(xué)四個生字“魚、鳥、兒、飛”并進行兩幅圖的說話訓(xùn)練。第二課時教學(xué)生字“蟲”，認識新筆畫“提”和一幅圖的說話訓(xùn)練及作業(yè)。今天上的是第一課時，具體教學(xué)目標(biāo)如下：（1）學(xué)會生字“鳥、兒、飛”，讀準(zhǔn)音相長，認清形，了解義，能正確書寫。（2）看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

（3）拓展認識鳥魚的圖片，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情。

學(xué)生剛剛從拼音的認識轉(zhuǎn)化為識字，拼讀的能力還有待更大的提高，還未掌握字的一些基本結(jié)構(gòu)知識，因此在這一課時的教學(xué)中，我安排了四個部分。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

“凡富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣?！迸d趣是人們積極認識、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就如影隨形、如響應(yīng)聲，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會主動積極地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學(xué)以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設(shè)情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家，進入復(fù)習(xí)。在完成練習(xí)后，這只小鳥真高興，你看小鳥在干什么了？出示動畫，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看圖進行說話練習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

我在第二部分教學(xué)生字，讓學(xué)生先自已學(xué)習(xí)生字的讀音，筆順；然后到前面做小老師，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

三、運用多媒體擴充知識，鞏固字詞。

現(xiàn)在的大語文觀，要求學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的，還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學(xué)，許多知識點通過生動形象的畫面使學(xué)生益于理解，使課堂教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間，課件中儲存了豐富的信息資料，讓學(xué)生多看一些課外知識信息，增大學(xué)生的閱讀量，讓他們切身感受到信息時代帶來的“大開眼界”的喜悅。我通過多媒體課件向?qū)W生介紹有關(guān)的鳥和魚，內(nèi)容相當(dāng)豐富，這些展示資料大大豐富了學(xué)生的知識量，拉近了與小動物的空間距離與情感距離，無論從語文教學(xué)的認識目標(biāo)還是情感目標(biāo)來說，這樣的處理是極大地提高了教學(xué)效率。

此外在這一課時，我補充了各類魚，鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱，除了為了增長知識，擴大眼界，認識更多的小動物以外，還要讓學(xué)生自己拼一拼拼音，其主要目的是讓學(xué)生再次鞏固生字的發(fā)音，提高學(xué)生的拼讀能力和認識更多的字，比如“駝鳥”通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音，其次還認識了這個“駝”字，雖說不會寫，但在下次看到時至少會認了。

四、觀察比較，提高寫字能力和欣賞字的能力

最后的書寫指導(dǎo)通過老師的范寫，學(xué)生作業(yè)在實物投影儀下的演示比較，提高學(xué)生欣賞字的能力，并讓學(xué)生能取長補短，較好的去掌握怎么書寫這個字。

第三篇：《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。

教學(xué)重點：

學(xué)會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。

教學(xué)難點：

“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點。

教學(xué)過程

一、談話引入復(fù)習(xí)

1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

2、復(fù)習(xí)

（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

二、看圖說話訓(xùn)練

小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！

1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

師根椐學(xué)生的回答出示拼音句子：

niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。

（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

（3）整體連起來讀一讀。

2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

根據(jù)學(xué)生的回答出示拼音句子：

yú ér zài dà hǎi lǐyóu。

（2）按照第一句句子的方法教學(xué)這一句。按上面的2，3兩步做。

三、教學(xué)字詞

1、自主學(xué)習(xí)。

這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學(xué)的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到p60，自己學(xué)習(xí)這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

2、反饋：

老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

誰愿意做小老師？你準(zhǔn)備帶大家學(xué)哪個生字？（要求：學(xué)生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

3、交流你們用什么方法來記住生字？

（1）鳥：拓展訓(xùn)練：你知道哪些鳥？

這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

課中操：（學(xué)兒歌）

（2）魚：拓展訓(xùn)練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

（3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準(zhǔn)?！皟骸币彩恰皟鹤印钡摹皟骸?。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。

（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

4、抽讀生字卡片。

四、指導(dǎo)書寫

1、教師逐個逐筆演示，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著學(xué)寫一遍。

2、學(xué)生抄寫生字“鳥、兒、飛”并進行兩幅圖的說話訓(xùn)練。

第二課時教學(xué)生字“蟲”，認識新筆畫“提”和一幅圖的說話訓(xùn)練及作業(yè)。今天上的是第一課時，具體教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）學(xué)會生字“鳥、兒、飛”，讀準(zhǔn)音相長，認清形，了解義，能正確書寫。

（2）看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

（3）拓展認識鳥魚的圖片，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情。

學(xué)生剛剛從拼音的認識轉(zhuǎn)化為識字，拼讀的能力還有待更大的提高，還未掌握字的一些基本結(jié)構(gòu)知識，因此在這一課時的教學(xué)中，我安排了四個部分。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

“凡富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣?！迸d趣是人們積極認識、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就如影隨形、如響應(yīng)聲，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會主動積極地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學(xué)以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設(shè)情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家，進入復(fù)習(xí)。在完成練習(xí)后，這只小鳥真高興，你看小鳥在干什么了？出示動畫，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看圖進行說話練習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

我在第二部分教學(xué)生字，讓學(xué)生先自已學(xué)習(xí)生字的讀音，筆順；然后到前面做小老師，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

三、運用多媒體擴充知識，鞏固字詞。

現(xiàn)在的大語文觀，要求學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的，還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學(xué)，許多知識點通過生動形象的畫面使學(xué)生益于理解，使課堂教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間，課件中儲存了豐富的信息資料，讓學(xué)生多看一些課外知識信息，增大學(xué)生的閱讀量，讓他們切身感受到信息時代帶來的“大開眼界”的喜悅。我通過多媒體課件向?qū)W生介紹有關(guān)的鳥和魚，內(nèi)容相當(dāng)豐富，這些展示資料大大豐富了學(xué)生的知識量，拉近了與小動物的空間距離與情感距離，無論從語文教學(xué)的認識目標(biāo)還是情感目標(biāo)來說，這樣的處理是極大地提高了教學(xué)效率。

此外在這一課時，我補充了各類魚，鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱，除了為了增長知識，擴大眼界，認識更多的小動物以外，還要讓學(xué)生自己拼一拼拼音，其主要目的是讓學(xué)生再次鞏固生字的發(fā)音，提高學(xué)生的拼讀能力和認識更多的字，比如“駝鳥”通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音，其次還認識了這個“駝”字，雖說不會寫，但在下次看到時至少會認了。

四、觀察比較，提高寫字能力和欣賞字的能力

最后的書寫指導(dǎo)通過老師的范寫，學(xué)生作業(yè)在實物投影儀下的演示比較，提高學(xué)生欣賞字的能力，并讓學(xué)生能取長補短，較好的去掌握怎么書寫這個字。課題

義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊p60-61

《

32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。教學(xué)重點

學(xué)會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。教學(xué)難點

“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，多媒體課件，多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為媒體使用

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)回顧。

1、談話導(dǎo)入。

2、組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

1、讀一讀韻母。

2、說一說筆畫名稱。

多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展示復(fù)習(xí)題，并用電腦進行激勵。

二、看圖說話，拼讀句子。

引導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練。

1、看圖說話。

2、自由拼讀拼音句子。

3、交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。

多媒體動畫播放，出示拼音句子。

三、學(xué)習(xí)字詞，認識鳥魚。

1、組織學(xué)生自學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。

1、自學(xué)生字，拼拼讀讀寫寫。

2、一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。

3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。

4、做課中操。

媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。

播放音樂做課中操，調(diào)動學(xué)生情緒。

四、書寫指導(dǎo)

示范書寫生字。

1、學(xué)生觀摩。

2、抄寫生字。

實物投影儀，教師書寫示范，展示學(xué)生的書寫作業(yè)。

◆[2004

第四篇：《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

1、學(xué)會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節(jié)yu。

2、熟字“烏”“田”“云”等。

3、筆畫乚、乙、橫撇、提。

二、看圖說話。

指導(dǎo)學(xué)生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。

三、拼拼讀讀。

1、拼音重點讀準(zhǔn)niǎo和chónɡ。

2、看看哪幾個字跟學(xué)過的什么字相近，可以怎么記。

3、自己書空試寫。

四、字詞教學(xué)。

鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什么不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹??）給學(xué)生看各種烏的圖片。

兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。

飛：樣子像一只展開翅膀的小鳥。讓學(xué)生做“飛”的動作。還有什么會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機??）

五、書寫指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固。生字認讀卡片。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“魚”“蟲”3個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，正確書寫。學(xué)會新筆畫“提”。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。認讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚??）給學(xué)生看各種魚的圖片。

蟲：注意讀準(zhǔn)字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。

三、書寫指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀生字。

2、抄寫生字?！鬧2004

第五篇：小學(xué)一年級語文鳥兒飛,魚兒游,小蟲爬教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字鳥、兒、魚、飛，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。

教學(xué)重點：

學(xué)會鳥、兒、飛、魚四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。

教學(xué)難點：

鳥是三拼音節(jié)，飛是寫字教學(xué)的難點。

教學(xué)過程

一、談話引入復(fù)習(xí)

1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

2、復(fù)習(xí)

（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

二、看圖說話訓(xùn)練

小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興??！

1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

師根椐學(xué)生的回答出示拼音句子：

niǎoérzàitiānkōngzhōngfēi。

（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

（3）整體連起來讀一讀。

2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

根據(jù)學(xué)生的回答出示拼音句子：

yúérzàidàhǎilǐyóu。

（2）按照第一句句子的方法教學(xué)這一句。按上面的2，3兩步做。

三、教學(xué)字詞

1、自主學(xué)習(xí)。

這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學(xué)的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到p60，自己學(xué)習(xí)這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

2、反饋：

老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

誰愿意做小老師？你準(zhǔn)備帶大家學(xué)哪個生字？（要求：學(xué)生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

3、交流你們用什么方法來記住生字？

（1）鳥：拓展訓(xùn)練：你知道哪些鳥？

這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

課中操：（學(xué)兒歌）

（2）魚：拓展訓(xùn)練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

（3）兒：兒是特別韻母的第二聲，要注意讀準(zhǔn)。兒也是兒子的兒。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。

（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

3、抽讀生字卡片。

五、指導(dǎo)書寫

1、教師逐個逐筆演示，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察鳥、兒、飛在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著學(xué)寫一遍。

2、學(xué)生抄寫生字。

表格式簡案

課題義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊p60-61《

32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字鳥、兒、魚、飛，讀準(zhǔn)音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的的感情。

教學(xué)重點學(xué)會鳥、兒、飛、魚四個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。

教學(xué)難點鳥是三拼音節(jié)，飛是寫字教學(xué)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件，多媒體

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為媒體使用

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)回顧。

1、談話導(dǎo)入。

2、組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

1、讀一讀韻母。

2、說一說筆畫名稱。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展示復(fù)習(xí)題，并用電腦進行激勵。

二、看圖說話，拼讀句子。引導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練。

1、看圖說話。

2、自由拼讀拼音句子。

3、交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。多媒體動畫播放，出示拼音句子。

三、學(xué)習(xí)字詞，認識鳥魚。

1、組織學(xué)生自學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。

1、自學(xué)生字，拼拼讀讀寫寫。

2、一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。

3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。

4、做課中操。媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。播放音樂做課中操，調(diào)動學(xué)生情緒。

四、書寫指導(dǎo)示范書寫生字。

1、學(xué)生觀摩。

2、抄寫生字。實物投影儀，教師書寫示范，展示學(xué)生的書寫作業(yè)。

（說課材料）

這是義務(wù)教育語文第一冊中的一篇課文，這篇課文共分為2課時，第一課時教學(xué)四個生字魚、鳥、兒、飛并進行兩幅圖的說話訓(xùn)練。第二課時教學(xué)生字蟲，認識新筆畫提和一幅圖的說話訓(xùn)練及作業(yè)。今天上的是第一課時，具體教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）學(xué)會生字鳥、兒、飛，讀準(zhǔn)音相長，認清形，了解義，能正確書寫。

（2）看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

（3）拓展認識鳥魚的圖片，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情。

學(xué)生剛剛從拼音的認識轉(zhuǎn)化為識字，拼讀的能力還有待更大的提高，還未掌握字的一些基本結(jié)構(gòu)知識，因此在這一課時的教學(xué)中，我安排了四個部分。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

凡富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣。興趣是人們積極認識、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就如影隨形、如響應(yīng)聲，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會主動積極地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學(xué)以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設(shè)情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家，進入復(fù)習(xí)。在完成練習(xí)后，這只小鳥真高興，你看小鳥在干什么了？出示動畫，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看圖進行說話練習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

我在第二部分教學(xué)生字，讓學(xué)生先自已學(xué)習(xí)生字的讀音，筆順；然后到前面做小老師，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

三、運用多媒體擴充知識，鞏固字詞。

現(xiàn)在的大語文觀，要求學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的，還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學(xué)，許多知識點通過生動形象的畫面使學(xué)生益于理解，使課堂教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間，課件中儲存了豐富的信息資料，讓學(xué)生多看一些課外知識信息，增大學(xué)生的閱讀量，讓他們切身感受到信息時代帶來的大開眼界的喜悅。我通過多媒體課件向?qū)W生介紹有關(guān)的鳥和魚，內(nèi)容相當(dāng)豐富，這些展示資料大大豐富了學(xué)生的知識量，拉近了與小動物的空間距離與情感距離，無論從語文教學(xué)的認識目標(biāo)還是情感目標(biāo)來說，這樣的處理是極大地提高了教學(xué)效率。

此外在這一課時，我補充了各類魚，鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱，除了為了增長知識，擴大眼界，認識更多的小動物以外，還要讓學(xué)生自己拼一拼拼音，其主要目的是讓學(xué)生再次鞏固生字的發(fā)音，提高學(xué)生的拼讀能力和認識更多的字，比如駝鳥通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音，其次還認識了這個駝字，雖說不會寫，但在下次看到時至少會認了。

四、觀察比較，提高寫字能力和欣賞字的能力

最后的書寫指導(dǎo)通過老師的范寫，學(xué)生作業(yè)在實物投影儀下的演示比較，提高學(xué)生欣賞字的能力，并讓學(xué)生能取長補短，較好的去掌握怎么書寫這個字。