第一篇：耳環(huán)的搭配優(yōu)秀時裝日記

耳環(huán)的搭配第一招：根據(jù)臉型選耳環(huán)。

一款合適的耳環(huán)，對臉型能起到很好的修飾作用。

臉龐偏大：不宜用圓耳環(huán)，最好佩戴較大的耳環(huán)或三角形、水滴形耳環(huán)，以減小臉頰的寬闊感。

小臉：最上鏡的臉型，呵呵。適宜用中等大小的耳環(huán)，最好不要超過自耳垂起2－3厘米。

圓形臉：可陪襯長形耳環(huán)和垂墜耳環(huán)，塑造上下伸展的視覺效果，看起來更加成熟和俏麗。

卵圓形臉：就是鵝蛋臉啦，東方婦女傳統(tǒng)的標準臉形。佩帶任何形狀的耳環(huán)效果都不錯哦，但是要注意耳環(huán)的大小要與自己的整體感覺相符。由于鵝蛋臉輪廓比較柔和，所以如果選擇相似輪廓形狀的耳環(huán)，如珍珠、水滴形、圓圈狀或卵形的耳環(huán)是最好不過的了。

方臉：適宜選用橢圓形，花形，心形的耳環(huán)，可以很好地緩和和修飾臉部菱角。

長臉：最好選用密貼耳朵的圓形耳環(huán)，減少縱向延展感。

心形臉：就是下巴比較尖的臉型，可以選擇那種下端寬、上端窄的耳環(huán)，用來平衡尖下巴的感覺，水滴形、三角形或耳釘都很適合。

另外，如果耳垂較大的，可以選擇精細的耳環(huán)；耳垂較小的MM，應選擇稍大一點的耳環(huán)，使之顯得醒目突出。

耳環(huán)的搭配第二招：根據(jù)膚色選耳環(huán)

耳環(huán)的選擇還要注意與膚色的協(xié)調哦。

膚色較深的人：適合佩帶淺色飾物，一些深色飾物也可以有選擇的佩帶，但與服裝要搭配好噢。

淺膚色的人：應選擇深色佩帶。深淺相互對比，才能產(chǎn)生較好的效果。

膚色較白的人：幸運的你其實任何顏色都合適啦，配以紅色、淡粉紅色、橄欖色等，很漂亮的說…。

另外，萬能色——金色，適合各種類型的膚色！

耳環(huán)的搭配第三招：與服裝的搭配

衣裙：可選擇流蘇狀，既由穗狀物排列而成的耳環(huán)，呼應裙裝的飄逸女人味。

寬松式服裝或大衣：應選用無穗和扣式、多角、不規(guī)則形貼耳耳環(huán)，減輕負贅感。

正裝：穿著出席社交場合的正裝，可選擇珠式耳環(huán)。它多為球形、水珠形、心形，用極短金屬連接垂于耳部。質感華麗的正裝禮群，最好選擇光彩閃耀的華麗耳環(huán)與之呼應。

民族服裝：最好選擇民族款式的耳環(huán)，通常用以小珠排列連綴而成，色彩有艷麗、復古，可大可小，長短搭配。

第二篇：校園時裝搭配秀策劃案

校園時尚搭配秀

一、活動背景及目的：創(chuàng)意是時尚的生命，故事是服飾的靈魂!每個人身上都有著各種各樣的故事。開心的、興奮的、憤怒的、傷心的、流淚的??搭配的衣服同時也會陪您度過這樣一段段讓人難忘的回憶。每發(fā)生一個故事，都會影響到穿衣的風格，都讓人感受到您當天的心情。正如動人的故事，詮釋了衣服本身想像的自由度，讓身上的服飾跟著您呼吸，跟著您說話的，表達您的心情。它不只是您穿在身上的布料或裝飾品，而是故事生命的再現(xiàn)。隨著心情配搭出自己穿衣別樣的風格，每每都能打動人心。為體現(xiàn)當代大學生青春、活潑、靚麗的校園風貌，為同學們搭建一個展示自我個性和才華的平臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和擅長，樹立自信心，發(fā)揚自主動手、敢于創(chuàng)新的精神，在學習中始終保持積極向上的良好狀態(tài)。

二、活動主題：

潮我青春，秀出風采

三、活動主辦：校自律委員會

***********（贊助商）

四、活動地點：

小禮堂

五、活動時間：待定

六、參賽對象：

寧波工程學院全體在校學生

七、活動具體流程：

1.活動前期：

（1）確定活動主持人，準備主持人服裝

（2）報名方式：通過各學院把活動信息提供給在校同學，并在校園新食堂外設置活動報名點。以團隊（2-3人）形式報名，每個參賽隊伍需想好隊伍名字。

（3）報名時間：XX月XX號——XX月XX號

（4）宣傳組負責在擺設點分發(fā)傳單，畫宣傳板，制作海報

（5）外務組負責拉贊助，邀請外校服裝專業(yè)老師作為評委，發(fā)送邀請函（評委人數(shù)3人）

（6）需要邀請的嘉賓：**舞社、吉他社

（7）準備活動道具，租借活動所需的衣服和音響，主持人衣服，制作號碼牌。

（8）申請活動場所，準備活動所需音樂等。

（9）活動場所的布局裝飾

（10）裁判人員的安排

2、活動內容：

（1）開場舞，由**舞社表演，隨后主持人開場白

（主持人一起表演，由表演引出這次活動，）

（2）“Showtime”環(huán)節(jié)：

主題：彩色青春

表演方式：每個參賽隊伍依次出場，展示衣服，從舞臺左邊進場，右邊離場（每隊1--2分鐘）進場后在場內站定，說明搭配理念，結合發(fā)型，衣服，鞋子，以及其他配飾說明(具體展示形式可以自由發(fā)揮，但必須控制展示時間。

（3）各位評委綜合各位選手的舞臺表現(xiàn)力和現(xiàn)場感染力進行評分和點評，第一環(huán)節(jié)結束后，參賽選手休息，換衣服，由吉他社表演。

(4)“一衣多搭”環(huán)節(jié)：由贊助商給出衣服（由贊助商提供他們品牌的衣服），每個隊伍必須使用這件衣服搭配出各種不同的方案，按次序出場，每組上場時，評委進行點評

（5）評委打分，統(tǒng)計分數(shù)期間開始走秀節(jié)目，由模特展示贊助商品牌的衣服。

（6）公布獲獎名單，冠軍一名，亞軍2名，季軍3名，最后頒發(fā)獎品。（全部獎品由贊助商提供）

3、評分標準：

整體色彩形象設計評分范圍：色彩形象設計和款式風格形象設計。本項比賽實行百分制。

A、個人色彩形象設計評分準則：

(a)色彩形象設計要符合人體色特征與適合的服裝化妝色彩基調原理、不同色特征人的服飾色彩搭佩原理——“四季色彩理論”。服裝色彩設計要與模特色特征相吻合，遵循四季色彩理論的搭佩原則和色彩的基本搭佩規(guī)律。30%

(b)染發(fā)設計要符合模特色特征，并具有時尚感。10%

(c)妝面設計要符合模特色特征，妝面色彩搭佩協(xié)調，自然、干凈、亮麗。10%

(d)整體的色彩設計要具有協(xié)調性、實用性、時尚性和視覺美感，同時具有2011年流行色特征。10%

B、個人款式形象設計評分準則：

(a)款式風格形象設計要符合規(guī)范款式風格特征，服裝款式設計要與模特的體貌特征相吻合，服裝款式與首飾的款式、鞋包的款式協(xié)調搭佩。10%

(b)發(fā)型設計要符合模特的臉型和款式風格，并具有實用性和時尚感。10%

(c)妝面設計要符合模特的臉型和款式風格，妝面色彩搭佩協(xié)調，以自然妝設計為主。10%

(d)整體的款式風格設計要具有協(xié)調性、實用性和時尚性，與色彩設計相輔相成。10%

4、活動人員安排：

內務組：負責整理資料，制作打印表格，傳單，搬運宣傳板 策劃組：策劃活動詳細流程，安排統(tǒng)計節(jié)目

宣傳組：負責在擺設點分發(fā)傳單，畫宣傳板，制作海報 維護組：做好后勤工作，維護現(xiàn)場秩序

外務組：負責拉贊助，邀請嘉賓，發(fā)送邀請函

5、活動后期：

場地的清理，歸還租借用品

八、注意事項

1.每位同學不能擅自離開，做好自己的本職工作。

2.為了此次活動能給同學們留下美麗的回憶，在活動過程中，希望大家以集體為重，為大家利益著想，積極配合各項工作，達到此次活動的目的。

3.活動期間，每個人應互相關心，互相幫助，共享歡樂。

九、活動后期工作

活動后期，宣傳組負責稿件撰寫，博客整理（媒體工作），把活動過程中的照片等傳到系博客相冊，供同學們拷貝。

十、活動經(jīng)費預算：**元（由贊助商經(jīng)費提供）

第三篇：【時裝剪貼畫】教案

【時裝剪貼畫】教案-新寺學校 鐘輝

2011-06-29 08:38:55 來源：上海奉賢美術教育網(wǎng) 瀏覽：45次

內容提要：每個小組推介1名同學展示自己設計的時裝拼貼畫。八年級美術第二單元 紙的利用與裝飾 ——時裝剪貼畫教學設計 新寺學校 鐘輝

一、教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞時裝了解時裝材質、造型和色彩的美，激發(fā)學生的創(chuàng)想欲望。運用所學的美術知識和自己的生活經(jīng)驗積累，設計、制作時裝拼貼畫。

2、過程與方法：充分利用各類廢舊彩紙的顏色、花紋、肌理，采用剪貼的方法，完成一張時裝拼貼畫作品。

3、情感態(tài)度價值觀：創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學生的創(chuàng)新思維。體驗“變廢為寶“的成功喜悅，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高審美情操。

二、教學重難點：

重點：了解服飾文化，能用創(chuàng)意設計方法制作時裝拼貼畫。

難點： 運用色彩組合規(guī)律，合理選用材料，制作有創(chuàng)意的時裝拼貼畫。

三、教學準備：課堂作業(yè)單、各類廢舊紙質材料、剪貼工具等。

四、教 學 過 程

同學們，看過時裝表演后給你留下什么印象？（學生各持己見，發(fā)表自己的見解）歸納：時尚、夸張、領導潮流……

今天此時此刻老師把在座的每一位同學變身成為一名時裝設計師，讓我們一起來設計制作美麗的時裝吧。

板書課題：時裝剪貼畫

介紹：時裝的三大構成要素：色彩、款式和材料。材料是時裝的基礎,款式和色彩是時裝的靈魂。

時裝色彩的搭配：面積的對比、冷暖的對比 時裝造型方面：A型、H型、V型、O型、X型 材質：面料、厚薄 媒體展示：絢麗多姿的時裝

介紹時裝款式筆記記錄方法，讓學生欣賞時裝的同時在作業(yè)單上記下自己喜歡的款式。教師示范：看一看老師是怎么利用這些廢舊材料進行設計創(chuàng)作的？ 學生作品展示：看一看和你們同年齡學生的創(chuàng)作作品。學生創(chuàng)作構思：

參考作業(yè)單上筆記，設計出自己喜愛的時裝造型。根據(jù)老師提供的廢料選擇合適的材料構思創(chuàng)作。作業(yè)要求 ：

設計自己喜愛的時裝造型，選擇合理的材質，設計有創(chuàng)意的時裝拼貼畫。

1、基本要求：完成時裝款式造型設計，利用廢舊彩紙完成時裝色彩搭配。

2、拓展要求：完成時裝色彩合理搭配后能充分利用多種材料剪貼細節(jié)裝飾部分整體效果較好。

教師在各小組巡視，解決隨時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵、表揚大膽創(chuàng)新的作業(yè)，具有一定的導向、潛移默化和對學生學習評價作用。展示評價：

每個小組推介1名同學展示自己設計的時裝拼貼畫。

設立最佳“色彩獎”“款式獎”及“材質獎”獎項各小組同學共同評價，教師“頒獎”。

拓展：在我們身邊，還有很多的廢料，沒有得到充分利用，也嚴重污染了環(huán)境。其實，我們只要把廢料進行巧妙合理的利用給它們第二次生命，不僅可以美化我們的生活，也可以減輕環(huán)境污染，在我們身邊就有這樣的事例。（作品展示）

小結：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，希望同學們從今天開始也嘗試利用廢舊物品來進行藝術創(chuàng)作，做一個真正“低碳、環(huán)?！钡倪_人。

第四篇：《搭配問題》優(yōu)秀教案

《搭配問題》教學設計

潘 聰 聰

教學內容；

人教版三年級下冊第八單元數(shù)學廣角 “搭配問題”。教學目標：

1、通過觀察、猜測、操作等活動讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。

2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識，滲透“符號化”思想。

3、通過活動進一步培養(yǎng)學生的合作交流意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

教學重點：結合具體情境，經(jīng)歷觀察、猜測、實驗、驗證等活動的過程，能有序地找出簡單的組合數(shù)。

教學難點：在解決問題的過程中，滲透符號化思想，培養(yǎng)有序、全面地思考問題的意識和初步的觀察、分析能力。

一、故事導入，引入新課

兒童節(jié)快到了，我們學校準備搞一場六一文藝匯演，學校特意為同學們請來了你們喜愛的幾位朋友，它們是--喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，懶羊羊。為了參加演出，美羊羊想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的時候遇到了一個難題，打開衣柜看到亂糟糟的一大堆衣服，她想我該怎么穿呢？ 同學們能幫幫她嗎？

二、主動探究，合作交流

（一）、借助活動 體驗搭配

1、課件出示衣服，注意：一件上裝和一件下裝配在一起穿，算一種穿法，到底有多少種穿法呢？學生猜一猜有幾種穿法。

2、有這么多種意見，怎么辦呢？（搭配搭配）

3.揭示課題：像這樣按一定目的安排分配，我們把它叫做搭配，今天就讓我們一起來探究生活當中的搭配問題。

4、小組合作，探討配法 5.展示擺法

（1）預設一：隨意搭配（可能有2種、6種、8種等不同情況）師：這樣的方法好嗎？為什么？ 板書：遺漏、重復

師：那怎么樣才能夠不遺漏、不重復地找出所有的穿法呢？ 小結：只要有序搭配就能不遺漏、不重復的找出所有的穿法了。（2）預設二：固定上裝搭配下裝/固定下裝搭配上裝 師：她的方法好嗎？為什么？ 板書：有序、不遺漏、不重復

引出擺法：先固定上裝搭配下裝；固定下裝搭配上裝 師：剛才是選上裝配下裝，還可以選什么配什么？

（二）畫一畫：深化、鞏固全面有序

1、畫一畫：用符號、連線法記錄搭配方案

師：剛才我們搭配時，用的是衣服卡片，如果沒有，你準備用什么表示上裝，用什么表示下裝？用什么方法將所有搭配表示出來？（1、文字，2、畫圖，3數(shù)字，4字母等)

2.交流反饋

1.呈現(xiàn)學生資源（課件出示）

2.評價：比較各種方法

3.小結：用一些簡單的符合代替復雜的事物是我們數(shù)學中常被用來解決問題的一種方法，你學會了嗎？

（三）、總結規(guī)律

1、一件上衣配三件下衣，有3種配法，2件呢？再增加一件上衣有多少種配法？ 你怎么就配得這么快呢？（板書）

三．律動時刻

四、運用規(guī)律，解決問題

（一）、配早餐

1、她們穿好衣服，高高興興出發(fā)了，這個時候懶羊羊想我還沒吃早餐呢，于是她們就進去吃早餐了，她們看到了這么多好吃的，美羊羊對懶羊羊說：你太貪吃了，飲料和主食只能各點一樣，懶羊羊有幾種不同的點法呢？請你記錄在白紙上，越快越好。用什么方法記錄會更快呢？

（二）、配數(shù)字

吃完早餐，她們回到了羊村，這里的門被可惡的灰太狼設置了密碼，密碼是由1、2、4組成的兩位數(shù)，密碼可能是什么？請你來搭配。一共有幾種配法？

（三）、拓展延伸

1、慢羊羊有一些襯衫和領帶，一共可以有12種不同的穿法，猜一猜慢羊羊可能會有幾件襯衫和幾條領帶？

（四）語文中的搭配

五、小結：

這節(jié)課你有什么收獲？

搭 配

板書：

有序

2×3=6（種）

不重復不遺漏

第五篇：搭配優(yōu)秀教學設計

搭配優(yōu)秀教學設計

下面是小編收集整理的搭配優(yōu)秀教學設計，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

1.學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出最簡單事物的搭配與組合。

2.學生通過自己動手擺一擺、拼一拼的活動，能夠養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。

3.學生感受數(shù)學與生活密切相連，在解決問題的過程中體驗成功的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

多媒體課件、數(shù)字卡片、衣服卡片

初步感受搭配的方法，體會有序思考的價值

能夠有序的進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結果。

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：今天老師想帶你們去趣味數(shù)學王國，想去嗎?。。。密碼是由1、3兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，都有哪些?

(二)問題探究，感悟有序

1.(0,1,3,5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)?)

十位 個位

0 3 5

小結：1.組成兩位數(shù)時，0不能在十位。2.這樣按順序寫，就可以不丟不漏不重復

2.延伸鞏固(0、2、4、6能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)?)

(三)衣服搭配，體會符號的簡潔

師：老師想送給王國的小朋友幾件衣服，但是不知道怎樣搭配，你們快來幫幫忙吧。

(四)鞏固練習，應用方法，再次體會有序

師：為了感謝同學們的幫忙，我為大家準備了早餐，看看都有什么?飲料和點心只能選一種。

(五)課下討論：5個人，每2個人通一次電話，一共可以通幾次電話?

(六)總結：同學們，今天我們幫趣味王國的小朋友解決了一些關于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實按順序做事情，在生活中有很多好處，比如下課站隊，出入校門，如果我們按一定的順序，就不會擁擠不會出現(xiàn)踩踏x件，對我們的學習和生活都非常有用。