第一篇：風(fēng)吹故鄉(xiāng)之站上山川的詩(shī)歌

你來(lái)了，只為緩解你的痛，一聲莫大的哀嘆

百年孤獨(dú)，你一個(gè)人，走在故鄉(xiāng)，也不陌生，也不熟悉

你走了，以為是尋覓。腳印咬合地面，大城市隨處是花崗巖的微笑

高貴著高貴的堅(jiān)毅，當(dāng)?shù)厝硕紵o(wú)法理解的高貴

傷，是于生俱來(lái)的胎記，隱形的生長(zhǎng)方式

今，也無(wú)從去撈癢，隱形的生長(zhǎng)詩(shī)歌

并無(wú)從去琢磨，就如這風(fēng)吹過(guò)故土

不知又到哪里去，模糊著去記憶，以及回憶父輩

你是在那一世磕長(zhǎng)頭，凝望指點(diǎn)，眷念指尖上干凈祥和之芬芳

那人的等待，宛如長(zhǎng)詩(shī)行，又與他相遇

凝望指點(diǎn)，眷念指尖上干凈祥和之了意與芬芳

無(wú)字無(wú)言，安慰心明，法無(wú)外乎人情

是的，您法而無(wú)言，我應(yīng)長(zhǎng)跪不起

我于您，我之心，干凈了意之芬芳

你在那一夜與他相遇他如大地，手似山川

無(wú)言的一句：孝心拿來(lái)

恍然癡站，三十多載

步上山川，孝心在此

無(wú)言的二句：進(jìn)來(lái)

你在那人心中

是的，推開(kāi)，你應(yīng)該推開(kāi)的門，風(fēng)吹進(jìn)遼闊的故土

煙雨了江南兩岸風(fēng)霜，相隔的情太稠

嗚咽去血脈里眼眸的瞭望，故土啊，熱土

暖去游子身上的冰霜，解封血脈里的太陽(yáng)

正是遠(yuǎn)離過(guò)故土，才看清故土家園里盛開(kāi)的蓮花

正是身在磨難后，才理解讓你依靠的人如此芬芳

父正是人間佛，佛正是天上父，他給的正是如此干凈

近他，你感到一個(gè)世界的安詳安慰

甘心只在佛身畔作草，放下花的理想

此后，我在哪里，我在故鄉(xiāng)

此后，我無(wú)作為，我孝道里償還

此后，我不離開(kāi)，站上山川

未曾圓滿，蒙佛不棄

“我說(shuō)佛爺爺，今天我們吃點(diǎn)啥？”

“看，你吃啥我吃啥，那還用問(wèn)?！?/p>

“那好，那好。領(lǐng)法旨”

只是這樣，方看日月清淡

只是這樣，相伴恬靜情濃

第二篇：當(dāng)我站上講臺(tái)詩(shī)歌

影子和夢(mèng)想一起長(zhǎng)大

粉筆、黑板、教科書、練習(xí)冊(cè)

就高起來(lái)

高到云上

心事、眉眼、身形、姿態(tài)

低下來(lái)

一直低到塵埃里

陽(yáng)光正好，灑一地金光

娃娃們瞥一眼

窗外畫眉

心思活泛得像春日柔柳

星星、螢火蟲(chóng)

一閃一閃地放著綠光

撩亂了少年維特的煩惱

經(jīng)典誦讀

涂亮了心靈的想象

快節(jié)奏

給理想插上輕揚(yáng)的翅膀

陰晴圓缺，是一次說(shuō)走就走的旅行

悲歡離合，是一場(chǎng)不管不顧的戀愛(ài)

背起行囊，揣好情書

出發(fā)與到達(dá)，懵懂與深情

看陽(yáng)光妖艷

聽(tīng)花開(kāi)瓣顫

金果果就是一張張情不自禁的笑臉

秋風(fēng)起了，蟲(chóng)子叫了

草叢里、教學(xué)樓背后

蛐蛐黑黢黢

綠蟈蟈輕吟

青春的尾巴上寫滿歡喜和憂傷

雪地上

俏皮著娃娃們的詩(shī)行

詩(shī)心梨花白

起承轉(zhuǎn)合平平仄仄

柔軟的最深處

意象豐滿，詩(shī)意盎然

行在月光水岸

徜徉于微風(fēng)山谷

青蛙要變王子

丑小鴨渴慕白天鵝

快看吧，跑來(lái)了

一群

追風(fēng)箏的孩子

翹首仰望

藍(lán)天、白云朵

第三篇：《山川之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳寶霞（南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇南京210003）

一、導(dǎo)入新課，了解常識(shí) 1．回憶詩(shī)文，營(yíng)造氣氛。

師：自古以來(lái)，文人墨客都喜歡游山玩水，也給我們留下了許多描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)句。（生背誦描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)句。）

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)陶弘景的《答謝中書書》，欣賞一幅清麗的山水畫，誦讀一首流動(dòng)的山水詩(shī)。

2．解釋文題，了解字和號(hào)。

古人有名有字，還有號(hào)，稱字稱號(hào)表示尊敬，稱官爵更是表示尊敬，文中陶弘景稱謝徵的官職“中書”和謝靈運(yùn)的爵位“康樂(lè)”，都是表示對(duì)他們的尊敬。3．介紹作者，概括文章。

投影陶弘景簡(jiǎn)介，生讀，師講析。

二、檢查預(yù)習(xí)，把握文意 1．讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.檢查預(yù)習(xí)，翻譯全文。

難懂詞句的解釋和翻譯做成PPT引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，并請(qǐng)其他同學(xué)一起解答，最后請(qǐng)幾位同學(xué)按順序翻譯全文，如有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)修正。3.一詞多義，加強(qiáng)積累。學(xué)生可能總結(jié)出“將”“欲”還有“實(shí)”“良”意思相同，以及“是”“將”“欲”的不同用法，把學(xué)生的總結(jié)做成PPT，引導(dǎo)他們?cè)诜e累文言字詞中學(xué)會(huì)歸類。

三、精讀美文，品味文章 1.品文章意境之美。

（1）陶弘景的筆下，山川之美，美在哪里？ 解析：美在“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”。

清晨的霧氣將要消散時(shí)，傳來(lái)猿和鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。早晨，清霧朦朧，將要消散的霧，好似輕紗，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)。聽(tīng)輕巧的小鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地鳴叫，通靈的猿猴在長(zhǎng)嘯，生機(jī)勃勃，樂(lè)趣無(wú)限。這真是一幅美麗的晨景圖?。。?）找出喜愛(ài)的詞句，寫出感受。

引導(dǎo)學(xué)生以句號(hào)為單位，把句子聯(lián)系起來(lái)讀；指導(dǎo)學(xué)生描繪美景，并讀出句子的美感；教師小結(jié)。

意境之美：美在山水相映；美在色彩配合；美在晨昏變化；美在動(dòng)靜相襯。2.品味文章語(yǔ)言之美。

（1）欣賞文章的語(yǔ)言之美。師：“高峰入云”從仰視的角度，抓住峰的“高”，通過(guò)寫它聳入云端，更加突出了山的高。請(qǐng)大家任選一句寫景的句子，談?wù)勛髡呤侨绾蚊枥L美景的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“動(dòng)靜結(jié)合”“視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合”等等。

此環(huán)節(jié)宜先進(jìn)行小組合作討論，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)寫作方法的理解，然后挑選2個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其他小組作補(bǔ)充。

如果學(xué)生分析不到位，教師再利用PPT進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)并小結(jié)。

“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”能否改成“曉霧歇，猿鳥(niǎo)鳴；夕日頹，沉鱗競(jìng)躍”？

語(yǔ)言之美：美在寫景的技法；美在語(yǔ)言的凝練；美在語(yǔ)句的整齊。（2）嘗試背誦課文，感受全文的語(yǔ)言美。3.品味文章情感之美。

師：眾所周知，景物描寫一般承載著作者的心情和情感，那作者向我們展現(xiàn)了這么美好的世界，他又是在表達(dá)什么樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲋苯颖憩F(xiàn)作者情感的句子，并說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情，大家先討論解決，之后我們一起小結(jié)。

情感之美：美在熱愛(ài)自然之心；美在沉醉于山水的愉悅之情；美在與古今知音共賞美景的得意之感；美在歸隱泉林的志趣。師：正如作者所說(shuō)：“山中何所有，嶺上多白云，只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君。” 悠悠白云似我心！這種無(wú)拘無(wú)束的自由心境和歸隱泉林遠(yuǎn)離追名逐利的高潔志趣，大概就是歷代文人志士在渾濁時(shí)代最好的選擇吧！

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：這真是一篇集意境美、語(yǔ)言美、情感美的小品文。今天，我們一起感受了陶弘景為謝徵描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者詩(shī)一般的語(yǔ)言感受了喧囂世界里難以感受的純凈和平和。課后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀吳均的《與顧章書》，再次感受六朝文人山水駢文的美。

第四篇：春風(fēng)吹100字詩(shī)歌

春風(fēng)吹100字詩(shī)歌

春風(fēng)吹過(guò)的某個(gè)地方，都染著春的香。

春風(fēng)吹過(guò)一片草地，吹起那翡翠似的碧色，哦！春的香是碧綠的。

春風(fēng)走過(guò)櫟樹(shù)林，結(jié)實(shí)的樹(shù)干一動(dòng)不動(dòng)，哦！春的香是不屈服的精神。

春風(fēng)貼著清潔工阿姨，頭發(fā)微微抖動(dòng)，哦！春的香是清潔工的偉大。

春風(fēng)拂過(guò)多年不見(jiàn)的親人，眼里含著笑卻流著淚，哦！春的香是淚光中的笑意。

第五篇：風(fēng)吹涼了心事詩(shī)歌[定稿]

北風(fēng)從窗的縫隙穿過(guò)，

寒涼一片，層層寒衣，層層裹，怎奈心已涼。

那一簾幽夢(mèng)還掛在心間，還有一枚相思扣，還沒(méi)編好，流年的故事就要落幕。

寒冷，主宰了這個(gè)季節(jié)，那份冰冷也侵入心底。

寂寞冬夜，仍要蘸著眼角的晶亮落墨。

曾經(jīng)的文字，寫不盡的浪漫迤邐，今夜，卻不知如何落筆寫它的結(jié)局。

塵世間不是所有的相遇，都能守成美麗的風(fēng)景。

一如，你離去的背影，曾經(jīng)的誓言太完美，找不到人替代，那心就成了雨中落莫的花，靈魂在天空不安的游蕩，因找不到棲息的地方。

今生，你只能成為我詩(shī)里的影子，來(lái)世，相約在最美的年華，最美的季節(jié)，不早，不晚與你相遇，共赴一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)戀。

心痛，淚已成行，走遠(yuǎn)的你，不曾看見(jiàn)憔悴的容顏，對(duì)著遠(yuǎn)方癡癡的遙望，今夜，風(fēng)吹涼了心事。