第一篇：武漢走一走的雜文隨筆

在這個炎熱的夏季我毅然決然的辭掉了舒適安逸的工作離開了繁華的大北京，從畢業(yè)參加工作到現在辭職也是悄然的過去兩年了，雖然也有些大大小小的假期，但是從來沒有如此放松過。在家睡了安安穩(wěn)穩(wěn)睡了幾天之后，搭伙了一個發(fā)小奔著武漢就出發(fā)了。坐的是晚上的鐵皮臥鋪，還是上鋪，我一170的大高個也是廢了九牛二虎之力才爬上去的，然后吹了一整夜的空調，頗有種寒冬臘月的感覺！

濰坊火車站

在酷夏的清晨我們站到了武漢的土地上，天陰沉沉的，兩個睡眼惺忪的小姑娘就這么開始了一天的旅程！在與賓館聯(lián)系之后我們先去辦理入住，賓館所在的街道非常的漂亮，建筑也非常有自己的風格，不得不說武漢是一個非常有文化歷史底蘊的城市。

街邊小店

到達賓館之后被告知電梯壞了，于是兩個人提著行李箱哐哐的爬樓去找自己的房間，還好做了這么長時間的女漢子這種小事兒都不在話下，開門的瞬間也是被門口的一堆小卡片震驚到了，這也是我第一次住的賓館有種新奇的東西。稍事歇息之后我們就出發(fā)了，下著毛毛細雨，走在這種有情調的街道上還是很有感覺的。在路邊的一小飯館叫了一碗熱干面，四塊錢一碗，入口極香，瞬間愛上了武漢，但是吃過幾口之后就會覺得噎了，不喝著水是咽不下去的，不過我還是非常喜歡這個味道的。

熱干面

接下來的第一站我們就去了盛產?；ǖ奈錆h大學，雖然沒有趕上櫻花季，但是武漢大學也是非常漂亮的，其中西合璧的建筑群，巍峨壯觀，是最美的大學之一。它不但經歷了歷史的變革，更見證了新中國的成長，值得我們每個人去瞻仰！

櫻園

武漢大學一景

第二站我們去了天下第一樓～黃鶴樓。小的時候我們對黃鶴樓的了解也就是通過古詩詞了，“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。如此多的文人墨客在此駐足，可見其魅力之深厚！依山而建，磅礴大氣，隨處可見的文人墨寶，還有其濃厚的文化氛圍深深的感染者我，告訴我雖然炎炎夏日但不虛此行！

黃鶴樓正面

黃鶴樓內三層樓高的壁畫

第三站就是吃貨們的天堂了～戶部巷。在我來之前一吃貨朋友強烈給我推薦的地方，其豐富程度遠勝于北京的王府井和濟南的芙蓉街，各式各樣的小吃挑戰(zhàn)著你的味蕾，好多特色的小吃店前排著長長的隊，可見其受歡迎程度。對于我這種人來說那就只有一句話了，那就是敞開肚子來吧。

醬豬蹄

田螺

第四站那必然就是武漢長江大橋了，在傍晚的時候我們到了這兒，沒有夕陽，烏云密布下的長江大橋更加莊嚴壯觀了，江邊站滿了游客，都在拿著手機相機記錄著這個偉大的建筑。在這雄偉的大橋和這波瀾壯闊的長江面前我自己就變得無比渺小了。更何況天地如此廣闊，我所經歷的不過是這浩瀚的宇宙中一粒微小的塵埃，開心也好，難過也罷，只是內心這平靜的湖面上吹過的一絲微風而已，更添了一份靈動的美！

長江大橋

一天的行程到此也就結束了，雖然走了這么多的路但是一點兒也沒覺得累，反而覺得內心十分的滿足。要么讀書要么旅行，做一個心懷天地的女子，拒做井底之蛙。

第二篇：幼兒園里走一走

幼兒園里走一走

活動目標：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.了解幼兒園里醫(yī)務室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫(yī)務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程： 活動過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務室、廚房、大型玩具區(qū)…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務室時，可以認識一下保健醫(yī)生．請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

三、回班后簡短小結．并完成幼兒用書相關內容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒臃此迹?/p>

這次活動主要是針對小班幼兒剛入園的情況而設計的，因此我們選擇《走一走，瞧一瞧》這一課程作為活動的載體并取得了良好的效果。在活動中我們主要運用了看看、說說、想想的表現等多種方法逐步引導幼兒感受和體驗幼兒園的環(huán)境和相關的工作人員。

同時，通過教師的語言、動作，來營造這種幼兒園的環(huán)境，并能讓幼兒體驗到活動的快樂。總的來說，這次的活動目標還是比較明確、層次清晰的。但是還是存在一些問題的，有待下一步解決：

1、在活動過程中，教師觀察幼兒的表現還不夠仔細，再下一階段的活動中教師應始終跟隨幼兒，并時刻提醒幼兒注意安全。

2、光單單帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和相關的工作人員是不夠的，應結合幼兒的日常活動隨時進行。

第三篇：親子活動教案：走一走

www.hoing.net

親子活動教案：走一走

親子活動設計方案

（一）活動名稱：走一走

（二）適用年齡：15個月

（三）活動作用：

幼兒：

1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。

2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

（四）活動準備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

（五）活動要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。

（六）活動過程：

1、規(guī)則：

a．問候時光：

（1）教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

（2）請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言

（3）老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b．運動時光

（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c．溫馨時光

（1）．老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

（2）．老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，www.hoing.net

夾住紙板。

（3）.幼兒練習。d．快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

（七）活動思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。

第四篇：《小鞋子,走一走》(適合0-3歲)

《小鞋子，走一走》（適合0-3歲）

推薦理由：新手媽媽必備。

在中國的大大部分家庭里，父母拿給0-3歲嬰兒看的書，基本上只有一個品類，那就是認讀物、認讀物卡片或認物掛圖，對比一下歐美及日韓，我們不難發(fā)現，這類認知書也是這些國家的父母為孩子必備的圖書，但除此之外，他們還有更加精美的嬰兒圖畫書。與認物圖書相比，這些嬰兒圖畫書所承載的教育點更加豐富，在幫助寶寶智能發(fā)展的同時，還給寶寶帶來成長的快樂，同時又傳遞給寶寶一種真正的閱讀感受，幫助他們建立正確的閱讀習慣。作者：（日）林明子。

出版社：少年兒童出版社。

內容簡介：《小鞋子，走一走》中，作者描寫了一雙出門去散步的小鞋子，它們就像是蹣跚學步的小寶寶，正在通過自己的各種嘗試去大膽感受不同運動方式帶來的新奇感和成就感。閱讀《小鞋子，走一走》，小寶寶能夠學習最基本的運動技能并感知有韻律感的語言。重點發(fā)展肢體動作智能、音樂智能。

#圖畫書#。

愛樂活玩出智慧。

愛樂活

——有態(tài)度、正能量的品質生活社區(qū)。

熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現城市最IN的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。

【更多精彩內容盡在愛樂活】

文章來源：http://i.leho.com/post/bf1e8d3f8413f152a20cc506?from=wenku/?from=wenku

第五篇：小班游戲教案走一走,瞧一瞧

小班游戲教案：走一走，瞧一瞧

活動目標：

認識幼兒園的環(huán)境和主要工作人員。

在哥哥姐姐的帶領下，體驗自主活動的快樂。

活動準備：

制作一份較大的抽拉式環(huán)境示意圖，準備一塊展板。

將幼兒園的主要教職員工和主要設施拍成照片。

進行過“大帶小”的互認活動。

活動過程：

走一走，瞧一瞧。

——今天，熱情的大班哥哥姐姐要帶領我們去幼兒園走一走，瞧一瞧。你們每個人跟著上次認識的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼兒園有些什么。

——在哥哥姐姐的帶領下，幼兒每到一處，如醫(yī)務室、廚房、園長室、財務室等，便認一認那里的標志，并向工作人員問好，提出一些問題。

“看電影”。

回到活動室后，教師請幼兒說說去了哪些地方，看到些什么。

教師借助抽拉式環(huán)境示意圖，以放“電影”的形式，讓幼兒重溫去過的地方，并告訴幼兒相關工作人員的稱呼，如醫(yī)生、司機、廚師、花工等。

在輕快的音樂聲中，哥哥娼姐帶領弟弟妹妹畫出幼兒園的一個工作人員、一個地方或一樣東西，然后將它們粘貼到展板上。教師提供

主要教職員工和主要設施的照片貼在旁邊一起展覽。

建議:

該活動與大班的《大手牽小手}聯(lián)合進行。

在活動過程中，教師要始終跟隨幼兒，觀察幼兒的表現，并提醒他們注意安全。

把展板內容作為環(huán)境的一部分，使之與幼兒相互作用，有利于幼兒盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和工作人員。

要想認識幼兒園的設施，熟悉幼兒園的環(huán)境，僅靠這一活動是不夠的，應結合日?；顒与S時進行。

活動結束：

小朋友互相探討。