第一篇：淡淡的晚風(fēng)里走一走詩(shī)歌

沐浴夕暉的晚風(fēng)里走一走

把心交給原野

隨風(fēng)送到山的那一邊

漣漪在湖面蕩開(kāi)

心底裊起絲絲恬淡

腳下柔軟的草

遠(yuǎn)處一片黛青

我的愛(ài)油然而生

如晚霞退去的黑夜

漸漸鋪展

一直鋪展到星漢燦爛

而此時(shí)

能聽(tīng)到葉底鳥(niǎo)的聲聲清婉

漸漸降臨的夜色里

夢(mèng)正在趕路

向著層層疊疊的思緒聚集

一盞燈，一顆星

便能映亮歲月深處

前世今生的頁(yè)面

駐足一條河流面前

期待奔騰的浪花

化作內(nèi)心涌動(dòng)的淚水

沖洗前世今生的頁(yè)面

辨認(rèn)青春的顏色

當(dāng)一個(gè)聲音由遠(yuǎn)而近

我禁不住側(cè)耳傾聽(tīng)

時(shí)間的背影里

黑夜遠(yuǎn)去

走來(lái)黎明

第二篇：幼兒園里走一走

幼兒園里走一走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。

2.幼兒用書(shū)：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書(shū)配套小班上學(xué)期音樂(lè)磁帶中歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)過(guò)程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方?

2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)你們說(shuō)的這些地方(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū)……)在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽?、看一看?/p>

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…·每找到一個(gè)地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務(wù)室時(shí)，可以認(rèn)識(shí)一下保健醫(yī)生．請(qǐng)保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時(shí)．可以請(qǐng)廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜，身體長(zhǎng)得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時(shí)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、回班后簡(jiǎn)短小結(jié)．并完成幼兒用書(shū)相關(guān)內(nèi)容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

2.教師(請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū))：書(shū)上畫(huà)了幼兒園里的什么地力？請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫(huà)下來(lái)。

3.欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)反思：

這次活動(dòng)主要是針對(duì)小班幼兒剛?cè)雸@的情況而設(shè)計(jì)的，因此我們選擇《走一走，瞧一瞧》這一課程作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效果。在活動(dòng)中我們主要運(yùn)用了看看、說(shuō)說(shuō)、想想的表現(xiàn)等多種方法逐步引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)幼兒園的環(huán)境和相關(guān)的工作人員。

同時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作，來(lái)營(yíng)造這種幼兒園的環(huán)境，并能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)目標(biāo)還是比較明確、層次清晰的。但是還是存在一些問(wèn)題的，有待下一步解決：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)還不夠仔細(xì)，再下一階段的活動(dòng)中教師應(yīng)始終跟隨幼兒，并時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

2、光單單帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和相關(guān)的工作人員是不夠的，應(yīng)結(jié)合幼兒的日常活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

第三篇：親子活動(dòng)教案：走一走

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親子活動(dòng)教案：走一走

親子活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

（一）活動(dòng)名稱：走一走

（二）適用年齡：15個(gè)月

（三）活動(dòng)作用：

幼兒：

1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

（五）活動(dòng)要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

（六）活動(dòng)過(guò)程：

1、規(guī)則：

a．問(wèn)候時(shí)光：

（1）教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言

（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好

b．運(yùn)動(dòng)時(shí)光

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

（2）幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c．溫馨時(shí)光

（1）．老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

（2）．老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，www.hoing.net

夾住紙板。

（3）.幼兒練習(xí)。d．快樂(lè)時(shí)光

老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車(chē)頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》

2、要求：

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。

（七）活動(dòng)思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。

第四篇：淡淡走過(guò)詩(shī)歌

這一日

我想

以無(wú)字代筆

如一片藍(lán)天

無(wú)云

如一湖清水

不見(jiàn)漣漪

如一張素紙

空白著

與春

是初見(jiàn)的歡喜

與夏

是濃濃的情意

與秋

是淡淡的相守

與冬

是永恒的感動(dòng)

能陪你走過(guò)四季

能陪你悲歡離合能陪著你的是那么多

念念不忘的美好

盡管

無(wú)意中

思緒成災(zāi)

蔓延泛濫

那都是心底里

小小的浪花而已

再美

再憂

也都是

大海里的微不足道

鎖心

面向大海

拋開(kāi)

秋說(shuō)

它要離開(kāi)了

這一季

你過(guò)得怎樣

我說(shuō)

我很好

安靜在自己的世界里

默默而不太張揚(yáng)

季節(jié)的離開(kāi)

還會(huì)有來(lái)年的輪回

人要離開(kāi)

或許永不再見(jiàn)

于是

我學(xué)會(huì)了淡淡的與這個(gè)世界相處

你來(lái)我惜

嗨

來(lái)吧

我們一起過(guò)冬

有多少

紅塵，遇見(jiàn)

美麗，擦肩

短暫，擁有

無(wú)緣，再續(xù)

于是，記憶變成一顆種子

種在了，彼此的心上

時(shí)間的澆灌

陌上，有了花開(kāi)

永遠(yuǎn)，也不會(huì)凋謝

懂得，是那花蕊

想念，是那花瓣

片片的綠葉，是祝福

要明白

回憶，不可以太久

久了，會(huì)有疼痛

把回憶

可以放在，文字里

可以放在，一幅畫(huà)里

可以放在，歌聲里

這樣，很好

第五篇：愛(ài)在清風(fēng)里詩(shī)歌

清風(fēng)里

心與心交集

愛(ài)戀在纏綿

情感在堆積

一絲一絲愛(ài)戀

燃燒在我的心里面

清風(fēng)里

心魂里的眷戀

忘不掉的意念

迷離了我的眼

憔悴了我的容顏

遐想的小船

蕩漾在想你的空間

清風(fēng)里

你的笑顏若隱若現(xiàn)

姿影攜刻我心里面

拔動(dòng)了我的情弦

陶醉愛(ài)情的甜蜜

愛(ài)戀繾綣纏綿

沉醉在愛(ài)你的夢(mèng)里面

清風(fēng)里

視線里沒(méi)有你的影

思念的弦似斷了線

身心醉醺著淚眼

牽著你的影綿軟無(wú)力

心魂里的眷戀

忘不了對(duì)你的思念

清風(fēng)里

愛(ài)戀的纏綿心間的夢(mèng)逸

為愛(ài)戀妥協(xié)抑郁

忘不掉的意念

心魂里的眷戀

愛(ài)在想你的空間

沉醉在想你的夢(mèng)里面