第一篇：《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1．精讀感悟，憑借具體的語(yǔ)言文字感受“神舟”五號(hào)發(fā)射成功時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

2．總結(jié)全文，交流收集有關(guān)“神舟”飛船的信息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)航天英雄的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《夢(mèng)圓飛天》齊讀課題。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文從“送行、發(fā)射、問(wèn)候、圓夢(mèng)”四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“神舟”五號(hào)發(fā)射的過(guò)程的。其中“送行”部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，請(qǐng)大家回憶一下這部分給你們留下了哪些深刻的印象？

2．今天，讓我們?cè)俅伟涯抗饩劢沟?003年10月15日那天，最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟”5號(hào)載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第6—15自然段，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

二、讀悟第二部分（發(fā)射）

1．讀了課文的第6—15自然段，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

2．預(yù)設(shè)：

“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”。

（1）這句話寫(xiě)出了人們什么樣的心情？人們除了緊張，更多的是什么？

（2）讀這段話的時(shí)候我們要用什么樣的語(yǔ)氣？

（3）指導(dǎo)朗讀。

3．同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，課文的7—11自然段每一個(gè)短語(yǔ)都獨(dú)立成段，你知道作者這樣寫(xiě)的用意嗎？

作者寫(xiě)的很好，那你們能把它讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀7—11小節(jié)。

4．還有哪個(gè)場(chǎng)面留個(gè)你深刻印象？

預(yù)設(shè)：課文的12自然段。給你留下了怎么樣的印象？（壯觀、震撼）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？（烈焰升騰、大漠震顫、地動(dòng)山搖、騰空而起）

你們想看看這個(gè)場(chǎng)面嗎？（出示課件）

看了這個(gè)場(chǎng)面，你心情怎么樣？

帶著這樣的心情，自己去讀一讀這一自然段，注意突出剛才圈劃的詞語(yǔ)。（自由讀、指名讀）

同學(xué)們，我們剛剛通過(guò)文字經(jīng)歷了緊張的倒計(jì)時(shí)，壯觀的發(fā)射場(chǎng)景，讓我們?cè)僖黄饋?lái)回味一下。齊讀6—12小節(jié)。

5。三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉“飛行正常”的聲音，這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到（讀）傳到（讀）傳到（齊讀）。

6。同學(xué)們，你們可能不知道。美國(guó)宇航員阿姆斯特朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，（出示課件），人類第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國(guó)古代的一位美麗姑娘。人類第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)？是一位美國(guó)人。那個(gè)美麗的中國(guó)姑娘就是嫦娥，那個(gè)美國(guó)人就是我。我向月球跨了一小步，人類向前跨了一大步。當(dāng)時(shí)的楊利偉才23歲，他當(dāng)時(shí)正駕駛著戰(zhàn)鷹在中國(guó)大西北上空刻苦訓(xùn)練。每當(dāng)他飛過(guò)中國(guó)飛天夢(mèng)的搖籃——敦煌古城，他都會(huì)想起阿姆斯特朗這段令中國(guó)人感到尷尬和苦澀的話，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭(zhēng)回這口氣。而如今（出示課件：最后一自然段）讀。

作為一個(gè)中國(guó)人，最為一個(gè)擁有強(qiáng)烈民族自豪感的中國(guó)人，什么心情？帶著這樣的心情讀一讀十五自然段。

如此的喜悅，如此的自豪，你還能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的心情？帶著這樣的心情再來(lái)讀一讀十五自然段。

三、讀悟課文第三部分（問(wèn)候）

1．過(guò)渡：飛船以平均90分鐘繞地球一周的速度飛行，從200千米以外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。楊利偉發(fā)回了哪些信息呢？同學(xué)們自己去讀一讀17—18自然段。

2．楊利偉發(fā)揮的信息中，哪些令你印象深刻？

預(yù)設(shè)：十八自然段

想看看著我們美麗的地球嗎？播放課件。

四、讀悟課文最后一部分（夢(mèng)圓）

1．過(guò)渡：“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破，此刻，你們的心情怎樣？讓我們懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。

2．《夢(mèng)圓飛天》，誰(shuí)圓了飛天的夢(mèng)——楊利偉。

2003年，他是中國(guó)最具有標(biāo)志性的人物；2003年，他和中國(guó)最鮮明的亮色聯(lián)系在一起。這位中國(guó)的首位“太空使者”，憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，成為浩瀚太空迎來(lái)的第一位中國(guó)訪客，證明了人類第241次太空飛行屬于中國(guó)，他就是————楊利偉。讓我們深情地贊美這位偉大的英雄吧：

（課件：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。）

五、總結(jié)交流

1．“神舟”五號(hào)載人飛船是我國(guó)航天史上零的突破，繼“神舟”五號(hào)后，我國(guó)又成功發(fā)射了“神舟”六號(hào)，航天員是———（出示課件）“神舟”七號(hào)，航天員是———（出示課件）他們都是中國(guó)人的驕傲，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。

2．我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們？學(xué)習(xí)他們？學(xué)習(xí)他們？

3．同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真。

六、布置作業(yè)

小練筆：

學(xué)習(xí)了這篇課文，相信同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)。

我想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)：

我想對(duì)中國(guó)人說(shuō)：

我想對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5．夢(mèng)圓飛天

送行————發(fā)射————問(wèn)候————夢(mèng)圓

第二篇：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)

6、夢(mèng)圓飛天

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文是民族文化的載體，語(yǔ)文教材的本身就是一種文化載體，蘊(yùn)藏著我們民族深厚的文化歷史?！秹?mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。2003年10月15日是一個(gè)令人難忘的日子，這一天，我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人都記住了這個(gè)響亮的名字——楊利偉。這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。2.多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3.把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.播放《超越夢(mèng)想》歌曲

同學(xué)們，我們剛剛聽(tīng)的是哪一首歌曲？

超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。

讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀題：夢(mèng)圓飛天）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)?！?/p>

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字： 一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào) 一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日

一個(gè)英雄的名字——楊利偉

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

3.課文寫(xiě)了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書(shū)：送行——發(fā)射——問(wèn)候——圓夢(mèng)）

二、精讀感悟，感受成功

1.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。

出示讀書(shū)小提示：（一人讀提示）

學(xué)習(xí)小提示：

⑴快速默讀課文6～15自然段，把你自己最喜歡的語(yǔ)句劃出來(lái)，并在旁邊的空白處寫(xiě)下你的感受。

⑵小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。】

2.同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)，你喜歡這部分的哪些語(yǔ)句呢？

師生交流：

⑴預(yù)設(shè)1：

第6自然段我喜歡。為什么？為什么緊張。（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。能將你的緊張讀出來(lái)嗎？老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。還有誰(shuí)也喜歡這句話呢？好的，你也讀讀啊。好的，還有人想讀！

在這發(fā)射前的場(chǎng)面中，其他同學(xué)喜歡哪句呢？

⑵預(yù)設(shè)2：

“十秒倒計(jì)時(shí)”從倒計(jì)時(shí)可以看出人們的緊張。前面幾個(gè)數(shù)字由高到低再到高。你讀出了起伏感。讓人感受到你內(nèi)心的緊張啊！

為什么喜歡這句話？你的心情怎么樣？（緊張，激動(dòng)）為什么激動(dòng)？（因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。）對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把你的激動(dòng)讀出來(lái)。（一人讀）從你的聲音，從你的表情看出了激動(dòng)，其他同學(xué)呢？你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失?。┮鶕?jù)學(xué)生回答靈活改變。（每回答一次，讀一次）

教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場(chǎng)面）那你想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？好，今天老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)。最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低的倒計(jì)時(shí)。引讀：10.9.8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。

火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？?jī)?nèi)心又在想什么呢？

⑶如果先說(shuō)12自然段的話，引導(dǎo)學(xué)生想看神舟號(hào)騰飛。順帶教學(xué)“十秒倒計(jì)時(shí)”。

哦，要想看到神舟騰飛的情景，我得聽(tīng)從工程總指揮的命令，你看上文都有十秒倒計(jì)時(shí)，我請(qǐng)你讀一讀這10個(gè)數(shù)字。想一想，我們讀著這10個(gè)數(shù)字？心情是怎么樣呢？

（聯(lián)系課文中是怎么說(shuō)的）課文中哪一段具體描寫(xiě)神舟飛天的情景的呢？

出示課文中的語(yǔ)句。

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

你們喜歡這段話嗎？為什么喜歡呢？

怎樣讀才能讀好這一段呢？（學(xué)生自由說(shuō)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？

還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）

男同學(xué)一起讀，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！

句子練習(xí)：

面對(duì)騰空而起的“神舟”五號(hào)，我。（學(xué)生寫(xiě)出來(lái)）

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么，或者當(dāng)時(shí)你的神情動(dòng)作等。（學(xué)生說(shuō)，唱，演等）

【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1.理解；2.直觀理解；3.理性上的感知?！?/p>

⑷預(yù)設(shè)3： 第13和14自然段：

課文還有些段落誰(shuí)喜歡呢？為什么喜歡呢？（說(shuō)明了這樣的喜訊傳遍了祖國(guó)各地，因?yàn)檫@是成功的喜訊傳達(dá)得非常的快非常廣。）那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧?。R讀13和14自然段）

⑸預(yù)設(shè)4：15自然段表現(xiàn)了人們的興奮與自豪。

神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到回報(bào)了。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們一起讀讀這段話。讓我們?cè)僮院酪淮?，讓我們自豪的情感再?gòu)?qiáng)一些。（學(xué)生再讀這段）

三、激情問(wèn)候，欣賞美景

1.發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，可以先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！

指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。

還有好多人想讀，這樣我們一起讀好這段問(wèn)候。

2.在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧！（欣賞美景）

播放課件。

3.看了這樣一個(gè)畫(huà)面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。

這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往?。∧隳芡ㄟ^(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。

【設(shè)計(jì)意圖：這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。在這里反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

4.這么美的畫(huà)面，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？如果楊利偉叔叔來(lái)我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？

你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！

（出示楊利偉的照片）找一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！

5.同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙奧妙！

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生

1.今天我們知道神州五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)也已成功，神舟七號(hào)也已成功。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么呢？好，讓我們?cè)僮x一次。

2.介紹飛天夢(mèng)的發(fā)展歷史

1966年，導(dǎo)彈核武器發(fā)射試驗(yàn)成功

1970年，中程和中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈相繼完成飛行試驗(yàn) 1971年，遠(yuǎn)程導(dǎo)彈飛行試驗(yàn)基本成功

1970年4月24日，長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭首次發(fā)射成功 1999年11月20日，“神舟”一號(hào)無(wú)人飛船發(fā)射成功 2001年1月10日，“神舟”二號(hào)無(wú)人飛船發(fā)射成功 2002年3月25日，“神舟”三號(hào)無(wú)人飛船發(fā)射成功 2002年12月30日，“神舟”四號(hào)無(wú)人飛船發(fā)射成功 2003年10月15日，“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功 2005年10月12日，“神舟”六號(hào)飛船載人飛船發(fā)射成功 2008年9月25日，“神舟”七號(hào)飛船載人飛船發(fā)射成功

3.最后讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，讓我們預(yù)祝我們的祖國(guó)在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 5夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——圓夢(mèng)

第三篇：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、讀題入情

同學(xué)們，知道“嫦娥奔月”的故事和敦煌的飛天壁畫(huà)嗎？從“嫦娥奔月”到敦煌的飛天，再到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來(lái)，中華兒女始終做著同一個(gè)夢(mèng)，這是一個(gè)關(guān)于——飛天的夢(mèng)（板書(shū):飛天）2003年10月15日，這個(gè)夢(mèng)終于園了。（板全課題）

讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國(guó)人能——夢(mèng)圓飛天（齊讀課題）。讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人已——夢(mèng)圓飛天（齊讀課題）。

古有飛天夢(mèng)，今由神5圓，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道文章分幾個(gè)場(chǎng)面記敘神5發(fā)射的全過(guò)程。板書(shū)：（送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓）

二、細(xì)讀送行

自由讀送行的場(chǎng)面，畫(huà)出能觸動(dòng)你心弦的句子，寫(xiě)下你的點(diǎn)滴感受。（學(xué)生自學(xué)）交流：

1、“此刻……教練專家來(lái)了……響……起來(lái)了” 說(shuō)出你的感受（送行的場(chǎng)面令人激動(dòng)）

想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)送行呢？（同行、群眾、記者……）是啊，全世界炎黃子孫都心系神5，齊讀接下來(lái)的一句

2、此時(shí)的楊利偉身著乳白色航天服，面向五星紅旗肅然佇立，讓我們一起讀讀他臨行前的請(qǐng)示。

從這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，你讀出了什么？（堅(jiān)定的意志，必勝的信心）

讓我們一起去送送遠(yuǎn)征的英雄（播放送行的錄像）

三、研讀發(fā)射

1、引讀6自然段，激動(dòng)人心的一顆就要道理，隨著時(shí)間——（學(xué)生接讀）

人們的心情會(huì)是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語(yǔ)給你這樣的體會(huì)？

“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動(dòng)魄，扣人心弦?！翱嚨镁o緊的”不僅心繃得緊緊的，連拳頭都握的緊緊地。“急促的呼吸聲”內(nèi)心的緊張期待可想而知 抓住這些詞語(yǔ)讀好這句話。指名讀。

是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學(xué)生回答）你期待——（學(xué)生回答）你擔(dān)心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時(shí)間——（齊讀）

2、緊張、興奮、期待，如此復(fù)雜的內(nèi)心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽(tīng)了。師讀“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)靜若無(wú)人，電視機(jī)前的人們屏住了呼吸，十秒倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，抽生讀。（評(píng)議，從你的聲音、你的表情中，老師看出了激動(dòng)）

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，抽生讀。

這10秒鐘，是中華民族幾千年期盼凝聚的10秒鐘，是吸引全世界目光的10秒鐘，讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀。

3、點(diǎn)火，起飛！頓時(shí)，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場(chǎng)面，找一找，哪些詞語(yǔ)仿佛讓你看到了升空的場(chǎng)面，聽(tīng)到了升空的聲音？劃出來(lái)。

烈焰升騰是一種怎樣的場(chǎng)面呢？作者用了一個(gè)形象的比喻，我們一起來(lái)讀一讀。

讀書(shū)就是要把語(yǔ)言文字在頭腦中變成生動(dòng)的畫(huà)面，能用一個(gè)詞形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，氣勢(shì)嗎？

帶著這種氣勢(shì)齊讀12段。

讓我們隨著錄像去重溫那震撼人心的時(shí)刻（播放畫(huà)面）

4、同學(xué)們，文中還有一句話，雖然只有四個(gè)字，但卻非常地鏗鏘有力，振奮人心，找到了嗎？（生答：飛行正常）

僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——（引讀：飛行正常）

可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們什么？（生自由表達(dá)）這是多么激動(dòng)人心的聲音，這聲音穿過(guò)——，傳到——，傳到——（引讀）

5、聽(tīng)到這聲音，指揮大廳里——（齊讀本段）

讀了這段話，你體會(huì)到人們的心情怎樣？能想象出人們當(dāng)時(shí)的樣子嗎？用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

此刻，你想到了哪些成語(yǔ)？

神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)已躋身于世界先進(jìn)行列，作為一名中國(guó)人，怎能不揚(yáng)眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。

四、品讀問(wèn)候

1、飛船以平均90分鐘繞地球一圈的速度飛行，黨運(yùn)行到第7圈時(shí)，楊利偉深情地發(fā)回了問(wèn)候，自己試著讀讀17段，想一想，這問(wèn)候改怎樣讀？

2、你認(rèn)為該怎樣讀，指名讀，齊讀。

3、楊利偉叔叔還興奮地對(duì)兒子說(shuō)：——引讀。這里的“家”是指什么？（地球）

在太空中看到的地球是什么樣子的，聽(tīng)老師來(lái)讀讀19段。深情的描述中，你聽(tīng)出了什么？

五、誦讀夢(mèng)圓

神舟5號(hào)發(fā)射成功了，2005.10.12神舟6號(hào)發(fā)射成功。2008.9.25神舟7號(hào)發(fā)射成功，浩瀚的太空中——生接讀最后一段。

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——生讀，讓我們自豪地告訴全世界——生讀，讓我們驕傲的告訴全世界——生讀。

第四篇：《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：青山鎮(zhèn)中心小學(xué)

姓名：汪霞

電話：***

郵編：726302 教案背景

2003年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。教學(xué)課題：

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教材分析

《夢(mèng)圓飛天》按事情發(fā)展順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。課文脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情緒飽滿，別具一格。每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。作為一篇講讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，體會(huì)文章情感。

教學(xué)方法

朗讀----交流----反饋----小結(jié)（以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體）學(xué)法指導(dǎo)

閱讀----交流----反饋 教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件（字詞、資料）

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、收集資料 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入（出示PPT圖片）

幾千年前，中國(guó)人就曾幻想自己可以飛上天空，去地球外面看一看。傳說(shuō)黃帝是騎著龍飛上天空的，嫦娥是吃了靈丹妙藥奔向月球的。據(jù)說(shuō)，明朝時(shí)有一位叫萬(wàn)戶的人，用木頭做了一只特別大的鳥(niǎo)，期盼這個(gè)自制的飛行器可以把他帶入太空，結(jié)果失敗了。后來(lái)他萌發(fā)了用火箭作動(dòng)力飛行的想法。他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶被炸得尸骨無(wú)存。然而，今天，中國(guó)人經(jīng)過(guò)幾十年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。

（板書(shū)：嫦娥奔月

萬(wàn)戶飛天）

你們知道第一個(gè)離開(kāi)地球，飛向太空的中國(guó)人是誰(shuí)嗎？（楊利偉）是的，楊利偉是乘坐神舟五號(hào)飛船飛上太空的。(出示PPT:楊利偉及神舟五號(hào)的資料)那你們想不想知道在神舟五號(hào)飛船發(fā)射升空的這一天都發(fā)生了什么事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夢(mèng)圓飛天》來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的具體情況。

（板書(shū)課題

夢(mèng)圓飛天）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.想要正確流利地朗讀課文，一定要掃除“攔路虎”，在朗讀課文之前，我想檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。

2、檢查預(yù)習(xí)情況（出示PPT）

（1）出示無(wú)拼音的生字、生詞。

請(qǐng)一位同學(xué)讀，他讀得對(duì)嗎？同學(xué)間互相糾正。

在朗讀和書(shū)寫(xiě)上，哪些字是我們特別需要注意的？交流記憶方法，教師補(bǔ)充。

出示多音字（指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字：載、興、繃、劃）

3、聽(tīng)課文朗讀（出示課文朗讀視頻），思考：課文主要講的是什么內(nèi)容?（生讀后，交流回答）

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（可按“先寫(xiě)……接著寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的順序說(shuō)說(shuō)。）

2、默讀課文，想課文按事情的發(fā)展順序?qū)懥四切﹫?chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)概括，寫(xiě)在相應(yīng)的段落旁。（反饋：送行、發(fā)射、問(wèn)候、夢(mèng)圓）

3、哪些自然段寫(xiě)“送行”的場(chǎng)景？哪些自然段寫(xiě)“發(fā)射”的場(chǎng)景？又有哪些自然段寫(xiě)“問(wèn)候”的場(chǎng)景呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊想。（交流）

4、自由朗讀，準(zhǔn)備一段自己認(rèn)為最精彩的地方。（出示課文片段）。比一比看誰(shuí)讀得好。（同學(xué)之間交流讀書(shū)的方法）

5、嘗試根據(jù)場(chǎng)景給課文分段，概括每一部分的內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，指名板演。

2、相機(jī)范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

閱讀了《夢(mèng)圓飛天》這篇課文后，我們依稀看到在神舟五號(hào)飛船發(fā)射這一天，有送行、發(fā)射、問(wèn)候等等動(dòng)人的場(chǎng)景，在這幾個(gè)場(chǎng)景中有沒(méi)有給你留下深刻印象的呢？課下找出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，下一節(jié)課我們一起來(lái)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)圓飛天

送行--------發(fā)射---------問(wèn)候--------夢(mèng)圓

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)反思：

《夢(mèng)圓飛天》這篇通訊報(bào)道了我國(guó)“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。由于本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較弱，我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：

為激發(fā)學(xué)生興趣，我首先從嫦娥奔月、萬(wàn)戶飛天的故事談起，使學(xué)生知曉自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，中華民族做了千年的飛天夢(mèng)，如今終于夢(mèng)想成真了，那就是神舟”5號(hào)飛船的發(fā)射成功。接下來(lái)出示字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，掃除“攔路虎”。然后初讀課文，了解課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)。

我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。讓學(xué)生充分地讀，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

不足之處：一是自己對(duì)課文中一些詞語(yǔ)的辨析不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。如“戈”與“弋”，“澎湃”與“凜冽”的辯形。第二是學(xué)生的朗讀能力有待引導(dǎo)，出現(xiàn)了讀破句的現(xiàn)象。雖然課堂上采取了多種方式朗讀形式，讓學(xué)生充分地讀，但還是出現(xiàn)了朗讀上的問(wèn)題，這與學(xué)生朗讀能力有關(guān)，也與學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分有關(guān)。今后的課堂上要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，抓好朗讀訓(xùn)練。

第五篇：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)

為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)，《夢(mèng)圓飛天》一文報(bào)道了我國(guó)神州5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

2、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。

(播放《超越夢(mèng)想》歌曲)超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將(生讀題：夢(mèng)圓飛天)讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能(齊讀：夢(mèng)圓飛天)

【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】

二、精讀感悟，感受成功。

古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的?請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。

出示讀書(shū)小提示：(一人讀提示)

默讀課文615小節(jié)，找一找神舟五號(hào)發(fā)射過(guò)程中哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受;然后讀給你的同桌聽(tīng)，并交流自己的感受。【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?/p>

同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。

師生交流：(媒體出示相應(yīng)的句子)

△隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

你體會(huì)到了什么?(人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。)

特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話!指名讀，師范讀，齊讀

同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢? 生自由回答(再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天)

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久!

此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想

期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心帶著自己獨(dú)特的感受，我們?cè)僖积R讀一讀第六自然段。

△十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

這是十秒倒計(jì)時(shí)!你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)?(緊張的、激動(dòng)的、興奮的)

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)?

(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)!生齊讀

△烈焰升騰，大漠震顫。直指蒼穹。

這是神舟5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。生齊讀

這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫(huà)面?讓你聽(tīng)到了升空的聲音?(烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹;地動(dòng)山搖般的轟鳴聲)

是啊，在描述這升空畫(huà)面時(shí)，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀引讀

想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面?？吹降暮軌延^，耳邊聽(tīng)到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴!這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止!

能讀出這氣勢(shì)嗎? 齊讀

△ 飛行正常!

同學(xué)們，其實(shí)文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的遠(yuǎn)望3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫飛行引說(shuō)：正常!

可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們? 生自由表達(dá)(神舟5號(hào)發(fā)射成功!中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。)

△指揮大廳里一片歡騰，無(wú)限的自豪。

讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的興奮、喜悅、自豪)

練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的()，有的()，有的()

由此，你想到了哪些成語(yǔ)?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶)

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪學(xué)生)

總指揮李繼耐先生，你好!神舟5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎?(指名說(shuō))

你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

你好，這位同學(xué)，看到神舟5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

同學(xué)們，神舟5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣?怎能不充滿著澎湃的激情?怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢?讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

3、下面，就讓我們一起通過(guò)影像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)。(播放視頻)激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)。引讀：10、9、8點(diǎn)火!起飛!

4、看完錄像，我們?cè)賮?lái)讀6-15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情!齊讀 6-15自然段

【這是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)點(diǎn)。使用直觀理性的理解方式，讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到自豪、激動(dòng)、感動(dòng)】

三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

1、飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。當(dāng)飛船運(yùn)行到第七全，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問(wèn)候該怎樣讀?

2、你認(rèn)為該怎么讀這段?(深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪)指名讀、齊讀

3、如果你是在太空中工作的同行，第一次聽(tīng)到來(lái)自太空的中國(guó)宇航員的問(wèn)候，你會(huì)怎么想?(我們又多了一位新同行;中國(guó)的宇航員，你好，歡迎下次來(lái)我們空間站做客!)如果你是港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞，聽(tīng)到這來(lái)自太空的問(wèn)候，你會(huì)說(shuō)什么呢?(我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，真了不起啊!希望臺(tái)灣問(wèn)題也能早日解決。)

4、想得真好，同學(xué)們，這問(wèn)候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國(guó)所有航天工作者的，更是我們所有中國(guó)人的。讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問(wèn)候。齊讀

5、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問(wèn)候的同時(shí)，還興奮地對(duì)兒子說(shuō)，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的家指的是什么?(地球)在太空中看地球是什么樣子的呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一讀19自然段。

6、聽(tīng)了老師的朗讀，你有怎樣的感覺(jué)?(太空景色真是神奇美妙)你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的?生交流

7、下面，我們就來(lái)看看在太空中看到的我們的家。(出示地球圖片)同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎?茫茫太空，多么令人神游向往啊!你能通過(guò)你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來(lái)嗎?齊讀

【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?！?/p>

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀。

2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹冻綁?mèng)想》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

3、布置作業(yè)：課后朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、夢(mèng)圓飛天

送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓

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