第一篇：有的時(shí)候?qū)幵覆宦?tīng)父母的話的雜文隨筆

前幾天在看《紀(jì)實(shí)七十二小時(shí)》的一期節(jié)目時(shí)，節(jié)目里一段不起眼且非常簡(jiǎn)短的采訪給我留下了十分深刻的印象，讓我后來(lái)深思感慨了很久，這個(gè)節(jié)目是模仿日本電視臺(tái)NHK而制作的一檔紀(jì)實(shí)節(jié)目，通過(guò)記錄拍攝地的七十二小時(shí)來(lái)展示來(lái)來(lái)往往的平凡人的生活里的喜怒哀樂(lè)。

那段采訪的主人公是一個(gè)剛考上公務(wù)員的四川大學(xué)生，因?yàn)檫@次的拍攝場(chǎng)地是在四川映秀，他也正好趕來(lái)映秀接受崗前培訓(xùn)，所以才有了這一副畫(huà)面。拍攝地是在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)茶館，當(dāng)時(shí)他用手臂夾著公文包，正在喝茶，記者剛開(kāi)始的時(shí)候問(wèn)了他幾個(gè)比較常規(guī)的問(wèn)題，如你的名字為何來(lái)這里之類(lèi)的問(wèn)題，后來(lái)記者問(wèn)道，你是自己喜歡公務(wù)員才選擇走這條道路的嗎？他沉默了一會(huì)兒，隨后無(wú)奈地笑了笑說(shuō)：“自己也想走遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是得先滿足父母的期望，過(guò)上穩(wěn)定的生活，拿著穩(wěn)定的工資，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想總是存在著差距。”說(shuō)完他拿起了手機(jī)給記者看了一個(gè)他自己存在手機(jī)里的短視頻，里面有西藏隨風(fēng)飄蕩的經(jīng)幡，寧夏風(fēng)景如畫(huà)的青海湖，神秘的寺院廟宇，這些都是他只能深埋在心里而無(wú)法放棄一切到達(dá)的遠(yuǎn)方。看到這里的時(shí)候我的心里也一陣難受，如同感同身受一般，再有兩年我也將面臨畢業(yè)，在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)面前那時(shí)的我又會(huì)做何選擇？是會(huì)選擇向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)還是不顧一切地去追夢(mèng)？

每個(gè)父母對(duì)自己孩子的愛(ài)都是毋庸置疑的，只是很多時(shí)候父母的觀點(diǎn)也是局限的，他們只是根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活圈子來(lái)給自己的孩子規(guī)劃他們的未來(lái)和人生道路，在他們看來(lái)這是父母對(duì)孩子應(yīng)盡的義務(wù)，卻從來(lái)不尊重孩子自己的想法，這種愛(ài)在我看來(lái)有時(shí)甚至算不上愛(ài)，充其量只能算是父母的一種自私的做法。

這不禁讓我想起我的好友，在這里簡(jiǎn)稱(chēng)他為林吧。林是我們學(xué)院里有名的攝影師，他在學(xué)校和一些市級(jí)的攝影比賽中都屢獲大獎(jiǎng)，但是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)卻很是一般，有時(shí)候還會(huì)面臨掛科的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樗缭诟咧械臅r(shí)候就已經(jīng)愛(ài)上攝影了，以他的高考成績(jī)也能上一個(gè)有著非常好的攝影專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。但是當(dāng)他把自己的想法告訴給父母后，父母不僅沒(méi)有支持他反而說(shuō)這是不學(xué)無(wú)術(shù)，說(shuō)畢業(yè)以后靠攝影是養(yǎng)不活自己的，于是乎為了滿足父母的期望他來(lái)到了一所普普通通的二本院校，學(xué)著自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，自己卻把精力都放在了攝影上。如果他的父母知道他們的做法帶來(lái)的是這樣的結(jié)果他們也會(huì)后悔吧，誰(shuí)也不能預(yù)言說(shuō)林畢業(yè)以后能靠攝影養(yǎng)活自己，但是今年他已經(jīng)成立了自己的攝影工作室，在今年的全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲大獎(jiǎng)。

從小到大父母給我灌輸?shù)挠^念就是只要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)就能過(guò)上自己想要的生活，那時(shí)候的我也這樣以為，以為考上大學(xué)以后就前程無(wú)憂了。然而事實(shí)卻不是的，而且煩惱只會(huì)越來(lái)越多，中學(xué)時(shí)代的時(shí)候我們需要考慮的只有學(xué)習(xí)上的事情，到了大學(xué)我們還得學(xué)習(xí)如何去分配利用好自己的時(shí)間，如何充實(shí)提高自己，如何處理各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獨(dú)立……

中學(xué)的時(shí)候家里嚴(yán)禁不許談戀愛(ài)，今年暑假回家的時(shí)候卻又一直催著我趕緊在學(xué)校里找個(gè)女朋友，說(shuō)我都已經(jīng)大二了還不找個(gè)對(duì)象，找個(gè)合適的畢業(yè)后就結(jié)婚，然后一起組建家庭，我只是覺(jué)得感情這東西得看緣分，哪能強(qiáng)求，如果生活是一盤(pán)早就讓父母給我們?cè)O(shè)置好了的棋局的話，那么我們來(lái)走這每一步棋又有何意義，對(duì)我而言，生活的魅力就在于它的未知性，每個(gè)人都不知道未來(lái)的樣子，我們才能更有信心和希望去把它變成我們想要的樣子，由此看來(lái)，有些時(shí)候?qū)τ诟改傅脑捵蠖M(jìn)右耳出也未嘗不是好事啊。

第二篇：在家不聽(tīng)父母話

在家不聽(tīng)父母話，在校不聽(tīng)老師話;擾亂課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)，時(shí)有逃課現(xiàn)象;對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的事往往對(duì)著干，甚至不時(shí)搞點(diǎn)惡作劇或破壞公物。這都是初中生叛逆的典型表現(xiàn)，那家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆呢? 1.1.理解、信任、尊重初中生的獨(dú)立性和成人感是父母與少年子女關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)

孩子進(jìn)入初中后與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，這正是初中生走向成熟的開(kāi)始。作為父母應(yīng)理解、信任、尊重初中生的獨(dú)立性和成人感，不要以自己的想法強(qiáng)迫少年子女改變興趣。只有這樣，才能使初中生感到鼓舞，縮小父母與少年子女的心理距離。2

2.與初中生平等、民主相處是父母與少年子女關(guān)系協(xié)調(diào)的根本保證

如果父母真正能以平等的姿態(tài)，以同志和大朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對(duì)自己的反抗情緒，使他們樂(lè)意接受父母的合理要求，甚至打開(kāi)他們閉鎖的心理。初中生所要求的平等與民主實(shí)際是反對(duì)父母的家長(zhǎng)式作風(fēng)、過(guò)分的父母尊嚴(yán)。他們要求父母與自己平等，如果這種愿望得以實(shí)現(xiàn)，初中生就會(huì)報(bào)之以信賴(lài)和熱情，這樣，父母的指導(dǎo)教育才能轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的內(nèi)容。3

3.父母要善于和樂(lè)于使少年子女接受自己的意見(jiàn)

要使少年子女樂(lè)于接受父母的指導(dǎo)，有兩個(gè)條件：認(rèn)識(shí)的一致和情感的溝通。要達(dá)到認(rèn)識(shí)的一致因素很多，作為父母，要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，理解孩子的內(nèi)心矛盾。主要的是父母采取耐心說(shuō)服的教育方法。父母與孩子有互愛(ài)的基礎(chǔ)，但父母與少年子女不一定感情溝通。情感的溝通關(guān)鍵是要關(guān)心少年子女的思想，理解他們的心理煩惱、興趣愛(ài)好、同齡好友。作為父母要幫助他們擺脫煩惱并指出發(fā)展的方向，滿足他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，讓他們有更多與朋友獨(dú)處的機(jī)會(huì)。4

4.父母要有意識(shí)地培養(yǎng)初中生的“自立”生活

滿足少年子女獨(dú)立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關(guān)系的手段之一。譬如，培養(yǎng)初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產(chǎn)生獨(dú)立交際的勇氣和長(zhǎng)大成人自豪感;學(xué)習(xí)方面，父母要指導(dǎo)他們自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、寫(xiě)好日記，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是初中生由于是從幼稚向成熟過(guò)渡，父母放手讓他們獨(dú)立，卻不能撒手不管，而要時(shí)刻注意他們?cè)讵?dú)立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產(chǎn)生苦惱時(shí)更要給予鼓勵(lì)，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。5

5.父母要采取耐心、說(shuō)服、疏導(dǎo)的方法對(duì)待初中生的反抗性

初中生反抗是為了獨(dú)立的反抗，這是初中生發(fā)展中正常而必要的行為。初中生表露出反抗行為正是進(jìn)行指導(dǎo)教育的好機(jī)會(huì)，父母應(yīng)該認(rèn)真分析其反抗的性質(zhì)及原因。如果是對(duì)自己家長(zhǎng)式作風(fēng)的反抗或不合理的教導(dǎo)方法的反抗等，父母應(yīng)該予以肯定和保護(hù)，不應(yīng)該一聽(tīng)到他們有意見(jiàn)就不問(wèn)青紅皂白、一概視為缺點(diǎn)加以否定;應(yīng)該在承認(rèn)自己錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他們反抗的消極面，引導(dǎo)他們與父母交心談心。這樣不僅不會(huì)降低父母在少年心目中的威信，而且還會(huì)取得他們的尊重和信任。對(duì)待他們錯(cuò)誤的、不接受正確教育指導(dǎo)的反抗，父母不要操之過(guò)急，正確的態(tài)度應(yīng)該是從愛(ài)護(hù)、體諒、長(zhǎng)善救失的愿望出發(fā)，同他們共同研究改正錯(cuò)誤的辦法。這樣做，即使是十分執(zhí)拗的少年子女，也會(huì)體會(huì)到父母的一片愛(ài)、真情，消除對(duì)抗情緒，接受批評(píng)教育。

中學(xué)階段，孩子心智逐漸成熟，有了初步獨(dú)立的思考能力，可能會(huì)對(duì)一些教條、原則產(chǎn)生叛逆心理。由于中學(xué)生仍然不夠成熟，非理性且沖動(dòng)，家長(zhǎng)和老師要格外注意這個(gè)年齡段學(xué)生的思想方面，幫助他們順利度過(guò)叛逆期。

1.以定和賞識(shí)替代否定和貶低,增強(qiáng)孩子的自信.每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),那怕是一點(diǎn)滴長(zhǎng)處家長(zhǎng)都要給以明確的肯定,特別是再客人面前適時(shí)肯定孩子的長(zhǎng)處,會(huì)給孩子增取面子。那怕是一點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)都要抱以賞識(shí)的態(tài)度,因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)會(huì)在賞識(shí)中膨脹而放大.對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中暫時(shí)的落伍不能過(guò)早的否定,因?yàn)榕Ξ?dāng)中不言敗,人們常說(shuō)的看誰(shuí)能笑到最后不無(wú)這方面的道理.更不能因一些小小的失利而貶低孩子的能力,因?yàn)楹⒆由詈蛯W(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),不能把孩子向上的沖動(dòng)遏殺在幼嫩的年令.以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)替代批評(píng)和斥責(zé).呵護(hù)孩子的自尊.無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,孩子不管是有意或無(wú)意那怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)不防感謝孩子的進(jìn)步給自己帶來(lái)快樂(lè)的享受,這樣會(huì)增加孩子的自重感和責(zé)任感,他會(huì)更加再接再厲.對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,要鼓勵(lì)孩子勇敢的面對(duì)并設(shè)法克服,不能逃避,必要時(shí)可征求孩子的意見(jiàn)是否需要自己的幫助。

對(duì)于孩子的錯(cuò)誤家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味的批評(píng)孩子,因?yàn)楹⒆右簧聛?lái)是沒(méi)有錯(cuò)誤的,后天的錯(cuò)誤與我們家長(zhǎng)不無(wú)關(guān)系.這樣做既能保主孩子的自尊,也替孩子做了遮護(hù).孩子可能會(huì)在心3

以支持和引導(dǎo)替代訓(xùn)導(dǎo)和堵塞,培養(yǎng)孩子自主意識(shí).許多家長(zhǎng)往往以年長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富自居,喜歡按照自己的理想模式來(lái)強(qiáng)塑孩子,很少顧及孩子的自我感受.實(shí)踐證明,這樣不但不能達(dá)到理想的效果,反而抹殺了孩子的自主意識(shí),阻礙了孩子自主能力的提升,同時(shí)會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的失望感,無(wú)形中加深了兩代人之間的思想鴻溝。

不用站在孩子背后的支持替代站在孩子面前的訓(xùn)導(dǎo),對(duì)孩子的一些不良行為以科學(xué)引導(dǎo)替代強(qiáng)行堵塞,給孩子廣泛的自主和自由發(fā)展權(quán).充分拓展孩子的思維空間和行為空間.對(duì)孩子的一些不良行為和意識(shí)只能心平氣和的站在孩子的立場(chǎng)分析其危害和后果,使孩子在充分認(rèn)識(shí)的前提下自愿修正和規(guī)范自己的行為和意識(shí).在孩子沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的情況下,強(qiáng)行堵塞只能適得其反.4

以關(guān)注和熱情替代放任和冷漠,使孩子能夠自覺(jué)自侓.不管自己的孩子是優(yōu)秀還是頑掠,都要以及大的熱情與以關(guān)注.放任不亜?dòng)趯?duì)孩子的放棄.冷漠只能把孩子推向更遠(yuǎn).因?yàn)槲闯赡耆擞兄按蟮目伤苄?孩子如果覺(jué)得連自己的父母親都對(duì)自己失去信心,那他自己有可能更加沮喪.這個(gè)時(shí)侯的孩子為了尋求精神上的寄托,很有可能柀社會(huì)上的一些壞人和壞孩子鉆空子,那是非常危險(xiǎn)的.實(shí)際上優(yōu)秀的孩子不管在學(xué)校'在社會(huì).還是在家庭都已受到了足夠的關(guān)注,而暫時(shí)落伍的孩子在學(xué)校受到的更多的是冷漠和批評(píng),在社會(huì)上也柀人看低,實(shí)際上他們才是最需要關(guān)注的孩子,所以,家長(zhǎng)必須以及大的熱情千方百計(jì)的彌補(bǔ)孩子這種精神上的渴望。

方位的尋找孩子身上的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃孩子自信的種子和努力的希望,培養(yǎng)孩子自覺(jué)自律的習(xí)慣意識(shí)。

END

第三篇：小暑話養(yǎng)生雜文隨筆

昨天還不算太熱，今日的風(fēng)就突然間有點(diǎn)兒燙了。今天是小暑節(jié)氣，小暑是相對(duì)大暑而言，古人認(rèn)為小暑期間，還不是一年中最熱的時(shí)候，故稱(chēng)為小暑。每年7月7日前后，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105°時(shí)，小暑節(jié)氣開(kāi)始。俗話說(shuō)：“熱在三伏”。我國(guó)三伏天氣一般出現(xiàn)在夏至后的第28天，即所謂“夏至三庚數(shù)頭伏”。到了這個(gè)時(shí)候，已是初伏前后，平均氣溫已經(jīng)都在三十度以上了，有種熱浪襲人的感覺(jué)；不過(guò)加上暴雨的經(jīng)常光臨，天氣更加濕熱了，人體感覺(jué)也非常不舒服。在這個(gè)節(jié)氣中，如何調(diào)節(jié)才能達(dá)到養(yǎng)生的目的呢？

當(dāng)人們成功越過(guò)夏至，小暑已經(jīng)把“熱”傳播得遍地都是氣浪，更是把汗水揮灑得淋漓盡致。從古至今人們對(duì)暑的認(rèn)識(shí)是深刻的?！咎啤堪拙右自凇断睢分袑?xiě)到：“何以消煩暑，端坐一院中。眼前無(wú)長(zhǎng)物，窗下有清風(fēng)。散熱由心靜，涼生為室空。此時(shí)身自保，難更與人同”?！颈彼巍壳赜^《納涼》中指出：“攜杖來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！薄灸纤巍織钊f(wàn)里《夏夜追涼》也說(shuō)：“夜熱依然午熱同，開(kāi)門(mén)小立月明中。竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。小暑時(shí)節(jié)話養(yǎng)生?！边@些均說(shuō)的是一個(gè)主題，小暑要養(yǎng)生，防暑。

暑為什么要防呢？暑是一種病么？

中醫(yī)釋義，暑者，“六淫”之一，暑邪，即病名?！鹅`樞·百病始生》道:“夫百病之始生也，皆生于風(fēng)雨寒暑，清濕喜怒?！边@時(shí)，我看見(jiàn)身著長(zhǎng)袍的中醫(yī)長(zhǎng)者，緩緩地從《素問(wèn)·熱論》中抬起頭來(lái)，緩緩地道：“先夏至日為病溫，后夏至日為病暑。”

暑是一種時(shí)令，也是一種致病的原因，也是一種病，有病就要治。這歲月生病了又該如何治呢？中國(guó)有句俗話，叫“冬不坐石，夏不坐木”。古人云：溫風(fēng)至：小暑之日“溫風(fēng)至”，這“溫風(fēng)”是熱風(fēng)，但東漢王粲的<大暑賦>中有“熹潤(rùn)土之溽暑，扇溫風(fēng)而至興”之句，熹是炙、烤，人如在六合間一個(gè)大蒸籠中，蒸出全身塵垢；再如舒展在溫水傍邊，此刻溫風(fēng)徐來(lái)亦如酒，也可興在其間--悉數(shù)都來(lái)由自個(gè)的心境。蟋蟀居壁：后五日“蟋蟀居壁”，指蟋蟀生而還在穴中面壁，不能出穴飛。它陰歷七月后才出穴，生動(dòng)草叢間求偶，到八月天涼，集聚到院中，令小院鳴聲鼎沸，天越?jīng)鲭x人越近。待陰歷九月不入戶就要凍死，十月就在床下鳴了。它名“促織”，為催促女子紡織，“促織鳴，懶婦驚”，是為警示。

那么這時(shí)人要如何養(yǎng)生呢？一是養(yǎng)陽(yáng)關(guān)：都說(shuō)“春夏養(yǎng)陽(yáng)”，許多人不了解，夏天是一年中陽(yáng)氣最為旺盛的時(shí)節(jié)，為何還要養(yǎng)陽(yáng)呢？夏天，人體的毛孔都翻開(kāi)了，簡(jiǎn)略讓陽(yáng)氣發(fā)散。許多的出汗，假定沒(méi)有及時(shí)抵償水分，很簡(jiǎn)略傷津耗陽(yáng)氣。二是心境關(guān)：小暑時(shí)節(jié)，氣候熾熱，咱們簡(jiǎn)略煩躁不安，愛(ài)犯困，少精力。心境的動(dòng)搖，會(huì)構(gòu)成血壓易上升，心臟擔(dān)負(fù)重，心絞痛、中醫(yī)認(rèn)為，平心靜氣，能夠舒緩嚴(yán)峻的心境，使心境酣暢、氣血弛緩；既有助于心臟機(jī)能的旺盛，也契合“春夏養(yǎng)陽(yáng)”的準(zhǔn)則。所以，夏天攝生以“心靜”為宜，心靜天然涼。三是飲食關(guān)：小暑往后不久就會(huì)入伏，伏天濕熱，人易感到頭暈?zāi)X脹，并且易郁悶、厭倦、胸悶、食欲欠好。小暑時(shí)節(jié)，多雨、高溫，這一時(shí)節(jié)，必定要留神飲食清潔，并且飲食要操控，不行貪食、過(guò)量；以清淡，賦有養(yǎng)分為宜，多食用具有消熱利濕效果的食物，比方綠豆粥、荷葉粥、紅豆薏米粥等；可恰當(dāng)飲決明子茶、大麥茶、菊花茶、苦丁茶等；盡量少吃辛辣和油炸食物。四是睡覺(jué)關(guān)：夏天晝長(zhǎng)夜短，且夜間溫度較高，致使一些人夜間休憩欠好。依據(jù)中醫(yī)的說(shuō)法，如此“陰陽(yáng)失衡”，會(huì)加大汗水管疾病的發(fā)特性險(xiǎn)。夏天天亮得早、黑得晚，咱們的起居和休憩時(shí)刻應(yīng)隨之作出相應(yīng)調(diào)整。早睡早上，才調(diào)堅(jiān)持身體各項(xiàng)機(jī)能正常作業(yè)，主張成年人天天確保7小時(shí)高質(zhì)量的睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)刻不行，能夠通過(guò)午睡抵償。最佳平躺，不要趴著睡。五是健身關(guān)：不少人存在這么一個(gè)誤區(qū)：夏天出汗多，不宜運(yùn)動(dòng)。正本，夏天仍需堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，僅僅要留神不應(yīng)在烈日下運(yùn)動(dòng)。一同，由于夏天運(yùn)動(dòng)出汗量更大，所以要留神及時(shí)抵償水分，避免出汗過(guò)多致使血粘度增加。短間隔的健走、游水、太極等是最適合盛暑時(shí)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，能夠起到平心靜氣、減輕壓力的效果。運(yùn)動(dòng)時(shí)刻最佳選在早上和黑夜，晚練不宜過(guò)晚，避免影響睡覺(jué)。

最近，我反復(fù)讀了朱自清的【荷塘月色】這真為難我了。也許這就是一副最好的藥方吧。

我記得，在一次熱得難解的夏夜，我靜靜地背誦起朱自清先生的《荷塘月色》，被夜色浸染的漢字，居然讓我靜下心來(lái)，平下氣來(lái)，這個(gè)暑病便不知不覺(jué)地治好了。

選擇一個(gè)朗朗的夏夜，來(lái)到河塘邊，讓這塘月色化作診治暑邪的藥引。你可能會(huì)看見(jiàn)，朦朧的月色里，荷花嫻靜的開(kāi)著，裙裾?qǐng)A圓的鼓起。一朵斜倚葉底的菡萏，神似撐傘路過(guò)的美女。三三兩兩的蜻蜓不再飛來(lái)飛去，而是躺在荷葉上溫習(xí)唐詩(shī)，靜讀宋詞。偶然看見(jiàn)纖細(xì)嬌美的豆娘，濃情蜜意的牽連一起。豆娘極像蜻蜓，但比蜻蜓嬌小纖細(xì)、精瘦。身輕體盈，姿態(tài)優(yōu)美，色彩鮮艷，很是惹人喜愛(ài)。

看著這些，心便靜了。心靜了，身就爽了。

如果此時(shí)，你再用手去摸摸這夜色，白天的那種燙仿佛退了下去。這時(shí)，有一種安心的感覺(jué)讓人踏實(shí)起來(lái)，看樣子今晚能睡一個(gè)好覺(jué)。好覺(jué)是沒(méi)有夢(mèng)的，很香很香的樣子。夏天睡個(gè)好覺(jué)確實(shí)是一種難得的幸福。

第四篇：話年俗說(shuō)成長(zhǎng)雜文隨筆

伴隨著過(guò)年，有很多有趣的年俗，我們是在年俗中逐漸長(zhǎng)大。比如大年三十要進(jìn)行大掃除，把家里的每一個(gè)角落都要掃得干干凈凈。到初一，就不能動(dòng)掃帚了，這一天是掃帚的生日，掃東西出屋，這一年就要“破財(cái)”。在這一天家里無(wú)論多臟，都得忍著。如果看不下去，就去外面轉(zhuǎn)悠，看到柴就撿起來(lái)，然后抱回家，這就是“抱柴（財(cái)）回家”。

在初一這天，千萬(wàn)不能說(shuō)不吉利的話。小的時(shí)候，起床之前，媽媽總是很緊張地盯著你的嘴，對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐，只準(zhǔn)說(shuō)“好”話，不準(zhǔn)說(shuō)“壞”話。一旦不吉利的話出了口，馬上就得吐口水，“呸、呸、呸”，掩蓋這種不吉利。

大年初一，是一年的開(kāi)始，都希望“開(kāi)個(gè)好頭”，討吉利，說(shuō)話要說(shuō)好話，吉利話，開(kāi)心話。

過(guò)了年，又長(zhǎng)大了一歲。長(zhǎng)大了的標(biāo)志，就是長(zhǎng)高了。沒(méi)有人不想長(zhǎng)得高高的，像一棵俊拔的白楊樹(shù)。在茅盾的散文《白楊禮贊》寫(xiě)的那樣，“傲然地聳立，像哨兵似的”。

期望是一回事，現(xiàn)實(shí)又是一回事。在除夕的那天，媽媽會(huì)把我拉到門(mén)前，在門(mén)框上刻畫(huà)上一個(gè)痕跡。這個(gè)痕跡每年一條，相隔的距離參差不齊?？吹讲粩嗌叩目毯?，心里還是美滋滋的?？毯劬褪情L(zhǎng)高長(zhǎng)大的證據(jù)。

到了初一，家里的人都會(huì)聚在一起，大人們吃飯，喝酒，聊天，打牌，玩鬧，也會(huì)逗我們這些孩子玩。

在這個(gè)過(guò)程中，有一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)，就是孩子們比身高。孩子們站在一起，嘻嘻笑笑著扭成一團(tuán)，大人們的手扒拉著，把我們拉在一起，背靠著背，看誰(shuí)的頭冒出去，判斷誰(shuí)高誰(shuí)低。

年齡有差別，身高有高低。年齡差不多的，就暗中攢了勁，想要爭(zhēng)個(gè)我高你低。比一比，是你比我高一頭，還是我比你高一點(diǎn)兒的。高的自然開(kāi)開(kāi)心心，笑呵呵，矮的就嘟嘟著嘴，要掉眼淚。矮就是“失敗”，還因此被叔伯?huà)鹨虃冋{(diào)笑幾句。

我的個(gè)子長(zhǎng)得慢，屬于矮、圓類(lèi)型，不僅比同齡的堂（姨）兄弟姐妹矮，甚至不及比我還小兩歲的弟弟。

“你吃的東西，都到哪里去了呢？裝到肚子里，變成石頭往地下墜嗎？我是喝一斤就嘴，你是一年一個(gè)千斤墜！哈哈哈——”

“笨蛋，大笨蛋，連自己的弟弟也長(zhǎng)不贏?！?/p>

“長(zhǎng)心眼去了吧？個(gè)子也要記得長(zhǎng)才行??！”

紛紛擾擾的言語(yǔ)，簡(jiǎn)直要摧毀我的眼眶。我包著一眼泡的淚水，跑了出去。我聽(tīng)說(shuō)，只要找一棵最大的樹(shù)抱一抱，這一年就會(huì)長(zhǎng)高。

我在村子里找樹(shù)，凡是大樹(shù)，我都去抱。很多樹(shù)都大，伸展著手，根本就抱不住。給我印象最深的是兩棵樹(shù)，一棵是學(xué)校里的泡桐樹(shù)，可能要四五個(gè)人才能抱過(guò)來(lái)，我抱著樹(shù)，臉貼在粗糙的樹(shù)皮上，嘴里喃喃著，“泡桐王、泡桐王，你長(zhǎng)粗我長(zhǎng)長(zhǎng)，你長(zhǎng)粗了能做梁，我長(zhǎng)長(zhǎng)了穿衣裳”。還有一棵是河灘邊的一棵大榕樹(shù)，那棵樹(shù)大得分出不少的根須枝丫藤蔓，都找不到該抱的地方。

抱了大樹(shù)，也沒(méi)有什么效果，只是心里多了一些期待而已。媽媽看我情緒不高，就說(shuō)，“你要多跳。跳高，跳高，越跳越高。”

跳幾下，就會(huì)腿酸腳痛，不想跳了。在過(guò)年之前，媽媽拿了一根細(xì)長(zhǎng)的荊條，朝我腳上抽。

荊條軟軟的，但抽在腳上像被蛇咬了一般，火辣辣的痛。我痛得直跳，“媽?zhuān)瑡專(zhuān)愀陕锎蛭已?！?/p>

“打，就是要打?！?/p>

“打我的理由？”我著急地喊，“長(zhǎng)不高，我也沒(méi)有辦法?！?/p>

“打，發(fā)。只有打，才會(huì)發(fā)?！?/p>

我不知道“發(fā)”的含義是發(fā)財(cái)。我以為“發(fā)”的含義是“發(fā)面”。一塊死面，“發(fā)一發(fā)”就能變得松軟，腫脹起來(lái)，長(zhǎng)高起來(lái)。

我的個(gè)頭，沒(méi)有像面一樣“發(fā)”起來(lái)，在新年的身高比試中依然落后，依然成為嘲笑的對(duì)象。

我二哥娶了一個(gè)北方女人。這個(gè)二嫂和善，對(duì)我很好。她偷偷帶我到廚房，拿了一塊東西給我。

“什么呀？”

“你吃吃看?！?/p>

她給我的是一塊糕，在北方稱(chēng)為年糕，是她從家來(lái)帶來(lái)的。年糕軟軟的，黏黏的，甜甜的，還挺好吃。

“吃吧，吃吧，到明年你就會(huì)長(zhǎng)得很高，超過(guò)他們?！倍┱f(shuō)。

“為什么呀？”

“年糕，年糕，年年高?！?/p>

我又有了一件利器，“年糕”，我對(duì)長(zhǎng)高有了新的期待。但是，吃了年糕，我的身體還是那樣不緊不慢地長(zhǎng)，落后兄弟姐妹們。

后來(lái)我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，每到過(guò)年，沒(méi)人跟我比高矮了。長(zhǎng)大以后，我回到家鄉(xiāng)去，那些跟我比試過(guò)高矮的堂（姨）兄弟姐妹們，居然大多數(shù)比我矮。我心里一下子自信爆棚，感覺(jué)興奮。那些兄弟姐妹們都責(zé)怨距離讓他們失去了比試的對(duì)象，忘記了生長(zhǎng)。哈哈，生長(zhǎng)也會(huì)有遺忘的時(shí)候。

第五篇：不聽(tīng)老師話檢討書(shū)

不聽(tīng)老師話檢討書(shū)

1、不聽(tīng)老師的話檢討書(shū)

X老師：

您好，我這次對(duì)自己的行為進(jìn)行了一次深刻的反省，我對(duì)于自己這次犯錯(cuò)感到很自責(zé)，我不該不聽(tīng)老師的話，違背了老師的話，我作為一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)老師的話是我的職責(zé)，我連這么基本的事情都沒(méi)有做好，真的很不應(yīng)該，我真的很后悔。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心?！叭擞惺郑R有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的??

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)機(jī)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。我一定會(huì)牢牢記住，讓自己以后不再犯錯(cuò)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。XXX

年月日

2、不聽(tīng)老師的話的檢討書(shū)

尊敬的老師：

您好！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，本人表現(xiàn)仍有欠佳。諸多缺點(diǎn)仍像油漆一樣未能完全清除，老師說(shuō)過(guò)不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上學(xué)期努力，未有變本加厲之勢(shì)，偶有犯之，實(shí)屬無(wú)奈。入學(xué)以來(lái)，偷懶之心仍保留，遲到之類(lèi)還是常犯，難得的是還未曠課過(guò)。事情未能有規(guī)劃的進(jìn)行，就像個(gè)流浪漢只能把未來(lái)的宏偉藍(lán)圖寄托于明天，殊不知明日何其多？心態(tài)像漂浮于空氣中的紙屑，不能徹底的安靜；外界的誘惑像病毒侵入，欲罷不能?？尚业氖墙駥W(xué)期班主任接了我們班的課，他上的課尚有些許興趣聽(tīng)，可學(xué)到以前根本不了解的知識(shí)。于是希望又似新發(fā)芽般的枯木復(fù)活，幾次強(qiáng)行出校門(mén)去用餐，原因是以為學(xué)校的飯?zhí)脮?huì)像上學(xué)期一樣飯菜難以下咽。

不過(guò)經(jīng)過(guò)這兩天身臨其境的檢驗(yàn)后印象有所改觀，已經(jīng)完全接受。今后不用費(fèi)盡心思外出用餐兼玩耍了，在目前“三個(gè)代表”的大好背景下，我希望自己能收回心思誠(chéng)心改過(guò)，拋棄以前的缺點(diǎn)，不過(guò)今早的課未能有所良好的表現(xiàn)，睡覺(jué)、說(shuō)話，原因今日是周末，難免激動(dòng)，有所不敬老師，下次不為！本學(xué)期所表現(xiàn)，甚感不滿，但身臨其中，諸多環(huán)境因素兼自身免疫力，不能完全清除干凈，有待日后多家改進(jìn)，其余的不便多說(shuō)了。

此致

敬禮

您的學(xué)生：***

3、沒(méi)聽(tīng)老師的話檢討書(shū)

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)老師的批評(píng)不意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還跟老師頂嘴的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。

我非常羞愧，老師的批評(píng)我們應(yīng)該用心聽(tīng)，我們有錯(cuò)老師才批評(píng)，而我的態(tài)度讓我現(xiàn)在感覺(jué)真是慚愧。平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致這件事的發(fā)生，在寫(xiě)這份檢討的同時(shí)，我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤，違犯了學(xué)校規(guī)定，再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽(tīng)從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是多么關(guān)心我們。愛(ài)護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定，聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)(有類(lèi)似)的事情發(fā)生。希望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。

我保證以后不再有類(lèi)似的情況發(fā)生，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

您的學(xué)生

年月日

4、頂撞老師不聽(tīng)話檢討書(shū)

敬愛(ài)的老師：

您好！

對(duì)不起，今天，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)改成英語(yǔ)后，我有些不滿，便讓阿成在黑白上寫(xiě)下侮辱您的那行字，我感到十分的后悔，我對(duì)您真誠(chéng)的道歉，我不應(yīng)該，不應(yīng)該讓他寫(xiě)出那些字，我深刻的認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，我對(duì)您道歉，請(qǐng)您原諒我的過(guò)錯(cuò)。

我知道您為了我們不休息給我們多上課是為了我們好，但是我們卻那樣，我痛恨自己的行為，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

經(jīng)過(guò)楊老師的深刻勸導(dǎo)，我也深刻的認(rèn)識(shí)到了對(duì)不起您就像對(duì)不起自己的母親一樣，老師，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫业臒o(wú)知吧。

此致，敬禮！

您的不懂事的學(xué)生：阿洋

20XX-11-18