第一篇：《新型玻璃》公開課教案

【教學目標】

１、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

２、想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

【教學重點】

了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。

【教學難點】

創(chuàng)造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。

【教學過程】

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發(fā)布會。你們看，我們的發(fā)布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經理，想請各廠的廠長當新聞發(fā)布人，介紹新產品，其余同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學習行嗎？

二、發(fā)布會前的準備

好，現(xiàn)在開始準備，小黑板出示要求：

１、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。

三、發(fā)布會開始

生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生２：請問：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？

請解釋一下“極細”的意思。

請你談談這種玻璃的用途。

……

師：發(fā)布會結束。

四、推銷產品

師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。

師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。

夾絲玻璃，安全可*。

想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。

冬暖夏涼，吸熱玻璃。

隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。

師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！

五、激發(fā)學生的創(chuàng)造想象

師：現(xiàn)在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點和用途。

１、可以寫在空白的表格上。

２、小組討論，自由發(fā)言：

師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發(fā)明的新型玻璃產品也出現(xiàn)在展銷會上。

師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發(fā)明的新型玻璃。

六、總結課文

１、總結評價：

你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？

２、布置作業(yè)：

將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

第二篇：《11、新型玻璃》公開課教案

新型玻璃

教學目標：

知識與技能：能介紹一種玻璃的特點和作用，能運用老師提供的閱讀方法自學課文。

過程與方法：引導學生掌握方法，通過自學、討論交流來理解課文能容。

情感態(tài)度與價值觀：領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：讓學生了解新型玻璃的熱點和作用。教學難點：學習運用作者的表達方法。教學準備：多媒體。課時安排：第二課時。教學步驟：

一：復習導入。

1、同學們，今天這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)我們的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奧秘？ 出示課題：新型玻璃

2、質疑課題：“新型”是什么意思？，那老師想問課文中一共給我們介紹了幾種新型玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）那這些玻璃它們又有著怎樣的獨特特點和作用呢？作者又是怎樣像我們介紹的呢？我們從哪里可以尋找到答案？（課文中）

二、講授新課

1、師：先來學習第一種新型玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，作者在文章的第幾自然段介紹的呀？（第一自然段）

2、師：請同學們將課文的第一自然段自由的朗讀一遍，并且在讀的同時想想這種玻璃的特點和作用是什么，用筆在課文中將相關的段落畫起來，做上簡單標記。

A、學生匯報：特點：自動報警

作用：防盜

B、它的作用和特點之間是什么關系？選用關聯(lián)詞，將它的特點和作用連起來。

C、、那么這樣的玻璃它有時被用到了哪些地方呢？從文中找找它的用途。

可以。?？梢浴?。可以。。還可以。。

通過這句描寫，你有什么體會？（從四個可以可以看出用途廣）

結合我們的生活實際，你能用這四個可以說一句話嗎？

D、師：在這短短的一段話中作者就給我們把夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點、作用以及用途都說清楚了，他是怎么說清楚的呀？用什么樣的說明方法來向我們介紹的？（舉例子）

E、總結。在這一自然段中作者先舉了一個例子，像我們說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃，再介紹了它的特點和作用，最后告訴我們這種玻璃的用途是非常廣泛的。下面請同學們來讀讀這三部分。男生讀，女生讀，齊讀。

3、課文像我們介紹了五種玻璃，通過我們的共同學習已經了解了一種，其他四種玻璃作者又是怎樣想我們介紹的呢？接下來的四種新型玻璃老師想請同學們自己來完成學習。

（自學提示：請同學們分小組自學第2—5自然段，選擇一種你最喜歡的玻璃學習，按照學習第一種玻璃的方法找出它的特點和作用，畫出相關句子，并完成表格。5分鐘的討論時間，音樂一停就結束討論。）

每小組派一名代表上黑板匯報，其他組員讀相關句子。講得好的話，全班同學掌聲表揚。A、夾絲玻璃

解釋“藕斷絲連”：藕斷了絲還連著，并結合夾絲玻璃共同理解。運用了什么樣的說明方法？（作假設）B、變色玻璃

你能用因為。所以。。將他的作用和特點串起來說嗎？ 學生介紹完之后，出示相關句子說說作者所使用的說明方法

（打比方

把變色玻璃比成自動窗簾）C、吸熱玻璃

學生介紹完之后

找出課文中的反義詞組：炎熱——嚴寒

涼爽——溫暖

炎熱——涼爽

嚴寒——溫暖

這段文字運用了什么樣的說明方法？（做比較）D、吃音玻璃

出示兩段文字對比，比一比哪種說法好。（通過對比得知第二種好，通過列數(shù)字的說明方法，是吃音玻璃的功效更具體化了。第一種講得太模糊了。）

在出示一段話：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不想煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（運用了打比方和做比較的說明方法。）

4、總結。

發(fā)現(xiàn)我們班同學在解決問題的時候是又快又準，一下子就將5種玻璃都學完了，我們一起來總結一下：

三、拓展

1、實際上在我們的生活中，除了課文中給我們介紹的這幾種玻璃之外，還有很多很多，有誰能給我們介紹一下？

2、課后小作業(yè)：

?任選一種新型玻璃，通過查資料的方式了解它的特點及作用、用途等，然后按照課文中作者所用的方法寫成一小段話，和大家分享一下。

??做一回小發(fā)明家，結合生活實際把你想發(fā)明的玻璃介紹給大家。

第三篇：11、新型玻璃-公開課教案

11、《新型玻璃》教學設計

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

2.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

3.領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。教學難點：學習運用作者的表達方法。教學準備：教學課件 教學過程：

一、導入：

1、今天，我們繼續(xù)學習第十一課《新型玻璃》。

2、檢查生字詞語學習情況。

3、快速默讀課文，回顧內容，看看課文介紹了哪幾種新型玻璃？（生答）板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

過渡：這節(jié)課我們就來認識認識這五種玻璃。我們首先看第一種玻璃——夾絲網(wǎng)防盜玻璃。

二、學習新型玻璃的特點、作用

1.“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。自由讀課文第一自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點和作用？文中運用了什么說明方法？畫出關鍵詞句，說說你的理解。

（1）指名讀第1自然段。在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

（2）在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

出示：（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（用途很廣泛。）

（4）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……?！闭f一句話嗎？

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

（5）這個句子運用到了什么說明方法？（舉例子）

（6）完成表格。

2．默讀3-5自然段，結合第一、二自然段的學習方法，自主學習3-5自然段，并完成表格。

3、總結學習方法。

①讀課文；②找出寫特點和用途的句子；③抓住重點詞語理解；④說特點和用途。

4、匯報交流

（1）指名匯報，投影展示表格

（2）出示重點句子：另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，即使受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

A、理解“安然無恙”、“藕斷絲連”（藕掰斷以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：白色的小細絲。師：對，藕掰斷了，細絲還連著，這就是“藕斷絲連”。這一課說的是什么？生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。）這兩個詞語生動而又準確地說明了夾絲玻璃的特點：非常堅硬，不易破碎。

B、夾絲玻璃的特點是：堅硬、不易破碎，作用是：適于高層建筑

說明方法是：舉例子

（3）“變色玻璃”

出示重點句子：還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。特點：隨陽光強弱變色

作用：調節(jié)室內光線

說明方法：打比方

（4）“吸熱玻璃” 特點：吸熱、阻擋冷空氣

作用：使室內冬暖夏涼（5）“吃音玻璃”

③ 出示重點句子：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

特點：減弱噪音強度

作用：消除噪音

說明方法：打比方、列數(shù)字、舉例子

5、學習第六自然段

出示：“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡?！?/p>

這段話在文中起著什么作用?（總結全文，點明主題）

總結語：通過學習，我們對每一種新型玻璃都有了更深刻的了解。并且，我們也體會到，原來枯燥的說明文，通過運用舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字的說明方法，也可以很有趣。以后的作文中，我們也要有意識的利用多種說明方法和修辭手法去介紹事物。

三、拓展

同學們，課文介紹了五種新型玻璃，卻給我們打開了一扇窗，讓我們想要了解更多的新型玻璃，老師搜集了一些新型玻璃。我們一起來認識認識。出示ppt。

過渡：正如課文中說到的——出示最后一段（齊讀）

師：而創(chuàng)造這更多的奇跡的人，將會是在座的每一位同學。請大家發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，大膽設計一種新型玻璃。

四、練筆：小小發(fā)明家

1、選一種新型玻璃自述。

2、設計一種新型玻璃或一種新產品，仿寫一個段落。(二選一)師小結：同學們，我們已踏上21世紀的快車，21世紀科技創(chuàng)新無處不在，除了隨處可見的玻璃，我們身邊還有更多的產品都在發(fā)生著隨處日新月異的變化：電視機、電腦、熱水器，甚至我們的學習方式電腦屏幕、電子白板、有的地方已經實現(xiàn)了平板電腦進入課堂。在我們享受科技的成果時，我們更要好好學習，跟上科技的發(fā)展，將來我們也能用科學技術為我們的人類生活創(chuàng)造更多的便利！

第四篇：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》

人教版五年級語文上冊

教學目標：

1.識記8個生字，正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。4.領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的表達方法。

過程：

一、談話導入 師：（板書玻璃）同學們請齊讀這個詞，看到這個詞你們想到了什么？那老師在前面再加上“新型”兩個字，同學們又想到了什么？或者說你們有什么問題想要問老師？ 師：什么樣的玻璃才能被稱為新型玻璃？新在哪兒？它的特點和用途是什么？

師：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。

二、自讀自悟

1.自學課文，理通脈絡

師：現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，看看課文一共介紹了哪幾種新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后再往下讀。一句讀不通順，回過頭再讀，直到把這句讀通順了再往下讀。讀好了第一遍，再默讀第二遍，拿筆劃劃，想想，直到老師叫停才停下來。2.學習生字詞

師：請同學們看到大屏幕（PPT展示生字詞），自由朗讀生字詞，不會讀請教周圍的同學。師：現(xiàn)在全班齊讀一遍，我要看看你們是不是真的會讀了。（生讀）讀完之后，有哪些詞語是不懂的？（不懂，先找學生解釋，還不會師再解釋）3.檢查自學成果 師：同學們剛剛已經讀了幾遍課文了，現(xiàn)在請同學們告訴老師課文中一共講了幾種新型玻璃？（5種：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解課文

師：同學 們找的非常正確，那么老師想問下同學們，在這篇課文里，作者介紹新型玻璃是怎么介紹的？（引導學生發(fā)現(xiàn)，介紹玻璃的時候是先說玻璃的特點然后再說用途。）

（一）學習第一自然段

師：現(xiàn)在請同學們默讀第1自然段，用橫線把夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途的句子畫出來，并說出作者在介紹這種玻璃時使用了什么說明方法。（特點是自動報警，用途是防盜，說明方法是舉例子）

師：使用了舉例子這種說明方法的句子是哪句呀？（這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。）同學們找的很對，那這個句子使用了什么句式呢？（可以??，可以??，可以??，還可以??。）很棒，請同學們也用上這個句式，試著造個句子。

（二）利用表格，自主學習師：剩下的四種新型玻璃呢，老師要交給大家自己完成，請同學們挑選一種自己喜歡的玻璃，把它的特點、用途和說明方法的句子都畫出來。參考答案：

名稱

特點

用途

說明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子 夾絲玻璃

堅硬

安全可靠

做比較

變色玻璃

改變陽光

自動窗簾

做比較、打比方 吸熱玻璃

吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

做比較

吃音玻璃

消除噪音

使噪音減弱

打比方、舉例子、列數(shù)字

（教學期間，注意引導學生結合上下文理解“安然無恙”、“藕斷絲連”以及各種說明方法。）

四、說話練習

師：剛才大家學習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？5種新型玻璃有的以故事情節(jié)出現(xiàn)，有的以解決難題出現(xiàn)，有的設想引出。（讓學生學習這種寫作手法，運用到自己的寫作中去）如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？現(xiàn)在老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷，看看你們能不能說服老師買你們的玻璃。

五、小練筆

師：現(xiàn)在請同學們拿出紙筆，請你發(fā)揮想象，仿照課文，寫一種新型玻璃，注意寫清楚它的外形、作用、使用方法，還要用上說明方法。

第五篇：新型玻璃教案

11《新型玻璃》教學設計第一課時

教學目標

1．認識 4 個生字，會寫 8 個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文介紹的 5 種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學，學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進步勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法，教學過程：

一、導入：

1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。

同學們，請看黑板上的這兩個詞，我們一起齊讀?？匆娺@個詞，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

2、老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字。（紅色）

3、你該怎樣讀？

4、師：現(xiàn)在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？ 什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？

新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途

過渡：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。

二、初讀課文，理清文章脈絡

1．用自己喜歡的方式通讀課文，注意讀準字音，讀通詞句。

2.想想課文介紹了哪幾種新型玻璃。各自都有哪些特點和用途。

三、字詞檢查、匯報

文中介紹了哪幾種新型玻璃。（教師板書）

四、引導匯報： 產品介紹會： 夾絲網(wǎng)防盜玻璃（1）、誰對夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？誰來介紹下這種玻璃（2）、提出傾聽的要求：其他同學要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點和用途嗎？學生板書：（3）、誰知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說嗎？學生板書：特點、用途 這種玻璃的特點是什么呢？用途又是什么？（如果學生認為這種玻璃的作用是“可以。?？梢?。?！苯處煶鍪具@句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎？）

更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）請你用“可以……可以…..可以……”的句式來說句話

博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）想象一下，夾絲網(wǎng)防盜玻璃還有哪些用途呢？

作者在介紹這種新型玻璃用途范圍廣時，用了什么說明方法來介紹的呢？（舉例子）（4）在這一段里，作者還用到了這個方法，你能找出來嗎？請學生讀讀這段文字：出示 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

（5）

學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子

（6）

誰來為我們讀讀這個例子？指名讀

（7）

學生評讀。（8）

評讀后，教師說：你的評讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果。讓我們讀起來，如臨其境。這就是舉例子的好處。過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，另一種夾絲玻璃不是用來防盜的嗎？接下來誰來介紹下呢？ 夾絲玻璃

（1）

出示：夾絲玻璃

過渡句：另一種夾絲玻璃不是用來防盜的。這是一句什么句，有什么作用呢？

（2）

聽了他的介紹，你能說說這種玻璃的特點和用途嗎？

（3）

它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”和“藕斷絲連”是什么意思？這兩個詞語又生動地說明了夾絲玻璃的什么特點。

（4）

同學們，他用藕斷絲連來形容打碎時的樣子，真是形容得恰到好處，我們再來通過讀書感受一下這樣形容的好處。出示： “夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

那這樣的玻璃有什么用途呢？

過渡：說到 玻璃，不能不讓我想到有些同學對我說過的話：老師，我這陽光太強了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰有過這樣經歷？ 變色玻璃

1、這個時候如果我們學校也有——變色玻璃——就太好了。

2、出示：變色玻璃

3、大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點和用途吧！

4、找到的同學板書：

5、在這段介紹中，作者使用了什么說明方法，板書：打比方誰給我們來讀讀這句話。指名讀，讀后問問同學，你們覺得這樣介紹怎么樣？

用了打比方的介紹方法真是通俗易懂呀！

五、小結：

這節(jié)課我們認識了三種不同的新型玻璃，他們各有各的用處，給我們帶來了許多好處，下節(jié)課我們繼續(xù)來介紹。