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      《跨越式跳高》的教學(xué)反思

      時間:2019-05-15 12:15:08下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《跨越式跳高》的教學(xué)反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《跨越式跳高》的教學(xué)反思》。

      第一篇:《跨越式跳高》的教學(xué)反思

      在跳高教學(xué)中,很有必要讓學(xué)生了解跳高小常識和比賽規(guī)則。通過教學(xué)比賽,提高學(xué)生的動作水平,發(fā)展彈跳能力,敢于表現(xiàn)自我,跨越式跳高是中高年級的教材。學(xué)生認(rèn)知水平提高了,獨立操作能力也提高了,所以我們將單獨的運動能力評價改為涉及多個領(lǐng)域的單元綜合評價,這樣做的目的是引導(dǎo)孩子們不但關(guān)注跳高成績,同時更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn),從而提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)多個領(lǐng)域中的層次目標(biāo)。

      教學(xué)中讓學(xué)生明白,評價是對自己單元學(xué)習(xí)過程的一個綜合診斷,不是只按成績給同學(xué)們排隊,雖然跳的不高,但積極參與跳高活動,取得了進步,加強同學(xué)間的交往,同樣獲得了許多可貴的東西。

      跳高是人體通過快速助跑和有力的起跳,采用合理的過竿姿勢,使身體越過垂直高度的跳躍項目。通過課中的練習(xí),能有效地增強下肢力量,發(fā)展靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。提高彈跳能力,培養(yǎng)勇敢。頑強。果斷等意志品質(zhì)和拼搏向上的精神。練習(xí)中采用了分組自選高度的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,確定自己練習(xí)的目標(biāo),既鍛煉了學(xué)生自我評價能力,又有利于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

      在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生表現(xiàn)出友好和諧的氛圍。當(dāng)同伴在進步或失敗時表現(xiàn)出激動。興奮。失落。灰心等情緒,這時,同學(xué)間能給予同伴鼓勵。幫助。指導(dǎo)。做出合理的評價,能與同伴們建立和諧的人際關(guān)系。

      第二篇:《跨越式跳高》教學(xué)反思

      從學(xué)生角度出發(fā) 優(yōu)化組織形式

      ——《跨越式跳高》教學(xué)反思

      鳳北小學(xué) 趙央春

      所謂教學(xué)反思,就是指教師對自己的教學(xué)行為進行理性地審視與思考、并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為指導(dǎo)今后教學(xué)實踐的一種行為。最近兩年來,我一直在對自己的教學(xué)行為進行反思和實踐,也取得了一定的成效。下面,就以《跨越式跳高》一課的教學(xué)為例,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟。

      一、情景描述

      《跨越式跳高》一節(jié)的重點內(nèi)容是起跳和過竿技術(shù),而兩腿的配合則是本節(jié)中的難點。考慮到本課是一節(jié)技術(shù)教學(xué)課,內(nèi)容有些枯燥、乏味,于是我在這節(jié)課的教學(xué)中,將技術(shù)的教學(xué)滲透于游戲之中。在激發(fā)學(xué)生對跳高運動的興趣基礎(chǔ)上,設(shè)計了“找朋友”的游戲和棒操,以調(diào)動學(xué)生的積極性。接著運用體操棒原地練習(xí)跨越式跳高的起跳和過竿,讓學(xué)生領(lǐng)會到過竿的技術(shù)要點。基本部分共分成以下三步:①過高低竿;②過平行竿;③過高度不等的平行竿。通過跳地竿、跳手持斜竿、跳斜竿架等各種方式,由易到難地逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到跳高中來。接著,設(shè)計了一個游戲“傳遞爆破筒”。最后,在音樂的伴奏下進行放松。教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過互幫互學(xué),對比學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。對普遍存在的問題進行集中糾錯,反復(fù)練習(xí)后,請優(yōu)生展示。

      二、反思和分析

      任何事物都不會十分完美,尤其是對于一節(jié)課而言,難免會有不足和遺憾。對于這節(jié)課的教學(xué),既有成功經(jīng)驗,也有不足之處。

      (一)成功經(jīng)驗

      總體而言,本節(jié)課教學(xué)感覺還不錯,學(xué)生積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果也比較明顯。這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念。具體表現(xiàn)在如下幾方面:

      1.充分調(diào)動學(xué)生的興趣

      新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉?!币虼耍谛W(xué)體育課堂教學(xué)中,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣十分重要。只有學(xué)生對體育知識與技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才能使得他們自覺地參與練習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中,我緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境,并用游戲貫穿全課教學(xué),旨在以游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,增強他們學(xué)習(xí)的主動性。為了改變過去“學(xué)生被動接受”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,我巧妙地采用各種小游戲,讓學(xué)生更早地進入角色。然后,再根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)狞c綴,使動與靜、張與馳、快與慢實現(xiàn)有機結(jié)合。學(xué)生們既有原地動作,又有轉(zhuǎn)方向動作,既有站著又有坐著??在一個個的小游戲中,學(xué)生感受到快樂,增強了學(xué)習(xí)的興趣。

      這節(jié)課中,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲,通過游戲掌握動作要領(lǐng),有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們在實踐中體驗“快樂體育”。同時,學(xué)生在活動中得到了充分展示,使學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,個性得到充分張揚,從而激發(fā)了他們的求知、求學(xué)的欲望,與此同時,課堂教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。

      2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

      新課程標(biāo)準(zhǔn)提到:“強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力?!彼裕谶M行小學(xué)體育教學(xué)時,教師在師生的雙邊活動中僅是起到引導(dǎo)和輔助作用,學(xué)生才是真正的主體,在技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      在這節(jié)課中,我讓學(xué)生通過自己的觀察、感受和思考,讓思維在他們的大腦中形成表象以后,再讓他們親身體驗,然后再加以點撥。在這樣的過程中,一切都以學(xué)生為主體,從學(xué)生的視角出發(fā),設(shè)計課堂教學(xué)思路和適宜學(xué)生的技能訓(xùn)練方法。這節(jié)課就在這樣的循環(huán)往復(fù)過程中開展,學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。

      為了讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,跳躍能力能夠得到提高,我給學(xué)生留下一定的時間和空間,讓他們自我表現(xiàn)、努力創(chuàng)新,使學(xué)生在實踐能力得以提高的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也得到了有效培養(yǎng)。在具體教學(xué)過程中,讓教材和游戲有機結(jié)合,通過探究與合作,促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的提高。通過這節(jié)課的教學(xué),使每個學(xué)生都能學(xué)會跨躍式跳高,并應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。在這節(jié)課中,為了充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,在學(xué)習(xí)方法上,運用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。

      (二)存在的不足與改進措施

      雖然這節(jié)課的教學(xué)還算比較順利,目標(biāo)的達(dá)成也不錯,但還是感覺有一些不足。

      首先,對教學(xué)重點把握還不夠到位。本課教學(xué)的重點是“蹬地起跳”,但在教學(xué)中體現(xiàn)得還不夠清楚,感覺學(xué)生練習(xí)的時間和形式還不夠多,導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生掌握得不好。在今后的教學(xué)中,需要注意課堂中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點,讓學(xué)生有充分的時間去練習(xí),以達(dá)到抓住教學(xué)重點、取得更好教學(xué)效果的目的。

      其次,對游戲的組織還不夠積極。雖然在這節(jié)課中以游戲貫穿整個課堂教學(xué),但對游戲的組織不夠積極,對學(xué)生的興趣調(diào)動得不夠充分。今后需要改進游戲的組織形式,以最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情,以取得更好的教學(xué)效果。

      最后,教學(xué)沒有真正面向全體學(xué)生。在對學(xué)生錯誤動作的糾正中,采取了逐個糾正的方法,導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生沒有得到及時糾正,形成我的教學(xué)沒有真正面向全體學(xué)生。今后需要吸取教訓(xùn),盡可能讓每一位學(xué)生都能得到及時指導(dǎo),從而體會成功的喜悅。

      總之,從這節(jié)課中的反思中,我又得到了一筆寶貴的財富,我會將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)通過“消化吸收”以后,運用到今后的教學(xué)中。通過這節(jié)課的總結(jié),使我對體育教學(xué)又有了新的感悟:體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體得到發(fā)展,更重要的是使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,我會多從學(xué)生的角度出發(fā),進一步優(yōu)化教學(xué)的組織形式,讓自己的課堂教學(xué)藝術(shù)再上一個臺階。

      第三篇:跨越式跳高教學(xué)反思

      《跨越式跳高》教學(xué)反思

      跨越式跳高,重點是起跳和過竿技術(shù),難點是兩腿的配合。本課是一堂技術(shù)教學(xué)課,而技術(shù)教學(xué)課往往有枯燥、乏味這樣的特點。我這節(jié)課的設(shè)計思路是教材的游戲化處理。通過一個個游戲,將技術(shù)的教學(xué)滲透其中,既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個性的目的。通過本堂公開課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一堂教學(xué)課的好壞并不在于教師如何精彩的表演,而在于學(xué)生的參與程度和歡迎程度,對于我們體育學(xué)科來講,要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對你所教授的項目感興趣。因此,在這堂課上,我一改了教學(xué)常規(guī),在學(xué)習(xí)前先激發(fā)他們對跳高運動的興趣。在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計了找朋友的游戲和棒操,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,也達(dá)到了熱身的目的;接著運用體操棒原地進行跨越式跳高起跳、過竿的輔助練習(xí),讓學(xué)生體會到過竿的技術(shù)要點。基本部分共分成三步。一是過高低竿,二是過平行竿,三是過高度不等的平行竿。這樣設(shè)使教學(xué)計循序漸進,學(xué)生能較好的掌握。接下來我再設(shè)計了一個游戲,傳遞爆破筒,同時充分運用體操棒,做到一物多用。也使學(xué)生的積極性更高,最后在音樂的伴奏下進行放松。總體看來本節(jié)課設(shè)計較好,字課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。但也有一些不足之處:本課教學(xué)的重難點在教案和教學(xué)中反映的還不夠清楚;游戲時,老師發(fā)現(xiàn)游戲組織不夠積極應(yīng)該集合講解,不要一個個糾正。課后許多同事給了我一些好的建議:組織教學(xué)要多元化,讓更多的孩子能體會成功的喜悅。每一個建議對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次公開教學(xué)展示,使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己

      第四篇:《跨越式跳高》教學(xué)反思

      《跨越式跳高練習(xí)》教學(xué)反思

      -----年洪菊

      本節(jié)課通過各種練習(xí),使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的基本技術(shù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,身體靈活性和協(xié)調(diào)性,以及培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)協(xié)作的集體精神。針對本節(jié)課的實際情況,總結(jié)出以下幾個方面:

      1、本課能根據(jù)教材的要求制定較合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),整個課堂流程較順暢。

      2、課程安排的運動量適中,教學(xué)過程采取循序漸進的方法,練習(xí)的強度逐步增大,并在老師的鼓勵下,認(rèn)真完成規(guī)定的內(nèi)容。

      3、課堂秩序良好,學(xué)生能表現(xiàn)出較強的組織紀(jì)律性并能體現(xiàn)出相互幫助,相互合作的團隊精神。

      4、學(xué)生對課程安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的較好。

      5、以音樂為背景,營造濃厚的民主氛圍,把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生自始至終是主體。成功的運用了情景融入教學(xué)法,愉快教學(xué)快樂學(xué)習(xí),從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法。

      總之,這節(jié)課還有很多的不足之處,比如分發(fā)小跳繩時可以將蛇形跑改為分四組折返跑,隊形會更整齊。分組練習(xí)時,可以將學(xué)生根據(jù)能力水平進行二次分組,會更能發(fā)揮學(xué)生的能力。希望通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的能力,多學(xué)習(xí)、多鍛煉,讓自己盡快的成長起來。

      第五篇:跨越式跳高教學(xué)反思

      《跨越式跳高》教學(xué)反思

      富源中心學(xué)校 于海洋

      本節(jié)課總體設(shè)計較好,課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。

      課的特色:

      1、活:

      針對兒童好動的特點,體現(xiàn)了四活;一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

      2、新:

      將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化,器材簡化,并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣,促進教學(xué)任務(wù)的完成,激發(fā)學(xué)生獨立思維,促進了學(xué)生主動意識,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率,增加了活動量,體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生,少競技多趣味多練習(xí)的理念。

      3、簡單實用:

      場地器材準(zhǔn)備簡單易操作,具有實效性。便于在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作,確保課的順利進行。

      4、突破專題,達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實效。

      不足之處:

      學(xué)生在練習(xí)過程中,個別人出現(xiàn)錯誤動作時,沒能及時糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時,缺乏表揚機制,學(xué)生分組討論意義不大。

      1、準(zhǔn)備部分用了近8分鐘,用時過多,雖然學(xué)生的情緒被完全調(diào)動起來了,但影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。導(dǎo)致課的練習(xí)密度不夠。

      2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí),強調(diào)欠缺。

      3、分組教學(xué),調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

      4、糾錯還不夠及時明確,評價面不夠。

      改進措施:

      學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯誤動作,要及時糾正,需要及時鼓勵,練習(xí)時應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負(fù)荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵,并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實能夠起到應(yīng)有的作用。

      總之,每一堂課對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué),使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

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