第一篇：《數(shù)星星的孩子》練習(xí)題

一、看拼音寫詞語

sháo zi běi dǒu bì yù zǔ zhǎnɡ zhēn zhū shǔ shù

zuānyánshuìjiàojùlí

二、按課文內(nèi)容填空

1、滿天的_______像______________撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來像______________，叫______________。

2、勺口對著的那顆星就是_________。北斗七星_______繞著_________慢慢地_______。

3、爺爺說，天上的星星看起來它們之間的距離好像是不變的，我們的祖先把他們分成______________的，還給起了_______。

4、這個數(shù)星星的孩子名叫_______，是______朝人。他長大以后__________________，成了_______的______________。他發(fā)明的_________是世界上第一臺測定_______的儀器。他的文章寫得也很好，他還是個杰出的_________。

三、實踐題

晚上看看美麗的星空。

第二篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語段設(shè)計

【語段內(nèi)容】

二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！菊Z段細讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺。第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！本渲小皾M天、無數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧靜的夜空頓時生動起來?！氨逃癖P”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美?？梢哉f，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來了極大的困難。第二句話：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。”是寫小張衡數(shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認真而有耐心?！耙活w，兩顆，”中的“逗號”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會夜空之美，小張衡的可愛與可敬?！窘虒W(xué)設(shè)計】

導(dǎo)入：這篇課文寫張衡小時候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語中體會到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無數(shù)、撒”幾個詞語中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動作）

生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請大家朗讀這個句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會數(shù)星星的動作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。一個學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶?！嗤瑢W(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！笨梢钥闯鰪埡鈹?shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細、認真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心??！讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習(xí)寫字等情景。

第三篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實錄

一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲……

師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。

師：我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會寫了嗎，在課本田字格里再認認真真寫兩個。

展示學(xué)生作品，進行點評

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識字卡。

同桌識字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。”補充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個更合適？

生：著名，因為著名比有名更有名。

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。

師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。生一邊做撒星星的動作，一邊朗讀課文。

（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對這樣的星空，你想說點什么？

生1：好美的星空??！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記??？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。

師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個地方讀的快一點好還是慢一點好？

生：慢一點好?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累??？

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子

生1：他很堅強。

生2：張衡能堅持下去。

生3：張衡很認真。

……

板書：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見張衡這么認真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？

生：因為奶奶覺得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛。想一想平時你的奶奶是怎么和你說話的?誰來演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。你從那個句子可以看出來?

生：星星是在動，可不是亂動。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。師：看，張衡是個多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評價張衡的？

生：觀察仔細。（板書）

師：看來爺爺也是一位知識淵博的老人，那么爺爺講的天文知識你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來看看星星。（出示北斗星和北極星）請兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補充。

師：同學(xué)們在短短的時間內(nèi)已經(jīng)對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認識其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來像_________，叫__________。______對著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動。

指名填空，其他同學(xué)注意補充。

師：對于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來看星星呢？

生：沒有相信。

師：你猜一猜他可能幾點起來看星星？

生1：凌晨十一點。

師：十一點半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點。

生2：凌晨兩點。

生3：5點。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點，凌晨兩點起來起來觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時候，一次一次堅持起來觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因為張衡做事有毅力，所以他成功了。

生2：因為張衡能仔細觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因為張衡對天文刻苦鉆研，所以他成功了。

……

師：是的，正因為張衡從小就有了這些有些品質(zhì)，他才能有后來的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會品嘗到成功的滋味。

第四篇：《數(shù)星星的孩子》教案

《數(shù)星星的孩子》教案

湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué) 尹松剛

教材分析：

讀了本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一起眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是勺子星??它們怎么總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天我們都知道，數(shù)星星是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因為他善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。學(xué)情分析：

二年級的孩子認知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解大意。

2、會認9個生字，會寫12個字。教學(xué)重點：會認9個生字，會寫12個字。課型：新課

教具：課件 生字卡片 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課。出示夜晚星星的課件，師提問：滿天的星星像什么？滿天的星星怎么樣？ 生：像珍珠撒在碧玉盤里。滿天的星星亮晶晶。師：你們數(shù)過星星嗎？ 生：數(shù)過

師：你們數(shù)了幾顆？ 生：12課。

師：我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，好嗎？（老師板書課題）

二、播放錄音，即《數(shù)星星的孩子》情景朗讀。（出示課件）師：大家模仿錄音大聲讀一遍。生：朗讀課文。

三、看圖學(xué)文。

師：大家把書翻到134頁，那個人是張衡？ 生：偎依在奶奶身旁的小孩。師：他們在談?wù)撌裁矗?生：談?wù)撔切?/p>

師：從哪里看出這個孩子是張衡？ 生：第五節(jié)。師：誰愿意讀第五節(jié)？ 生：讀第五節(jié)

師：誰愿意讀奶奶說的話。生：讀第二節(jié)。

師：張衡同意奶奶的話嗎？ 生：不同意。

師：安排學(xué)生讀第三節(jié)。師：誰愿意讀爺爺?shù)脑挘?生：讀第四節(jié)。師：在什么地方看星星？ 生：院子里。安排學(xué)生讀第一節(jié)。師：講解第一節(jié)。

師：找出比喻句，把什么比作什么？ 生：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤。師：課文講了一件什么事？ 生：張衡數(shù)星星的故事。師：你想對張衡說些什么？ 生：你真是個認真的孩子。四：教學(xué)生字。（出示課件）師：出示會認的生字。撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢 師：你們會認嗎？ 生：引導(dǎo)學(xué)生認讀。師：誰會加拼音？ 生：點名上來加拼音。師：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)拼讀音節(jié)。生：朗讀。

師：出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。生：認生字。

師： 講解下列生字，重點是偏房、組詞

生：撒（）撒種 玉（）仰（）傻（）距（）組（）楚（）衡（）漢（）

師：大家做導(dǎo)學(xué)案上第一第二題。師：出示多音字，學(xué)生一起讀。生：學(xué)生做第三題

五、指導(dǎo)學(xué)生寫字（出示課件）。勺 斗 玉 組 數(shù) 睡 珍珠 鉆研 距離

1、指導(dǎo)學(xué)生認讀。

2、點名上臺書寫生字。

3、發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。重點指導(dǎo)“睡、距、玉”的寫法，特別強調(diào)“睡”字第八筆、第九筆、第十筆寫法，和“距”字第八筆、第九筆、第十筆、第十一筆的寫法，這兩個字容易出錯。

4、課件引導(dǎo)學(xué)生進行漢字書寫。（出示課件）五布置作業(yè)

書寫本課生字 數(shù)星星的孩子

張衡（小時候數(shù)星星）-----長大后（著名的天文學(xué)家）

勤于思考 樂于探究

作者簡介

尹松剛，男，46歲，南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué)教師，大學(xué)本科，中級職稱，郵編441511 電話：*** 電子郵箱：3537857291

第五篇：數(shù)星星的孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時，我讓孩子們真正走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。

課時目標(biāo)：

1.學(xué)會6個生字“撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢”9個生字，掌握多音字“數(shù)”，理解“撒、無數(shù)、珍珠、碧玉盤、刻苦鉆研、天文學(xué)家”等詞語。會寫“數(shù)、珍、珠、玉”4個字。

2.正確、流利地朗讀課文，讀懂1自然段。了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研天文，長大后成為著名的天文學(xué)家。初步感受張衡從小認真觀察的好品質(zhì)。

3.通過品詞析句，感受星空的美，體會比喻句的妙用。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、猜謎導(dǎo)入：

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語（出示謎面）。師：誰猜到了？ 生：星星

師：你真聰明。今天，就讓我們一起去認識一位數(shù)星星的孩子。（板書課題）師用手 指“數(shù)”字，這個字讀幾聲？（第三聲）

師：這個“數(shù)”字是個多音字，有時讀shǚ，有時讀shù。有時讀shuò 生：??

二、整體感知，初步感受課文內(nèi)容。

師：孩子們，看到這個課題，你想知道什么？ 生：數(shù)星星的孩子是誰？他為什么要數(shù)星星？??

師：請大家看課文情境朗讀，認真聽，看你能不能找到你關(guān)心你問題的答案。（刪除）

師：現(xiàn)在，請你打開課文第133頁，自由讀課文，找答案，邊讀邊標(biāo)上自然段，圈出生字，讀完后同桌合作把生字讀一讀，記一記。

師：現(xiàn)在，老師考考大家的自學(xué)字詞的情況。（出示詞語，指名讀）學(xué)生匯報讀書所得，教師適時講解以下知識：認識生字“ 衡、漢”，理解詞語“漢朝、天文學(xué)家”，師：聽了朗讀，誰知道這個數(shù)星星的孩子是誰？ 生：張衡板書：張衡 師教“衡”

出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。（1）師：張衡是哪個朝代的人？

生：漢朝

師教“漢”字。并解釋漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

（2）師：張衡是一個什么人？ 生：著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？

（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。）

師：誰能給“著名”找個近義詞。

師：同學(xué)們聽得真認真，課文確實是這樣介紹的。（出示最后一個自然段）讓我們一起來讀讀這兩句話。

二、讀懂第一自然段

師：孩子們，接下來，讓我們穿越歷史，回到1900多年前，和小張衡一起去數(shù)星星吧！

1.出示課文相關(guān)情境圖，讓學(xué)生敘述看到了什么。

師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。你看見了什么？覺得怎么樣？

生：??

師：這星空真美?。±蠋熞菜湍阋痪浜苊赖木渥?。（出示晚上，滿天的星星像

無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）

師： 誰來讀讀這句話。

師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤指名讀，教“撒”字

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。3.誰還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。

師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ 2.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是--滿天的星星 師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤。

師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。

師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是--（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰能美美地讀--指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。b.感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）

師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰能做做“撒”的動作？

師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

誰能做上動作來讀讀這句話。

5.讓我們一起來把星星“撒”滿天空，讀--（全班齊讀這句話）

3.師：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“--”畫出來（指名說）[出示2、3兩句話] 一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（1）師：好，句子讀對了?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，說完課件點出五個動詞

（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。

（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆??（約20多顆）

指導(dǎo)數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？” 預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了 生：脖子痛師：怎么會脖子痛？ 仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了 生：腰酸了

師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸??）

那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心??）

總結(jié)：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

師小結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

三、鞏固字詞，學(xué)習(xí)寫字。

1.瞧！屏幕上也閃爍著亮晶晶的星星呢。每顆星都有自己的名字，你能大聲叫出他們嗎？

出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝、刻苦鉆研

齊讀兩次。（這部分內(nèi)容刪除）

2.學(xué)習(xí)書寫“數(shù)（刪除）、珍、珠、玉（刪除）” 今天我們還學(xué)到了一句特別美的句子，再出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

齊讀

3.指導(dǎo)書寫：珍珠，這兩字都是左右結(jié)構(gòu)，還都有王字旁。

我們來寫寫“珍”，珍字要寫好還有個秘決呢，右邊部分“人要寫舒展，下面三撇，兩撇短，一撇長，三撇豎成行” 伸起手，我們一起寫。師范寫“珍”，生書空。4.學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，評議。

四、總結(jié) 板書：

29、數(shù)星星的孩子 張衡-----------天文學(xué)家 認真、不怕累、有耐心