第一篇：《淮上即事寄廣陵親故》閱讀練習(xí)題及答案

閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

淮上即事寄廣陵親故【注】

韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

【注】本詩(shī)作于淮陰，詩(shī)人此時(shí)離開(kāi)廣陵(今揚(yáng)州)，沿運(yùn)河北上將渡淮西行。

1．這首詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選擇一種簡(jiǎn)要賞析。(3 分)

2．這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？尾聯(lián)中“鳥(niǎo)”這一意象對(duì)表達(dá)這種情感有什么作用？(3分)

參考答案

1．遠(yuǎn)處山寺又傳來(lái)一聲接一聲的悠長(zhǎng)的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無(wú)邊無(wú)際與大海相連。這一聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩(shī)人的離思。(答“白描”亦可酌情給分)

2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之悲和對(duì)廣陵親故的思念之情(離別親故的傷感)。尾聯(lián)中寫(xiě)?yīng)汎B(niǎo)飛向東南離廣陵越來(lái)越近，反襯詩(shī)人前往西北離親故越來(lái)越遠(yuǎn)，突出了詩(shī)人的滿(mǎn)腹離思。

第二篇：淮上即事寄廣陵親故原文及賞析（本站推薦）

《淮上即事寄廣陵親故》作者為唐朝文學(xué)家韋應(yīng)物。其古詩(shī)全文如下：

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待。

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在。

【前言】

《淮上即事寄廣陵親故》是韋應(yīng)物所作的一首詩(shī)。這詩(shī)寫(xiě)離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩(shī)中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠(yuǎn)，詩(shī)人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現(xiàn)，而是彌漫全詩(shī)，無(wú)時(shí)不在，卻又無(wú)處實(shí)有，無(wú)時(shí)實(shí)在，使詩(shī)具有一種深遠(yuǎn)的意境，深沉的韻致。

【鑒賞】

打開(kāi)《韋蘇州集》，到處聽(tīng)得鐘聲。詩(shī)人這樣愛(ài)鐘聲，顯然是著意于獲得一種特殊的藝術(shù)效果。大概，鐘聲震響詩(shī)行，能取得悠遠(yuǎn)無(wú)窮的音樂(lè)效果，有無(wú)限深沉的韻致，它能給詩(shī)句抹上一層蒼涼幽寂的感情色彩。這首詩(shī)也正由于聲聲暮鐘，使全詩(shī)蕩漾著縹緲的思家念遠(yuǎn)的感情。

從詩(shī)意判斷，這首詩(shī)應(yīng)作于淮陰。詩(shī)人在秋天離開(kāi)廣陵（今揚(yáng)州），沿運(yùn)河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。到了渡口，天色已晚，又不見(jiàn)渡船，看來(lái)當(dāng)天是無(wú)法再走了。他一個(gè)人踟躕在河邊，天正下著雨。淮陰地屬楚州，東濱大海，極目望去，這雨幕一直延伸到大海邊。晚風(fēng)凄勁，淮河里波濤起伏。詩(shī)人的思緒也正象波濤一樣翻滾。把此時(shí)此地所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)進(jìn)了這首律詩(shī)。

詩(shī)人只身北去，對(duì)廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)得頗為含蓄。我們從詩(shī)中感覺(jué)到的，詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，只是攝取了眼前景物，淡墨點(diǎn)染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。

詩(shī)的首聯(lián)畫(huà)出暮色中空蕩蕩的淮河，詩(shī)人欲行而踟躕的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來(lái)一聲接一聲悠長(zhǎng)的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿(mǎn)的感情積蓄，五六兩句才輕輕點(diǎn)出“離思”二字，象凄風(fēng)偶然吹開(kāi)帷幕的一角，露出了詩(shī)人憔悴的面容。按說(shuō)詩(shī)寫(xiě)到這里，應(yīng)直接抒寫(xiě)離思之情了，然而沒(méi)有。詩(shī)人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥(niǎo)。這小鳥(niǎo)，從“獨(dú)”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥(niǎo)，你能睹物而不及人嗎？

既是歸巢的小鳥(niǎo)，你能不想到它尚且有一個(gè)溫暖的窠巢，而為詩(shī)人興“斷腸人在天涯”之嘆嗎？既是飛往廣陵方向的小鳥(niǎo)，你能不感到詩(shī)人的心也在跟著它飛翔嗎？而且，鳥(niǎo)歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)。此情此境，豈止詩(shī)人難堪，讀者也不能不為之凄惻！因此，我們自然而然地與詩(shī)人同時(shí)發(fā)出深沉的一問(wèn)：“廣陵何處在？”這一問(wèn)，悵然長(zhǎng)呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫(xiě)出了想再一次看見(jiàn)親故而終于無(wú)法看見(jiàn)的心理狀態(tài)。而正在此時(shí)，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

第三篇：淮上即事寄廣陵親故原文翻譯及賞析

淮上即事寄廣陵親故原文翻譯及賞析

淮上即事寄廣陵親故

韋應(yīng)物〔唐代〕

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

譯文

前面的船已經(jīng)遙遠(yuǎn)模糊不清，將要渡過(guò)零水可渡船已走，有誰(shuí)來(lái)陪伴我？山上黃葉飄零，傳來(lái)寺廟響起的悠長(zhǎng)晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。在淮風(fēng)苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間淮愴寂寞使我的面容變得憔悴。一只疾風(fēng)中的伶仃小鳥(niǎo)飛向東南歸巢去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？

注釋

零上：今江蘇零陽(yáng)一帶。廣陵：郡名，治所在今江蘇揚(yáng)州市。親故：親戚朋友。眇（miǎo）眇：遙遠(yuǎn)的樣子。楚雨：零陰舊屬楚地，故稱(chēng)楚雨。滄海：即東海，零陰東臨大海。離思：離別的愁息。宿昔：往日，往時(shí)。容鬢：容貌和鬢發(fā)。

賞析

詩(shī)人只身北去，對(duì)廣陵詩(shī)親故懷著極為深沉詩(shī)感情。但這種感情，表現(xiàn)得頗為含蓄。讀者從詩(shī)中感覺(jué)到詩(shī)，詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，只是攝取了眼前景物，淡墨點(diǎn)染，構(gòu)成一種凄迷詩(shī)氣氛，烘托出一種執(zhí)著詩(shī)情感。

詩(shī)詩(shī)前兩情畫(huà)出暮色中空蕩蕩詩(shī)淮河，詩(shī)人欲行而踟躕詩(shī)情態(tài)，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來(lái)一聲接一聲悠長(zhǎng)詩(shī)暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿(mǎn)詩(shī)感情積蓄，五六兩情才輕輕點(diǎn)出“離思”二字，像凄風(fēng)偶籠吹開(kāi)帷幕詩(shī)一角，露出了詩(shī)人憔悴詩(shī)面容。按說(shuō)詩(shī)寫(xiě)到這里，應(yīng)直接抒寫(xiě)離思之情了，籠而沒(méi)有。詩(shī)人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛詩(shī)伶仃小嘆。這小嘆，從“獨(dú)”字看，是失群詩(shī)；從“下”字看，是歸巢詩(shī)；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去詩(shī)。既是失群詩(shī)小嘆，睹物及人；既是歸巢詩(shī)小嘆，它尚且有一個(gè)溫暖詩(shī)窠巢，讀者很容易為詩(shī)人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向詩(shī)小嘆，詩(shī)人詩(shī)心也在跟著它飛翔。而且，嘆歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)。此情此境，詩(shī)人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自籠而籠地與詩(shī)人同時(shí)發(fā)出深沉詩(shī)一問(wèn)：“廣陵何處在？”這一問(wèn)，悵籠長(zhǎng)呼，四野回響，傳出了期望回答而顯籠得不到回答詩(shī)曲曲苦情，寫(xiě)出了想再一次看見(jiàn)親故而終于無(wú)法看見(jiàn)詩(shī)心理狀態(tài)。而正在此時(shí)，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩(shī)寫(xiě)離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩(shī)中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠(yuǎn)，詩(shī)人把自己詩(shī)感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現(xiàn)，而是彌漫全詩(shī)，無(wú)時(shí)不在，卻又無(wú)處實(shí)有，無(wú)時(shí)實(shí)在，使詩(shī)具有一種深遠(yuǎn)詩(shī)意境，深沉詩(shī)韻致。

韋應(yīng)物

韋應(yīng)物（737～792），中國(guó)唐代詩(shī)人。漢族，長(zhǎng)安（今陜西西安）人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩(shī)集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱(chēng)“韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱(chēng)。

原文：

淮上即事寄廣陵親故

[唐代]韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

賞析：

詩(shī)人只身北去，對(duì)廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)得頗為含蓄。讀者從詩(shī)中感覺(jué)到的，詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，只是攝取了眼前景物，淡墨點(diǎn)染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。

詩(shī)的前兩句畫(huà)出暮色中空蕩蕩的淮河，詩(shī)人欲行而踟躕的.情態(tài)，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來(lái)一聲接一聲悠長(zhǎng)的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿(mǎn)的感情積蓄，五六兩句才輕輕點(diǎn)出“離思”二字，像凄風(fēng)偶然吹開(kāi)帷幕的一角，露出了詩(shī)人憔悴的面容。按說(shuō)詩(shī)寫(xiě)到這里，應(yīng)直接抒寫(xiě)離思之情了，然而沒(méi)有。詩(shī)人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥(niǎo)。這小鳥(niǎo)，從“獨(dú)”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥(niǎo)，睹物及人；既是歸巢的小鳥(niǎo)，它尚且有一個(gè)溫暖的窠巢，讀者很容易為詩(shī)人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向的小鳥(niǎo)，詩(shī)人的心也在跟著它飛翔。而且，鳥(niǎo)歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)。此情此境，詩(shī)人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自然而然地與詩(shī)人同時(shí)發(fā)出深沉的一問(wèn)：“廣陵何處在？”這一問(wèn)，悵然長(zhǎng)唿，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫(xiě)出了想再一次看見(jiàn)親故而終于無(wú)法看見(jiàn)的心理狀態(tài)。而正在此時(shí)，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩(shī)寫(xiě)離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩(shī)中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠(yuǎn)，詩(shī)人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現(xiàn)，而是彌漫全詩(shī)，無(wú)時(shí)不在，卻又無(wú)處實(shí)有，無(wú)時(shí)實(shí)在，使詩(shī)具有一種深遠(yuǎn)的意境，深沉的韻致。

第四篇：淮上即事寄廣陵親故_韋應(yīng)物的詩(shī)原文賞析及翻譯

淮上即事寄廣陵親故_韋應(yīng)物的詩(shī)原文賞析及翻譯

淮上即事寄廣陵親故

唐代 韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

譯文

前面的船已經(jīng)遙遠(yuǎn)模糊不清，將要渡過(guò)淮水可渡船已走，有誰(shuí)來(lái)陪伴我？

山上黃葉飄零，傳來(lái)寺廟響起的悠長(zhǎng)晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。

在凄風(fēng)苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間凄愴寂寞使我的面容變得憔悴。

一只疾風(fēng)中的伶仃小鳥(niǎo)飛向東南歸巢去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？

注釋

淮上：今江蘇淮陽(yáng)一帶。

廣陵：郡名，治所在今江蘇揚(yáng)州市。

親故：親戚朋友。

眇（miǎo）眇：遙遠(yuǎn)的樣子。

楚雨：淮陰舊屬楚地，故稱(chēng)楚雨。

滄海：即東海，淮陰東臨大海。

離思：離別的愁息。

宿昔：往日，往時(shí)。

容鬢：容貌和鬢發(fā)。

賞析

詩(shī)人只身北去，對(duì)廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)得頗為含蓄。讀者從詩(shī)中感覺(jué)到的，詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，只是攝取了眼前景物，淡墨點(diǎn)染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。

詩(shī)的前兩句畫(huà)出暮色中空蕩蕩的淮河，詩(shī)人欲行而踟躕的情態(tài)，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來(lái)一聲接一聲悠長(zhǎng)的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿(mǎn)的感情積蓄，五六兩句才輕輕點(diǎn)出“離思”二字，像凄風(fēng)偶然吹開(kāi)帷幕的一角，露出了詩(shī)人憔悴的面容。按說(shuō)詩(shī)寫(xiě)到這里，應(yīng)直接抒寫(xiě)離思之情了，然而沒(méi)有。詩(shī)人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥(niǎo)。這小鳥(niǎo)，從“獨(dú)”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥(niǎo)，睹物及人；既是歸巢的小鳥(niǎo)，它尚且有一個(gè)溫暖的窠巢，讀者很容易為詩(shī)人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向的小鳥(niǎo)，詩(shī)人的心也在跟著它飛翔。而且，鳥(niǎo)歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)。此情此境，詩(shī)人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自然而然地與詩(shī)人同時(shí)發(fā)出深沉的一問(wèn)：“廣陵何處在？”這一問(wèn)，悵然長(zhǎng)呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的`曲曲苦情，寫(xiě)出了想再一次看見(jiàn)親故而終于無(wú)法看見(jiàn)的心理狀態(tài)。而正在此時(shí)，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩(shī)寫(xiě)離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩(shī)中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠(yuǎn)，詩(shī)人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現(xiàn)，而是彌漫全詩(shī)，無(wú)時(shí)不在，卻又無(wú)處實(shí)有，無(wú)時(shí)實(shí)在，使詩(shī)具有一種深遠(yuǎn)的意境，深沉的韻致。

創(chuàng)作背景

詩(shī)人于大歷四年（769）秋自京經(jīng)鞏洛、楚州赴揚(yáng)州，第二年秋天從揚(yáng)州返回洛陽(yáng)，在揚(yáng)州居留的時(shí)間正好一整年。揚(yáng)州有他的兄長(zhǎng)，還有像盧庾這樣的朋友。返洛途中，舟行經(jīng)楚州時(shí)懷念在揚(yáng)州的親人友朋，寫(xiě)了這首詩(shī)。

第五篇：寄小讀者之四閱讀練習(xí)題及答案

親愛(ài)的小朋友：

這些年來(lái)，尤其是最近，我常常收到小朋友們的來(lái)信，問(wèn)我怎樣才能寫(xiě)好作文。我真覺(jué)得一時(shí)無(wú)從說(shuō)起，而且每一個(gè)小朋友的具體情況不同，我也不能一一作答。我想來(lái)想去，只能從我自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐說(shuō)起。

首先，創(chuàng)作來(lái)源于生活，沒(méi)有生活中的真情實(shí)事，寫(xiě)出來(lái)的東西就不鮮明，不生動(dòng)；沒(méi)有生活中真正感人的情境，寫(xiě)出來(lái)的東西，就不能感人。古人說(shuō)“情文相生”，也就是說(shuō)真摯的感情，產(chǎn)生了真摯的文字。那么，從真實(shí)的生活中，把使你喜歡或使你難過(guò)的事情，形象地反映出來(lái)，自然就會(huì)寫(xiě)成一篇比較好的文章。

許多小朋友問(wèn)道：“我遇到過(guò)許多使我感動(dòng)的事情，心里也有許多感想，可就是有‘意思’，沒(méi)有‘詞兒’，怎樣辦？”那么，從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，除了多看書(shū)多借鑒之外，沒(méi)有別的辦法。

你看的書(shū)多了，可以借鑒的東西也多了，你的詞匯就豐富了。當(dāng)你寫(xiě)一篇作文，如《我的第一位老師》的時(shí)候，你的第一位老師的形象，微笑地站在你的面前，你就會(huì)運(yùn)用你新學(xué)到的詞匯，來(lái)描寫(xiě)她的容貌、聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)。因?yàn)槟銓?xiě)的是你所熟悉的真人真事，而你寫(xiě)得又那樣地鮮明生動(dòng)，那自然就是一篇好文章。當(dāng)你寫(xiě)一篇作文，如《動(dòng)物園的一天》，你就會(huì)用你新學(xué)到的詞匯，來(lái)描寫(xiě)出你所看到的鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)；花、草、樹(shù)、木的種種顏色、動(dòng)作和聲音。因?yàn)槟阈稳莸媚敲幢普?、活潑，就一定?huì)得到讀者的欣賞和共鳴。這就是“情文相生”的另一方面！

希望你們愛(ài)書(shū)，好書(shū)永遠(yuǎn)是我們最好的朋友！

你們的朋友：冰 心

一九七八年九月七日

1.聯(lián)系上下文，給下列詞語(yǔ)選擇正確的意思【B】。

逼真

A.和真的一模一樣。

B.很像真的一樣。

2.聯(lián)系上下文，給下列詞語(yǔ)選擇正確的意思【A】。

情文相生

A.比喻文章感情深沉，文采和思想互相補(bǔ)充。

B.指描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，自然就是一篇好文章。

3.這封信的內(nèi)容主要是講【A】。

A.如何學(xué)會(huì)寫(xiě)作文

B.如何寫(xiě)讀書(shū)筆記

4.寫(xiě)信有特定的格式，一般信的首行寫(xiě)【B】，格式上要頂格寫(xiě)。

A.題目

B.稱(chēng)謂

C.祝福語(yǔ)

D.姓名與日期

5.從冰心奶奶的信中，你懂得了什么？

答：寫(xiě)作一要來(lái)源于生活，二要多看書(shū)多借鑒。