第一篇：被咬過(guò)一口的蘋(píng)果哲理故事

桌上放著個(gè)被咬過(guò)一口的蘋(píng)果，考生們對(duì)它寫(xiě)出了千篇萬(wàn)篇不同的文章；也正是因?yàn)檫@個(gè)被咬過(guò)一口的蘋(píng)果，很多考生跨進(jìn)了自己向往的高等學(xué)府。

一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果，它的價(jià)值到底在哪里？

小時(shí)候，是媽媽咬了一口蘋(píng)果嘗嘗，再遞給我：“乖，這個(gè)蘋(píng)果甜，快吃吧！”于是我吃得津津有味。

長(zhǎng)大了一些，是我把蘋(píng)果咬了一口，再遞給媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@個(gè)蘋(píng)果酸，我不想吃?！庇谑菋寢寭u搖頭，皺著眉頭把蘋(píng)果吃了：“扔掉實(shí)在太可惜了！”

再長(zhǎng)大了一些，和朋友們一塊兒吃蘋(píng)果。一次，擺著一個(gè)蘋(píng)果，不大，青皮，但對(duì)于渴得要命的我們卻是很解渴?？烧l(shuí)都不知這個(gè)蘋(píng)果是酸是甜，還是別的什么怪味兒，因?yàn)樗茈y看。幾個(gè)丫頭圍著蘋(píng)果看了半天，我忍不住拿起來(lái)咬了一口，大伙像觀察生物細(xì)胞似的審視著我咀嚼蘋(píng)果的表情：“很酸吧？”“很澀吧？”“該不會(huì)是甜的吧？”……

我握著這個(gè)青蘋(píng)果，望著一雙雙疑惑的眼睛，呆了。半天才支支吾吾地回答：“其實(shí)--這難看的家伙還挺好吃……”“是嗎？”大伙兒一臉驚喜。“可是……你已經(jīng)咬過(guò)一口了呀！我們?cè)趺闯阅兀俊币粋€(gè)朋友有點(diǎn)沮喪，其余的人喪氣地?fù)]揮手散開(kāi)了。我實(shí)在不解：被咬過(guò)一口的蘋(píng)果就沒(méi)有價(jià)值了嗎？于是，我又咬了一口，很甜呀，干脆吃光吧！可惜我的朋友們嘗不到它的美味了。

假如我不嘗嘗這個(gè)蘋(píng)果，就不會(huì)知道它的甜；知道了它的甜，而又因?yàn)樗灰н^(guò)一口就將它放棄，當(dāng)然更不會(huì)享受它的美味了。

生活猶如一只不知道其味的蘋(píng)果，沒(méi)有勇氣咬它一口，就不會(huì)知道它的價(jià)值，就是失掉了一個(gè)蘋(píng)果，失去了一次難得的機(jī)會(huì)。當(dāng)別人嘗到了它的美味，認(rèn)識(shí)了它的價(jià)值，把它給你時(shí)，你卻因?yàn)樗蝗艘н^(guò)一口而主動(dòng)放棄了品嘗它美味的機(jī)會(huì)，那你還有什么別的良機(jī)呢？

生活，是需要我們拿出勇氣去嘗試的，因?yàn)閺耐獗砜床怀鍪挛锏谋举|(zhì)；別人給了你機(jī)會(huì)就應(yīng)該主動(dòng)接受，否則一事無(wú)成、一無(wú)所有。

小時(shí)候，是媽媽嘗到了蘋(píng)果的甜，把美味香甜的蘋(píng)果留給了我，我非常開(kāi)心的接受了；現(xiàn)在如果有人給我一只咬過(guò)了一口的蘋(píng)果，縱然是酸的，我還是會(huì)去吃掉它，吃光為止。因?yàn)椋鐙寢屨f(shuō)的：“扔掉太可惜了！”

第二篇：《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》 閱讀答案

總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。

被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果

有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。

把人生缺陷看成“被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”，這個(gè)思路太奇特了，盡管這有點(diǎn)自我安慰的阿Q精神。可是，人生不如意者十之七八，這個(gè)世界上誰(shuí)不需要找點(diǎn)理由自我安慰呢?而且，這個(gè)理由又是這樣的善解人意，幽默可愛(ài)。

世界文化史上有著名的三大怪杰：文學(xué)家米爾頓是瞎子，大音樂(lè)家貝多芬是聾子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴。如果用“上帝咬蘋(píng)果”的理論來(lái)推理，他們也都是上帝特別喜愛(ài)，狠狠的咬了一大口的緣故。

就說(shuō)帕格尼尼吧，4歲時(shí)出麻疹，險(xiǎn)些喪命;7歲時(shí)患肺炎，又幾近夭折;46歲時(shí)牙齒全部掉光;47歲時(shí)視力急劇下降，幾乎失明;50歲時(shí)又成了啞巴。上帝這一口咬得太重了，可是也造就了一個(gè)天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學(xué)琴，即顯天分;8歲時(shí)已小有名氣;12歲時(shí)舉辦首次音樂(lè)會(huì)，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無(wú)數(shù)的崇拜者。他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法弓法和充滿(mǎn)魔力的旋律征服了整個(gè)世界。著名音樂(lè)評(píng)論家勃拉茲稱(chēng)他是“操琴弓的魔術(shù)師”，歌德評(píng)價(jià)他“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。有人說(shuō)，上帝像精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍于天才的苦難。這話(huà)真不假。

上帝很饞，見(jiàn)誰(shuí)咬誰(shuí)，所以人都是有缺陷的，有與生俱來(lái)的，有后天形成的。既然無(wú)法抗拒，又難以彌補(bǔ)，就只有“既‘咬’之，則安之”，從容應(yīng)對(duì)。你咬你的，我活我的，不屈服于命運(yùn)的擺布，像貝多芬那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，或者干脆學(xué)學(xué)尼采，公開(kāi)宣布：上帝死了。

上帝又吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個(gè)人，給了你美貌，就不肯給你智慧;給了你金錢(qián)，就不肯給你健康;給了你天才，就一定要搭配點(diǎn)苦難……當(dāng)你遇到這些不如意事，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的辦法，就是像那個(gè)老師那樣去自勵(lì)自慰：我們都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，只不過(guò)上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。

1.“被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”指什么?本文以此作標(biāo)題，有何好處?

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2.文章的開(kāi)頭第一段講了一個(gè)盲人推拿師的故事，有什么作用?

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3.文中列舉了米爾頓、貝多芬、帕格尼尼等人的例子是為了證明什么?

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4.這篇短文給我們最大的啟示是什么?

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5.揣摩文中畫(huà)線(xiàn)句子的句式和修辭手法的運(yùn)用，仿寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容可自定。

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《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》閱讀答案

1.指“人生缺陷”，本文標(biāo)題是個(gè)比喻，這樣的標(biāo)題容易引起讀者的興趣和思考，同時(shí)通過(guò)這個(gè)比喻標(biāo)題，生動(dòng)形象地闡明了對(duì)人生缺陷應(yīng)自勵(lì)自慰，正確對(duì)待

2.引出話(huà)題，并作論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。

3.證明人都是有缺陷的，有與生俱來(lái)的，有后天形成的。

4.啟示我們：人生的不如意不可避免，我們有必要正視這種現(xiàn)實(shí)，用“被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果”之類(lèi)來(lái)自勵(lì)自慰，擁有一個(gè)樂(lè)觀向上的人生。(意對(duì)即可)

5.“略”。

第三篇：自我安慰：我是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果

自我安慰：我是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果

史蒂夫·喬布斯（1955-2011），美國(guó)蘋(píng)果公司創(chuàng)始人、前CEO。1976年喬布斯和26歲的沃茲尼艾克成立蘋(píng)果電腦公司。喬布斯先后領(lǐng)導(dǎo)締造了麥金塔計(jì)算機(jī)、ipad、iPod、iTunes Store、iPhone等諸多具有世界影響力的知名數(shù)字產(chǎn)品。1985年獲得里根總統(tǒng)授予的國(guó)家級(jí)技術(shù)勛章；1997年成為時(shí)代周刊封面人物；2007年被《財(cái)富》雜志評(píng)為最偉大商人。2009年被《財(cái)富》雜志評(píng)選為這十年美國(guó)最佳CEO，同年當(dāng)選時(shí)代周刊風(fēng)云人物。2011年8月24日喬布斯辭去蘋(píng)果公司CEO一職；10月5日因病逝世，享年56歲；喬布斯葬禮被曝已于10月7日舉行。

就是這樣一位傳奇的風(fēng)云人物，卻有著坎坷的人生經(jīng)歷。

他，出生在美國(guó)加州硅谷，是個(gè)私生子，一出生就被遺棄，17歲高中畢業(yè)，19歲大學(xué)輟學(xué)并迷上佛學(xué)，21歲在自家車(chē)庫(kù)里成立蘋(píng)果電腦公司，30歲離開(kāi)蘋(píng)果，42歲重返蘋(píng)果并任CEO，48歲罹患胰腺癌，56歲離開(kāi)人世。

史蒂夫·喬布斯，他是一個(gè)美國(guó)式的英雄，幾經(jīng)起伏，但依然屹立不倒，就像海明威在《老人與?！分姓f(shuō)的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打倒。所以今天我要和大家分享的就是學(xué)會(huì)自我安慰：我是被上帝啃過(guò)的蘋(píng)果。魯迅的神來(lái)之筆塑造了阿Q這個(gè)家喻戶(hù)曉的人物形象，“阿Q精神”也成了自欺欺人的代名詞。但有的時(shí)候，自欺欺人未必是一件壞事，當(dāng)你遇到不如意的事情時(shí)，適當(dāng)?shù)亍白云燮廴恕币幌拢炊梢詼p輕心理負(fù)擔(dān)。要懂得自我安慰，不要怨天尤人，更不可以自暴自棄，告訴自己“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”——我們都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，只不過(guò)上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。所以，人都是有缺陷的，有與生俱來(lái)的，有后天形成的。既然無(wú)法抗拒，又難以彌補(bǔ)，就只有“既咬之，則安之”，從容應(yīng)對(duì)。你咬你的，我活我的，不屈服于命運(yùn)的擺布，像貝多芬那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，活出自己的風(fēng)采，更像喬布斯一樣，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)。

第四篇：《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》讀后感作文

今天，我看了一篇名叫《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》的文章，看完后，我的感受很深，《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》讀后感作文。

這篇文章講的是：每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，只不過(guò)上帝特別喜歡誰(shuí)，咬了一口更大的罷了。

這是一種十分樂(lè)觀的精神，也是一種自我安慰的方法，是那么的善解人意、幽默可愛(ài)。

似乎天才總是與困難搭配，文學(xué)家彌爾頓是盲人，大音樂(lè)家貝多芬耳朵失聰，小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴，但為什么天才會(huì)跟困難相配呢？如果用“上帝咬過(guò)的蘋(píng)果”理論解釋?zhuān)麄兌际巧系厶貏e喜愛(ài)的人，狠狠地咬了一大口的原因。有人說(shuō)：“上帝像精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍天才的苦難，讀后感《《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》讀后感作文》?！彼坪跽嬗械览?。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我不會(huì)再為自身某些方面而煩惱，那時(shí)因?yàn)樯系巯矚g我，我也不會(huì)為身邊的事而煩惱，那時(shí)上帝給了我一份天才，我想，當(dāng)我不如意時(shí)，用“上帝咬蘋(píng)果”理論安慰自己就是最好的。

沒(méi)有必要煩惱，一切的一切，都是因?yàn)樯系巯矏?ài)我啊。《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》讀后感作文350字

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第五篇：被優(yōu)雅所傷的哲理故事

有個(gè)9歲的孩子，鋼琴考級(jí)通過(guò)了六級(jí)。但是，他的父親作了一個(gè)決定，不再讓孩子繼續(xù)學(xué)琴，并且把家中的那臺(tái)鋼琴賣(mài)掉了。

這緣于一起微不足道的事件。

孩子父親所在公司搞聯(lián)歡活動(dòng)，孩子被邀請(qǐng)參加表演。孩子為了能在父親公司的聯(lián)歡活動(dòng)中表現(xiàn)好一點(diǎn)，提前一周練習(xí)一首難度較大的《月光奏鳴曲》。到了聯(lián)歡活動(dòng)前，這首曲子彈得非常到位，孩子自己也很滿(mǎn)意。

聯(lián)歡活動(dòng)節(jié)目豐富多彩，有相聲、有對(duì)唱，還有游戲。輪到孩子上場(chǎng)時(shí)，已快到用餐的時(shí)候了。孩子來(lái)到鋼琴前，按下了第一個(gè)音符，如水一樣的旋律在大廳里流淌開(kāi)來(lái)。

但是，大廳里到處是走動(dòng)的人，有的人在打電話(huà)，有的在笑談，還有服務(wù)員在換臺(tái)布，準(zhǔn)備上菜主持人也站在臺(tái)側(cè)，和一位漂亮女孩談興正濃。

孩子顯然注意到了這一切，他戛然而止，找尋著父親，希望得到幫助。孩子的父親對(duì)這樣的場(chǎng)面束手無(wú)策，他示意孩子繼續(xù)。孩子加大演奏力度，音樂(lè)再次響起。但是，除了孩子的父親，也許沒(méi)有人在真正欣賞孩子的演奏。

孩子把曲子演奏完，向臺(tái)下深深鞠了一躬，但孩子沒(méi)有聽(tīng)到掌聲。

孩子是哭著走下舞臺(tái)的，他來(lái)到父親面前委屈地問(wèn)：爸爸，是不是我彈得不好？

父親說(shuō)：不，孩子，你彈得很好。

孩子問(wèn)：那為什么我得不到掌聲？

父親無(wú)言以對(duì)。

不久，孩子的父親作出一個(gè)決定，讓孩子去學(xué)簡(jiǎn)單得多的電子琴。孩子的父親說(shuō)，在一個(gè)缺乏文明和教養(yǎng)的環(huán)境里，孩子的鋼琴?gòu)椀迷俸茫膊粫?huì)有更多的欣賞者，我不想讓孩子以后被自己的優(yōu)雅所傷。

聽(tīng)了這個(gè)故事我非常震撼。我想到了顧長(zhǎng)衛(wèi)電影作品《立春》中唱女高音的王彩玲、跳芭蕾的胡金泉，在世俗社會(huì)中，他們不僅沒(méi)有被自己的優(yōu)雅所福澤，恰恰被自己的優(yōu)雅殺傷。

我的孩子也在學(xué)鋼琴，他學(xué)得很快樂(lè)。許多場(chǎng)合，孩子也會(huì)上臺(tái)表演。但是，孩子的演奏總是被人聲淹沒(méi)。這樣的時(shí)候，我總是很難過(guò)，但我下不了決心，中止孩子學(xué)琴。

現(xiàn)在，我輕易不敢讓孩子隨便在別人面前去彈奏，因?yàn)槲液ε履欠N嘈雜的環(huán)境，那種詞不達(dá)意的肯定，會(huì)傷到孩子的自尊。