第一篇：《我為你驕傲》優(yōu)秀讀后感

《我為你驕傲》讀后感

（一）讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯(cuò)事一定要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

這篇課文主要寫了：一個(gè)小男孩在一個(gè)老奶奶家的后院里玩，他把一個(gè)小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺(jué)得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε拢氚阉蛨?bào)紙掙來(lái)的錢，給老奶奶修理窗戶。三個(gè)星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫著“我為你驕傲”。

讀了這篇課文，我知道了這個(gè)小男孩是一個(gè)懂事的孩子，做錯(cuò)了事他就改正，不像有些小朋友做錯(cuò)事，他就不敢承認(rèn)。

我也和小男孩一樣誠(chéng)實(shí)。有一次，我玩電腦的時(shí)候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子?！眿寢尶次页蠲伎嗄樀臉幼樱蛦?wèn)我。我說(shuō)：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來(lái)人修理一下。”我聽了媽媽說(shuō)的話，開心地笑了，媽媽也笑了。

我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒(méi)有朋友。也沒(méi)有人幫助你，沒(méi)有人信任你，那該多可怕呀！

《我為你驕傲》讀后感

（二）我學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》這篇課文，我非常為小男孩驕傲。

這篇課文的大概內(nèi)容是：有一天，小男孩和他的小伙伴一起來(lái)到了老奶奶家的后院，他們一起在扔小石子玩。小男孩一不小心把老奶奶家的窗戶打碎了，他們不想讓老奶奶知道這事兒，就像兔子一樣飛快地逃走了。到了晚上，小男孩在家里感到很不自在，從第二天起，天天賣報(bào)紙，賣了三個(gè)星期，他攢了七美元。小男孩給老奶奶寫了一個(gè)信封，把打碎窗戶玻璃的經(jīng)過(guò)也寫了上去，里面還裝著七美元。放到她家的郵箱里。

小男孩又上老奶奶家送報(bào)紙時(shí)，老奶奶給小男孩一袋餅干，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里面有七美元，還發(fā)現(xiàn)有一張便條，上面寫著“我為你驕傲”。

小男孩的行為是對(duì)的，敢承擔(dān)責(zé)任，不像別人不敢承擔(dān)責(zé)任，就逃走了。小男孩因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，得到了老奶奶的諒解，我們一定要像小男孩學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。

有一次，我把空調(diào)弄壞了，媽媽到家了，我不敢主動(dòng)承認(rèn)，就躲到房間里，媽媽進(jìn)來(lái)就狠狠地打了我一頓。那一次我把媽媽的黑筆弄壞了，我把筆藏起來(lái)?？磱寢屢恢痹谡遥揖桶压P拿出來(lái)了。媽媽沒(méi)有生氣，而是摸摸我的頭，我就感到非常高興。

誠(chéng)實(shí)的人，大家都喜歡，不誠(chéng)實(shí)的孩子，不被大家喜歡。我就非常非常喜歡課文中的小男孩，這種誠(chéng)實(shí)的孩子，我們都愿意和他交朋友。我一定要向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

第二篇：《我為你驕傲》讀后感

《我為你驕傲》觀后感

今天，我看了《我為你驕傲》這篇課文的視頻，看后，我獲益良多?！段覟槟泸湴痢分v的是一個(gè)小男孩因一時(shí)貪玩和小伙伴扔石子，小男孩把一位老奶奶家的窗戶的玻璃打破了，小男孩覺(jué)得內(nèi)疚，從而利用每天為住戶送報(bào)紙攢錢，當(dāng)他攢到7美 元，足夠給老奶奶修窗戶的玻璃時(shí)，他就把錢給老奶奶送去；老奶奶贊賞他是個(gè)知道就改的孩子，給了小男孩一張便條和一袋餅干，便條上寫著“我為你驕傲?！?我一邊看一邊想，小男孩雖然有點(diǎn)調(diào)皮、貪玩，但當(dāng)他做了錯(cuò)事時(shí)，他馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感到內(nèi)疚，并想辦法憑自己的能力去彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，這是多么難能可貴的品質(zhì)！想想我們周圍也有些人明知自己犯錯(cuò)了，但毫無(wú)悔改之心，還一錯(cuò)再錯(cuò)。比如一些生產(chǎn)地溝油的黑心廠家就是這種人，他們?yōu)榱隋X，可以毒害廣大消費(fèi)者的身體健康，他們真可恥啊！對(duì)比，小男孩真是值得我們?yōu)樗湴粒?/p>

這篇課文教育了我，我明白到我們不要隨便犯錯(cuò)，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤是無(wú)法彌補(bǔ)的；如果犯錯(cuò)了，就必須改正，請(qǐng)求別人的原諒，把遺憾減到最低；我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?duì)自己、對(duì)別人負(fù)責(zé)。

第三篇：我為你驕傲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

我為你驕傲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教材分析：

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓我們感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

學(xué)情分析：

學(xué)生在生活中也會(huì)遇到課文中“孩子”同樣的情況，他們也做過(guò)錯(cuò)事，也你文中的小男孩一樣害怕過(guò)、擔(dān)心過(guò)，可能也有學(xué)生像文中的小男孩一樣敢于承擔(dān)責(zé)任，但也可能有一些孩子在現(xiàn)實(shí)生活中做錯(cuò)了事情以后，不能面對(duì)錯(cuò)誤，選擇了隱瞞。因此，這一課對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的行為具有非常重要的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾” 等12個(gè)生字；

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；

3、正確流利有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中逐步掌握按偏旁歸類、熟字加偏旁的識(shí)字方法；

2、在不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信；對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾”等12個(gè)生字。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：便條紙、《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的歌曲、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段的幻燈片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、多媒體課件出示動(dòng)畫一。（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫。）

（1）提問(wèn)：這種行為誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括。（指名說(shuō)。）

（2）師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

2、多媒體課件出示動(dòng)畫二。（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫。）

（1）提問(wèn)：這種動(dòng)人的場(chǎng)面，我們也可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？（讓生說(shuō)）

（2）讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

3、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？

4、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？我為你驕傲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

二、自主預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

1、讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（1）在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí)，有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做？（讓生聯(lián)系實(shí)際方法說(shuō)。）

（2）現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？

2、檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。

（1）師：出示生字卡片，讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來(lái)?yè)屪x。

（2）在大組中開火車認(rèn)讀。

3、讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評(píng)、互糾。）

4、師示范讀課文。

剛才小朋友們互相聽了，也互相評(píng)了?，F(xiàn)在誰(shuí)敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。

（1）師示范讀前三個(gè)自然段。

（2）讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來(lái)讀后面幾個(gè)自然段。

5、互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。

三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1、看“玻璃、破碎、繼續(xù)”等詞和其他幾個(gè)生字。

2、找字詞在田字格中的特點(diǎn)。

3、生書寫師巡視。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

大家看，這是一個(gè)美麗的小院，這里樹木茂密，綠草蔭蔭，黃黃的柵欄，白白的墻，金黃的瓦構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。在這個(gè)美麗的地方，發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)人的故事《我為你驕傲》。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。（齊讀課題）驕傲是要求會(huì)寫的兩個(gè)字，現(xiàn)在看老師寫這兩個(gè)字（師范寫）請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔視?huì)寫”的田字格里把這個(gè)詞語(yǔ)寫兩遍。（學(xué)生寫字，教師巡視，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)寫得好的同學(xué)）

二、復(fù)習(xí)字詞，檢查預(yù)習(xí)

1、我們先來(lái)檢查一下同學(xué)的生字詞認(rèn)讀得怎么樣了。（出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀）

2、在這些詞語(yǔ)中有些字的字音需要提醒大家注意，誰(shuí)來(lái)提醒提醒大家？（指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充，已經(jīng)提醒過(guò)的就不要再重復(fù)了。（指名說(shuō)）

3、真好，我們來(lái)一齊把這些詞語(yǔ)讀一遍。（齊讀詞語(yǔ)）你們提醒大家注意的都是一些容易讀錯(cuò)的字，都是老師想要提醒大家的，你們簡(jiǎn)直就像一個(gè)個(gè)小老師。老師有一句話想送給大家——我為你們驕傲。課文中又是誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，在課文中找

到題目中的這句話劃下來(lái)。（學(xué)生自由讀課文，劃句子）（指名說(shuō)，教師板書：老奶奶小男孩）

三、合作研讀，走進(jìn)人物

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，通過(guò)讀課文去認(rèn)識(shí)和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看這是一個(gè)怎樣的小男孩，一位怎樣的老奶奶？（學(xué)生自由讀文）

1、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)小男孩吧?。ㄖ该麑W(xué)生匯報(bào)）

（1）快樂(lè)（調(diào)皮、搞惡作?。┑男∧泻?/p>

①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第一自然段）②是的，小朋友們總能從一些小小的惡作劇中上找到屬于自己的樂(lè)趣，讓我們來(lái)一起感受小男孩的淘氣和快樂(lè)吧——（學(xué)生齊讀）

③小男孩和他的伙伴把一塊塊小石頭扔上老奶奶家的房頂，他們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，剛好落在老奶奶家的屋頂上，他們會(huì)有怎樣的動(dòng)作？他們會(huì)怎么說(shuō)？（指名說(shuō)）是呀，他們是那么開心，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受小男孩的淘氣和快樂(lè)——（指名讀）（板書：開心）

④你能用“像??又像??”說(shuō)一句話嗎？

（2）膽小的小男孩

①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第二自然段最后一句話和第三自然段第一句話）

②我想問(wèn)問(wèn)，你們犯過(guò)什么錯(cuò)誤？犯錯(cuò)誤后都有什么心理？

③小男孩和你們一樣心里也害怕啊，也擔(dān)心呀，讀讀這兩句話，用心體會(huì)小男孩當(dāng)時(shí)的心理。（學(xué)生自由讀一讀）

④誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)句子？（指名讀）

⑤是啊，那天晚上，當(dāng)我吃晚飯時(shí)，我一端起飯碗，就想到老奶奶家那被我打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶會(huì)找上門來(lái)呀！——（學(xué)生齊讀）

⑥那天晚上，當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，我一閉上眼睛，就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，我是多么擔(dān)心老奶奶會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓呀！——（學(xué)生齊讀）（板書：害怕）

⑦那塊被我打碎的玻璃時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里，折磨著我，更讓我受不了的是老奶奶以后我每天給她送報(bào)紙，老奶奶還是和往常一樣微笑著和我打招呼，以至于我覺(jué)得渾身不自在，覺(jué)得對(duì)不起老奶奶。（板書：不自在）那么接下來(lái)小男孩的行為又讓你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的小男孩呢？

（3）知錯(cuò)就改（誠(chéng)實(shí)、勇敢、敢于承擔(dān)責(zé)任）的小男孩

①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第四自然段）②是的，他花了3個(gè)星期的時(shí)間攢足了7美元，將錢和一張便條裝進(jìn)了信封，要向老奶奶承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。什么是便條？（指名說(shuō)）

③（出示幻燈片）這就是那張便條，假如你是小男孩兒，你會(huì)在便條里寫些什么呢？自己先想想，然后和小組同學(xué)商量商量，商量好后由小組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫好便條上的內(nèi)容（學(xué)生討論并書寫便條內(nèi)容）

④哪個(gè)同學(xué)來(lái)念一念你們的便條上的內(nèi)容？（指名說(shuō)）

⑤從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠(chéng)和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的那份勇氣。他把便條送出去后就感到一陣輕松。（板書：一陣輕松）

⑥說(shuō)到這里，我想起了一件事，前一段時(shí)間，我們班的馬飛揚(yáng)同學(xué)的十五元錢放在書包的錢包里，不知道被哪個(gè)同學(xué)拿走了。我多么希望馬飛揚(yáng)同學(xué)的書包里也能收到一張向馬飛揚(yáng)說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)、承認(rèn)錯(cuò)誤的便條呀！我相信學(xué)了這一課以后，馬飛揚(yáng)的書包里一定能夠收到一張便條！

2、我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)老奶奶的認(rèn)識(shí)吧?。ㄖ该f(shuō)）

（1）你為什么這樣說(shuō)？

（2）讓我們都來(lái)讀一讀六、七自然段，感受一下老奶奶對(duì)孩子的寬容吧?。▽W(xué)生自由讀）

（3）誰(shuí)來(lái)讀讀第六、七自然段。（出示幻燈片）（指名朗讀）

（4）想一想，如果老奶奶當(dāng)面說(shuō)“我為你驕傲?！边@句話，她會(huì)有什么樣的表情？

怎樣的動(dòng)作？（指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)讀讀便條上的這句話？（出示幻燈片）（指名讀）

（5）老師從老奶奶的這句話中感受到了老奶奶的那份寬容和慈愛。我們一起讀這句話。（齊讀“我為你驕傲”）

（6）老奶奶到底為小男孩的什么而驕傲呢？（指名說(shuō)）

（7）是啊，老奶奶為小男孩知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)而驕傲，這是多么值得稱贊的品質(zhì)呀，這是多么值得自豪的品質(zhì)呀！

四、激情升華，走出文本

1、同學(xué)們，你想做一個(gè)什么樣的人？

2、誠(chéng)實(shí)、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì)，關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，課前我讓同學(xué)們搜集了關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)，你們都搜集了哪些？

3、這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現(xiàn)在還不太理解，隨著你逐漸長(zhǎng)大，你就會(huì)慢慢理解這些詞的，希望這些好品質(zhì)我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能擁有！最后老師想送給大家一首歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，希望同學(xué)們今后都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的好孩子。（出示幻燈片）

第四篇：祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿

祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿

祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

下午好！

今天，我演講的題目是《祖國(guó)我為你驕傲》。

祖國(guó)，我為你驕傲。

古往今來(lái)，人們愛祖國(guó)是相通的。正如法國(guó)大作家雨果所說(shuō)的“人們不能沒(méi)有面包而生存；人們也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活?！弊鎳?guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃，讓我們依依不舍。正因?yàn)橛辛诉@樣的感受，人們才會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“在祖國(guó)過(guò)一個(gè)冬天，勝過(guò)在異國(guó)過(guò)一百個(gè)春天”！

作為一名少先隊(duì)員，我也深愛自己的祖國(guó)，我們的祖國(guó)是世界上最美麗最偉大的母親。

每當(dāng)我看見那迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗的時(shí)候，我就想起那首《歌唱祖國(guó)》的歌。此時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。

我的祖國(guó)有著美麗迷人的風(fēng)景，氣魄雄偉的建筑，如：水平如鏡的西湖、美麗獨(dú)特的桂林山水、景色怡人的九寨溝、聞名中外的大足石刻、氣魄雄偉的'萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些自然風(fēng)光、文明的建筑吸引了很多中外游客前來(lái)觀賞，這不正是我們中國(guó)人的驕傲嗎？

改革開放以來(lái)，我國(guó)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民的日子紅火起來(lái)了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力都已震驚世界的速度躍上新的臺(tái)階，原來(lái)的草房變成了一座座高樓大廈；原來(lái)人們飯都吃不飽，而現(xiàn)在餐桌上擺滿了豐富又美味的佳肴；原來(lái)的泥濘小路變成了一條條寬闊的公路；原來(lái)人們上街買東西不管多遠(yuǎn)的路都是步行，現(xiàn)在很多人都有了自己的車。這些難道不值得我們驕傲嗎？

從第一顆原子彈成功爆炸到神舟六號(hào)、神舟七號(hào)的成功發(fā)射、嫦娥衛(wèi)星的成功升空。這些都說(shuō)明中國(guó)在開科技方面的發(fā)展速度和成就都有著飛速的提高。這難道不值得我們驕傲嗎？

中國(guó)體育也取得了驚人的成績(jī)，我們的乒乓球 、羽毛球 、體操、跳水、舉重等項(xiàng)目都取得了優(yōu)異的成績(jī)；還有我們的“小巨人”姚明和110米跨欄的奧運(yùn)冠軍劉翔……這些優(yōu)異的成績(jī)難道不值得我們驕傲嗎？

我為我的祖國(guó)感到驕傲，更為我的祖國(guó)那卓越的成就感到自豪！

祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：

今天我演講的題目是《祖國(guó)，我為你驕傲》。

我從小學(xué)到高中，一直在布滿文字圖畫的課本上，讀著祖國(guó)童年的靈性；在充滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀著祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀著祖國(guó)壯年的成熟……

我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火；在天安門人民英雄紀(jì)念碑上，我看祖國(guó)是一灘血。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉淪，她用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。

仰望長(zhǎng)空，歷史的星光依然閃爍！我們的中國(guó)古老而偉大，我們的中國(guó)壯麗而永生！蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國(guó)的成長(zhǎng)，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國(guó)的'富強(qiáng)又有多少英雄兒女燃盡了自己的生命和青春！即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國(guó)主義的炮火中，中國(guó)人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長(zhǎng)城。

從20xx年10月1日至今，新中國(guó)在天安門廣場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)行了14次大閱兵和群眾慶?；顒?dòng)，縱觀閱兵活動(dòng)的規(guī)模、氣勢(shì)和人民解放軍的裝備，可見，人民軍隊(duì)從無(wú)到有，從單一兵種到現(xiàn)在成為一支多兵種、立體化、現(xiàn)代化，走在國(guó)際前列的威武雄師，無(wú)不反映出新中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化；從20xx年10月1日晚上幾十萬(wàn)群眾在天安門廣場(chǎng)舉行提燈游行到20xx10月1日晚上創(chuàng)世界紀(jì)錄的現(xiàn)代化燈光舞美設(shè)計(jì)和高科技含量的焰火燃放，無(wú)不折射出新中國(guó)在當(dāng)今國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上凝聚的重大影響以及正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想而高歌猛進(jìn)的精神風(fēng)采。觀看本次大閱兵和群眾游行活動(dòng)，對(duì)于每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，我們的心靈受到震撼，我們的行動(dòng)受到啟迪，我們的自豪感空前地增強(qiáng)，我們仿佛與表演者共同在紅色的大地中沐浴，在愛國(guó)的歌聲中飛揚(yáng)。

然而，自豪也好、震撼也罷，不同時(shí)代，愛國(guó)的特色會(huì)煥發(fā)出不同的色彩，作為奮斗中學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該如何在日常的學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)愛國(guó)的情懷，實(shí)踐愛國(guó)的理想呢？冷靜下來(lái)細(xì)細(xì)思考后，我覺(jué)得，我們的愛國(guó)情愫應(yīng)該通過(guò)以下的行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)：

1、從宏觀上看，作為炎黃子孫，我們應(yīng)該對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史的脈絡(luò)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明了中華民族形成和發(fā)展和在國(guó)際上大放異彩的古代史，清楚充滿屈辱、抗?fàn)幒吞剿鞯慕F(xiàn)代史；懂得我們應(yīng)該為哪些值得弘揚(yáng)的民族精神和燦爛文化而自豪和傳承，又應(yīng)該為目前我國(guó)哪些制約發(fā)展的事業(yè)去承擔(dān)責(zé)任和不懈地求索。

2、從素質(zhì)教育的廣義角度看，我們應(yīng)該不斷關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)政，明了國(guó)家的大政方針和發(fā)展現(xiàn)狀，只有家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，我們才能真正成為建設(shè)國(guó)家的有用人才。

3、從日常學(xué)習(xí)和工作的角度看，我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識(shí)，造就報(bào)效祖國(guó)的好本領(lǐng)。我還覺(jué)得，全體師生要大唱愛國(guó)歌曲，作為奮中的師生，我倡議每個(gè)人都要學(xué)會(huì)唱國(guó)歌、《歌唱祖國(guó)》和《奮斗之歌》三首歌曲，也倡議每個(gè)班級(jí)的班歌中應(yīng)該有幾首反映祖國(guó)不同時(shí)期建設(shè)的愛國(guó)歌曲，在奮中校園中，形成“愛國(guó)歌曲大家唱，祖國(guó)發(fā)展我關(guān)切”的熱潮，建構(gòu)校園文化和班級(jí)文化新內(nèi)涵。

4、在品德修養(yǎng)方面，我覺(jué)得愛國(guó)還表現(xiàn)在熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛家庭、熱愛教師、團(tuán)結(jié)同窗、扶貧濟(jì)困、拾金不昧，遵紀(jì)守規(guī)、文明禮貌，不斷幫助別人，不為別人添麻煩，常常去做服務(wù)集體和社會(huì)的好事。

總之，愛國(guó)不分年齡，愛國(guó)不限行業(yè)，愛國(guó)不分時(shí)刻，對(duì)于國(guó)家，我們主動(dòng)去遵守法律法規(guī)；對(duì)于學(xué)校，我們要主動(dòng)去遵守制度和紀(jì)律；對(duì)于家庭和班集體，我們要承擔(dān)愛護(hù)的責(zé)任，并為構(gòu)建和諧的集體做一些力所能及的事；把感恩的情懷轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的愛黨、愛國(guó)、愛校、愛家、愛班集體的行為。

全體同學(xué)們：請(qǐng)把愛國(guó)的信念化作實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，為理想奮斗，為青春添彩！

謝謝大家！

祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：祖國(guó)，我為你驕傲！

祖**親，你經(jīng)歷了茫茫五千年，悠久的歷史滋潤(rùn)著我們二十一世紀(jì)的青少年。你的快速發(fā)展讓全世界看到了你的強(qiáng)大。你的錦秀山川使我們自豪！

五千年來(lái)，祖**親成就了多少仁人志士。古人的“四大發(fā)明”威震四海；近代，林則徐燒毀英國(guó)鴉片，英名大振，三元里抗英斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌。從洪秀全到孫中山，從陳獨(dú)秀到毛澤東，多少英雄浴血奮戰(zhàn)，以天下事為己任，拯救多災(zāi)多難的中國(guó)。這些觸動(dòng)人心的畫面都?xì)v歷在目！

《三國(guó)》《水滸》《紅樓夢(mèng)》《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上了不起的著作。祖**親功勞甚大，讓我們二十一世紀(jì)的青少年從中受益！

7月13日，中國(guó)申奧成功，我們流淚，我們歡呼，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人倍感驕傲！雅典奧運(yùn)會(huì)上，奧運(yùn)健兒獲得了32枚金牌?？粗@沉甸甸而來(lái)之不易的金牌，中國(guó)人歡呼雀躍，再一次自豪！的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是多么值得驕傲的事。曾經(jīng)被稱為“東亞病夫”的'中國(guó)人站了起來(lái)，表現(xiàn)了中國(guó)人頂天立地的精神！

“神舟五號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射、返航，實(shí)現(xiàn)了歷代人類飛天的夢(mèng)想。如今“神舟六號(hào)”再次譜寫中國(guó)歷史的新篇章！

滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山川，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)山川雄奇，祖國(guó)河水秀逸，祖國(guó)風(fēng)景迷人。同學(xué)們，當(dāng)你立足于雄偉蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上；當(dāng)你止步于滾滾黃河之邊；當(dāng)你靜立于煙波浩渺的渤海之濱，你的心中是否感慨難平？是否熱情奔涌？是否為自己美麗富饒的祖國(guó)而深感驕傲？

同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，我們是中國(guó)強(qiáng)盛的主力軍。我們今天的努力，就是明天的希望。讓我們用百倍的努力，學(xué)得知識(shí)，學(xué)得能力，用自己強(qiáng)健的雙手再創(chuàng)祖國(guó)的輝煌！最后，讓我們敞開心扉，一齊吶喊：“祖國(guó)，我為你驕傲！”

我的演講完畢，謝謝大家！

祖國(guó)，我為你驕傲優(yōu)秀演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《祖國(guó)，我為你驕傲》。

“祖國(guó)，我為你驕傲”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單七個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。

祖國(guó)，你50年前是一個(gè)被別人瞧不起的國(guó)家，然而今天，卻是一個(gè)繁昌盛的國(guó)家，之所以有今天這樣的結(jié)果，是因?yàn)槲覈?guó)有許多為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)的人，科技也這樣的發(fā)達(dá).....

就像鄧稼先一樣，當(dāng)時(shí)知道祖國(guó)的科技情況，他就放棄了博士的學(xué)位，決心回國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，因?yàn)樗溃鹤约菏侵袊?guó)的女兒，是炎黃的子孫。他回國(guó)后，參加了原子彈的研制工作，鄧稼先不怕困難，親自帶領(lǐng)員工到黃沙滿天的隔壁取樣本，還被輻射到危險(xiǎn)的監(jiān)制原子彈。最后經(jīng)過(guò)他和員工的艱苦工作下，原子彈是炸成功，因此我國(guó)經(jīng)濟(jì)也不斷發(fā)展起來(lái)，很多人都像他一樣，默默地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

祖國(guó)的山河，樹木，建筑現(xiàn)在是多么的`雄偉壯觀呀！像故宮，長(zhǎng)城，都是人民用血肉建成的。泰山，黃山，哪個(gè)不是風(fēng)景優(yōu)美？造紙，火藥哪個(gè)不是我們中國(guó)人民發(fā)明的？

每當(dāng)五星紅旗冉冉升起是，我們都會(huì)想起愛國(guó)的知識(shí)分子。正是這句話，成為了他們的動(dòng)力——我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。

我為現(xiàn)在的中國(guó)而感到驕傲！

第五篇：我為你驕傲教案

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確認(rèn)讀生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受誠(chéng)實(shí)、勇敢的可貴。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格(事先黑板上畫好)、尺、課本 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文

重點(diǎn) 了解文中的“我”在整件事情中的心理變化過(guò)程是 難點(diǎn) 體會(huì)老奶奶那博大的胸懷。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入揭題。

1、老師帶了個(gè)詞語(yǔ)來(lái)見見大家,先一起來(lái)拼一拼，翻到103頁(yè)，跟著老師寫一寫，（師書寫拼音并在田字格中書寫詞語(yǔ)）生寫在書本的田字格中，同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪

2.今天我們要學(xué)的課文就和“驕傲”有關(guān)。（書寫課題──我為你驕傲齊讀）3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（“我”在課文中是誰(shuí)？你”在課文中是誰(shuí)？是誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？??在這句話中“驕傲”的意思是指？（高興、自豪）你們提的這些問(wèn)題只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文后就知道了。

（二）學(xué)生自讀，初步感知

1、教師出示自學(xué)要求：

a、自由朗讀課文，把課文讀通順。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)它們。

b、讀完之后，想想自己能解答同學(xué)們的哪些問(wèn)題？

2.檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。

（1）出示詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？（2）大家一起讀一讀。

3、想想自己能解答同學(xué)們的哪些問(wèn)題？如：課文中的“我”指老奶奶（板書），“你”指小男孩（板書）；老奶奶是為小男孩的誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改而說(shuō)的這句話??

（三）入情入境，朗讀感悟，挖掘體驗(yàn)。

小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有過(guò)“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？啟發(fā)思考：那課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出能表示我心情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。板書 開心、害怕、很不自在、輕松

（四）領(lǐng)悟心理變化和真情 開心

出示“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開心，很有趣?！?看流星圖片

教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評(píng)議后再讀）這里有個(gè)句式“??像??又像??”讓我們來(lái)模仿課程的句子來(lái)說(shuō)話。后來(lái)發(fā)生什么事情，他們?cè)趺醋龅模?/p>

害怕

“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣（飛快地逃走了）。”板書 學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見過(guò)兔子跑的樣子？想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)我會(huì)想些什么？那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。一起讀）

如果你就是那個(gè)打破玻璃的小男孩，逃走后你的心情怎樣？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的?！?/p>

“我”害怕、擔(dān)心什么？指名讀，齊讀

師：我既害怕又擔(dān)心，這以后──（學(xué)生齊讀句子）不自在 示句2：“這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。”讓聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“不自在”是怎樣的一種感受。教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，是呀，我為什么會(huì)覺(jué)得很不自在？指導(dǎo)讀句。

再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道這件事做得不對(duì)，小男孩的善良，有責(zé)任心??）

師：此時(shí)的“我”害怕、擔(dān)心，很不自在，這幾句話描寫出了當(dāng)時(shí)“我”的心情。我們連起來(lái)讀讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。輕松

后來(lái)他的心情又有什么變化？教師繼續(xù)引導(dǎo)：做了什么事讓他感到輕松了？（板書真誠(chéng)地道歉）輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會(huì)。

比較句子：我心里感到一陣輕松。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。從“頓時(shí)”這一詞中，你體會(huì)到什么？（心情一下子就輕松了）帶著這種心情讀讀這句話。

五、擴(kuò)展延伸

在整個(gè)故事中并沒(méi)有出現(xiàn)老奶奶對(duì)打碎她家玻璃這件事的反應(yīng)，我們能來(lái)猜測(cè)一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過(guò)程，（學(xué)生會(huì)討論的問(wèn)題有：當(dāng)玻璃被砸碎時(shí)老奶奶生氣嗎？她為什么不出來(lái)抓砸爛玻璃的那個(gè)人？見到7美元和道歉信時(shí)，她是怎么想的？??）

匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信 老奶奶的便條上寫著（學(xué)生接讀課題：我為你驕傲）

生活當(dāng)中你有沒(méi)有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？ 值得我們?yōu)樗湴恋氖率呛芰瞬黄鸬氖?，很有分量的事，為什么因?yàn)檫@件小事，老奶奶卻為小男孩而驕傲？

出示課件：老奶奶為我（）驕傲。能補(bǔ)充完整嗎？（為誠(chéng)實(shí)，為小男孩知錯(cuò)就改的好品德，為真誠(chéng)??）說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子？你們喜歡嗎？為什么？（學(xué)生從多方面來(lái)回答的），師總結(jié)歸納：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理，小男孩是負(fù)責(zé)任的人，誠(chéng)實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲??）說(shuō)說(shuō)學(xué)到這里最讓你感動(dòng)是什么？

從“我為你驕傲”這句話中你感受這個(gè)驕傲是到什么意思？（自豪）六．總結(jié)據(jù)板書師生共同小結(jié)：

玻璃碎了，小男孩──（生接說(shuō)：飛快地逃走了），逃走之后，他──（害怕?lián)模?；感到一（很不自在），后采他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并──（真誠(chéng)地道歉），頓時(shí)他感到──（一陣輕松）。小男孩經(jīng)歷了這樣一個(gè)情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠(chéng)地向老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，這讓老奶奶感動(dòng)，所以老奶奶會(huì)寫這句評(píng)價(jià)很高的話──（我為你驕傲）。

同學(xué)們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來(lái)讀這個(gè)課題，你會(huì)怎么讀？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作。）師：孩子的誠(chéng)實(shí)讓人感動(dòng)，老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊??）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！

七、實(shí)踐活動(dòng)：

1、不知同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是否遇到過(guò)類似的事，給大家講講當(dāng)時(shí)你是怎樣處理的？你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？

2、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信。

3、給生活中需要道歉的人寫一張便條，誠(chéng)懇地對(duì)他（她）說(shuō)一聲：對(duì)不起！（作為作業(yè)布置）

寫字

如：

1、三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；

教師范寫難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

2、“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。

3、“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，示范寫 4要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；

5、“續(xù)”的右邊是個(gè)賣出的賣。

6、“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書寫方法上。

板書

22、我為你驕傲 老奶奶

寬容 小男孩

誠(chéng)實(shí)

飛快地逃走──→真誠(chéng)地道歉

（害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松）