第一篇：自創(chuàng)樂觀的現(xiàn)代兒童詩4則

自創(chuàng)樂觀的現(xiàn)代兒童詩篇1：生命是否脆弱

生命，

是這個(gè)世界最美好的東西。

它令人開心，令人追求。

它也是這個(gè)世界可以使人

傷心，哭泣的東西。

有的人說，它是堅(jiān)強(qiáng)的，無法打敗的;

有的人說，它是殘忍的，有著分離之痛;

有的人說，它是脆弱的，玻璃晶瑩。

其實(shí)，我覺得，生命的確是令人哭，令人笑的。

那完全取決于

它的主人，你們。

你如果想讓它永遠(yuǎn)開心，就善待它吧!

它會(huì)堅(jiān)強(qiáng);

你如果已經(jīng)放棄它了，也不要虐待它，它很脆弱。

自創(chuàng)樂觀的現(xiàn)代兒童詩篇2：大自然

春開秋落，潮漲潮落

斗轉(zhuǎn)星移，四季更替

滄海桑田這是大自然的風(fēng)貌!

春天，萬物復(fù)蘇，百花爭艷

一個(gè)生機(jī)勃勃的大自然

夏天，烈日驕陽，荷花盛開

一個(gè)激情似火的大自然

秋天，果實(shí)累累，百花凋零

一個(gè)收獲的大自然

冬天，萬里雪飄，銀裝碩果

一個(gè)沉睡的大自然

大自然以它獨(dú)特的方式

展現(xiàn)在人類面前。

美哉，大自然!壯哉，大自然!

自創(chuàng)樂觀的現(xiàn)代兒童詩篇3：瀑布下的石

瀑布下的石

不知是何時(shí)，山泉的遽流匯成瀑布，日復(fù)一日的打磨。

你佇坐在泉下，傾聽著瀑布的怒號(hào)，也不喟嘆什么。

倔強(qiáng)的站在那里，卻是滿滿的深沉。

自創(chuàng)樂觀的現(xiàn)代兒童詩篇4：輕夢

什么時(shí)候

地點(diǎn)

可以停止……

我挽著一籮筐，漫步，拾取梨花。

一片白，有絲清歡。

我尋覓著，不為了一朵完整，只想尋得一片

完整的殘缺。

又是輕夢，一切都那么的輕易，不帶復(fù)雜，就僅是那么天真。

我好像不走出，不邁出這片林子，就這樣生活在這個(gè)世界。

一片純白，兩瓣天真，滿地輕夢……

第二篇：自創(chuàng)樸素現(xiàn)代兒童詩

自創(chuàng)樸素的現(xiàn)代兒童詩篇1：每一次

每一次，都信誓旦旦的發(fā)誓，不要再懦弱了。

每一次，走到你家門口，還是會(huì)沒有勇氣開門，每一次，都信誓旦旦的發(fā)誓，不要再偽裝了。

每一次，偶遇見你，還是會(huì)假裝笑的大聲。

每一次，都信誓旦旦的發(fā)誓，不要再想你了。

每一次，拿起筆，還是會(huì)工整的寫下你的名字。

原來我的每一次，都是那么的小心翼翼，最會(huì)還是會(huì)沒有任何結(jié)果。

最終會(huì)有一天，我會(huì)忘記你，現(xiàn)在，請(qǐng)讓我好好的記得。

自創(chuàng)樸素的現(xiàn)代兒童詩篇2：相思垢

元夜琴鼓奏，花街燈如晝

歡聲笑語印若眉頭

十指曾緊扣，攬不住永久

不過一夜雨疏風(fēng)驟

欲除相思垢，淚浣衣滿袖

那把紅豆或已腐朽

語罷無人授，只道人自愁

不過此夜云游，何苦挽留

自創(chuàng)樸素的現(xiàn)代兒童詩篇3：二月風(fēng)

二月的風(fēng)呵

你用滿懷的激情點(diǎn)亮暗夜星辰

你用你的濕潤你的熱情

吹化這冰凍的泥土

你從谷底漫過山坡原野

你鄙視一切的滿目蒼夷

二月的風(fēng)呵

你原是暗夜的火把

這朽木這朽壞的魂靈

需要你的焚化

然后在這死地上復(fù)生

二月的風(fēng)呵

你是隱而未發(fā)的潮

你在醞釀決堤之勢奔涌之力

你鄙視一切的黑暗自私與冷漠

你爆發(fā)的威力一瀉千里呼嘯而來襲卷這一切

然后在高原和平原上埋下希望和光明的花種

二月的風(fēng)呵

你是創(chuàng)造者你是毀滅者

你扼殺一切朽壞和陰暗

在千年的根須上滋生細(xì)芽

二月的風(fēng)呵

你是春的使者

你是春的源頭

自創(chuàng)樸素的現(xiàn)代兒童詩篇4：素蘭

是否雪花綴滿枝頭

如此晶螢潔白

是否白云在此停留

這般婀娜多姿

哦

她比雪圣潔

比云端莊

卻

比她們更易失

她白衣勝雪素面凈顏

癡癡的看著嫣然婉轉(zhuǎn)

流連忘返

不知何時(shí)何處

冷冷琴簫亂了云煙

素蘭啊

汝不暮春中吐艷

獨(dú)愿在冷風(fēng)中怒放

不知如何才將你

放置身旁

從此

不再孤枉悄然潸殤

第三篇：自創(chuàng)兒童詩

風(fēng)

她來了

飄過清清的河水 河水的冰融化了 輕拂過河邊的楊柳 楊柳露出了嫩黃的枝芽 她飄過青黃的山澗 山嶺青翠了

她輕輕吻過孩子們的小臉 留下一串銀鈴般的笑聲 孩子們笑了 臉上滿是希望

花

透過窗戶 看著飛舞的雪花 盼望的冬天到了 你看

窗上的紙花是奶奶的巧手剪的 窗上的冰凌花是天氣的杰作 我不知道 那個(gè)更漂亮 美麗 但我知道 他們會(huì)伴我一生 永遠(yuǎn)那么美麗 永存我心間

雪

她是美麗的

她喜歡穿上六凌花裙在空中飄舞 她喜歡給松柏穿上一件銀色的禮服 她最喜歡什么呢 她悄悄告訴我

她最喜歡看到孩子們的笑臉

第四篇：兒童詩 自創(chuàng)

1.以“大象”為主題的詩歌：

大象

大象,大象,生活在草原上。大象,大象,你是一個(gè)奇跡。你有龐大的身軀和厚厚的皮膚。

你有一只長長的鼻子可以卷起食物，你有一個(gè)珍貴無比的象牙可以保護(hù)自己。你有像柱子一樣健壯的腿和像扇子一樣的耳朵。

大象,大象,你是一個(gè)奇跡。大象,大象,生活在草原上。

以“葉子”和“鳥兒”為主題

落葉與鳥兒

葉由風(fēng)而落，葉落滿山黃。

此時(shí)定秋風(fēng)，鳥聲定有情，風(fēng)中落葉飄，鳥兒站樹梢。楓葉此時(shí)落，鳥兒徒悲傷。

小鳥與樹葉

小鳥睡在樹葉叢，享受著夜的寂靜 在那明媚的早晨，陽光在樹葉中透出 小鳥動(dòng)了動(dòng)眼皮，在微微清風(fēng)中蘇醒 小鳥在空中翱翔，享受著秋的清波 在那爽快的風(fēng)中，扇動(dòng)著輕捷的翅膀

2.比較“貝茜”的學(xué)校，巴學(xué)園，與夏山學(xué)校

豆豆的 “巴學(xué)園”。儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

夏山學(xué)校的特點(diǎn)：

（一）學(xué)生年齡不拘

尼爾時(shí)代的夏山學(xué)校的兒童入學(xué)年齡從五至十五歲均有，通常學(xué)生在十六歲左右離開校園。學(xué)生人數(shù)大致維持男生二十五名，女生二十名。

（二）出席上課自由

孩子們可以憑自己的意愿出席，不論缺課多久也不會(huì)受到責(zé)罰。但選課后不去上課就會(huì)被除名，其它學(xué)生有權(quán)利把他請(qǐng)出教室。雖然訂有課程表，但那只是為教師準(zhǔn)備的。

班級(jí)通常是依孩子們的年齡分班，但有時(shí)也依孩子們的興趣，而且不特別采用新的教學(xué)法，因?yàn)榻虒W(xué)并不是很重要。

（三）建立學(xué)生的自信

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)問并非是最主要的，自信才是重要的。

（四）無正式的考試

夏山?jīng)]有正式的考試，而是以輕松談話的方式測驗(yàn)學(xué)生。問題一點(diǎn)也不難，可以讓孩子自由地寫出答案。

（五）舍去權(quán)威主義

在夏山教師與孩子同樣被尊重，同樣擁有自己的尊嚴(yán)。教職員與兒童的伙食相同，也同樣得遵守同一團(tuán)體的規(guī)則，因?yàn)楹⒆觽兪墙^對(duì)不會(huì)忍受教職員們擁有特權(quán)的。

1，學(xué)?；顒?dòng)自由多采 2，享有游戲的自由 3，不實(shí)行責(zé)罰 4，消除憎惡心

（六）自治會(huì) 1，自治會(huì)種類：

分為兩種，一是學(xué)生自治會(huì)，另一則是師生一起參予ㄉ自治會(huì)（1）.學(xué)生自治會(huì)

夏山的自治會(huì)是由一位年長的學(xué)生所主持，它的成員包括學(xué)校的學(xué)生及教職員、褓母、訪客以及任何想聽聽或參加的人。（2）.師生一起參與的自治會(huì)

3．學(xué)習(xí)的真正意義：

學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)質(zhì)上是讓你理解其中的意義，學(xué)會(huì)了之后不是讓你放在你的腦子里面儲(chǔ)存，而是運(yùn)用到你的身邊或者是以后的生活中。書上的知識(shí)也是前輩在實(shí)踐中累計(jì)的，所以學(xué)的是前人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)的是在實(shí)踐中的運(yùn)用。

俗話說的好:活到老，學(xué)到老。在日常的生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)無處不在。習(xí)是一個(gè)老話題，也是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，每個(gè)家長、每個(gè)孩子都在和她較勁，而且有的甚至于弄得精疲力盡，學(xué)習(xí)真的只是為了拿一個(gè)高分，考入一個(gè)好的學(xué)校，有一份好的工作嗎？這就是學(xué)習(xí)的意義，是生活的目的？ 冷靜思考后似乎更茫然了，我們快樂嗎？我們真的這是為了這些才生活在這個(gè)世界嗎？

如果是這樣，那么為了成功，便要異于眾人，或是反抗環(huán)境，這可是并非易事，而且可能是危險(xiǎn)的。想要成功便不斷追求物質(zhì)或所謂精神上的報(bào)償、尋求內(nèi)在或外在的安全感、尋求享樂的欲望。這個(gè)過程都會(huì)阻礙了“不滿之情”，遏止了自發(fā)創(chuàng)造，滋生了恐懼；而恐懼，則阻礙了我們對(duì)生活加以明智地了解。

我們可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的功利性的態(tài)度。少了功利性，記得學(xué)習(xí)的真正意義，我們就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有不同的安排和規(guī)劃。現(xiàn)在的孩子，學(xué)齡前和小學(xué)時(shí)上了很多的興趣班，孩子沒有太多自由玩的時(shí)間；

五、六年級(jí)開始補(bǔ)習(xí)小升初；上了初中，那些興趣班煙消云散，大概只有琴童還在為了考級(jí)而練琴；上了高中就立即開始為高考做準(zhǔn)備……在這個(gè)過程中，家長、老師和孩子都更重視那些有功利目的的科目，而對(duì)于其他學(xué)習(xí)任務(wù)或活動(dòng)，比如體育、音樂、文學(xué)、社會(huì)活等，只要跟升學(xué)考試關(guān)系不大，就不夠重視。我們在媒體上?？吹綄?duì)這些超級(jí)學(xué)生的介紹。他們不僅成績好，而且在藝術(shù)上或文學(xué)上或科學(xué)上都有出色的表現(xiàn)，他們還常常是學(xué)校里的活躍人物，他們創(chuàng)辦校刊、組織學(xué)生活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)。他們?yōu)槭裁磿?huì)做到這些？難道只是因?yàn)樘旆只蝈e(cuò)題本？

這些學(xué)生往往從小就參與那些不帶功利性的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些學(xué)習(xí)任務(wù)由于沒有功利目的，所以往往能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、自主性和責(zé)任感，能培養(yǎng)他們的自律性和學(xué)習(xí)管理的能力，而這些能力自然將在他們學(xué)習(xí)所有科目時(shí)都發(fā)揮作用，所以他們的成績也就更好。那些非功利性學(xué)習(xí)任務(wù)所占用的時(shí)間，其實(shí)并非我們以為的那樣重要。想一想，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他所浪費(fèi)的時(shí)間和低效學(xué)習(xí)所耗費(fèi)的時(shí)間可能要更多。讓孩子只圍著功利性的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)，只是因?yàn)槲覀儧]有看清學(xué)習(xí)的真正意義，目光短淺，缺乏主見，心理被恐懼所占據(jù)

。老師和家長只有真正明白學(xué)習(xí)的含義，才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)，生活，成為一個(gè)全面發(fā)展的人，有終身學(xué)習(xí)能力的人。

第五篇：現(xiàn)代兒童詩

夏天，我夢見了自己走進(jìn)了森林 銀杏葉子像扇子，森林里有許多小朋友 它們都在尋找水果 我也和他們一起找著

啊，我找到了一顆紅紅的草莓 啊，我找到了一粒紫紫的葡萄 啊，我找到了一串黃黃的香蕉 啊，我找到了一個(gè)大大的水蜜桃 一個(gè)有一個(gè)水果 直往我手里跳 小朋友們羨慕的目光 讓水果夢的甜味 輕輕地飄啊 飄啊 飄

現(xiàn)代兒童詩精選

1、小小的船

葉圣陶 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2、幾種樹

葉圣陶 楊樹直挺幾丈高，柳樹倒掛細(xì)枝條。

“我長大了，會(huì)有一頂” 旅行用的，黃色的小便帽； 我要帶一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”

小野菊沉思地說：“那真的很好，可是，我不要像你！”

9、捉迷藏

圣野 小妹妹跟風(fēng) 捉迷藏

小妹妹問風(fēng)： 藏好了沒有 呆了好一會(huì) 沒有聽風(fēng)說話兒 小妹妹就從墻角后 跳出來找風(fēng) 找來找去找不到

忽然“嘻”的一聲 風(fēng)在一棵樹上笑起來了 有一張樹葉子沒站穩(wěn) 給風(fēng)一笑 掉下來了

小妹妹連忙跳過去 把葉子捉住，問它： 風(fēng)呢？

葉子紅起臉孔說： 我也不知道！

10、竹林奇遇

圣野 《皇帝的新衣》里，那個(gè)說了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那兩個(gè)

依然取得皇帝信任的騙子追蹤，他一逃逃到密密的竹林里 就再也找不到了。

他的媽媽很擔(dān)心，到竹林里找他，一遍又一遍地叫：

“孩子，出來吧，出來吧，騙子已經(jīng)回城了！” 忽然，媽媽聽到 一根竹子里有聲音。媽媽連忙請(qǐng)?bào)硜?破開那根竹子； 這個(gè)說真話的小孩，果然從竹節(jié)里跳出來！媽媽驚奇地問他： “你躲在這里干什么？” 孩子認(rèn)真地回答： “這里叫虛心國，安全地住著 不說謊的公民?！?/p>

11、手套

圣野 一只手套不見了 另一只手套哭了 不知藏在袋里好 還是戴在手上好

木耳 樹的耳朵。白白黃黃的耳朵，聽微風(fēng)輕輕歌唱?? 來了群螞蟻探險(xiǎn)家，躡手躡腳爬進(jìn)去。大咸一聲： “好大好深哦！”

嗡嗡嗡?? “耳朵里好癢。耳朵里好癢?！?大樹忍不住，顫抖了一下。

19、夕陽

文楊 誰說夕陽西沉，那是一片美麗的彩霞，不都是她的女兒么！女兒們說：媽媽太累了，讓她在西山后面 美美地睡吧。20、請(qǐng)貼

關(guān)登瀛 春天的嫩葉，一只只毛茸茸的手掌； 秋天的紅葉，一張張金黃的請(qǐng)貼。春天請(qǐng)你去播種，秋天請(qǐng)你去收獲。而冬天的雪片呢？ 送你一篇圣潔的童話，贈(zèng)你一片冬天的山野。

21、拾秋

薛衛(wèi)民 風(fēng)兒掃落葉，掃走了秋。我撿起一片樹葉，夾到書里頭。

一年撿一片，一個(gè)秋也不能丟！

22、青蛙

凌非 我背著書包上學(xué)的時(shí)候想 青蛙如果也背著書包 往前跳

那一定很好玩

我做早操的時(shí)候想 青蛙如果也排著隊(duì) 做早操 那一定很好玩

我走到教室里的時(shí)候想 在黑板上寫字的老師一轉(zhuǎn)身 發(fā)現(xiàn)一只青蛙正鼓著眼睛看著她 那一定很好玩

如果老師知道

青蛙是我放在講臺(tái)上的話 那??一定很不好玩

23、我的朋友愛畫畫

朱效文 我的朋友愛畫畫，劉秀山 爸爸是冒號(hào)，發(fā)號(hào)施令威風(fēng)得不得了。

我是省略號(hào)

說話有點(diǎn)結(jié)巴總是惹人笑。

那爸爸呢？

唉！還躺在醫(yī)院里，那他只好當(dāng)病號(hào)。

28、妹妹的紅雨鞋

林煥彰

妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著 到屋外去游戲，我喜歡躲在屋子里，司著玻璃窗看它們 游來游去 像魚缸的一對(duì) 紅金魚。

29、樹

梁世榮

如果我是一棵樹

媽媽再不會(huì)責(zé)罵我弄臟衣服了 小麻雀會(huì)柔順地在我臂上 掛一串音符 頑皮的蝴蝶啊 悄悄滑一線塵光

松鼠則在我身上左右跳躍 編一網(wǎng)樹陰

嘻！還有可惡的啄木鳥 用他的尖嘴咯咯向我搔癢

30、蘑菇

林良

蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才來躲雨 晴天青蛙走了 亭子里冷冷清清。

31、唱歌的小河

黃清波

小河很喜歡唱歌，一邊走，一邊唱，碰到了大石頭，歌聲更加嘹亮。

從山上唱到海邊，一點(diǎn)兒也不休息，他喜歡在高低不平的路上，張開喉嚨大聲唱，他說：平坦的道路，唱不出好聽的歌聲！

32、不快樂的想法

陳木誠

蝸牛不快樂 埋怨自己每天背著 一棟又笨又重的房子 實(shí)在太累了

寄居蟹也不快樂

唉！我還是我。

36、我是草莓

[美國]庫斯金

我喜歡生長，生長真叫人喜歡。葉子軟軟的，太陽暖暖的。我熟了紅了圓了，就有人把我扔到了簍子里邊。做草莓不是總那么好玩。今天早晨他們 把我放進(jìn)冰淇淋，我冷得直打戰(zhàn)戰(zhàn)。

37、九月

[俄羅斯]伊·托克瑪科娃

夏天要走了，秋天要來了。太陽不再那樣曬人，它藏起來了。

小雨像剛上學(xué)的小孩，還有點(diǎn)害怕，歪歪斜斜，在窗上亂畫。

38、用什么寫作

[德國]雷丁

我的一個(gè)兒子 把我的打字機(jī) 搞壞了。

“教我現(xiàn)在用什么寫作？” 我問他。他說： “你一貫用什么

就用什么。” “用手嗎？” 我問?！坝眯模?/p>

他說，“而且如果可能的話，還用一點(diǎn)腦?！?/p>

39、云兒哪里去了

[英國]伊麗莎白我想知道云兒哪里去了？ 我想知道風(fēng)兒在說什么？ 我想知道天上為什么下雨？ 我想知道鳥兒怎樣飛回？ 我想知道花兒怎樣生長，才使世界有這么多的顏色。

40、誰見過風(fēng)

[英國]克里斯蒂娜

誰也沒見過風(fēng)

無論是你，無論是我。當(dāng)樹葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。

誰也沒見過風(fēng)

無論是你，無論是我。當(dāng)樹向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。

41、善良

[比利時(shí)]卡列姆

要是蘋果只有一個(gè)，它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。要是蘋果樹只有一棵，掛蘋果樹杈也準(zhǔn)覆不滿一園。

你一生只說一句話

你在孩子的手上說

你在長長的竹竿上說 有時(shí)你連著串說 有時(shí)你飛上天去說 無論你怎么說 大聲說小聲說

不管老爺爺和小孫孫 都喜愛聽你說

人們說不出的快樂 你一句話就說了

49、太陽的話

艾

青打開你的窗子吧 打開你們的板門吧 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 進(jìn)到你們的小屋里

我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水

快起來，快起來 快從枕頭里抬起頭來 睜開你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看到我的到來

讓你們的心像小小的木板房

打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光 溫暖和露水撒滿你們心的空間

50、找

夢

田

地

我一睡覺

夢就來了。我一醒來

夢就去了。

夢從哪里來？ 又到哪里去？

我多么想知道，想把它們找到！

在枕頭里嗎？

我看看——沒有。在被窩中嗎？

我看看——沒有。關(guān)上門也好； 關(guān)上窗也好；

只要一合眼，夢就又來了。

51、字典公公家里的爭吵

金逸銘 字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。感嘆號(hào)拄著拐杖，1

風(fēng)里有歌聲。

我張開了手掌。風(fēng)是自由的精靈。風(fēng)從我指間穿過。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，54、慈母淚

【日本】福島元

匯集起

天下母親的淚，注入海洋，海洋定將化出 美麗的櫻貝。

匯集起

天下母親的淚，拋向天空，天空定將撒滿 明亮的星輝。

匯集起

天下母親的淚，灑向大地，大地定將綻開 鮮艷的花蕾。

讓天下的慈母淚啊，都傾入赤子的心扉，孩子們—— 定將個(gè)個(gè)滿懷摯愛 心地聰睿。

55、再別康橋

徐志摩

是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉，碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？ 撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。-13

一個(gè)又一個(gè)青年學(xué)生，就是一粒一粒火種。

一聲炮響，作了悲壯的別曲，人別離了，牽著彼此系戀的感情，有的參加了抗戰(zhàn)的行列，有的向圣地延安遠(yuǎn)征。

從此，各自天涯，萬里鵬程，從此，烽火遍地，無影無蹤，從此，年青的身影在我心中幢幢，從此，我胸懷里老裝個(gè)臨清。

臨清，你這魯西北的名城，戰(zhàn)火最先燒身，化腐朽為新生。臨清，我向你歡呼，向你致敬，你哺育了無數(shù)革命的精英!