第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。

2．春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書柳樹(shù)醒了。

二、初讀，掌握字詞

1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。

2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

4．你用什么好辦法記住它們?

(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)

(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)醒是后鼻音，澡讀平舌音，枝，樹(shù)，梢，耍讀翹舌音。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細(xì)讀，理解課文學(xué)第一節(jié)

(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫出來(lái)。

(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?

(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。

學(xué)第二節(jié)

(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?

(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?

(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。

(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

四、背誦，感悟文意

(1)自由背

(2)加動(dòng)作背

(3)配樂(lè)背

(4)同桌互背

五、拓展，鞏固練習(xí)

1．出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。

說(shuō)()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()

2．說(shuō)話訓(xùn)練用上是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

3．畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

六、觀察，正確書寫

1．學(xué)生觀察說(shuō)、話兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的點(diǎn)要寫的高一些，*右一些，與橫折提的折對(duì)齊。

3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。

4．展示評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開(kāi)火車形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、研讀，自主探究(35小節(jié))

1．自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)

2．各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

(1)柳梢為什么綠了?

(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?

(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的?

3．引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。

4．小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報(bào)柳梢為什么綠了?這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

(2)學(xué)生匯報(bào)柳絮怎么飛了?這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。

(3)學(xué)生匯報(bào)，小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。

三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

四、領(lǐng)悟，課外延伸

1．夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。

2．在春天里，還有什么醒了呢?

3．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

五、觀察，正確書寫

1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，春字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的日字。高字上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。

3．書寫朋、友兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。

六、小結(jié)：

柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計(jì)春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了春雨______________洗澡──柳枝──軟了春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》

新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1、《柳樹(shù)醒了》精品教案

教學(xué)目的

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹(shù)醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。

教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹(shù)醒了——情景演示》、《柳樹(shù)醒了——泛讀》 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、自讀識(shí)字

1、激發(fā)興趣，引入新課

（1）.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字會(huì)想到什么？

（2）.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

（3）.出示課文插圖。（實(shí)物投影）

這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

2、初讀課文，認(rèn)讀生字

同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第1課。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》..一年級(jí)語(yǔ)文一單元資源庫(kù)柳樹(shù)醒了1.swf

二、合作交流

1．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹(shù) 了

(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

三、品讀領(lǐng)悟

1、讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教

師板書：說(shuō)話醒了

（1）柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹(shù) 春雷..一年級(jí)語(yǔ)文一單元資源庫(kù)柳樹(shù)醒了2.SWF（2）春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

2、春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。..一年級(jí)語(yǔ)文一單元資源庫(kù)柳樹(shù)醒了2.SWF（1）以小組形式匯報(bào)，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、（2）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?..一年級(jí)語(yǔ)文一單元資源庫(kù)柳樹(shù)醒了2.SWF

3、齊讀第五小節(jié)。

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹(shù)玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。

（2）哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。(3)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）

（4）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

四、鞏固延伸

1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

板書設(shè)計(jì) 1柳樹(shù)醒了

春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文-柳樹(shù)醒了-教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹(shù)醒了》教案 【教材簡(jiǎn)析】

這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。

課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。

“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門。【教學(xué)要求】

思想品德要求：再發(fā)現(xiàn)春天里事物變化的過(guò)程中，感受大自然的 美好。

知識(shí)要求：學(xué)會(huì)本課的生字。

能力要求：正確、流利地朗讀課文、背誦課文，通過(guò)朗讀感知春 天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

難點(diǎn)：正確朗讀課文背誦課文，書寫合體字。【教學(xué)方法】

情境法和談話法授課?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說(shuō)、話”兩個(gè)字。2.正確流利地朗讀，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物變化的過(guò)程，感受大自然的美好?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，黑板?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、直觀感受，激發(fā)興趣

放映多媒體課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和 諧優(yōu)美的歌曲，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

師：春天給我們帶來(lái)許多美好的故事。那么春天和柳樹(shù)發(fā)生 了什么故事呢？（出示課題，齊讀：柳樹(shù)醒了）

［設(shè)計(jì)理念：歌曲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。］

二、整體感知，初步體驗(yàn)。

學(xué)生欣賞課件配樂(lè)朗誦課文，邊聽(tīng)邊想：文中寫了春天的什么 景物？

[板書：春雷(閃電)春雨 春風(fēng) 春燕]

2.學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。3.再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。4.課件：我會(huì)讀。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊喇叭發(fā)出生字讀音。）5.分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。［設(shè)計(jì)理念：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。］

三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

1.讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)醒 了。）（老師板書：說(shuō)話

醒了）a.柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（春雷）（板書：柳樹(shù)

春雷）b.春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話？小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣？你能想

象著再讀一讀第一小節(jié)嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解去讀，不必回答問(wèn)題。）2.春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么了？分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小結(jié)。（兩人一組，一人讀課文，另一個(gè)人說(shuō)一說(shuō)知道什么了。）a.以小組形式匯報(bào)，老師板書：

春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風(fēng)

梳頭

柳梢

綠了 春燕

捉迷藏

柳絮

飛了 b.學(xué)生看著板書，自己試著背下來(lái) c.個(gè)別同學(xué)展示。

3.春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀一讀最后一個(gè)小結(jié)，看看醒了的柳樹(shù)在干什么。a.齊讀第五小結(jié)。

b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)又知道什么了。

（板書： 柳樹(shù)

玩耍

小朋友

長(zhǎng)高了）

c.哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友？站起來(lái)，看著板書背一背第五 小結(jié)。

［設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生帶著愉快的心 情理解課文，朗讀課文。］

四、入情入境，美讀成誦。

1.朗讀課文：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美的 品讀一下春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧？

（可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。）2.語(yǔ)言訓(xùn)練：

春雷跟柳樹(shù)：——，柳樹(shù)——，柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：“_____”。春雨幫助柳樹(shù)——，柳樹(shù)變得——，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“-----”。

春風(fēng)幫助柳樹(shù)——，柳樹(shù)變得——，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“-----”。

春燕和小柳樹(shù)——，柳樹(shù)——，柳絮邊飛邊說(shuō)：“-----”。

［設(shè)計(jì)理念：采用多種形式的讀，使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的 意境中去，深化美的感受。語(yǔ)言訓(xùn)練使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。］

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。

1.課件：我會(huì)寫。指導(dǎo)書寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。［設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。］

六、小結(jié)：

春天是美好的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn)，為我們歌唱。

七、板書設(shè)計(jì)

柳 樹(shù) 醒 了

春雷

說(shuō)話

柳樹(shù)

醒了

春雨

洗澡

柳枝

軟了

春風(fēng)

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮

飛了

柳樹(shù)

玩耍

小朋友

長(zhǎng)高了

第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)，背誦課文。寫好“朋、友、春、高”等字。

在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，黑板、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)生字、新詞，背誦課文。

1.“開(kāi)火車”讀生字卡片：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。2.猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）。a.學(xué)生甲：身上臟了怎么辦——洗“澡”。b.學(xué)生乙：大雨落在田地上——“雷”。c.學(xué)生丙：自行車輪胎缺少氣——“軟”。d.學(xué)生?。簝蓚€(gè)月亮做伴走——“朋”。e.學(xué)生戊：三人一起曬太陽(yáng)——“春”。3.游戲：給青蛙指路。（課件演示：鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確的拼音，青蛙 向前移動(dòng)一步，點(diǎn)錯(cuò)青蛙后退一步。）

［設(shè)計(jì)理念：充分體現(xiàn)了課堂空間的開(kāi)放性，思維過(guò)程的開(kāi)放性。孩子們?cè)俨唤?jīng)意之中以采取了自己喜歡的形式實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的訓(xùn)練和積累。］ 二、背誦全文，感悟文意。

1.借助板書、自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂(lè)背誦；表演背誦。3.仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)：

a.春雷跟

說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著。b.跟

說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著。

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)課文的感悟，感受到春天里一系列事物的變化和春天的美麗，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情和環(huán)保意識(shí)。］

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。課件：我會(huì)寫。指導(dǎo)書寫生字。

出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“春”字和“高”字，老師范寫。

a.“春”字寫得不宜過(guò)長(zhǎng)，第三筆橫稍長(zhǎng)一些；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來(lái)。

b.“高”字一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字寫中央；大口張著嘴，小口里面藏。4.學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。5.展示作品，師生評(píng)議。

［設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。］

四、拓展延伸，豐富想象。

1.播放課件，欣賞春天的風(fēng)光片。

2.播放課件，請(qǐng)大家想一想，在春天里，還有什么醒了呢？ 3.畫一畫你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。

［設(shè)計(jì)理念：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展 學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。］

五、板書設(shè)計(jì) 柳 樹(shù) 醒 了

六、課堂作業(yè) 游戲：連一連。（課件演示：根據(jù)課文內(nèi)容連線。）

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)連線形式概括全文內(nèi)容，揭示文本主題，使學(xué)生鞏固認(rèn)知。］

第四篇：語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》教案

........《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開(kāi)火車認(rèn)生字。

3．開(kāi)火車形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。?/p>

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。

2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。

3．借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

三、細(xì)讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

E．指名讀，評(píng)議。

F．比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。

（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹(shù)。

C．愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

E．比賽讀，指導(dǎo)讀。

（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

A．音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧！

C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報(bào)讀。

（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。

A．醒了的小柳樹(shù)可高興了，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）

B．指名讀，評(píng)議。

C．全班讀。

四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

試題試卷

........小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)_____________，柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：“__________________________。”

春雨幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“_____________。”

春風(fēng)幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“_____________?！?/p>

春燕和小柳樹(shù)_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說(shuō)：“_____________?！?/p>

孩子們和小柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)──，柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō)：“_____________?！?/p>

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

2．會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

3．每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1．課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。

春天跟__________說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，_________。

師：（學(xué)生看著圖）柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。

柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動(dòng)。

在春天里，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷

第五篇：柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳曉娜 小王路小學(xué)

學(xué)情分析：

一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語(yǔ)言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語(yǔ)言。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入---自主閱讀---合作表演---自我領(lǐng)悟---交流討論---課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教材分析：

《柳樹(shù)醒了》是一首充滿春的氣息的小詩(shī)。全詩(shī)用富于童趣的語(yǔ)言，表達(dá)了春天到來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽，一切都充滿生機(jī)的美麗景象。

這首詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，寫作的層次也十分清晰，使用擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹(shù)在春天發(fā)芽變綠的過(guò)程。第一小節(jié)，寫春雷叫醒了柳樹(shù)。第二小節(jié)，寫春雨把柳枝“洗軟”了。第三小節(jié)，寫春風(fēng)把柳枝“洗綠”了。第四小節(jié)，寫春燕跟柳樹(shù)捉迷藏。第五小節(jié)，寫小朋友在和柳樹(shù)玩耍中長(zhǎng)高了。

這篇課文的插圖非常漂亮，能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。更能讓孩子們體會(huì)到春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。

課后的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進(jìn)行想象?？梢砸龑?dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫面。鼓勵(lì)孩子們將這種美的體驗(yàn)帶到對(duì)課文的朗讀中，將這種對(duì)春的熱愛(ài)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的識(shí)記方法。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀、背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：一根柳枝

PPT課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？哪位同學(xué)可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下你眼中的春天……（回憶識(shí)字一的內(nèi)容）

大家眼中的春天真是絢麗多彩！

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解內(nèi)容

1、同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息。你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？你能猜出這是什么季節(jié)嗎？圖上畫的是什么樹(shù)嗎？（學(xué)生自由回答）

師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然。而沉睡了一冬天的柳樹(shù)，到了春天，終于醒來(lái)了，這就是我們今天要講的新課《柳樹(shù)醒了》。

2、板書課文題目：柳樹(shù)醒了。

誰(shuí)來(lái)讀課文題目？一起讀。誰(shuí)知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說(shuō)）一起讀，再來(lái)一次（齊讀）。

拼音是我們識(shí)字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識(shí)字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說(shuō)的太棒了，你們的知識(shí)真淵博啊！

3、按讀書要求快速讀課文。

（1）借助拼音，讀生字生詞，了解課文內(nèi)容。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。

4、和生字生詞寶寶做朋友。

（1）誰(shuí)想和生詞寶寶做朋友？來(lái)打個(gè)招呼吧?。▎巫x、齊讀、分組讀）

（2）你想認(rèn)識(shí)一下這些生字寶寶嗎？（學(xué)生讀）說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)記方法吧?。▽W(xué)生自由發(fā)言）這些生字寶寶可淘氣了，它們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，我們一起看看藏起來(lái)的是誰(shuí)？（老師操作PPT課件，讓生字一個(gè)一個(gè)消失。）

（三）欣賞動(dòng)畫，分節(jié)讀課文，理解內(nèi)容

老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫，要求大家仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，想一想是誰(shuí)把柳樹(shù)叫醒了？柳樹(shù)醒了以后發(fā)生了什么有趣的變化？（欣賞Flash動(dòng)畫）

1、是誰(shuí)把柳樹(shù)叫醒了？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第一小節(jié)）

（1）播放春雷的聲音，聽(tīng)，這是什么聲音？（老師讀第一小節(jié)）

（2）春雷會(huì)說(shuō)話嗎？什么聲音是春雷和柳樹(shù)說(shuō)話的聲音？（全班回答，齊讀）（3）春雷跟柳樹(shù)說(shuō)什么了？柳樹(shù)是怎么回答的？（學(xué)生自由回答）

（4）沉睡了整個(gè)冬天的柳樹(shù)，到了春天，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，睜開(kāi)朦朧的眼睛，哇，看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，春意盎然的新世界?。ɡ蠋熥鰟?dòng)作）它的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著這種心情齊讀第一小節(jié)。

2、小柳樹(shù)醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）

（1）播放春雨的聲音，聽(tīng)，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來(lái)了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹(shù)，在春雨的滋潤(rùn)下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹(shù)干潤(rùn)潤(rùn)的，連它的小柳樹(shù)也變得軟軟的。請(qǐng)男生女生分組比賽朗讀，讀書柳枝的柔軟來(lái)。

（3）請(qǐng)跟老師一起做動(dòng)作吧?。▽W(xué)生邊做邊讀）

3、誰(shuí)還給柳樹(shù)帶來(lái)了變化？什么變化？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第三小節(jié)）

（1）這位女生，你的頭發(fā)梳的真漂亮，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)幫你梳的？怎么幫你梳的？（女生回答）那么你可以學(xué)著媽媽的樣子，給小柳樹(shù)梳梳頭嗎？（女生讀第三小節(jié)）

（2）請(qǐng)看背景圖，垂下來(lái)的一根根小柳枝像什么？再想想春天的風(fēng)給人什么感覺(jué)？讓我們一起幫柳樹(shù)輕輕地梳梳頭吧?。R讀）

（3）誰(shuí)知道柳梢是柳樹(shù)的哪個(gè)地方？（學(xué)生回答）讓我們一起把小柳梢變的更綠吧?。ㄔ俅锡R讀）

4、柳樹(shù)還發(fā)生了什么變化？誰(shuí)帶來(lái)的？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第四小節(jié)）（1）你們知道柳絮長(zhǎng)什么樣子嗎？（看圖，老師解釋）

（2）看圖想一想，小燕子是怎么跟柳樹(shù)捉迷藏的？（學(xué)生自由回答，并讀第四小節(jié)）師總結(jié)：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿來(lái)穿去嬉戲，小柳絮就這樣輕輕地、悄悄地飛走了……

（3）誰(shuí)想和柳樹(shù)捉迷藏？（單讀）讓我們一起和柳樹(shù)捉迷藏吧！（齊讀）（4）我們讓柳絮飛的更高吧?。R讀）

5、春天的景物真是太可愛(ài)了，讓我們?cè)诤煤玫男蕾p一下這美麗的圖畫吧！請(qǐng)同學(xué)們看著板書回憶一下前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。（學(xué)生通過(guò)板書背誦課文）

6、醒了以后的小柳樹(shù)還做什么了？（學(xué)生回答，并讀最后一節(jié)）（1）還有誰(shuí)想和柳樹(shù)一起玩？（單讀）

（2）同學(xué)們想不想長(zhǎng)得更高點(diǎn)？讓我們一起和柳樹(shù)快樂(lè)地玩耍吧?。R讀）

7、同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由回答）

（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

春天是充滿希望的季節(jié)，不僅老師和同學(xué)們喜歡春天，其實(shí)，在古代也有很多人喜歡春天，他們寫了很多贊美春天，歌頌春天的古詩(shī)詞。請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫春天的古詩(shī)，背下來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧！