第一篇：二年級冊音樂下冊巧嘴巴教學設計

教學內(nèi)容：

1、唱 《猜謎謠》

2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》

教學目標：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。

2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。

教學重點：

能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》

教學難點：

歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學習樂曲《猜謎謠》

（一）導入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，細長的脖。

坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。

師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。

【設計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。

哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀

1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問一答的形式朗讀歌詞

【設計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學習興趣。

（四）學唱歌曲

1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。

2、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

【設計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表演能力。

三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）

1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）

師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

【設計意圖】：與其他學科相融合，增長學生的知識面。

2、欣賞

①初聽樂曲，熟悉樂曲。

師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？

②復聽樂曲，鞏固拓展。

學生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

第四課時

教學內(nèi)容：

1、聽 《唱大戲》

2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

教學目標：

1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。

教學重點：

跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。

教學難點：

用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

教學過程：

一、情境導入

師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。

師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？

生回答戲曲。

欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

【設計意圖】：在導入的同時，初步了解戲曲中的打擊樂器。

二、學習《唱大戲》

師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！

1、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。

2、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

【設計意圖】：讓學生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。

三、綜合拓展

師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學過的內(nèi)容）

師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

【設計意圖】：所學的內(nèi)容有個整體的把握，知道本單元學習了什么內(nèi)容。并引導學生到生活中去尋找音樂。

師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！

生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。

老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。

《數(shù)鴨子》教學反思

《數(shù)鴨子》是一首非常經(jīng)典的兒歌，很多小朋友張嘴就能夠唱出來。但是殊不知，越是熟悉的歌曲，學生的優(yōu)越感就越強烈，就會毫不吝嗇的大聲唱出來，這樣就少了聆聽的步驟，容易出錯。

三班教學這一課時，初聽《 數(shù)鴨子》這首歌時，有些學生已經(jīng)情不自禁地跟著唱了起來，而且我發(fā)現(xiàn)那些學生的口型跟歌詞都合得上。因此,在接下來的教學環(huán)節(jié)中，我把原本要聆聽兩遍的，改成一遍。接著請學生有感情地朗讀歌詞，然后就跟著伴奏慢慢地加歌詞。一遍結(jié)束之后，學生已經(jīng)基本會唱了，接下來的兩遍隨錄音范唱，學生都唱得很好，沒多少時間，學生已經(jīng)很快掌握了這首歌曲，比我預設的快得多。但是在教學后期卻出現(xiàn)了很多的問題，比如學生演唱歌曲后，用動作來表現(xiàn)的時候，就不能兩者兼顧了，記得動作就不會唱，能唱就不能演，并且學生在節(jié)奏上還掌握得不是很好。而且就連歌曲中的四分休止符也忽視了。這是我在備課中沒有預料到的問題。

在一班上這一課時，我吸取在三班的教訓。由于很多小朋友在學前班都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學重點改放在了“O”四分休止符的感受和運用上。首先創(chuàng)設情境，感受表現(xiàn)休止符。通過設計音樂游戲“木頭人”表現(xiàn)休止符。學生跟著音樂手舞足蹈，可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，學生馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。再讓學生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌等?！澳绢^人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結(jié)合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。其次在情境中演唱休止符。學生模仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符。再進行歌曲教學，初聽歌曲《數(shù)鴨子》，生隨琴演唱，休止符“O”用鴨子叫聲“ga”來表示，邊演唱邊進行即興表演。隨后進行歌曲創(chuàng)編。在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受—體驗—表現(xiàn)—運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是低年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎知識的教學，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。

這節(jié)課我最大的收獲，就是深刻地體會到了：在低年級的音樂教學中將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師就提出了更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。

第二篇：人民音樂出版社二年級下冊音樂全冊教學設計

人民音樂出版社二年級下冊音樂全冊教學設計

第一課 春天來了

教 學 目 標

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教 學 內(nèi) 容

聆聽《嘀哩嘀哩》 教學基本要求

1.完整地聆聽后，提示學生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

2.可提示學生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。

3.邊聽邊表演歌曲。

聆聽《春曉》 教學基本要求

1.完整地聆聽。

2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。

表演《小樹快長高》 教學基本要求

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。

4.結(jié)合課本上的口風琴吹奏標記，根據(jù)本班學生的水平?jīng)Q定是先 奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學生的基點上操作，使學生的學習積極性得到愛護，逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣。

5.可將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

編創(chuàng)與活動

1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.教師可讓學生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.還可以視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

表演《郊游》 教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲，要有讓學生聽會的思想，讓學生輕松地學會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備。

2.可結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。教師要鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。

2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習后敲擊。

 教 學 建 議

一、本課可安排兩課時完成。

二、教師可根據(jù)自己教學的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學內(nèi)容。在設計每一教學內(nèi)容時，應用課程的理念提示自己是否促進了學生的學習與思考，是否在教學中成為學生的朋友，是否使學生輕松愉快地度過每一個40分鐘。

 教 材 分 析

l.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦的三個音do、mi、sol構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂句 在前句的音調(diào)基礎上略作發(fā)展，與之呼應。在第一樂句重復出現(xiàn)(即第三樂句)之后，第四樂句不再像前面三個樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運用休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏： 顯得活潑、俏皮，頗具童趣。

第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象，加強了歌曲的統(tǒng)一感。

這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。

2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲?！洞簳浴愤@首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里，蘊藏著開掘不完的藝術(shù)寶藏。

詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個側(cè)面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠近應合，有使人應接不暇之感。春風春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀 者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛?！洞簳浴返恼Z言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。

教學反思：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，學生很喜歡，但是要注意提示學生有強弱對比、聲音不能壓過音樂。第二課 難忘的歌

教 學 目 標

1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2.能用口風琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。

3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教 學 內(nèi) 容

聆聽《兒童團放哨歌》 教學基本要求

1.聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?

2.復聽時邊聽邊表演。

3.用一句話談談對這首歌的感受。

聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2.復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?每人簡要說一說我們應該怎樣做?

3.再次復聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

編創(chuàng)與活動

1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

表演《共產(chǎn)兒童團歌》 教學基本要求

1.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

3.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

4.可在學會歌曲后，讓學生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏可分小組 完成，嘗試加入的效果)。

編創(chuàng)與活動

1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.可讓學生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學生注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

表演《賣報歌》 教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。

2.復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會的字注音)。

3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

6.歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

編創(chuàng)與活動

1.這是本課安排的一個聽辨音高的練習。可以有下面的幾種作法。

2.教師可先唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉 唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

3.教師用琴彈奏，讓學生聽，說出是第幾個報童并唱出。

4.教師可讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎。 



 教 學 建 議

1.本課可安排三課時完成。

2.本學期的教學實踐活動，更多地為學生提供了創(chuàng)造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設課程，創(chuàng)設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂課。

 教 材 分 析

1．合唱《兒童團放哨歌》

《兒童團放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。

第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。

第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作 用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強大，也創(chuàng)設了兒童團員在紅旗下成長的意氣風發(fā)的精神面貌。

歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚了***和他領導的隊伍是人民大救星的主題。

我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標，臂帶紅袖章的紅小鬼機智勇敢、嚴陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個升記號，將孩子們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。

作曲家介紹

瞿希賢(1919-)女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風格多樣，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)洌哂絮r明的民族特色和藝術(shù)獨創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎，合唱曲《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎，兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。此外，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂界的好評。歌曲《新的長征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲。

2．合唱《中國少年先鋒隊隊歌》

《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。

開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調(diào)重復了三次，把音樂逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的感染力。

作曲家介紹

寄明(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教，是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊 隊歌，并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎。

3．歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》

《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。

旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_了共產(chǎn)兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍睢?/p>

共產(chǎn)兒童團即共產(chǎn)主義兒童團，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當時，共產(chǎn)主義青年團受中國***委托，在團的組織中設立兒童局，專門負責領導兒童團的工作，兒童團的任務是在中國***的領導下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領導兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。

4．歌曲《賣報歌》

《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。

1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認識了一個10歲左右賣報的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報歌》。1934年《揚子 江暴風雨》在上海公演時，聶耳還特地請小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。

《賣報歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生

動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：



歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童

內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。

作曲家介紹

聶耳(1912-1935)作曲家、音樂活動家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命時期參加進步學生運動，18歲到上海，翌年考進“明月歌舞團”，向黎錦暉學習作曲。因不滿劇團的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組，發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺劇寫出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，《大路歌》、《賣報歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》，中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。

小故事：小毛頭與《賣報歌》

音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事。

1933年秋天的一個傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路)上走走。他邊走邊對朋友說：“這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽?！?他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。

他們走到呂班路(現(xiàn)重慶南路)口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出報紙的價錢。聶耳買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或

安娥寫詞。

過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面，我就可以邊唱邊賣報了。”聶耳聽后和安娥商量做了修改，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來小姑娘還真的邊唱邊賣報，自然她的報好賣多了。

聶耳早已去世了，但他的《賣報歌》將長存于世

《大 家 來 勞 動》教 案

教學內(nèi)容：

1、節(jié)奏傳遞游戲。

2、為歌曲《大家來勞動》配置勞動聲音。

3、游戲圣誕晚會

教學理念：音樂是全方位的，教師的作用是組織與引導，讓孩子們在玩中樂、玩中學，本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。

教學目的：

1、結(jié)合生活中的聲音，引導孩子們感受三個到多聲部的疊置。

2、通過創(chuàng)編“勞動”聲響，讓他們在創(chuàng)造中獲得樂趣、獲得知識。

教學重點：創(chuàng)編“勞動”聲響.教學難點：引導孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。教學用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動物貼紙

教學過程：

1、音樂律動《洗手絹》

2、節(jié)奏傳遞游戲。

師：老師剛剛收到動物王國寄來的信，我想請你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又好

把節(jié)奏卡×、××、×—裝在小動物信封里的，每個小組派一個同學上來讀會，然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學上來告訴老師。

游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置，老師指揮學生律動。

×

×

（在這個環(huán)節(jié)讓學生初步感受三個聲部的疊）

×× ×× 置，運用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩

× — 為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）

3、復習歌曲《大家來勞動》

a、師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？

生：掃地—沙沙沙 水聲—嘩嘩嘩 擦桌子—擦擦擦

拖地、擦窗等等

老師選用三種聲音分三組練習，組成勞動的聲音

口讀、手做動作等。

沙沙 沙沙 沙沙 沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動的節(jié)奏

擦 擦 擦 擦

將難點在不知不覺中解決。給

嘩 —

嘩 —

學生進行兩次。）

b.師：當我們在勞動是除了勞動的聲音，周圍還有什么聲音呢？ 生：汽車、建房子、唱歌等

（將節(jié)奏創(chuàng)造擴展，在更廣闊的領域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）

3、游戲圣誕晚會

師：今天是什么節(jié)日。

生：圣誕節(jié)。

師：剛剛動物王國給我們在座的每一位同學發(fā)來了動物王國的通行證，邀請我們?nèi)退麄兏阋粋€圣誕晚會，你們想不想去啊

生：想去。老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動物就扮那種動物。

a、.將學生分成六組，讓他們自由選擇為晚會做準備工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動的海洋，此處是課的延伸）

b、師：晚會準備好了，讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。

在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。

第二課

難忘的歌 《賣報歌》二年級 第二課

難忘的歌

教學目標：

一、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷 史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

二、能用口風琴吹DO、FA兩個音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。

三、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：

1、學習歌曲《兒童團放哨歌》、《賣報歌》

教學難點：

2、了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

第一課時

教學內(nèi)容：

一、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1、會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節(jié)怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

3、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

4、可在學會歌曲后，讓學生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果）。

二、聆聽《兒童團放哨歌》

1、聆聽歌曲，歌曲唱出了那些內(nèi)容？你知道兒童團都做過哪些事？

第二課時

教學目標：

一、過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

二、用口風琴吹DO、FA兩個音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。

三、用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：

1、學習歌曲《兒童團放哨歌》、《賣報歌》

教學難點：

2、了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

一、聽《中國少年先鋒隊隊歌》

1、整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄象、圖片簡介影片《英雄八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

2復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊提出了哪些要求？每人簡要說一說我們應該怎樣做？

3、復聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

二、創(chuàng)編與活動

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想象加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確、三聲部合作得好、聲勢效果好。

三、《賣報歌》

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述。

2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（可將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化裝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組。

6、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

四、課后小結(jié)

教學反思：這一課學生積極性很高，但是應該給他們擴展知識，看一下《紅孩子》或《英雄小八路》等革命影片，使學生更深刻的理解歌曲。

第三課《童趣》

童

趣

教學內(nèi)容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的 音樂情緒。能雜音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。

教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

教學難點：感受音樂情緒

教

具：鋼琴，多媒體

教學過程：

一：聆聽《玩具交響曲》

導入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二：聆聽《出發(fā)》 導入

師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”————出示《出發(fā)》圖文 初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？ 復聽時，讓學生隨樂曲進行表演。

三 學唱《打花巴掌》

導入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”——————————出示《打花巴掌》音樂 提問：他們都拍出什么花？

通過聽唱法學唱歌曲。

歌曲基本學會后做拍手游戲。

四 學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！薄鍪疚伵D

2聆聽音樂?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂

提問：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？用聽唱法學唱歌曲。歌曲學會后請學生分組創(chuàng)編動作：有人做葡萄架，有人學黃鸝鳥和蝸牛。通過

音樂實踐體會堅持下去就一定勝利的道理。

教后反思：在學欣賞課的時候，多給學生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。

第四課《快樂的舞蹈》 第一課時

教學課題：快樂的舞蹈

教學內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎 教學目標：

1、激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性 教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學生參與的積極性 教學過程：

一、組織教學 師生問好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

同學 們

好！

您好

您好

閆老 師您

好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

二、進入教學

A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。（2）簡單的律動（2次）

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。

1、玩一玩

（1）

用卡片訓練學生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2）

教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?）

學生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應。（4）

學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1）

看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。（2）

看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

3、編一編（1）啟發(fā)

師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）

圍著桌子繞圓圈進行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。

①

先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

②

啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

師：剛才全體同學的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上 課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

第五課 《獸王》 設計理念：

新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。學習目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。重點難點：

1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學準備：

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學安排： 兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）” 完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時

教學內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2、聆聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進入音樂課堂。

二、表演《貓虎歌》： 故事導入新課：

“孩子們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）用聽唱法進行歌曲教學。

讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。

2、復聽樂曲 讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、小結(jié)：

孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。

第六課《愉快的勞動》 設計理念：

新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

學習目標：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。重點難點：

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍。教學準備：

電子琴、打擊樂、彩筆 教學安排： 三課時 第一課時

教學內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

http://file.flash8.net/2003up/2003/7/22/***68.sw（《勞動最

光榮》Flash）

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?/p>

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

33（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）

第二課時

教學內(nèi)容：

1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起

邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

第八課《靜靜的》 [教 學 目 標]

1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

[教 學 內(nèi) 容]

聆聽《天鵝》 教學基本要求

1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲使你想到了什么?

2.復聽樂曲。請學生隨音樂哼唱前面一段(即主題)旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。

3.隨著樂曲做天鵝的動作。

聆聽《月亮河邊的孩子》 教學基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

3.再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

[編創(chuàng)與活動]

1.本課的編導與活動安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習。

2.老師可提示學生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實際上《天鵝》與《月亮河邊的孩子》有一定的區(qū)別，前者比后者更“靜”一些。但學生的感受不一定這樣，不要強求統(tǒng)一答案。

表演《小小搖籃曲》

1.完整地聆聽歌曲錄音。教師用動作提示學生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

提示：歌曲是在什么時候的唱？你應該怎樣

唱？

2.聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學生跟唱時，教師要注意琴聲清晰。

3.朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。

4.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

5.編創(chuàng)動作邊唱邊表演。

表演《月光光》 教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

[編創(chuàng)與活動]

1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習。課本上介紹了很多物品，有鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地??讓學生分辨出哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

2.讓學生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏?還可以動腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學演唱。試一試，哪一組伴奏的效果好。為什么?做簡短評價。

[教 學 建 議]

1.本課可安排三課時完成。教學內(nèi)容的安排可由教師自己決定。

2.學習歌曲時，教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。注意提示學生從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學會以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好習慣。

3.本課的聆聽曲可有精聽、略聽的安排，可視學生的接受程度確定。

[教 材 分 析]

1．大提琴獨奏《天鵝》

《天鵝》是法國作曲家圣－桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，由大提琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，40 恰似天鵝的吟唱；同時鋼琴以玲瓏剔透的琶音與分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意。芭蕾舞《天鵝之死》即是根據(jù)這首樂曲構(gòu)思的。

樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，每一句的句首旋律迂回下行，復又作音階式直線上升，旋律的氣息綿長寬廣。中段的旋律系由前面主題發(fā)展而來，也包含兩個樂句，但調(diào)性有所變化，運用了模進手法，情緒略顯活躍和激動，仿佛清風拂過湖面，吹皺了平鏡似的湖面。第三段再現(xiàn)第一段主題，后句有所變化，力度稍作加強，最后全曲在悠長輕柔的樂聲中結(jié)束，宛若天鵝緩緩地游向遠方??作者通過安嫻、幽靜略帶憂傷的音調(diào)，形象地刻畫了“天鵝”純真的情感和高雅的姿態(tài)。

小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品

《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第41 13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

2、童聲獨唱《月亮河邊的孩子》

《月亮河邊的孩子》是近年創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，由兩部分構(gòu)成。

歌曲的旋律起伏不大，歌唱性強，其節(jié)奏較為舒展。富有詩意的歌詞敘述了天真而富于幻想的孩子們把灑滿月光的青石板想像成月亮河，讓“心兒像小船穿過云的波浪”，表達了孩子們盼望自己快快長大，去實現(xiàn)心中美好的理想。

第一部分為四個規(guī)整的樂句，前兩樂句 的節(jié)奏完全一致，旋律只在前后巧妙地改動了一個音，第三樂句出現(xiàn)了色彩性的“

”音，似旋律中亮點一閃，隨即在下行起伏的旋律上結(jié)束。

第二部分為卡農(nóng)式的二聲部，提高了音區(qū)，重新構(gòu)建成

的節(jié)奏，旋律變得更為抒情、激動，伴唱聲部襯托著孩子的歌聲，似孩子們起伏澎湃的心緒，隨著

“月亮河”流向遠方，懂憬著美好的理想。歌聲在哼鳴中結(jié)束，意猶未盡。

3、歌曲《小小搖籃曲》

《小小搖籃曲》是一首親切、抒情的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，徵調(diào)式。

歌曲的旋律起伏、節(jié)奏緊湊，民族風格的音樂進行，給人一種清新的感受。歌曲可分為兩部分，第一部分兩樂句，起伏的旋律流暢而抒情，似搖籃有規(guī)律地晃動。第二部分旋律重復較多，配合著緊湊的節(jié)奏和幻想歌詞的敘述，極富童趣。想像使孩子們進入了夢幻的童話世界，抒發(fā)了孩子們對美好生活的向往與追求。

4、歌曲《月光光》

《月光光》是一首溫州民歌。2/4拍，羽調(diào)式。旋律熱情，具有一氣呵成的特點。旋律開始的4小節(jié)規(guī)整，合著有規(guī)律的節(jié)奏，稍加變化，緊接樂句的旋律、節(jié)奏都有了新的變化，在高音區(qū)流動的激動音調(diào)并出現(xiàn)了歌中的惟一的附點四分音符的長音，并采用了兩小節(jié)具有前面旋律因素的補充性結(jié)尾，巧妙自然，完整統(tǒng)一，帶有濃郁的山歌風。流暢的旋律合著樸實的歌詞，抒發(fā)了人們熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感。

第九課《飛呀飛》

教學目標:

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

教學難點：滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

教材思路、教路和學路：

一、聆聽《蜜蜂》

1、完整地聆聽全曲。聽賞前可不揭示課題，讓學生通過對音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物。

2、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗，待學生比較接近地說出是“飛”的動物后，再揭示曲名。

3、讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

4、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

二、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

3、進行唱名編創(chuàng)旋律的練習?；顒訑M定是為小蜜蜂的歌填寫完整，賦予實踐活動一種趣味性。

2.練習可分小組進行，一小組內(nèi)編唱的旋律不可重復，按編唱的字母提示接著編下去，然后分組唱一唱，吹一吹，看哪一組編唱的旋律流暢，唱奏得準確。

三、表演《小蜜蜂》

1、完整地聆聽歌曲。教師可采用歌曲錄音或自身范唱感染學生，引起學生的興趣。范唱可進行幾次，視學生接受程度確定。

2、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

3、歌曲學會后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。

4、用口風琴吹一吹課本提示的sol、re兩個音。一拍一個音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學生伴奏，其他學生唱歌。

5、讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

6、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

四、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2、啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

3、課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一試。

五、總結(jié)并滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

根據(jù)教材制定教學目標、教學重點和教學難點。

打開課件按《蜜蜂》按鈕進入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏指示。學生興趣很好。

打開課件按《蝴蝶》按鈕進入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏指示。

按《小蜜蜂》按鈕進入，按播放按鈕聽范唱，按圖片看《小蜜蜂》。學生興趣很好。

按鈕《小烏鴉愛媽媽》按鈕進入，按播放按鈕聽范唱。學生對創(chuàng)編活動很感興趣。

作者介紹，讓學生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

第十課《跳起舞》 教學理念

新課標從教育理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”?！短鹞琛肥羌?、欣賞、編創(chuàng)于一體的綜合課。也許有人認為音樂課就只要把這首歌學會就行了，其實并非如此。音樂欣賞也是相當重要的一部分。音樂欣賞及其教學，是滿足豐富學生精神生活的需要，喚起學生對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。同時也是音樂創(chuàng)作和音樂表演的接受性環(huán)節(jié)。音樂教師自身的審美修養(yǎng)對音樂教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修養(yǎng)就是通過音樂教育工作對學生進行審美教育的專業(yè)水平和工作能力。

在本課里面，包含了兩首歌曲表演《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，和《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運用多種教學手段，把這堂課設計成融歌唱、欣賞、創(chuàng)作、48 律動表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學活動，既重視學生的智力因素的培養(yǎng)，又重要非智力因素（情感因素）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生個性和特長的發(fā)展，使每個學生都成為教學活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現(xiàn)了新課標的特點和意義所在。

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。

教學用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關(guān)圖片資料、打擊樂器 課時：兩課時 教學重點：

感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。

教學難點：

一、學唱時，對于藏族民歌風格的把握

二、踢口達 基本步的學習

教學目標：

一、通過學唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑

的不同音樂特點。

二、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

三、能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應與控制能力。

第一課時

教學過程：

步驟 教學內(nèi)容 教 的 活 動

導

入 師：我國是一個多民族的國家。那么今天呢，老師要帶著大家

學的活動 意圖

到西藏去旅游，看一看那里的美麗風光，聽一聽他們藏族歌曲，跳一跳他們的舞蹈，大家說好嗎？

出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。圖片1 藏族自然風光

第三篇：一年級音樂下冊六、巧巧手教學設計

一年級音樂下冊

六、巧巧手教學設計

課題

六、巧巧手 課型 新授課 總課時 2 第1課時 教學目標

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習方式掌握多種演奏方法。教學重點

掌握歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏。教學難點

歌曲演唱及節(jié)奏。教學準備 鋼琴、錄音機 教學過程 教

師

活

動 學

生

活

動 設計意圖

一、復習歌曲。教師播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。

二、學習歌曲《粉刷匠》。

1、師：同學們，你們誰愛勞動？

（學生回答）

2、師：你們都會做哪些種簡單的勞動？

（學生回答）

3、師：你們會洗手絹嗎？

（學生回答）

4、師：今天我們就來學習歌曲《粉刷匠》

5、教師播放歌曲，學生體會歌曲情緒。學生聽歌曲有感情的演唱。學生思考、回答。學生聆聽歌曲。復習歌曲創(chuàng)造問題情境聆聽歌曲 教學過程 教

師

活

動 學

生

活

動 設計意圖

6、初聽歌曲旋律，學生聽音樂體會歌曲情緒。

7、學生按照節(jié)奏讀歌詞。

8、學生分組討論，視讀歌曲旋律。

9、學生齊讀歌曲旋律。

10、教師播放歌曲，學生視唱歌曲。

11、教師播放歌曲旋律，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。

三、為歌曲伴奏活動。

1、教師出示樂器的圖片。（三角鐵、沙槌、撞鐘、雙響筒）

2、教師把學生分成幾個組，學生為歌曲打伴奏。

3、一組學生演唱歌曲、一組學生打伴奏、一組學生進行歌表演活動，在愉悅的氣氛中完成歌曲。

學生有感情的朗讀歌詞。學生視唱歌曲旋律。學生認識簡單的樂器。學生分組進行歌曲表演活動。學習新知識視唱歌曲認識樂器歌表演板書設計

1、歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏。

2、出示簡單樂器的圖片。課后記

通過學習本課培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。課題

六、巧巧手 課型 新授課 總課時 2 第2課時 教學目標

1、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習方式掌握多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的積極參與意識、創(chuàng)造意識。教學重點

學習歌曲《理發(fā)師》。教學難點

反復記號的學習。教學準備

鋼琴、錄音機、板書 教學過程 教

師

活

動 學

生

活

動 設計意圖

一、復習歌曲。教師彈奏歌曲《粉刷匠》的伴奏，學生聽鋼琴有感情的演唱歌曲旋律。

二、學習歌曲《理發(fā)師》。

1、初聽歌曲《理發(fā)師》，學生體會歌曲情緒。

2、學生有感情的朗讀歌詞。

3、教師播放歌曲音樂，學生聽歌曲輕聲哼唱。

4、教師范唱，學生聆聽體會。

5、教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂視唱歌曲。

6、教師打歌曲節(jié)奏，學生聽節(jié)奏唱歌。學生聽歌曲伴奏有感情的唱歌。學生聆聽歌曲。學生朗讀歌詞。學生再次聆聽歌曲并體會齊情緒。學生有感情的唱歌。節(jié)奏練習。

復習歌曲導入聆聽歌曲演唱歌曲教學過程 教

師

活

動 學

生

活

動 設計意圖

7、學生學習歌曲2/4拍的節(jié)奏，隨歌曲伴奏試拍。

8、教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。

9、師：同學們，你們能運用身邊的物體為歌曲《理發(fā)師》伴奏嗎？

10、學生分組創(chuàng)遍，分別為歌曲伴奏，看看哪個組的同學表演得最好。

三、欣賞《鐵匠波爾卡》。

1、導入：同學們，你們知道三個和尚的故事嗎？誰能為大家講一講？

（學生回答）

2、教師播放管弦樂《鐵匠波爾卡》，學生初聽。

3、學生復聽歌曲，自行創(chuàng)編歌表演活動。

4、學生在音樂聲中進行歌表演活動，完成欣賞。

學生隨歌曲視拍節(jié)奏。學生回答，并自行思考活動。學生表演，教師點評。學生回答：知道學生聆聽欣賞曲。創(chuàng)編活動。學生進行歌表演活動。學生節(jié)奏練習歌表演活動聆聽歌表演板書設計

1、歌曲《鐵匠波爾卡》簡單曲譜。

2、出示簡單樂器，教學板書。課后記

通過本課的學習，培養(yǎng)學生的歌曲創(chuàng)編能力及表演能力。

第四篇：蘇少版二年級音樂下冊第三單元巧嘴巴教案

蘇少版二年級音樂下冊第三單元巧嘴巴

教案

第三單元巧嘴巴

單元目標：、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。

3、通過練習《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。

4、通過本單元的學習，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學生學會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。

單元重點：、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。

2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。

單元難點：、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。

2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。

課時安排：

課時

唱

聽

動

拓展

第一課時

我家小院嘴巴多

我的創(chuàng)造

第二課時

數(shù)鴨子

鴨子拌嘴

第三課時

猜謎謠

蟈蟈和蛐蛐

第四課時

唱大戲

綜合表演

第一課時

教學內(nèi)容：、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

2、聽：《我家小院嘴巴多》

教學目標：、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。

2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。

教學重點：

用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。

教學難點：

用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。

教學過程：

一、組織教學、學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。

2、安定情緒，師生問好。

二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

、游戲?qū)?/p>

師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。

出示：①今天天氣真正好

②今?天天氣真?正好

③今天天氣真?正好

【設計意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生找出不同點。

師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？

【設計意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達方式，并為以下繞口令學習起到示范與鋪墊作用。

2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

①出示繞口令

把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

②教師總結(jié)表揚

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

【設計意圖】：讓每個學生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗的過程中學會評價。

三、學習“我家小院嘴巴多”

（一）情境創(chuàng)設

師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？

生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。

【設計意圖】：通過模仿各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準備。

（二）導入學習、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。

師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。

3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。

①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

【設計意圖】：學習書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實踐演唱，激發(fā)學生的學習積極性。

四、課堂小結(jié)、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）

2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。

第二課時

教學內(nèi)容：

、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

教學重點：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學難點：

感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

教學過程：

一、組織教學、學生聽音樂《數(shù)鴨子》進教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學習樂曲《數(shù)鴨子》

、聽錄音范唱

師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。

聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。

【設計意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。

2、學生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動。

3、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。

4、跟老師模唱歌譜。

5、背唱這首歌，并請學生上臺表演唱。

【設計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。

【設計意圖】：學生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學生的音樂想象力。教師在學生的發(fā)言內(nèi)容的基礎上，引導出欣賞的題目。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

第三課時

教學內(nèi)容：

、唱

《猜謎謠》

2、聽

《蟈蟈和蛐蛐》

教學目標：、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。

2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。

教學重點：

能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》

教學難點：

歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學過程：

一、組織教學、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學習樂曲《猜謎謠》

（一）導入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，細長的脖。

坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。

師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。

【設計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。

哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀

、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問一答的形式朗讀歌詞

【設計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學習興趣。

（四）學唱歌曲、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。

2、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

【設計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表演能力。

三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）

、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）

師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

【設計意圖】：與其他學科相融合，增長學生的知識面。

2、欣賞

①初聽樂曲，熟悉樂曲。

師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？

②復聽樂曲，鞏固拓展。

學生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

第四課時

教學內(nèi)容：

、聽

《唱大戲》

2、拓展

綜合表演本單元內(nèi)容

教學目標：、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。

教學重點：

跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。

教學難點：

用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

教學過程：

一、組織教學、學生聽《唱大戲》進教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學習《唱大戲》

、情境導入

師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。

師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？

生回答戲曲。

欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

【設計意圖】：在導入的同時，初步了解戲曲中的打擊樂器。

師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！

2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。

、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

【設計意圖】：讓學生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。

三、綜合拓展

師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學過的內(nèi)容）

師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

【設計意圖】：所學的內(nèi)容有個整體的把握，知道本單元學習了什么內(nèi)容。并引導學生到生活中去尋找音樂。

師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！

生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。

老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。

第五篇：二年級音樂下冊教學

二年級音樂下冊教學計劃

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透

徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好 , 而且表情也

較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)

編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱 , 咬字 , 吐

字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導致

缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把 “ 五愛 ” 的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為 “ 四有 ” 的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂

技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自

豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過： “

音樂是情感的藝術(shù)?！?/p>

只有使學生處在形象活潑的音樂

氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！?/p>

在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動 腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好

奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生 的注意力。、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說： “

沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！?/p>

教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美 麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象

直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。2.趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學 好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法 開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

第一課 春天來了 教 學 目 標 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教 學 內(nèi) 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動 1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。第 一 節(jié) 1－1 新學期寄語： 同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復習上冊教材歌曲。6 第 二 節(jié) 1—2 內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.2..認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學 1導入新課 2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學習歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)； 7 第 三 節(jié) 2—1 內(nèi) 容：歌曲：《郊游》 重難點：演唱中正確運用各種記號 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 二 歌曲教學 1 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒 2 聽唱法學唱歌曲 3 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）

表演歌曲

律動表演 三 小結(jié) 第 五 節(jié) 3—1 內(nèi) 容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風格 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 師生問好 二 復習1 歌曲： 2 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)； 第 六 節(jié) 3—2 內(nèi) 容：聽想唱做 識譜知識 重難點：樂譜知識的訓練 正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習3.師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 4.聽了歌曲你的心情是怎樣的? 播放歌曲范唱 第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到 了什么?” 5.聽范唱錄音 二 小結(jié)：教師小結(jié)，學生討論。課 后 回 顧： 11 第二課 難忘的歌 教 學 目 標 1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教 學 內(nèi) 容 聆聽《兒童團放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 第 一 節(jié) 4—1 內(nèi) 容：歌曲：《兒童團放哨歌》 重難點：1.通過聆聽《兒童團放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。準 備：琴 錄音機 過 程： 一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學生討論。第 二 節(jié) 課時：4——2 內(nèi) 容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》（1）結(jié)合歌曲安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第 三 節(jié) 5——1 內(nèi) 容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

二、表演《牧童》（１）完整地聆聽音樂錄音。（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學回顧； 第三課 童 趣 教 學 目 標 1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。4.能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教 學 內(nèi) 容 聆聽《玩具交響曲》 教學基本要求 1.完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析： 歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第 一 節(jié) 5－2 內(nèi) 容：歌曲：《打花巴掌》 重難點：1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學生討論。第 二 節(jié) 6－1 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第 三 節(jié) 課時： 6－2 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》 重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》 1.完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學回顧： 第四課 快樂的舞蹈 教 學 目 標 1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教 學 內(nèi) 容 聆聽《加伏特舞曲》 聆聽《霍拉舞曲》 表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》 第 一 節(jié) 課 時： 7 －1 教學內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》； 2.欣賞 器樂曲 《加伏特舞曲》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假 如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話 拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。（1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（2）分聲部讀一讀。（3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。

三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》小結(jié)； 第 二 節(jié) 課 時： 7—2 教學內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（2）聽樂曲，分別學做動作表演。

2、聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中 表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。（2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》 通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學生小聲跟唱，教師 先不要引導學生注意歌曲中的切分音，主要通過準確的范唱來解決。2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。小結(jié) 教學回顧： 第五課 獸王 教 學 目 標 1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學演唱歌曲伴奏。教 學 內(nèi) 容 聆聽《獅王進行曲》 聆聽《老虎磨牙》 歌曲《貓虎歌》 歌曲《兩只老虎》 第 一 節(jié) 課 時： 8 －1 教學內(nèi)容：聆聽管弦樂《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

4、聽音樂問好、入座！

5、發(fā)生練習。

6、復習歌曲。

二、基本部分： 1.導入。2.聆聽歌曲《貓虎歌》 3.組織學生聆聽歌曲《貓虎歌》的同時選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4.分聲部讀一讀。5.分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞1．管弦樂《獅王行曲》 是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。21 1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。完整聆聽樂曲《獅王進行曲》；體會樂曲的情緒變化樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴的森林氣氛。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時： 8 —2 教學內(nèi)容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽歌曲《兩只老虎》完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聽樂曲，分別學做動作表演。2.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：

三、結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧；

第六課 愉快的勞動 教 學 目 標 1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認識 和 節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教 學 內(nèi) 容 聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》 4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動，能深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學唱的好歌。第 一 節(jié) 課 時： 9－1 教學內(nèi)容：欣賞《太陽出來喜洋洋》歌曲《小漁簍》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。復習歌曲。

二、基本部分： 導入?！缎O簍》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽歌曲《小漁簍》 組織學生聆聽歌曲《小漁簍》的同時選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2分聲部讀一讀。分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞《太陽出來喜洋洋》 1.完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?

3.再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。結(jié)束部分：小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時：9—2 教學內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對拾稻穗的小姑娘的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分：

3、聽音樂起立、問好、入座！

4、復習歌曲。

二、基本部分： 聆聽：歌曲《采山》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。（3）完整地聆聽樂曲兩次（4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（5）學習歌曲，分別學做動作進行歌表演。

3、聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中 表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。（2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

4、編創(chuàng)與活動：

三、欣賞童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。第七課 小音樂家 教 學 目 標 1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。3.能用七個唱名編唱旋律，并能準確地吹奏、演唱。教 學 內(nèi) 容 聆聽《單簧管波爾卡》 聆聽《青蛙音樂會》 表演《音樂小屋》 表演《簫》 編創(chuàng)與活動 1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習，課本上提供了7個唱名，都是學生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學生自由用口風琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。3.教師可假設同學們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。過程與方法 1.單簧管獨奏《單簧管波爾卡》 是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》 《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。小故事：冼星海和簫 冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。第 一 節(jié) 課 時： 11 －1 教學內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分：

7、聽音樂問好、入座！

8、發(fā)生練習。

9、復習歌曲。

二、基本部分：

3、導入。

4、聆聽《單簧管波爾卡》（1）組織學生聆聽《單簧管波爾卡》的同時選放有關(guān)《單簧管波 爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。（2）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、學習表演歌曲《音樂小屋》 1.聽樂曲音樂小屋 2.學唱音樂小屋

最后結(jié)束部分：小結(jié)。28 第 二 節(jié) 課 時：11 —2 教學內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會》表演《簫》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽《青蛙音樂會》（1）完整地聆聽樂曲兩次（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（3）聽樂曲，分別學做動作表演。2.聆聽歌曲表演唱《簫》 完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：歌曲《簫》 是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。分組歌表演編創(chuàng)與活動 1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習，課本上提供了7個唱名，都是學生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學生自由用口風琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。3.教師可假設同學們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。第八課 靜靜的 教 學 目 標 1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教 學 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》 聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》 第 一 節(jié) 課 時： 12 －1 教學內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。復習歌曲。

二、基本部分： 1.導入。組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、《月亮河邊的孩子》 1.完整地聆聽全曲。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 30 2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。3.再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時： 12—2 教學內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》 2.完整地聆聽樂曲兩次 3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。4.聽樂曲，分別學做動作表演。5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。大提琴獨奏《天鵝》

三、編創(chuàng)與活動： 最后結(jié)束部分：小結(jié)。第九課 飛呀飛 教 學 目 標 1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 學 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》 第 一 節(jié) 課 時： 13－1 教學內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。復習歌曲。

二、基本部分： 導入。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時： 13 —2 教學內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。

二、基本部分： 聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動 1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。表演《小烏鴉愛媽媽》 1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》 1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧： 第十課 跳起舞 教 學 目 標 1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。2.學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學 內(nèi) 容 聆聽《新疆好》 教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。因為歌曲具有濃郁的民族風格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 2.復聽時隨著歌曲自由做動作。使學生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號)教學基本要求 1.完整地聆聽鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? 2.請學生回答問題后，復聽樂曲，可啟發(fā)學生邊聽樂曲邊做動作，用自己的體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲編創(chuàng)與活動 1.本課的編創(chuàng)與活動是一個開火車去游覽新疆風光的練習。即三聲部節(jié)奏練習。學生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。2.教師可指導學生分小組進行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。3.教師應鼓勵各小組標新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個學生充分地活動起來，發(fā)揮每個學生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個好地方》 教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導下用聽唱法學會歌曲。

2.以有感情地朗讀歌詞，帶動有感情地演唱歌曲。歌曲的每個字要唱清楚，因為是填詞歌曲，有的字不好唱，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實。3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學生分為四組，一組學生伴奏，其余三組學生唱歌，然后再輪換進行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系 3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風趣，很有生活氣息。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族和他們的音樂文化 維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風格獨特的文化藝術(shù)。文學的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。勞動人民的口頭文學豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種： ① 賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。③納孜爾庫姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風趣恢諧的民間歌舞。④來派爾。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。①“達斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西?！币鉃檎f唱。4．歌曲《我愛雪蓮花》 《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。哈薩克族和他們的音樂文化 哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。歌曲結(jié)構(gòu)嚴謹，由上下兩個樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運用既重復又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。第 一 節(jié) 課時14——１ 教學目標：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學重點：聆聽音樂，感受音樂 教學難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學準備：電子琴，錄音機 教學過程： 一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。2 新學期小結(jié)。3 復習上學期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽歌曲《我愛雪蓮花》 表演《我愛雪蓮花》 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學生學會用耳朵聽，在跟唱中學會歌曲。2.教學前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風光及少數(shù)民族歌舞的場面給學生看。講解邊防軍建設新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學們聽，導入新課引起學生的興趣。3.啟發(fā)學生分析歌曲的情感，讓學生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當?shù)匦葜?，再以原速熱情地演唱，會使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵學生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學習音樂的積極性。4.自編動作表演，可以開成一個具有新疆風格的聯(lián)歡晚會。5.打擊樂的使用是學生比較熟悉的實踐內(nèi)容，練習編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學生。分組做一做，學生自我評價。2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)A 完整地聆聽歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。第 二 節(jié) 課時：14——２ 教學目標：１，通過聆聽女聲獨唱《新疆好》，引導學生細心地觀察事物，啟 迪學生熱愛大自然。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說 出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復習歌曲。３ 復習柯爾文手勢。二 基本部分： １、歌曲《新疆是個好地方》 a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？ B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲《新疆是個好 地方》 B 再聽范唱歌曲《新疆是個好地方》。C 盡快用聽唱法學會歌曲《新疆是個好地方》，再試著輕輕配 入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。課后回顧： 期末復習15——1 內(nèi) 容：第一課——第十課的歌曲；欣賞內(nèi)容； 重難點：有感情充滿自信獨立演唱歌曲 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲訓練 二 復習歌曲，按課本順序逐一演唱 三 最后總結(jié)； 期末測試 15－2 內(nèi) 容：第一課——第十課的欣賞內(nèi)容； 重難點：有感情充滿自信獨立演唱歌曲 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲訓練 二 復習欣賞曲，按課本順序逐一演唱 三 進行測試：按照成績單的先后順序演唱歌曲； 筆試答題。最后總結(jié) 期末測試

16——1.2 教 學 目 標 了解學生在本學期學習內(nèi)容的掌握程度。教 學 內(nèi) 容 1.聽辨歌(樂)曲。2.聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。3.編創(chuàng)旋律。4.拍擊節(jié)奏。5.背唱歌曲。第一項內(nèi)容：定點跑 中心圓內(nèi)六個小朋友面向六個點，每一個點都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團放哨歌》、《太陽出來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準。第二項內(nèi)容：射箭 聽老師彈奏一個音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置。(聽辨前，教師應給一個標準音，也可以唱一唱這七個音）。第三項內(nèi)容：跳格子 學生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進行，一個同學“跳格子”由本小組的同學將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項內(nèi)容：擲鉛球 由一名同學或一組同學選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學裁定是否準確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準確。(全體同學分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復，先競爭一、二、三號再進行。)第五項內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫出1-6個號數(shù)競爭演唱曲目號數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號數(shù)的同學依次演唱歌曲，看哪一組同學做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。最后總結(jié)；發(fā)表成績。