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      二年級音樂下冊全冊教案(人教版)
      
        
       時間：2019-05-15 01:35:31下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級音樂下冊全冊教案(人教版)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級音樂下冊全冊教案(人教版)》。

      
	
      

      第一篇：二年級音樂下冊全冊教案(人教版)
      

      二年級音樂下冊全冊教案（人教版）
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      第五單元
      五十六朵花
      教材內(nèi)容：、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      2、欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。
      3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
      4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      教學目標：、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
      2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。
      3、通過欣賞《猜調(diào)》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
      教材分析：、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。
      2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)x疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點。
      3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。
      4、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。
      5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀?，也是對歌的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。
      6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在x藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。
      教學重點和難點：、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
      2、學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
      教學時間：四課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
      2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
      教學目標：、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。
      2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。
      教學過程：
      一、歌曲《苗家兒童慶豐收》、請學生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。
      2、教師范唱歌曲。
      3、學生學唱歌曲。
      4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導學生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
      5、跟教師學做幾個苗族舞蹈動作。
      二、欣賞《送我一支玫瑰花》、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)x疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。
      2、同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？
      3、學生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。
      補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”
      首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。
      教學反思：
      讓學生在歌舞表演中進一步體驗音樂的情緒，調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐的積極性，促進其良好合作意識和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
      第二課時
      教學內(nèi)容：
      學唱歌曲《其多列》。
      教學目標：、學唱歌曲《其多列》。
      2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
      教學過程：、跟著《其多列》的音樂律動進教室，鼓勵學生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
      2、今天，我們來學習一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。
      3、學生學唱歌曲。
      4、活動：我們學過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直妗?/p>
      5、學生自由演唱不同情緒的歌曲。
      教學反思：
      歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對一年級學生來講有點快，在教學過程中，我一直采用琴伴奏，便于學生演唱。在學習歌詞時，第一段有兩句歌詞學生老是唱不清楚，于是教師通過表演學生來猜的方式，讓學生明白歌詞表達的意思。
      第三課時
      教學內(nèi)容：、欣賞童聲對唱《小放?！?。
      2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
      教學目標：、初步了解對唱的演唱形式。
      2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
      教學過程：、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學生仔細聽歌中唱了什么？
      2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？
      3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
      4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
      5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
      6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）。
      7、河北還有一首民歌《小放?！?，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆娐愤呌幸粋€牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？
      8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。
      9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？
      0表演《小放?！?。
      啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。
      教學反思：
      在本課教學的鞏固新授過程中，我設(shè)計“猜謎對歌比賽”這樣的活動即讓學生根據(jù)剛學的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學生的思維，開拓了學生的視野，在鞏固所學知識的同時，對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。
      第四課時
      教學內(nèi)容：
      學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      教學目標：、學會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
      教學過程：、播放有關(guān)x藏的風土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。
      2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
      3、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
      補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
      教學反思：
      在教學中要盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導學生進行豐富多彩的音樂活動，這樣能大大調(diào)動他們的積極性。
      第六單元
      童謠
      教學要求
      單元總要求
      本單元主要教學目標是挖掘已有的課程資源，學習傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。
      具體要求、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。
      2、通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗童謠申蘊涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。
      3、按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。
      4、組織學生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵學生自編童謠。
      教學準備、蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾、小板凳皮筋兒、小花籃。
      2、打擊樂器：碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。
      3、音帶、錄音機，寫有童謠歌詞的大歌片。
      4、節(jié)奏卡片
      教材分析
      本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜓你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進行編寫。
      童謠指有韻的詩歌形式的兒童故事，在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。童謠與兒歌都是屬于民歌體裁中的小調(diào)范疇。童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱為兒童歌謠，大多表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑、用辭簡練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。
      重點和難點：
      讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。讓學生感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。
      教學過程
      第一課時
      教學內(nèi)容、學唱歌曲《水牛兒》。
      2、音樂游戲。
      教學目標、通過學唱《水牛兒》，使學生初步了解童謠的來歷。
      2、欣賞《蜻蜓你來吧》，學習鞏固后十六分節(jié)奏。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。
      3、注意引導學生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。
      教學過程
      一、唱歌《水牛兒》、讓學生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。
      2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。
      3、將有北京方言特點的發(fā)音做介紹。如:花、牛、頭、莆、蔓、菜（兒)、篙、萵苣。
      4、聽錄音，51導學生用北京方言說歌詞，附點四分音符可以在說歌詞的時候自然學會。
      5、反復學唱，注意五個樂句的變化和休止符的準確。
      6、鞏固。
      二、欣賞山東謠《蜻你來吧》、介紹什么是童謠。剛才學過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭?，F(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜓說什么呢?
      2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。
      3、說歌謠的聲音漸漸變?nèi)酢Ｖ挥信墓?jié)奏的聲音。
      4、復聽《蜻蜓你來吧》。學生可以小聲隨錄音學唱。邊唱邊用打擊樂器伴奏。自然掌握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂器都可以。
      教學反思：
      在上課時我采用了學生熟悉的游戲場景及童謠導入，使學生在不知不覺中受到啟發(fā)，從而開始走進童謠的世界中，為學生學習新知識豐富了情趣，激發(fā)了學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望，使學生產(chǎn)生樂學的情緒。
      第二課時
      教學內(nèi)容、欣賞歌曲《編花籃》：音樂游戲。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》。
      教學目標、通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃》。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。
      教學過程、復習上節(jié)課所學的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜓你來吧》。
      2、欣賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。
      3、初聽。感受歌中的歡樂氣氛。復聽。小聲隨唱。
      4、可以分成小組表演。有《水牛兒》《蜻蜓你來吧》《編花籃》。
      分組可以按男同學或女同學分組。也可以各種表演形式分組。有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。
      5、今天我們來玩一個游戲。分成小組。
      三、四或六個人一組。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。開始時，可讓其他同學扶持一下。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。
      6、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作再表演。鼓勵學生自編短小童謠。讓學生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。
      7、布置下一課作業(yè)。自己制作打擊樂器并帶到課上來。
      教學反思：
      課堂上總會出現(xiàn)一些孩子的表現(xiàn)或問題的回答不如人意，作為一名音樂老師應該循循循善誘，而不應該為了上公開課流于形式。要善于關(guān)注孩子們，給每個細節(jié)上的表現(xiàn)都要給予肯定或表示，不能視而不見，沒有交代，一定要做到評價到位，既要關(guān)注個體，還要照顧全面，使每個孩子都能感到老師的關(guān)懷與關(guān)注。
      第三課時
      教學內(nèi)容、學唱《小老鼠上燈臺》。
      2、制作打擊樂器。
      3、活動《小老鼠上燈臺》。
      教學目標、開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
      2、在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。
      教學過程、讓學生展示自己制作的打擊樂器。教師選用一首歡快的樂曲學生隨音樂敲擊。
      2、師可以引導:這樣的敲擊有些簡單與枯燥。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。
      3、學生可以復習一年級時就已經(jīng)學會的《唐僧騎馬咚得咚》教師引導后十六分音符的敲擊。
      4、按學生的打擊樂器分出長音組與短音組。按聲部敲擊。
      5、教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。
      最后只有節(jié)奏的敲擊聲音。
      提出十六分節(jié)奏的敲擊。
      6、《小老鼠上燈臺》
      全體同學一起說童謠《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。
      用打擊樂器伴奏。
      7、聽錄音學唱《小老鼠上燈臺》。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動作表演。
      8、分組將幾首兒歌，一起以輪說、輪奏、合奏的形式表演。如《打麥歌》和《小老鼠上燈臺》《蜻蜓你來吧》。
      9、布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。
      教學反思：
      在教學難點節(jié)奏的教學上，我力圖從簡單的音符節(jié)奏出發(fā)，再慢慢延伸到整條節(jié)奏。但就是在這里我過于強調(diào)了音符時值的長短，利用時值線來讓學生讀節(jié)奏和感受音符的長短。在感受音符之間關(guān)系時，時值線起了直觀明了的作用，但在念節(jié)奏時，效果不好，以至老師在帶領(lǐng)學生念時節(jié)奏也不準確。所以在知識點的教授上不要過細，過繁，過于放大，不僅會在時間上影響下面的教學環(huán)節(jié)，對整個教學起負作用，并且長時間或方法過于繁瑣，影響了學生的認知。所以在講述概念性問題時，要力求簡單、明了，方法簡便。
      第四課時
      教學內(nèi)容
      歌曲《打花巴掌》，活動《童謠說唱會》。
      教學目標、用多種方法說（唱）兒歌。在學習《打花巴掌》時，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。聆聽幾首外國的童謠。
      2、以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。
      教學過程、這一課是本單元的最后一課。建議在課的開始，教師引導學生將前幾課所學的童謠用各種形式表演。
      2、介紹拍手說歌謠。
      播放《打花巴掌》錄音，帶領(lǐng)學生邊說邊拍，兩人一組，面對面。前半拍自己拍，后半拍對拍。
      3、隨音樂說歌詞。唱一唱，拍一拍?？梢詥l(fā)學生還有什么方式拍手。
      4、啟發(fā)學生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。
      5、注意《打花巴掌》中“的”的發(fā)音為dai。
      6、學生編歌詞每一段只有一句話。
      如：打花巴掌呔，一月一，X?XXXIXXX
      冬
      天到了
      穿棉農(nóng)
      7、《童謠說唱會》
      可以讓學生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。其他組的同學可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。
      教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學生。保護好他們的每一個想法。
      教師引導學生將傳統(tǒng)的民間兒童游戲再做一做、玩一玩。將本單元的歌曲以各種形式表演。
      教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學生。
      啟發(fā)學生總結(jié):你知道的童謠。什么是童謠。以后在生活中注意積累，注意觀察，音樂在生活中是處處存在、緊密相連的。引導學生熱愛音樂、熱愛生活。
      教學反思：
      《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，我設(shè)計了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來開展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力，學生的興趣很高，為后面的創(chuàng)編歌詞做鋪墊，學生自己去發(fā)現(xiàn)、解決難點，我所扮演是一個引導者、參與者、鼓勵者，學生真正成了主人，教學效果較好。
      第二篇：二年級音樂全冊教案
      二年級音樂全冊教案
      阿里里 教學目標:
      1、能學會演唱歌曲《阿里里》
      2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動 教學重點：
      1、學唱歌曲《阿里里》
      2、聽《阿細跳月》 教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程：
      一、情景定向聽歌曲進教室
      二、歌曲學習
      1、學習歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！
      2、學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時
      （2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱
      3、學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢（3）學生模仿（5）自由交換動作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學生分句接唱（6）集體演唱
      阿里里 教學目標:
      1、能學會演唱歌曲《阿里里》 第二課時
      2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動 教學重點：
      1、學唱歌曲《阿里里》
      2、聽《阿細跳月》 教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程：
      一、欣賞《阿西跳月》
      (1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽到呀？(5)出示課題
      二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽?。?）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示 521（9）學生模唱
      三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來
      四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂
      五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)
      金色的秋天 第一課時
      教學目標：
      1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；
      2、能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；
      3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點：
      1、能自信地演唱歌曲《金鈴
      鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學難點：
      1、用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      二、基礎(chǔ)訓練
      1、發(fā)聲練習1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||
      2、師生問好
      2、律動《摘果子》
      2、欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風在 唱 小河在 唱
      2、節(jié)奏訓練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lu.lala lala la lala lala la.X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||
      三、新課教學（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！
      1、師范唱； 班齊唱。
      四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
      1、教唱《摘果子》
      2、律動《摘果子》 。
      五、總結(jié)下課
      1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
      2、師生再見，聽音樂出教室
      2、帶學生朗讀歌詞；
      3、帶唱歌曲；
      4、全
      金色的秋天 第二課時
      教學目標：
      1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；
      2、能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；
      3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點：
      1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學難點：
      1、用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、導入新課 師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？— 對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
      三、新課教學
      1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場景？
      2、再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么
      2、律動《摘果子》
      2、欣賞丹麥民
      A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場 面。
      四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
      1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
      2、請同學上來用樂器伴奏。
      五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學目標：
      1、認知目標：
      學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。
      2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
      3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 第一課時
      象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛
      1、律動激趣。播放音樂《大風車》，師生律動?！驹O(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的興趣?！?/p>
      2、訓練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 門 打 開 吧！
      【設(shè)計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發(fā)學生學會暗 號的欲望，進行節(jié)奏訓練，調(diào)動學生的積極性，提前把難點解決。】
      二、聽唱結(jié)合，教授新歌
      1、初識旋律 出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人 SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。
      ⑶請學生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學生排列?！驹O(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊?！?阿凡提騎毛驢 教學目標： 第二課時
      1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。
      2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
      3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。
      【設(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲?！?欣賞歌曲 ⑴、動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游 戲，就是學唱一首動聽的歌。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。
      3、范唱歌曲 讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。
      4、理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。
      5、聽唱歌曲 引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。
      7、研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。⑵、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。
      8、鞏固歌曲 鼓勵學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。
      阿凡提騎毛驢 第三課時
      教學目標：
      1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。
      2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
      3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程：
      一、創(chuàng)編動作，體驗樂趣
      1、激發(fā)學生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。
      2、學生分組創(chuàng)編動作。
      3、分組展示創(chuàng)編動作。
      4、學生自由發(fā)表評價。
      5、觀看錄像欣賞舞蹈。
      二、小結(jié)全課，律動下課
      1、老師小結(jié)。
      2、全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 教學目標： 第一課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
      2、初步學習輪唱技巧。
      3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點： 教學用具： 教學過程： 一、激情引趣
      1、師生節(jié)奏問好
      2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。
      二、學唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
      1、錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。
      2、采用聽唱法學會歌曲。
      3、注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保
      持穩(wěn)定的音高。
      4、單獨練習模仿鐘聲的長音： “叮當”，要求口形要圓、豎起來。
      5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。五線譜的線、間位置
      電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等
      三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
      1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。
      2、學唱樂曲主題?；顒咏Y(jié)束：
      大鐘小鐘一起響 教學目標： 第二課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
      2、初步學習輪唱技巧。
      3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點： 教學用具： 教學過程：
      一、謎語導入新課 1.謎語 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 2.導語 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。五線譜的線、間位置
      電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等
      今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學
      會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一 起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！
      二、新授歌曲 1.節(jié)奏練習： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖ ××∣× ×∣ × ‖
      （2）×× ×× ∣ ×× 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞
      （1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。（3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。
      3、學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）
      4、分段視唱歌譜，糾正不足。學唱歌曲 A、分句學唱 B、學生分句接唱 C、男女對唱
      4.集體完整演唱歌曲。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與
      師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在 文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過 去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過 去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
      師：聰明的小朋友，面對這一去不
      復返的時間，我們應該做些什 么呢？（學生討論、交流各自的觀點）師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。讓我們一 起來努力做個珍惜時間的人吧！-大鐘小鐘一起響 教學目標： 第三課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
      2、初步學習輪唱技巧。
      3、能正確認識五線譜的五線、四間。
      教學重、難點： 教學用具： 教學過程： 五線譜的線、間位置
      電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等
      （一）引入活動，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車 嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂 畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的 火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什 么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關(guān)的知識。
      （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
      1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
      2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌 曲節(jié)奏。
      （三）、學唱歌曲
      1、教師范唱，幼兒跟唱。
      2、一邊拍手一邊清唱。
      3、一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。
      （四）、游戲：火車開啦
      1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
      2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
      3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開 好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教 育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。
      （五）、結(jié)束活動 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。
      過新年 教學內(nèi)容：
      1、欣賞歌曲《窗花舞》
      2、學唱歌曲《過新年》
      3、表演歌曲《過新年》
      第一課時
      教學目標：
      1、通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。
      2、聽唱法學習歌曲《過新年》，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。
      3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學過程：
      一、常規(guī)練習
      1：隨樂曲自編動作進室，（要求自
      創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學 生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學習：
      （一）聆聽歌曲《窗花舞》
      1、導言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學生明白“剪 窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）
      2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）
      3、復聽讓學生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的 理解。
      （二）學唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》 ；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學習歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音 伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》 1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；
      2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
      過新年 教學內(nèi)容：
      1、欣賞歌曲《窗花舞》
      2、學唱歌曲《過新年》
      3、表演歌曲《過新年》
      第二課時
      教學目標：
      1、通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。
      2、聽唱法學習歌曲《過新年》，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。
      3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學過程：
      （一）學唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》 ；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學習歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。
      4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音 伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》 1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作； 2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
      蒙古小夜曲 教學目標： 第一課時
      1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演
      奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙
      鳴筒、三角鐵）學具準備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學過程：
      一、組織教學，導入新課。教師：同學們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱 們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音 來。準備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學生參與表演）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學生隨樂慢 慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？
      學生：爬山。
      二、熟悉歌曲旋律 1．初聽旋律，并畫出旋律線 教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階?，F(xiàn)在，老師放一 段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出
      右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)2．律動表現(xiàn)旋律 教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng) 學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。3．模唱旋律 ⑴用 lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4．視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與 漸弱處理。
      蒙古小夜曲 教學目標： 第二課時
      1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。
      教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學具準備： 1 兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學過程：
      一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器 1．聽一聽 教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學們仔細聽，這是什么 樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角 鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學生用自己手里 的自制樂器模仿上述樂器的聲音）
      二、學唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．創(chuàng)設(shè)情境，故事導入 教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑 娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下 山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱 第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師 邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚 子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也 為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊 唱第四樂句，并減弱）。
      蒙古小夜曲 教學目標： 第三課時
      1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學具準備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子
      教學過程： 1．講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導學生輕聲高聲位 且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）2．唱歌詞 ⑴聽錄音范唱 教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。（聽 錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲： 教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學生分成四組，每 組學唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學生有表情地接龍演唱歌曲。⑷學生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏：將學生分成四組
      第三篇：人教版二年級音樂下冊全冊教案
      人教版二年級音樂下冊全冊教案
      教學內(nèi)容：《出發(fā)》 教學目標：
      1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。
      2、聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
      3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學過程：
      一、導入課題
      1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？
      作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？
      2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。
      3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。
      提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？
      作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。
      4、教師帶領(lǐng)學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。
      二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。
      1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。
      2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。
      3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
      三、學習小節(jié)線、小節(jié)、終止線。
      1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線、終止線。
      2、請學生說說《出發(fā)》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。
      3、請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲《出發(fā)》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。
      4、請學生設(shè)計演唱《出發(fā)》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。
      四、教師總結(jié)。教學 內(nèi)容：《郊游》
      教學目標：
      1、學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
      2、通過聆聽與演唱《郊游》引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養(yǎng)學生審美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。
      教學用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學過程：
      一、聆聽歌曲，組織教學：
      1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？
      師:同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。
      2、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？
      二、新歌教學：
      （一）創(chuàng)設(shè)情境
      1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學生回答問題。
      師：春天真是太美了。同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨?。）（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目）
      師：你們想去郊游嗎？
      師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）
      （二）熟悉歌曲旋律：
      師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！
      1、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：
      師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？ 師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！
      2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化
      師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？
      師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡?！保◣煶赀@三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）
      3、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：
      師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？
      （三）熟悉歌曲一、二樂句：
      1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：
      師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學生聆聽。）師：在《郊游》歌曲里的哪部分？
      （四）學唱歌曲：
      1、學唱三、四、五樂句——解決難點：
      （老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）
      2、完整地唱歌曲：
      師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。
      （五）歌曲處理：
      1、師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。
      2、有感情地唱歌：
      學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。
      三、學生分組表現(xiàn)歌曲：
      （一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：
      1、選擇打擊樂器，配伴奏類型
      師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？
      師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）
      師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）
      2、邊唱邊為歌曲伴奏：
      師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！
      四、小結(jié)，隨音樂律動出教室：
      1、師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎？
      2、全體隨著音樂聲律動出教室
      教學內(nèi)容：《山谷回音真好聽》
      教學目標：
      1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
      2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程：
      一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
      1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。
      2、引導學生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。
      3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。
      4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。
      二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
      1、教師演唱歌曲中的第二句： 學生跟唱： 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|  啊 啊
      2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
      3、全體跟琴演唱歌曲。
      4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
      三、引導學生做回音游戲。
      將學生分成兩組，領(lǐng)頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。
      1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。
      2、節(jié)奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。
      3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。
      4、旋律片段。
      5、歌曲片段。
      四、教師帶領(lǐng)學生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。
      教學內(nèi)容：《健康歌》
      一、教學目標：
      知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。
      能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學習能力。情感態(tài)度、價值觀目標：引導學生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習慣。
      二、本課教學重點、難點
      重點是鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏；
      三、教學準備
      1、課件音樂： “健康歌”；
      2、音樂課本人手一本。
      四、教學過程
      （一）導課
      1、師：今天老師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想聽??？（想）播放《健康歌》
      2、師：你聽了這首歌曲想干什么？（想動，想跳舞）師：那誰能告訴老師為什么想動，想跳起來？
      （二）聽一聽：《健康歌》
      1、師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽完了告訴老師歌里唱的是什么？ 再次播放《健康歌》
      2、師：誰來說說你都聽到了些什么？ 那你們聽到了身體的哪些部位在運動？
      3、師：那下面請小朋友跟著老師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？（好）播放伴奏
      4、師：接下來我們一起學唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。跟著音樂唱歌
      （三）動一動：隨《健康歌》做律動。
      1、復習歌曲，引導學生創(chuàng)編動作。
      （1）提問：剛才“爺爺”在做什么？“爺爺”做運動時唱的是什么歌？
      （2）復習歌曲。教師播放歌曲，學生輕聲跟唱。由學生扮演“爺爺”和“小萱萱”分組進行對唱
      （3）提問：“爺爺”做運動時，做了哪些動作？你認為應該配上什么樣的動作更好看？(4)動作創(chuàng)編。
      ①教師帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學生情緒，鼓勵學生運動。②請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。
      四、結(jié)束部分
      師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。
      教學內(nèi)容：《小雪橇》
      教學目標：
      1、能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。
      2、通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學生更好地表現(xiàn)歌曲。
      教學過程：
      一、導入新課
      1、師：同學們你們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么？他們是一種什么樣的心情？（播放錄音）
      2、生：孩子們在玩小雪橇，他們多快樂呀！
      二、歌曲學唱
      1、同學們，剛才我們聽的這首歌，就是我們今天要學的歌曲《小雪橇》。（板書課題）
      2、師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。老師為大家播放《小雪橇》
      3、聽教師范唱，大家注意老師用什么情緒來演唱的？（聽后，學生交流回答。）
      4、熟悉旋律：聽旋律用“啦”哼唱。（播放錄音）
      5、請你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。（師分句教讀）
      6、老師讀一句，同學們跟著讀一句。
      7、分組朗讀。
      8、師生齊讀歌詞。
      9、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。
      10、教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學生的情緒。
      11、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      12、分角色演唱歌曲。
      13、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
      三、課堂小結(jié) 雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。聰明的同學們，你們一定也能在這個冬天里發(fā)現(xiàn)許多樂趣，是嗎？回去以后，同學們可以結(jié)合自己的興趣愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上學習的知識，老師相信你們一定能表現(xiàn)得很棒。
      教學內(nèi)容：《乒乓球變奏曲》
      教學目標：
      1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。
      2、學生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。
      3、通過對變奏曲的學習與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律進行變化。
      教學重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。
      教學難點：運用音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》的主題旋律進行創(chuàng)編。教學過程：
      一、組織課堂
      二、導入
      1、談話
      師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？（引導學生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運動項目）師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學習生活中應該向他們學習，爭取成為一名國家的棟梁之才
      2、聽辨音樂
      師：請同學們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學們喜歡的運動項目。請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？
      （教師引導學生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）
      師：同學們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎？ 生答。
      3、在音樂中律動
      師：再來欣賞一遍音樂，就請同學們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！
      生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。）師：“打球”的感覺怎么樣？ 生：開心愉快等。
      三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律
      1、乒乓球傳友誼
      師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它 不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事。師：有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學們一起來欣賞一遍。
      2、學生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學們再欣賞一遍歌曲，你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？ 教師引導說出一二句，并教學生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |  3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
      師：請同學們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音模唱打乒乓。）
      3、學唱歌曲中的主題旋律
      （1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線
      （生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2)師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒 乓乓 乒乒 乓長方 桌上 擺戰(zhàn) 場 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。
      四、聆聽《乒乒變奏曲》
      1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲
      師：請同學們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。）
      2、復聽全曲
      師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（學生仔細聆聽）
      3、再次復聽
      師：主題反復了幾遍？用你的手指表示出來。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。
      4、分別細聽樂曲中不同的變奏形式。
      師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？
      生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)—— 變奏一：旋律在高音區(qū) 變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。
      師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）
      5、學生再次完整欣賞感受樂曲。
      6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標題。
      師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應該叫什么名字？ 生：（學生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）
      五、實踐與拓展
      師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。
      1、在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化
      師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？
      生：由教師指揮對樂曲進行變化。談?wù)摚河X得速度快時，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。
      2、在音色上對樂曲進行變化
      師：同學們表演的真不錯，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進行了變化，3、總結(jié)拓展
      師：我們今天學習了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》，知道了什么是變奏曲，也自己實踐了變化音樂?！堕W爍的小星》這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞《小星星變奏曲》也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個人都會成為小小音樂家。生：聽音樂《乒乓變奏曲》走出教室。
      教學內(nèi)容：《哦，十分鐘》
      教學目標與分析
      （一）知識目標：
      1、學生聽旋律排列歌譜，運用聽唱法學會歌曲，學生學會演唱歌曲《哦，十分鐘》。
      2、學生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進行歌表演。
      3、學生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。
      （二）過程與方法
      學生展示自己的課余活動，充分調(diào)動學習積極性，每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。
      （三）情感態(tài)度目標
      1、通過學唱歌曲《哦，十分鐘》，學生感受歌曲帶來的輕松活潑的情緒。
      2、學生知道只有上課認真聽講，才能更強烈地體會到課間十分鐘的快樂。教學過程：
      （一）組織教學
      1、聽音樂進教室《課間十分鐘》
      2、師生問好
      （二）導入新課
      1、出示課題：哦，十分鐘
      師：同學們，看到這幾個字，你們想到了什么？-------（課間十分鐘）大家在這個課間十分鐘內(nèi)會玩些什么活動呢？請你來做做動作。
      （設(shè)計意圖：讓學生展示自己的課余活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，使每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。）
      師：有了這么豐富的課間活動，大家的心情怎么樣呢？
      2、師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。
      師：我們再來看看這些同學課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？
      3、音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。（設(shè)計意圖：根據(jù)視頻中的音樂以及課間的活動場面，使學生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂，還使學生接觸了他們沒有接觸到的活動，貼近了學生的生活，既豐富了學生的視野又愉悅了學生的情緒。）
      師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？
      （三）歌曲教學 師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學習，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當?shù)男菹?，適當?shù)姆潘?，下?jié)課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。
      1、（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？ 大家想不想來學一學這首歌呢？
      2、師：學習這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（1、注意反復記號。
      2、注意按節(jié)奏 念歌詞）請你聽老師來念一念。學生模仿
      3、師：看著歌詞再來聽一聽，請同學們聽著音樂對口型演唱。
      4、師：老師看到同學們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。（學生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯誤需聽出來）
      5、師：同學們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來了?，F(xiàn)在，老師也很想來唱一唱，請大家認真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比較難唱。（設(shè)計意圖：讓學生自己來找出覺得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學生，可以提高學生學習音樂的興趣，又可以培養(yǎng)學生靜聽音樂的習慣。）
      6、師示范唱，學生提出難點（課件出示）前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。
      7、現(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。（鞏固難點，加入第二段歌詞。）
      8、處理歌曲： 師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達給老師呢？
      9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧。（四小節(jié)四小節(jié)對唱，第二段對換）（設(shè)計意圖：下課的十分鐘對學生來說是非常愉快的十分鐘，而且每個學生都經(jīng)歷過這個十分鐘，在處理歌曲時學生的歌聲也非常的愉悅，然而，學生更加希望能和老師一起分享這喜悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學生的情緒更加地快樂。）
      （四）為歌曲伴奏
      1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。
      （設(shè)計意圖：引導學生，利用自己身邊的任何物品來打擊節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。）
      （五）跟著音樂起舞 1.師：聽了這么久的音樂，大家有沒有想要活動活動？想不想學一學這個歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學視頻，老師和學生一起跟著音樂起舞。）
      （六）拓展： 師：每個同學經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關(guān)于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽另外的一首《哦，十分鐘》。
      （七）小結(jié)：
      師：請同學們談?wù)勀憷硐胫械恼n間十分鐘。你認為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？ 師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課十分鐘終于來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲伞?/p>
      （學生邊聽邊唱《哦，十分鐘》離開教室。）
      教學內(nèi)容：《健康歌》
      教學目標
      1、情感與價值：
      1）在學唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》的過程中，感受活潑歡快的情緒，體驗西班牙農(nóng)村兒童的熱情好客之情。2）拓展人與自然，人與動物和諧相處，共同保護美麗地球的環(huán)保意識。
      2、知識與技能：
      1）學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》，并能運用多種音樂形式進行歌表演。2)學會模仿各種動物的叫聲。3)認識換氣記號，會在歌曲中表現(xiàn)出來。
      4）學會前八后十六節(jié)奏以及附點節(jié)奏并且能在歌曲中運用。
      3、過程與方法：
      在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生、生生互動及自主探究等方法學習歌曲，并掌握和運用單元中的音樂知識與技能。教學重難點
      1、教學重點：
      學會用活潑歡快的情緒演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》。
      2、教學難點：
      （1）掌握歌曲中后十六分音符、與弱起節(jié)奏。（2）襯詞的咬字吐字要清晰。
      教具準備：八種動物卡片、八種動物頭飾 教學過程
      一、導入：
      師：同學們，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ糜?，你們高興嗎？ 師：（多媒體出示音樂小火車，開動火車音樂響起來）看——音樂小火車來了，讓我們一起開動小火車。
      跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙村莊主題圖）
      師：在今天音樂課的一開始，老師先請同學們來聽賞這首歌，仔細聽，你知道這首歌里有哪些小動物嗎？請一位同學上臺粘貼各種動物，（有序粘貼）并讓八位同學模仿各種動物叫聲。
      師：我們聽后，體驗了西班牙人的熱情好客，現(xiàn)在，讓我們一起來感受一下西班牙美麗的風光和那里的風土人情吧。再播放歌曲（課件）
      師：看來，西班牙的美麗風光和那里的風土人情已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。
      2、師：原來，是請我們?nèi)タ纯此麄兊拇迩f。（多媒體出示課題：請來看看我們美麗的村莊）
      二、學習本歌曲的節(jié)奏 1、體會心情
      師：同學們你們現(xiàn)在的的心情是怎樣的？ 生：高興
      師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？
      2、學習襯詞，解決歌曲難點 師：讓我們一起來看一下大屏幕： 師范唱課件學習難點節(jié)奏：“奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴。教師總結(jié)：“奧巴哥拉馬”是表示愉快、高興的意思，所以唱的時候應該更熱情歡快一點。（1）而在西班牙的音樂中，我們還會發(fā)現(xiàn)有一個節(jié)奏特別有代表性：（引導學生找出難點節(jié)奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲）（2）教師加入“奧巴哥拉馬”歌詞進行朗讀，學生模仿后引導學生讀出歌曲熱烈、興奮“味”來。
      （3）生：學唱
      師：用西班牙語與你的同位打個招呼吧。（互唱襯詞）（4）師提醒：掌握好歌曲的弱起節(jié)奏，同時強調(diào)樂句的重音，如：“奧”在弱拍上，要唱得輕?！鞍汀痹趶娕纳?，唱時力度要強一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性
      三、學唱歌曲
      （一）完整聽賞歌曲，感受音樂歡快、活潑的情緒。
      1、師：西班牙人這么熱情地邀請我們?nèi)ニ麄兊拇迩f看看，那兒到底有些什么有趣又好玩的東西呢？，下面就請同學們聽聽他們的歌聲吧！
      2、師范唱：下面啊，老師想邀請大家一齊來唱唱這首歌，我來唱歌詞，有動物歌唱的地方請你來學一下。
      （二）學習主歌部分（自學前段旋律）（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（2）引導學生練主歌部分節(jié)奏
      （3）指導歌曲演唱，注意：第一個“聽”要唱得干脆（4）全唱整首歌曲。
      （5）在熟唱之后進行一邊歌唱一邊表演。
      四、創(chuàng)編歌詞
      1、村莊里除了這些小動物還有一些小動物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會怎么叫呢？（每組說一個）
      2、讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂的感覺唱出來）學生每組說一個動物進行編唱.五、拓展部分（多媒體配合老師的講解）
      1、師：人與自然、人與動物之間要和諧相處。
      3、如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應等諸多的自然災害，環(huán)境的惡化讓許多動物正瀕臨滅絕，我們每個人都有義務(wù)保護環(huán)境，保護動物，因為動物是我們的好朋友。
      六、小結(jié)
      教學內(nèi)容：《螃蟹歌》
      教學目標：通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》
      教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲 教學過程：
      一、導入
      老師：同學們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）
      二、節(jié)奏練習
      老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準確。2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4
      三、學唱歌曲：
      1、認識螃蟹的外形
      2、初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒
      3、學唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱
      4、學唱第二段歌詞
      （1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱
      5、學唱第三段歌詞
      （1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱
      6、完整演唱歌曲
      7、表現(xiàn)歌曲
      （1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我
      們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導學生分析每一段歌詞的情緒）。（2）加入襯詞演唱： 第一遍：學生唱教師加襯詞
      第二遍：教師唱學生加襯詞  第三遍：分組唱
      （3）律動：
      師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。
      四、教師小結(jié)，結(jié)束課堂
      教學內(nèi)容：《杜鵑圓舞曲》
      教學目標
      通過對樂曲的欣賞能區(qū)分出樂曲有幾個樂段能夠隨著音樂律動掌握三拍子的舞步選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。
      學會體驗歌曲的歡快情緒培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力 教學重點：記憶樂曲的第一主題隨音樂律動 教學難點：區(qū)分樂曲的其他段落
      教具準備：多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜 教學過程：
      一、組織教學
      1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進教室
      2、師生問好
      二、新課教學
      1、師生談話導入
      2、聽賞樂曲的第一主題
      （1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）為第一主題起名
      （3）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲（4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律
      （5）出示譜例：小組討論選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏
      3、聆聽全曲
      （1）除了第一主題外還有哪幾個不相同的旋律？（2）第一主題演奏了幾遍？
      （3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？（4）第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同？（5）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的
      4、再次完整欣賞全曲
      （1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲
      （2）在教師的指導下學習三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齊跳圓圈舞
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本課所學的內(nèi)容鼓勵學生的表現(xiàn)
      教學內(nèi)容：《老牛和小羊》
      教學目標；
      1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。2.有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會動物的有趣，表達對動物的喜愛之情。3.通過模仿動物的聲音、樣子，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。4.能夠進行簡單的二聲部合唱，初步培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，合唱意識。5.能夠根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編歌詞。教學流程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 1.談話交流。
      同學們，你們喜歡動物嗎？ 你們都喜歡哪些動物？ 2.模仿動物的叫聲。
      3.出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。4.節(jié)奏游戲 根據(jù)動物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。5.出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動作表示。
      6.說出小牛的叫聲，教師彈節(jié)奏，學生跟著旋律演唱老牛的叫聲。7.以故事的形式導入歌曲，聽賞歌曲。
      二、學習歌曲
      1.引導學生講述歌曲中蘊含的故事，體驗牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。2.出示歌詞，有感情有節(jié)奏地讀一讀。教師范讀。學生齊讀。３．師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？ ４．老師彈，學生輕聲跟唱。５．教師范唱。
      ６．學生分組跟電子琴一起輕聲唱。７．學生有動作地表演唱。
      ８．分角色演唱，指導二聲部合唱。９．集體表演唱。
      １０．學生個別表演唱。
      １１．談兩種動物的用處，激發(fā)學生喜愛、保護動物。
      三、拓寬性使用教材，進行歌詞創(chuàng)編 １．學生合作創(chuàng)編歌詞。２．學生展演。
      四、課堂總結(jié)
      教學內(nèi)容：學唱歌曲《十二生肖歌》
      教學目標：
      1、學習用自然的聲音、有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。
      2、聆聽音樂，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題。
      3、感知和體驗各種生肖動物的形象特征，并能用動作進行模仿。教學重難點：能用活潑、有趣的口吻演唱歌曲。并能用動作模仿表現(xiàn)。唱準X OX│及X OX│兩處的節(jié)奏。
      教學準備：課件、電子琴、十二生肖的頭飾。教學過程：
      一、談話導入，故事激趣。
      師：小朋友們知道自已是屬什么的嗎？（生：紛紛搶答）誰來猜猜老師是屬什么的？（生：隨意猜測）
      那你們知道一共有多少種屬相嗎/分別是哪些？（生：紛紛搶答）
      這么多動物，為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個故事，課件放《十二生肖的故事》。
      二、學唱歌曲，感知音樂。師：今天，這十二生肖相約在一起開聯(lián)歡會。你們聽?；顒娱_始了?。ǘ嗝襟w出示大歌譜。聽錄音范唱，請小朋友初步感受歌曲情緒。）師：你覺得小動物們的心情怎樣？ 生：他們很高興（開心、激動、興奮??）
      師：老師感覺小動物們的快樂也感染了你們，快跟老師一起來給他們打個招呼吧。（跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。）
      師：這些小動物有哪些特征呢？請小朋友邊讀邊加上表情、動作。（學生再次有節(jié)奏，有表情地朗讀歌詞。多媒體出示相應的動物形象，同時以伴奏音樂為背景音樂。）師：動物想請小朋友為他們伴奏，同意嗎？生：同意！
      師：小朋友可自選伴奏方式：或拍手、跺腳，或點頭、拍肩??（再次聆聽歌曲，邊聽邊打拍子）小動物們非常感謝小朋友，決定把這首好聽的歌送給大家，你們喜歡嗎？生：喜歡！請小朋友們跟著音樂輕聲哼唱，跟琴分段學唱歌詞（跟著老師唱）。
      聽琴伴奏，看圖譜唱，對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（1）區(qū)別連間與斷音的唱法，氣息控制。教師示范
      （2）注意結(jié)束句的旋律變化。完整演唱歌曲。鞏固歌曲，小小組接龍唱。
      三、自由創(chuàng)編，激情表演。師：你們愿意把最優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？請小朋友想一想！學生討論、總結(jié)：動物們比較調(diào)皮，要用活潑、有趣的口吻。大家都很開心，速度要稍快些好。有表情地演唱。
      師：動物們聽到小朋友這么動聽的歌聲，非常高興，特意來邀請我們一起去參加他們的聯(lián)歡會，對于表現(xiàn)積極，演得好的小朋友還有精美禮品贈送呢！多媒體出示：十二生肖揮舞雙手，發(fā)出邀請：親愛的小朋友們，請你們快來參加我們的聯(lián)歡會，我們一起歌唱，一起跳舞吧！放音樂，學生跟音樂一起唱，邊自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作。教師注意觀察學生表演，隨機擇優(yōu)贈送精美頭飾。
      四、拓展民俗，結(jié)束新課 師：十二生肖向我們介紹了中國傳統(tǒng)文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你還知道哪些中國特有的民俗呢？學生回答（略）
      師：對了，元宵賞花燈、吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，賽龍舟等都是我國特有的民俗，他們弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。好了，聯(lián)歡會要結(jié)束了，十二生肖要回家了，可關(guān)于他們的故事還很多。比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒有貓呢？請小朋友課后看看課外書，找找資料。
      教學內(nèi)容：《阿西里西》
      教學目標：
      1、學習歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
      2、學會彝族舞蹈的基本動作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演并要求動作協(xié)調(diào)一致。教學重點：
      1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
      2、引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處、相互合作的能力。教學難點：
      帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學生學唱歌曲中的一個難點。教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室——隊形律動《開汽車》
      2、師生問好歌
      3、音樂常規(guī)訓練——節(jié)奏律動《小朋友愛唱歌》
      二、導入新課
      1、從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。
      2、出示課題，介紹樂曲。
      三、教唱新歌
      1、播放《阿西里西》，請學生注意聆聽。
      2、請學生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。
      3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。
      4、請學生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
      5、讓學生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點指導學生讀不準的地方，如“丘都拉迪”等。
      6、學生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
      7、采用跟唱法來分段學唱歌曲，對于重難點的地方，加強指導。步驟：教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龍唱--------齊唱
      四、歌表演《阿西里西》
      1、講解示范動作。
      2、生學跳。
      3、跟音樂跳。
      4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）
      五、拓展活動——用《阿西里西》的音樂來做游戲
      1、讓學生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱《阿西里西》。
      2、讓學生評價各組的表現(xiàn)。
      六、小結(jié)
      教學內(nèi)容：我的家在日喀則
      教學目標：
      1、在歌曲的學唱過程中，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感。
      2、分工合作，將創(chuàng)編的襯詞、打擊樂合奏融入到歌曲演唱中，更生動地表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和風格。
      3、欣賞歌曲《北京的金山上》，感受藏族歌曲不同的風格特點。
      教學重點： 用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲，體會藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感。教學難點： 通過小組合作創(chuàng)編，學生在歌詞創(chuàng)編中；打擊樂合奏中；節(jié)奏創(chuàng)編中；多層次展開聯(lián)想和發(fā)揮，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教具準備：
      鋼琴、錄音機、打擊樂器、游戲卡片、課件光盤。教學過程：
      一、組織教學，游戲鋪墊
      1、聽《開心火車》音樂，學生做自己喜歡的動作進教室。
      2、音樂游戲：《你的家在哪里》（1）師導語：多么歡快的火車啊！這節(jié)課就讓我們乘著愉快的火車，做一個小小的旅行家，到祖國的四面八方走一走，看一看。
      提問學生：你們都去過哪些城市？你們還想到哪個城市看一看？（學生自由回答）師：現(xiàn)在我們就來做一個小游戲，名字叫作《你的家在哪里》。老師這有許多的小卡片，卡片上有許多城市的名字，請你上來摸一摸，摸到哪張卡片，你的家就在哪個城市里。聽明白了嗎？誰想上來試一試？（2）學生參與游戲。第一遍；生摸到“上?！?。
      師：大家想不想知道他的家在哪里？好，讓我來問問他，聽好老師是怎樣問的。老師敲雙響桶，按節(jié)奏問：你的 家在 哪 里？
      學生回答：我的 家在 上 海。（如果學生回答沒有節(jié)奏性，提示學生，請按老師的節(jié)奏回答。）
      師：老師想到你家去做客，你歡迎嗎？你將用什么樣的動作和表情表示歡迎？（學生做歡迎動作，老師稱贊他是一個有禮貌的小主人。）
      第二遍：師：誰還想來試一試？（一名學生摸到深圳卡片）
      師：大家想不想知道他的家在哪里？咱們一起來問問他好嗎？（拍手按節(jié)奏問）學生按節(jié)奏回答。
      師：你用什么樣的動作和表情歡迎大家到你的家去做客呢？（學生回答，老師鼓勵。）第三遍：老師也想來做這個游戲，大家想不想知道老師的家在哪里？大家一起拍手問問老師好不好？（學生按節(jié)奏提問。）我的 家在 青 島。
      師：老師非常真誠地歡迎每一位同學到老師家來做客，老師會用最熱烈的掌聲歡迎你們。仔細聽，老師的掌聲是怎樣的？你聽出來了嗎？我們一起來拍一拍。第四遍：師：誰還來試一試？（3個學生）大家一起來問。（連續(xù)進行）
      （3）師：還有很多同學沒有摸到小卡片，不要緊，現(xiàn)在老師走到你的面前，請你用響亮的聲音告訴老師，你的家在哪里？
      學生回答并拍出節(jié)奏（×× ×× ×× ×× ×× ×× × ×）。要求速度越來越快。（4）跟音樂做游戲：
      師提示學生：現(xiàn)在我們就跟音樂來做游戲，請大家注意聽好音樂節(jié)拍。師問三、四個學生后順帶唱出旋律，并請學生唱著回答老師的問題。（5）師：剛才我們到了那么多美麗的城市，都把那當成自己的家?，F(xiàn)在我們又回到我們共同的家——美麗的贛榆，你們喜歡自己的家——贛榆嗎？讓我們用最自豪、最響亮的聲音歌唱自己的家。（音樂不停）老師問，學生回答，并用la模唱拍擊節(jié)奏處的旋律。
      二、歌曲導入，激發(fā)情感
      導語：我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們國家有五十六個民族，少數(shù)民族的小朋友也同樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，同樣也用最美好的歌聲歌唱自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們就來學唱一首贊美家鄉(xiāng)的藏族民歌《我的家在日喀則》（出示課件及歌片）
      三、新歌教學，抒發(fā)情感
      1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。
      師：聽完這首歌曲，你有什么問題要問老師嗎？（學生提問，老師解答“日喀則”等相關(guān)問題）
      2、再聽歌曲：學生小聲跟唱。
      師：大家會唱了嗎？哪一句還不太會唱？（請學生指一指）聽老師來唱一唱。（師范唱，幫助學生解決本歌曲的難點部分）
      3、學唱歌曲 方法：（1）老師來問，你們來答。（2）交換一下。生問師答。（3）請一位學生問，大家答。（4）學生完整演唱，老師伴奏。
      師提問：老師是怎么來伴奏的？（打擊樂、嘿嘿）
      師：老師的伴奏有什么作用？（樂曲氣氛更熱烈）大家想不想也來做一做？
      4、參與表現(xiàn)歌曲
      師：我們分兩個小組，一組來唱歌，一組來模仿老師伴奏。師提問：我們還可以用什么樣的襯詞和動作來表現(xiàn)歌曲的歡快活潑？請大家分四個組來討論一下。老師發(fā)給每個組幾件樂器，來為歌曲伴奏。（分組展示）
      四、欣賞音樂，體驗情感
      1、鼓勵學生的表現(xiàn)。
      師：剛才我們一起演唱了藏族歌曲《我的家在日喀則》，那么，你還聽過哪些藏族歌曲？（學生自由發(fā)言）請會唱《青藏高原》的學生為大家演唱歌曲片斷。
      2、師：現(xiàn)在老師也為大家推薦一首藏族歌曲《北京的金山上》。這首歌曲，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都會唱，讓我們來欣賞吧?。úシ艠非?/p>
      3、師：那你們說說藏族歌曲都有什么風格特點？（生討論回答）師總結(jié)：因為地域?qū)拸V，人們對一望無際的天地就有了一種放歌的愿望，他們的歌聲多長音和顫音，歌曲旋律高亢嘹亮，宛轉(zhuǎn)悠揚。）
      五、拓展延伸，升華情感
      1、啟發(fā)引導，初步了解藏族民俗文化。
      師:藏族民族文化博大而精深，你還了解藏族的哪些民俗文化呀？（師生共同討論，教師啟發(fā)學生從藏民的生活習俗、文化特點、服飾、宗教信仰等方面來討論）
      2、圖片展示，進一步感受藏族民俗文化。
      師：藏族民俗文化是由它特有的地理環(huán)境、服飾、宗教信仰等組成的，請同學們從以下的圖片中了解藏族的風土人情。
      六、課堂小結(jié)，師生再見。
      師：同學們，今天我們不僅欣賞了西藏的美麗風景，還學會了唱藏族歌，跳藏族舞，以后有機會希望大家到祖國各地走走，去領(lǐng)略一下祖國的美好風光。師生互道再見，學生聽《我的家在日喀則》音樂走出教室。
      教學內(nèi)容：調(diào)皮的小鬧鐘
      教學目標： 1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
      2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重、難點：
      1．感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。2．通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。
      教學準備：自制打擊樂器筷子、小鬧鐘圖片、鋼琴、多媒體教學課件。
      教學過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂
      師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。
      1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。
      2．教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？ 3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。
      4．啟發(fā)學生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。
      5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。
      二、參與活動、記憶主題
      師：同學們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了?！稊?shù)格子》游戲
      1．學生觀察小鬧鐘格子圖。
      2．出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。
      3．通過教師指揮學生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學生獨立演奏的方式，使學生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。4．出示旋律圖形譜并學唱主題音樂。師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學生邊指邊唱—教師彈學生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。
      5．師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。
      師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。
      1．播放完整的音樂，學生分辨主題旋律。
      2．反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。3．師生共同演唱歌詞。4．師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學生深刻記憶主題旋律。
      三、激發(fā)興趣、獲求新知
      師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！
      理解第一插部：
      1．教師創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生聆聽音樂進入角色。2．感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。
      師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：
      1．學生靜靜聆聽音樂
      2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）5．學生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學。《快樂點擊》游戲
      1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。
      2．在快樂點擊游戲活動中來檢驗學生記憶音樂的能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
      四、知識拓展，表現(xiàn)樂曲
      師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應的圖片卡，貼到黑板上。1．聆聽完整音樂。
      2．學生聆聽后選圖片卡并粘貼。
      3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。4．知識能力拓展：
      介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。5．師生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》結(jié)束課程。
      教學內(nèi)容： 《時間像小馬車》
      教學目標：
      1、通過感受“小馬車”“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。
      2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。
      3、通過接觸柯爾文手勢，感受音的高低。教學重、難點：
      1、漸強、漸弱的認識與其聲音效果的感受與體驗。
      2、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。教學過程：
      聽音樂《鈴兒響叮當》進教室
      1、師生問好
      師：小朋友們，今天的音樂之旅啊我們就坐著圣誕老人的馬車聽著歌兒開始吧。今天呀圣誕老人委托駱老師帶來了很多禮物，還帶來了一個道理，到底是什么道理呢？待會啊小朋友們要自己去發(fā)現(xiàn)哦！
      2、欣賞圖片《圣誕老人》
      師：小朋友們看，圣誕老人帶來的第一份禮物是一首歌曲，瞧他展開了他的畫卷，出現(xiàn)了一個小問題：聽歌曲猜歌名。
      3、初步聽歌曲 學生回答問題
      4、揭示歌名，再次聽歌曲，教師范唱。
      師：聽聽歌曲中小馬車的聲音是什么樣的？出現(xiàn)了幾次？學生回答 師：兩次的聲音是一樣的嗎？學生回答
      5、師：我們知道，小馬車離我們遠的時候，聲音怎么樣？（弱）離我們近的時候呢？（強）在音樂中，我們應該用“弱”和“強”來表示聲音，而不應該用“輕”“重”之類的來表示 師：那么音樂小馬車從遠處跑過來的的聲音應該怎樣呢？聽老師來唱一唱。2/4 5 5 6 7 ∣1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 — ‖ 答答 答答 答答 答答 向 前 跑
      好，我們把音樂小馬車從我們身邊跑向遠方的的聲音也來唱一唱。2/4 6 5 4 3 ∣ 5 4 3 2 ∣ 5 5 6 7 ∣ 1 — ‖ 答答 答答 答答 答答 誰也 少不 了。
      6、師：我們小朋友唱的真好聽，如果加上點動作就更美了，小朋友們想想可以加點什么動作呢？學生開動腦筋。
      7、師：我們再來把歌曲聽一遍，小朋友們再仔細找找看歌曲還有什么特點嗎？ 再次聽歌曲（第一行兩句話歌詞一樣，音高不一樣，第三句話歌詞一樣音高也不一樣）
      8、學唱歌曲，逐句教唱。
      9、完整演唱歌曲。
      10、師：小朋友們唱的不錯，老師覺得啊我們還能把歌曲唱的更好聽，誰發(fā)現(xiàn)了歌曲是幾幾拍子的？（2/4拍）
      它的強弱規(guī)律的是怎樣的？（強弱，強弱）我們唱的時候可要注意了。
      11、運用二拍子的強弱演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
      12、師：小朋友們現(xiàn)在唱的可真好聽呀，老師都要把掌聲送給你們了。接下來啊我們來玩一個手指游戲，看好了哦，教師用柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲的第一三句，學生學習。
      13、嘗試用手勢和聲音一起表現(xiàn)歌曲，速度慢，（目的是感受音的高低，并不一定完全學會柯爾文手勢，那是三年級的教學內(nèi)容）。
      此處運動柯爾文手勢不僅可以培養(yǎng)孩子的聽力，通過手勢的不同表現(xiàn)不同的音高，還可以鍛煉學生的肢體協(xié)調(diào)能力。
      14、師：小朋友表現(xiàn)的真不錯，看，圣誕老人帶來的第二份禮物，教師拿出打擊樂器。瞧！這兒還有幾件打擊樂器，我們先來認識一下它們。
      （師介紹打擊樂器名稱）我想找?guī)孜恍∨笥褋斫o這首歌伴奏，誰愿意？ 雙響筒 2/4 ×× ×× ∣×× ×× ‖ 第一三句 碰 鈴 2/4 × － ∣ × － ‖ 手串鈴 2/4 × － ∣ × － ‖ 表現(xiàn)馬車的聲音
      15、師：拿到樂器的小朋友用樂器伴奏，沒拿到的小朋友在第一三句拍手伴奏，二四句按照從強到弱和從弱到強拍著你的小板凳樂器也來伴奏可以嗎？ 學生用自己的樂器和方式伴奏歌曲表現(xiàn)歌曲。
      16、師：瞧。圣誕老人又出來了，他這次啊要問問小朋友們聽過學習這首歌你學到了什么呢？（在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成。只有懂得珍惜時間的人，才可能成為有作為的人。今天的事情今天做完，明天還有明天的事，不能往后一直推脫。）
      17、師：接下來我們就聽聽圣誕老人為我們帶來的一首歌曲《明日歌》。（課堂結(jié)束，學生聽著歌走出教室。）
      教學內(nèi)容：《在鐘表店里》
      教學目標：
      1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏
      教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
      教學難點：合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應的動作，表現(xiàn)音樂 教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學過程：
      一．聽音樂進教室（階段目標：創(chuàng)設(shè)學習氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》
      學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動 二．導入（階段目標：激發(fā)興趣、引導參與）
      教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學生：見過，在表店里。
      教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。
      教師：太棒了，同學們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學生：完整的聽音樂 三．分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現(xiàn)音樂）1．初步了解音樂內(nèi)容
      教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復。教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？ 學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分 教師：這段音樂帶給我們什么感受？
      教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學生：聆聽音樂主題，加深印象
      教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）學生：小組開始活動 教師：請一組來說 教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）
      教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？
      教師：看了大家的展示，說明同學們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學生：能
      教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學生：各組同學聆聽音樂并表現(xiàn)。教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學生：三次
      教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。
      教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）
      學生：邊聽邊按照自己的方式進行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學生：各種鐘表都準時了
      教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學生：邊聽邊模仿
      教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學生：聆聽第二部分音樂
      教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學生：工人們在休息 教師：你們怎么知道的呢？ 教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學生做律動）學生：聽音樂做律動體驗音樂的美
      教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分 教師：這部分音樂我們熟悉嗎？ 學生：熟悉，就是我們聽過的第一部分 教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學說，不要重復。
      教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學生：分組商量 教師：播放第三部分音樂 學生：一組展示（大家評價）
      教師：如果感覺沒有準備好也沒有關(guān)系，請準備好的組進行展示。學生：二組展示（大家評價）
      四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學生：觀看影音資料片 五．小結(jié)（階段目標：培養(yǎng)學生語言表達的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？ 教師：每個同學都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學們的合作。
      教學內(nèi)容：學唱《大鐘和小鐘》
      教學目標：唱準歌曲的節(jié)奏，能清晰快樂地演唱歌詞。
      知識與技能:能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》。過程與方法:比較聽賞，分別嘗試不同的聲部感受大鐘和小鐘的節(jié)奏。情感態(tài)度與價值觀：積極參加音樂活動，體驗到與同學合作的快樂。
      教學重難點：學唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。
      教學準備：琴、音響、碰鈴、雙響筒。教學過程：  1．導入：
      （律動《爺爺爸爸和我》，黑板上出示節(jié)奏
      X — | X — | X X | X X | X X X X | X X X X |）師：這三條節(jié)奏分別代表誰在走路？你能把這條節(jié)奏讀出來嗎？如果老爺爺和小朋友一塊兒走路，會是什么效果呢？我們一起來試一下吧?。▽W生分為兩部分進行節(jié)奏上的合作。）2．感受與體驗：
      師：今天在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意思，他們的語言簡單明了，最多只有兩個字，不信，你聽，他們唱起來了。（播放《大鐘和小鐘》范唱。）師：向大家隆重介紹我們的兩位客人，大鐘和小鐘。聽聽看，大鐘是怎樣唱歌的，你能不能學一學？
      學生聆聽范唱，并學唱 5 — | 3 — | 當 當 師：大鐘唱起歌來象是誰在走路？原來大鐘唱歌的時候使用了這個節(jié)奏，我們一起來學一學大鐘是怎樣唱歌的？
      （學生學唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |）
      大鐘唱 歌 當 當
      師：你能不能碰鈴敲出大鐘唱歌時的節(jié)奏？（學生利用碰鈴演奏 X — | X — |）
      師：我們把歌聲加進去，可就更象大鐘了。
      （學生邊唱邊利用文具盒等聲源邊唱“大鐘唱歌”一句，邊演奏。）
      師：那么小鐘又是怎樣唱歌的，你能不能學一學？
      （學生聆聽范唱，并學唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）嘀噠 嘀 噠 嘀 噠 嘀 噠 師：小鐘唱起歌來又象是誰在走路？原來小鐘唱歌的時候使用了這個節(jié)奏，我們一起來學一學小鐘是怎樣唱歌的？
      （學生學唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）小鐘唱 歌嘀 噠嘀 噠 嘀 噠嘀 噠 師：你能不能利用雙響筒敲出小鐘唱歌時的節(jié)奏？（學生利用碰鈴演奏 X X X X | X X X X |）師：我們把歌聲加進去，可就更象小鐘了。
      （學生邊唱邊利用文具盒等聲源邊唱“小鐘唱歌”一句，邊演奏。）3．參與合作：
      （將學生分為兩組，一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，教師組織學生復習各自的節(jié)奏。）師：來，讓我看看，大鐘隊的小朋友是否還記得大鐘是什么節(jié)奏？小鐘隊呢？當大鐘開始唱歌了，就請大鐘隊的小朋友演奏起來，當小鐘開始唱歌了，就請小鐘隊演奏起來。（播發(fā)范唱，學生隨音樂演奏。）師：要是你也能跟著唱起來就更好了?。▽W生再次隨音樂伴奏，并試著參與演唱。）4．學唱歌曲： 師：當“大鐘和小鐘一起唱”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧?。ń處熤笇W生合唱。）師：下面就讓我們完整地聽一遍這首《大鐘和小鐘》，這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應該怎么唱。
      （播放范唱，學生隨教師的指揮學唱全曲。）5．綜合表演：
      （將學生分為4組，第1組與第3組演唱，第2組和第4組利用聲源為歌曲伴奏。）
      6．課堂小結(jié)：大鐘和小鐘在提醒我們，時間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻也不停地向前奔跑，小朋友們可要珍惜你所擁有的每一分呀。
      教學內(nèi)容：《打花巴掌》 教學目標：
      一、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
      二、在游戲中復習，鞏固已學過的音樂知識和技能。教學重點： 用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。
      教學難點：
      一、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復習節(jié)奏型 XXXX
      二、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器 課時安排： 一課時
      教學準備： 電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡 教學過程：
      一、談話導入
      師：我們都是二年級小朋友了，學的音樂知識也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請同學們做好,我們出發(fā)了！
      二、創(chuàng)設(shè)情境，學唱新歌《打花巴掌》
      師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？ 1.出示節(jié)奏：XXXX X | XX X | X.X XX | XX X || 2.師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： XXXX X.X）
      師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門??？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！
      3.出示《打花巴掌》的歌譜
      3．2 32 | 13 2 | 6.1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2.2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — || ⑴ 先識譜，再跟琴唱 ⑵ 完整地演唱歌譜
      師：恭喜你們，同學們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！A、賽歌臺
      師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。1.出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞 2.初聽《打花巴掌》 3.復聽歌曲
      要求：4個小組分別學兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個組學得又快又好。4.評出優(yōu)勝組 B樂器室
      師：在賽歌臺上評出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。1.猜謎語
      是魚不會游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響 謎底： 木魚、碰鈴、雙向筒、鈴鼓 2．學生猜，師演示
      3.出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏 4.4個小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏
      三、課堂小結(jié)
      師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。
      教學內(nèi)容：《幸福拍手歌》
      教學目標：
      1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
      2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
      3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
      4.通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重點：
      1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
      2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學難點：
      感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教具準備：多媒體課件 PPT 鋼琴 黑板 教學過程
      1.組織教學，師生問好  2.導入新課：
      師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學們拍兩下。師：同學們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學們告訴老師，這張圖片表達了什么？ 生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。師:同學們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎? 生：對。
      師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生：（暢所欲言）師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？ 學生拍手
      師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~
      3、播放視頻（2分09秒）
      師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？ 生：歡快的，高興的，活潑的。師：同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
      師：好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認識小附點的結(jié)構(gòu)，小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點的，現(xiàn)在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？ 生：好。（帶領(lǐng)學生打節(jié)奏）
      師：好，現(xiàn)在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰??
      師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？ 生：附點節(jié)奏。生：學生讀歌詞。師:好，同學們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！（播放視頻，小朋友小聲跟唱）
      師：好，下面由我伴奏，同學們邊唱邊做動作，好嗎？ 生：好。
      師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。4.創(chuàng)編歌詞： 生：
      如果感到幸福你就（點點頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。
      師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。七．小結(jié) 師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。如果感到幸福你就點點頭（生點頭）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）
      如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）
      教學內(nèi)容：《小老鼠上燈臺》
      教學目標：
      1.通過學唱歌曲，激發(fā)兒童運用動作、表情表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。2.通過歌曲的不同表現(xiàn)手段體會歌曲帶給人們不同的感覺。教學準備：油燈、小老鼠頭飾、多媒體課件 教學過程：
      一、導入新課
      師：今天，老師給大家?guī)硪患缕娴臇|西，誰知道這是什么？（出示油燈）生：回答。師：同學們真是見多識廣，這就是一盞油燈。油燈現(xiàn)在已經(jīng)不多見了。在電燈出現(xiàn)之前，人們就使用油燈來照明。油燈里面有一根燈芯，現(xiàn)在老師把里面倒上油。誰知道這是什么燃料？（讓同學聞一聞）生：回答。
      師：對，這是花生油。油燈里用的就是花生油或豆油?？礋袅亮?。（點油燈）今天我們學習的歌曲與這盞油燈有關(guān)。（出示課題）
      二、新歌教學
      1.反復聆聽歌曲，體驗歌曲情緒，把握音樂形象。
      師：請同學們認真觀看，歌曲中有什么事情發(fā)生？（播放課件）生：回答。師：你覺得哪句最有趣？（復聽一遍，播放課件）生：回答。（吱、吱、吱、吱；咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲）
      師：請同學們看歌譜，大家聽聽歌曲中是怎樣唱的？（再次聆聽歌曲，看大歌篇）2.熟悉歌詞，體會心情。師：大家齊讀第一段歌詞。生：齊讀。師：小老鼠偷油吃下不來，心情怎樣？ 生：回答。（很著急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）師：帶領(lǐng)學生齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強）師：咱們一起讀第二段歌詞。生：齊讀。師：小老鼠是怎樣滾下來的？速度怎樣？ 生：回答。（慌慌張張；心驚膽戰(zhàn)；哆哆嗦嗦）師：帶領(lǐng)學生齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲” 師：從中間分2組，一組齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強）；另一組齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲” 生：分組練習。師：看老師指揮，兩組齊念。（體現(xiàn)二聲部效果，）3.學唱歌詞
      師：請同學們聽老師演唱歌曲，感受小老鼠有趣可愛的形象。（自彈自唱）生：仔細聆聽。師：讓我們隨鋼琴伴奏輕聲演唱歌曲，注意前奏。（輕聲演唱第一段歌詞）生：演唱歌詞。師：注意聆聽間奏，與前奏有何區(qū)別？（彈奏）生：與前奏一樣。
      師：請同學們隨老師的伴奏輕聲演唱第二段歌詞，注意間奏。生：演唱歌詞。師：同學們唱得真棒，讓我們連起來完整的演唱一遍，注意間奏。生：完整演唱。師：請同學們笑著唱一遍，看誰最能表現(xiàn)小老鼠的可愛。（播放伴奏課件）生：有表情的演唱。
      4.師生接唱
      師：老師唱前半句，請同學們接后半句。（老師指揮學生清唱歌曲）生：看指揮接唱。
      師：同學們已經(jīng)唱得很好了，要是加上老師的鋼琴伴奏，相信會更好的。生：跟老師伴奏師生接唱。
      三、歌曲創(chuàng)編 1.創(chuàng)編歌表演
      師：歌曲表現(xiàn)了一只怎樣的小老鼠？ 生：回答。
      師：用怎樣的唱法更好呢？第一種（生硬的演唱兩句），第二種（跳躍歡快的演唱兩句）生：齊答第二種。
      師：老師起頭，同學們看指揮。生：清唱一遍。
      師：同學們想不想來表演一下小老鼠偷油的過程。生：回答。師：請兩位同學帶上頭飾上臺表演。（老師帶領(lǐng)兩位同學一起表演，掌聲歡迎。）生：演唱。師：他們表演的好不好？ 生：回答。
      師：你們想不想上來表演一下？ 生：回答。
      師：老師假設(shè)每個同學座位上放上一盞臺燈，全體同學起立隨音樂表演。（帶好各自的頭飾）生：齊表演。2.創(chuàng)編歌曲伴奏
      師：同學們的表演太精彩了。要是再加上點聲音伴奏就更能體現(xiàn)小老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，滑稽可愛的樣子了。（與二聲部練習相呼應）師：出示節(jié)奏圖片 吱 吱 吱 吱
      咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲
      師：還記得他嗎？ 生：回答。師：按照前面分好的組念一遍。
      師：老師領(lǐng)唱歌曲第一段，同學們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔?生：回答。（播放伴奏課件）師：咱們找兩個同學來領(lǐng)唱第二段，其他同學伴唱。
      四、結(jié)束新課
      師：同學們的演唱水平真是大有提高，咱們?nèi)w起立用歡快活潑的聲音把歌曲再唱一遍。
      (播放范唱課件，齊唱歌曲走出教室。)
      教學內(nèi)容：《金孔雀輕輕跳》
      教學目標
      認知目標：初步了解傣族音樂與民俗，通過學習《金孔雀輕輕跳》感受所描繪的動物形象——美麗的孔雀動物 能力目標：能夠有感情地演唱歌曲，會用打擊樂器為歌曲伴奏并用舞蹈動作編創(chuàng)意境表現(xiàn)歌曲
      情感目標：讓學生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)學習興趣，并變興趣為動力 教學重難點 教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，并且用打擊樂器為歌曲伴奏，在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
      教學難點：學生通過鑒賞基本的傣族舞動作編創(chuàng)意境表現(xiàn)歌曲，鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂，大膽表現(xiàn)自我，克服怕羞、膽怯的心理。教學過程：
      一、欣賞激趣，引入課題
      1、欣賞可愛的動物----孔雀，了解孔雀的形象特點以及它是怎樣開屏的,點題《金孔雀輕輕跳》。
      2、新課導入
      同學們張老師的服裝漂亮嗎？這可是少數(shù)民族----傣族服裝噢?引入（傣族風情）介紹孔雀、潑水節(jié)、葫蘆絲、孔雀舞并模仿
      二、自主探索，生成新知（1）復習歌曲并且有感情地演唱歌曲（出示課件）
      （2）引導學生在演唱歌曲時注意糾正哪些不足之處，跟隨教師手風琴伴奏再表演唱一遍，并給予同學們肯定和表揚。
      （3）演示打擊樂器（鈴鼓、碰鈴）讓學生聽辯樂器聲音的長短，并 且了解幾種演奏的方法。
      （4）復習歌曲的節(jié)奏型ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹ－∣
      認識二分音符和八分音符，并且將（八分音符描繪為“踩在滑板上的小朋友”）、（二分音符描繪為“拖著板凳的小朋友”），懂得二分音符比八分音符的節(jié)拍要長（卡片：跑跑 跑跑︱走 －︱）來理解，并且掌握歌曲的節(jié)奏。
      （5）出示課件，讓學生知道用什么樂器為歌曲伴奏，并且讓學生嘗 試鈴鼓伴奏，從而總結(jié)出：在長音（二分音符）搖鈴鼓，教師可適當提醒：孔 雀 ∣抖羽毛 －∣“抖羽毛 －”（搖鈴鼓），請個別同學上臺用鈴鼓為歌曲伴奏。（6）引導學生總結(jié)：鈴鼓是在二分音符處轉(zhuǎn)手碗，分組（大部分同 學）打鈴鼓節(jié)奏：孔 雀 ∣抖羽毛 －∣ 賞析作品，體驗形象 請同學們交換樂器伴奏歌唱時，教師先跳傣族舞讓學生感受優(yōu)美的舞姿和動聽的歌曲，激發(fā)學生學習傣族舞的興趣，教師教授幾個傣族舞基本動作（講解三道彎的特點）創(chuàng)作表現(xiàn)，才藝展示
      課件出示孔雀舞畫面和音樂，讓學生自主編創(chuàng)孔雀舞為歌曲創(chuàng)編舞蹈，為了鼓勵學生主動參與舞蹈創(chuàng)編、體驗音樂，大膽表現(xiàn)自我，克服怕羞、膽怯的心理，給予每一位上臺大膽創(chuàng)編舞蹈的同學獎勵金孔雀頭飾，全體同學起立共同學習，教師給予引導和適當?shù)膭幼魇痉?。最后教師與學生共同載歌載舞（孔雀開平舞蹈動作）結(jié)束本課，在歌表演中，教師給每個學生表演的機會，這樣可以使每個學生親身去感受和體驗歌曲的情境，使他們獲得快樂，享受成功的歡愉。
      第四篇：湖南文藝出版社二年級下冊音樂全冊教案
      二年級下冊音樂教學計劃
      學生情況分析
      二年級的學生平時上課時紀律比較好。各個方面都很認真。整體的音樂基礎(chǔ)還可以。學生的接受能力不錯。對音樂充滿濃厚的興趣。學生在演唱時不喊唱。演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯。唱歌的狀態(tài)。音色也很優(yōu)美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃。但又由于自身的條件原因或其他原因。所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄。對于音樂有缺乏興趣。所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%。其中包括唱歌音準不佳。音樂知識和音樂技能。視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡。但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教。充分激發(fā)這些學生學習音樂。愛好音樂的興趣。對他們要多鼓勵多表現(xiàn)。尋找他們身上的閃光點。培養(yǎng)他們的感情。
      教材分析
      本學期繼續(xù)運用新教材。增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容。更不同的是。大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動。為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童。他們的生活還是以游戲為主。因此。創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性。創(chuàng)造是人類的希望。從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境。使學生愛音樂的同時。發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想。根據(jù)學生心理特點。從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化。鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢。在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
      教學目標
      1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣。能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱?；蛟隗w態(tài)上作出反應。
      2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器。并能聽辨其音色。
      3、聽辨不同情緒的音樂。能用語言作簡單描述。
      4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲。能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
      5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲。能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
      6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
      7、聆聽中華民族民間音樂。知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等。了解其不同的風格。
      8、樂于參與各種演唱活動。
      9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法。并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
      10、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
      11、樂于參與各種演奏活動。
      12、學習課堂樂器的演奏方法。參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
      13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
      14、結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
      15、能夠識讀簡單樂譜。
      16、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌。培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。在音樂實踐活動中。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
      教學措施
      1、鉆研教材。認真?zhèn)湔n。做好課前準備。
      2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
      3、提高課堂教學質(zhì)量。力求使學生掌握知識。
      4、采用多種教學手段。提高教學藝術(shù)性。
      5、加強自身基本功訓練。提高工作水平。
      6、執(zhí)行教育方針。遵循教育規(guī)律。工作盡職盡責。
      7、把每個學生的發(fā)展擺在第一位。突出學生的主體地位。讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說。在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
      8、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境。營造音樂學習的良好氛圍。讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中。陶冶情操、凈化心靈。、要
      善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。用欣賞的眼光看待瀉。讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功。不斷增強學習音樂的興趣。
      10、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學。發(fā)揮音樂教師各自特長。積極探索。勇于開拓。努力實踐音樂課程標準的新理念。
      五、課時安排: 每課兩課時
      多快樂呀多幸福 第1節(jié)
      教學目標: 會唱《多快樂呀多幸福》這首歌。并能用聲勢動作為歌 曲伴奏。
      教學重點:學會唱《多快樂呀多幸?！?。教學難點:能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。
      教學過程:
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好。你 好 你 好。于老 師你 好:
      二、基礎(chǔ)訓練
      1、發(fā)聲練習1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風 在 唱 歌。gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在 唱 歌。la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學
      師:同學們。我們生活在這個世界上。你們覺得自己幸福嗎,西藏的小朋友覺得自己可幸福了。所以他們高興地唱起了歌跳起了舞。我們來聽一聽。
      1、老師范唱，2、帶唱歌曲，3、用lu音模唱歌曲，4、按節(jié)奏讀歌詞，5、跟琴輕唱歌詞，6、齊唱歌曲。
      四、總結(jié)下課
      師:這節(jié)課你們有什么收獲呢, 教學反思:
      多快樂呀多幸福 第2節(jié)
      教學目標: 會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌。并能用聲勢動作 為歌曲伴奏。
      教學重點:學會唱《多快樂呀多幸?！贰＝虒W難點:能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程:
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好。你 好 你 好。老 師你 好:
      二、基礎(chǔ)練習發(fā)聲練習1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a
      三、新課教學
      師:我們生活在這個美麗的世界里。都覺得自己很幸福。那這首《多快樂呀多幸?！?。我們應該用什么樣的感情來唱呢，1、指導學生帶感情地演唱歌曲，2、請同學上來表演唱, 師:我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏。這首歌你們也能試試嗎，3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏，4、引導學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏, 師:下面。我們用舞蹈來表達自己的心情吧:
      5、指導學生進行歌表演，6、請同學上來表演，7、請全班同學隨音樂自由表演。
      四、總結(jié)下課
      師:同學們跳得課真棒:就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室 教學反思:
      (聽賞)快樂的蘇諾 第3節(jié)
      教學目標: 聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》。能隨音樂用肢體 動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。
      重點難點:能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程:
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好。你 好 你 好。老 師你 好:
      二、基礎(chǔ)訓練
      1、發(fā)聲練習1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌。gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.時 鐘 在 唱 歌。di di da di di da di di di di da.2、視唱
      三、新課教學
      師:昨天我們學習了一首西藏歌曲。我們來復習一下
      1、復習歌曲《多快樂呀多幸?！?師:聽。這又是哪個民族的小朋友在唱歌，2、播放《快樂的蘇諾》
      3、師介紹歌曲。這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。
      4、再聽樂曲。感受音樂的氣氛 師: 這首歌曲的感情是怎樣的,— 歡快。
      四、參與表現(xiàn)
      1、師:這首樂曲這么好聽。我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
      2、帶領(lǐng)全班同學進行律動。
      五、總結(jié)下課 教學反思:
      小春筍 第4節(jié)
      教學目標: 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福 的生活。抒發(fā)遠大的理想。教學重點:能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生 活。抒發(fā)遠大的理想。
      教學難點:感受體驗歌曲愉快的情緒是重點。唱好歌中的附點音符和 休止符號是重點。教學過程: 一(欣賞導入部分。樂詩朗誦。《春天》 二(欣賞《渴望春天》
      師:春節(jié)剛過。想一想。當我們脫去厚厚的棉衣。一身輕松來到田野?？囱嘧託w來?？礉M目綠色鮮花盛開。聽小鳥歌唱。春風拂曉細雨連綿。到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好。大家希望春天快點來到我們的身旁嗎,下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
      三(新授歌曲《小春筍》。
      出示竹林的圖片 師:春天多美好。連竹林里的誰也在泥土里藏不主了。著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢,學生答,對了:讓我們再來聽一首小春筍的歌吧: 1(教師范唱歌曲。提問:這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切, 2(跟琴輕輕哼唱。3(解決歌曲難點。4(完整有表情地演唱歌曲。5(歌表演。
      分各小組討論。分配角色。
      交代要求。表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏。否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演。學生評價。
      最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四(全課總結(jié)。師:“一年之際在于春”。春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好。你們就是祖國的未來和希望。愿你們在明媚的春光里努力學習。奮發(fā)向上。為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。
      教學反思:
      小烏龜飛上天 第5節(jié)
      教學目標: 1(在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌 詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
      2(激發(fā)學生積極地參與活動。體驗活動的快樂。重點難點:感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程:
      一、欣賞伴奏歌曲
      師:在美麗的小河邊。住著一只活潑可愛的小烏龜。小烏龜在小河邊會干什么呢，欣賞伴奏第一段, 師:,引導學生用語言說說。用動作做做小烏龜在做什么。教師哼唱, 聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
      二、分段欣賞歌曲 ,一,欣賞第一段歌詞
      師:小烏龜在小河邊玩得真開心:可是有一天他仰著腦袋掉眼淚?？薜煤脗陌?你們知道它為什么哭嗎，學生猜想, 小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?一起來聽聽,欣賞歌曲第一段,。再次欣賞第一段。,二,欣賞第二段歌詞
      師:原來小烏龜真的是想天上飛呢:可是它沒有翅膀怎么辦呢,你們有什么好辦法嗎，欣賞歌曲第二段, 學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了,它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪? 再次欣賞第二段,結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞, 原來小烏龜是這樣飛上天的呀。我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。,三,欣賞第三段歌詞
      師:小烏龜在大雁的幫助下。終于飛上了天。心里真是太高興了啊:沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢，欣賞歌曲第三段, 小烏龜怎么會掉下水呢,它在唱什么,它為什么要唱歌，再次欣賞一遍，三、完整欣賞歌曲 完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞。唱襯詞:喲羅喲鑼喂。
      提供胸飾:小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演。根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。
      教學反思:
      粗心的小畫家 第6節(jié)
      教學目標:
      1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》。并且為歌曲改畫。創(chuàng)編歌詞。
      2、在歌曲的學習過程中。學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點:學生唱歌曲《粗心的小畫家》。
      教學難點:掌握歌曲中的附點節(jié)奏。在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學過程:
      一、師生問好。
      二、引出丁丁。
      1、介紹丁丁
      師:易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴?？纯此钦l吧，小朋友們好:我是希望小學二年級的孩子。我叫丁丁。我是一個小畫家。有一大把彩色鉛筆。我對別人講。我什么東西都會畫。, 師:你們相信丁丁說的話嗎, 師:這樣吧:我們一起去看看丁丁的畫吧:
      2、看畫 師:丁丁畫了哪幾種動物, 師:你們覺得丁丁的畫怎么樣呢, 師:哪里畫錯了,我們一起來找找吧:
      三、節(jié)奏訓練
      1、出示丁丁的幾幅畫。,1,導入 ,2,認識附點
      師:有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點,它有什么作用, 師:這些小圓點叫附點。它是延長前音符時值的一半。,3,讀節(jié)奏 師示范。學生跟讀。注意附點的作用。,4,隨樂唱
      四、學唱歌曲。
      1、師:讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的, 要求學生帶著詼諧?？鞓返男那槁犢p。,連續(xù)兩遍，2、師范唱。生評價。
      3、跟老師的琴聲唱歌曲。,嗚提出要求:聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。，4、請小朋友說說自己覺得最難唱的。一起學唱。
      5、分組唱一唱。比一比?？茨囊唤M的孩子聲音最美、最動聽。
      6、請學生上臺表演唱。
      針對學生唱得不夠準確的進行糾正。注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。
      五、改畫。改歌詞。
      1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。,1,改畫。師:我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點。應該怎么做呢，生:幫助他,展示正確的畫 ,2,改歌詞
      2、用新歌詞演唱。
      洋娃娃和小熊跳舞 第7節(jié)
      教學目標:
      1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。并能能跟著音樂有表情的進行律動。
      2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
      3、能夠積極參與音樂活動。并感受音樂美以及和他人合作的快樂。重點難點: 有表情演唱、表演。并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 教學過程:
      一、洋娃娃的舞會邀請,導入, 故事導入:從前有一個活潑善良的洋娃娃。住在美麗寧靜的大森林里。她有一座漂亮的小木屋。每天早晨。她都會邀請森林里的小動物們和 她一起跳舞。大家都過著快樂的日子。今天早上。洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧:正在這時。洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲。原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢,原來呀。小熊一直覺得自己很笨。平時都不敢和大家一起唱歌跳舞。生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡。自己卻沒有。多傷心呀。小朋友們。讓我們來幫助小熊吧。讓他學會唱歌和跳舞。和我們一起參加舞會好嗎，二、舞會任務(wù)
      學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動作表演。要求:第一遍 請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的,給你什么樣的感受, 1.聽賞:感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 ,1,初聽:學生聽賞 回答問題,高興 活潑 快樂，再聽第二遍。要求:這一次要請小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰,他們在做什么, ,2,復聽:老師播放歌曲錄音帶 學生看書 聽賞 回答問題 ,洋娃娃和小熊 在跳舞, 老師根據(jù)學生回答情況 補充問題:小熊是怎么做的，點點頭,洋娃娃看見小熊做的很好 于是就。。,笑起來啦,接下來。洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙。有兩段好聽的旋律。可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律 要求:聽兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點:區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準其音高
      區(qū)別音高:聽辨旋律 找出不同之處,兩分鐘, A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答
      第一段旋律:12 34?55 543?44 432?13 5 La la la 第二段旋律:12 34?55 543?44 432?13 1 B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答
      第一段旋律:66 654?55 543?44 432?13 5 Bang bang bang 13 1 第二段旋律:66 654?55 543?44 432? 原來 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do。爬音階樓梯練習。把這兩個不同的地方唱得更準確一些。要求:請同學聽琴聲?？蠢蠋煹氖痔崾尽８页怀?/p>
      3.學唱歌曲: 要求:請小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 ,1,回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學生看書拍手跟讀 ,2,鞏固歌詞: ,3,完整的演唱歌曲: A.第一遍:老師范唱 要求學生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱
      B.第二遍:問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學生聽旋律看歌詞答唱 C.學生唱 要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手 4.創(chuàng)編歌詞: 請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作 洋娃娃和小鴨跳舞。跳呀跳呀。嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀。跳呀跳呀。嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀。點點頭呀。嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀。笑呀笑呀。哈哈哈 B.學生創(chuàng)作:學生思考創(chuàng)作 老師指導 選出優(yōu)秀的幾組展示
      三、洋娃娃的舞會,學習成果表演展示，四、離開教室。下課
      布娃娃彈琴音樂 第8節(jié)
      教學目標:
      1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律。認識四分休止符、圓滑線并了解
      在歌曲中的表現(xiàn)作用。
      3、培養(yǎng)學生熱愛生活。熱愛音樂和熱愛集體的意識。以及在生活中發(fā)現(xiàn)美。創(chuàng)造美的意識。教學重點:學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲, 教學難點:休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程:
      一、導入
      二、新授
      師:小朋友跳的真好:有了小朋友們的參與。布娃娃的舞會變得特別熱鬧。為了表示對你們的感謝。布娃娃彈起了她心愛的鋼琴。還唱起了動聽的歌。你們聽:
      1、師:你們聽見她都唱了些什么呀，請小朋友舉手回答，2、師生一起范念歌詞,配布娃娃彈琴的伴奏,。
      3、聽教師范唱,配伴奏,。學生跟著歌聲擊拍。
      4、聽音樂。聽到“叮叮咚、叮叮咚”。學生編動作。
      5、聽音樂。聽到“布娃娃”。學生編動作。
      6、聽音樂。聽到“在彈琴”。學生編動作。
      7、教師教唱歌曲
      三、課堂小結(jié)
      跳圓舞曲的小貓 第9節(jié)
      教學目標:
      1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動。正確把握樂曲的基本情緒。想象和觀察能力得到提高。
      2、通過聆聽。身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。
      3、通過兩首樂曲的比較。學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點: 用不同的教學手段。感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程:
      一、組織教學:
      二、欣賞教學: 初聽《跳圓舞曲的小貓》,第一遍, 師:今天。老師為大家請來了一位新朋友。你們猜一猜她是誰呢,老師有個要求。請你靜靜的聽。如果誰猜出來千萬不要說出來。等音樂完了之后告訴大家。
      生:初聽樂曲。并做搶答。
      師:原來這是一只可愛的小貓。你平時觀察的小貓它有什么樣的特點, 生:可愛、走路輕輕。復聽樂曲
      師:這只小貓叫咪咪。美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來。這還不是一只普通的小貓。它
      是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍。當你聽到樂曲有變化的時候。你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的,你又能聯(lián)想到什么呢, 老師也和小朋友一起來欣賞。
      3、感受樂曲
      你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化,你有什么樣的感受,  生:小貓一開始是悠閑的跳舞
      師:樂曲在活潑的時候。小貓是怎樣來跳舞的,樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的,誰來表演, 生:表演
      4、分段欣賞 ,1,唱一唱
      師:這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢,我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生:三拍子 師:好。請同學們看屏幕,出示譜例,跟著老師唱。,要求學生邊唱邊畫旋律線, 師:老師給它加上了歌詞。我們一起把歌詞加進去唱一唱。生:學生演唱。,2,動一動
      師:小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印。大家看“。”表示什么,知道是怎么印上去的嗎, 生:好象掂腳尖
      師:好。讓我們也來學一學小貓。印一個漂亮的小腳印吧。,提示學生用拍腿、拍肩的方法, ,3,聽一聽
      1、教師:請大家注意聽。這段音樂你們熟悉嗎,和哪段相似, 生:第一部分
      師:好 的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。
      2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候。出現(xiàn)了什么樣的情況,誰能來說一說, 生:小貓被主人叫走了。。。
      教師總結(jié):同學們剛才欣賞中。第一段和第二段是完全相同的。在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)。結(jié)束部分稱為尾聲。師:我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱。第二段時跟著小貓一起印一下小腳印。第三段與第一段相同。邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。
      5、拓展、對比欣賞 ,1,、師:可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗。這只小狗可頑皮了。請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》。我有幾個問題
      1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。
      2、這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同, 生:欣賞 ,2,、聽奏《小狗圓舞曲》。想一想:這只可愛又活潑的小狗伴隨著
      樂曲的情緒變化。會有什么樣的表情。動作，老師演奏時用表情、語言提示，三、小結(jié) 教學反思:
      蕭 第10節(jié)
      教學目標
      1、能學會演唱歌曲《蕭》。
      2、指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。
      3、通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點:能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學難點:聽音接龍。教學過程
      一、導入
      二、聲音的練習
      三、學 唱 歌 曲
      1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。
      2、教師范唱
      3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八
      分音符組成的節(jié)奏。
      1、聽歌曲。
      2、聽范唱。
      四、總結(jié):
      1、教師進行教學評價。
      2、說說你的收獲。
      紫竹調(diào) 第11節(jié)
      教學目標:
      1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類，2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題。便能感受民樂獨奏的韻味和魅力。并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作。發(fā)展自身的創(chuàng)造力。
      重點與難點
      聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學過程:
      1、看一看。玩一玩。聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器。請拿在手上。該吹的吹。該敲的敲。該彈的彈。大家看一看。玩一玩。聽一聽。還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察。一會兒老師和大家一起來探討一些問題。
      2、你們認識這些樂器嗎,你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器。它的音色有什么特點，3、學生回答后。教師再總結(jié):同學們說得很好。只要我們多聽一些民樂獨奏曲。我們就能熟悉它們的聲音。下面。我們要聽賞的這首曲
      子。是一支江南絲竹名曲。叫《紫竹調(diào)》。請大家靜靜聽賞。細細品味。充分體驗音樂為我們描繪的美好情景。請同學們記錄一下。這支樂曲由幾個段落組成。說出每一段分別是什么樂器演奏的,聽一遍全曲, 師:,1,描繪一下你從樂曲中感受到的情境?；蝮w驗到的情 緒。,2,樂曲分段與演奏樂器。
      4、復聽片段,主題、笛、二胡, ,1,視唱主題。先播放主題音樂一至二遍。然后學生在音樂伴奏下。視唱曲譜。用“啦”字唱。想一想。這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的, ,2,復聽笛子。二胡片斷。引導學生注意它與主題的不同之處。,教師分別播放兩段曲子，5、學生答后。教師總結(jié):聽一遍大家聽出來了。笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同。表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時。曲譜變繁密了。它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進來。這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法。叫“加花”。你們試一試嗎，6、創(chuàng)作與表現(xiàn) ,1,啟發(fā):(2)試一試: 教師選擇、設(shè)計幾段譜子。學生自由創(chuàng)作。填寫“加花”變奏的旋律。每組編2-3小節(jié)。然后組成一條旋律。一組:6.1 5 3, 6.1 5 3 , 二組:2.3 216, 1-, 三組:3 1 6 5, 3.5 6 1,5-, ,3,聽一聽:,表現(xiàn), 師:這是咱們自己編的曲子。大家來試一試。看好不好聽。學生口唱自編的譜。分2-3組。配打擊樂伴奏。節(jié)奏隨機編配。由學生自定。教師組織學生自評、互評。進行鼓勵、指導。
      教學反思:
      排排坐 第12節(jié)
      教學目標
      1、初步感受廣東民間兒歌的風格。按節(jié)奏朗讀童謠。用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》。并進行歌詞創(chuàng)編活動。
      2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點
      讓學生感受廣東音樂。經(jīng)過對本課的學習。能更進一步了解廣東。教學難點
      歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。教學過程
      一、故事導入
      1、聽音樂《排排坐》進入課室。
      2、用課件出示圖畫?？磮D說話。
      3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事。并為故事起名?？纯茨且唤M講得最好。
      4、老師也編一個小故事《排排坐》。說說你喜歡故事里的哪個小動物,為什么，小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃。小貓拿凳子給姑婆坐。小老鼠看戲讓位給小豬等，二、學習新課
      1、聽聽歌曲。朗讀童謠。跟著老師做動作。
      2、提示注意聆聽歌曲。讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。
      3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌。先用lu來哼唱。熟悉旋律后再唱歌詞。,注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練。特別是有切分節(jié)奏和附點的地方，4、自由在課室里走動。模仿故事里的情節(jié)。一邊表演一邊演唱。
      三、“石門知多少”?！拔覟槭T添光彩”
      1、出示水果圖片。準備一些適時的水果。每一組一分。嘗一嘗。說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎,”
      2、“你還知道湖南些什么,”以小組為單位討論。把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。
      3、哦。石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的。還有許多名勝古跡。旅游景點、風俗等。教師可以補充說明。簡單介紹
      給學生。
      3、假設(shè)你是一個設(shè)計師。你會為石門設(shè)計什么,有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便,用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來。并作說明。
      四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
      1、,教師語:排排坐真好。可以吃果果。出點子,聽一聽老師敲木魚,ХХХ|ХХ,ХХХ,。說一說那種方法比較適合《排排坐》。大家也來敲一敲。唱一唱。
      2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。,樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、，3、聽著《排排坐》的音樂。唱著自己喜歡的歌詞走出課室。教學反思:
      詠鵝 第13節(jié)
      教學目標
      1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。體味中國古詩詞的韻味。
      2、明確休止符的用法。感受四二拍的強弱。
      3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲。能用小樂器為歌曲伴奏。教學重點:體會歌曲中鵝的音樂形象——悠閑自在。
      教學難點:休止符的用法。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學過程:
      一、導入歌曲
      1、出示美麗的鵝圖畫。
      師:圖上畫的是什么動物。你們見過嗎,說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢,誰能來告訴老師，2、齊讀古詩《詠鵝》
      師:老師朗誦詩詞。學生聽一聽老師朗誦的有什么不同, 師講解:四分休止符在音樂中的作用。并用手勢幫助理解。,板書:四分休止符, 根據(jù)講解。學生再次朗讀歌詞。
      二、學唱歌曲。
      1、播放音樂視頻。學生聽歌曲。談感受。
      師:請學生認真聽聽。說一說你聽到了什么?？吹搅耸裁?，2、教唱歌曲。
      (1)、師教唱歌詞。學生學唱。并用手勢表示四分休止符。,2,再教唱。將四分休止符記在心里。自動空拍。,3,師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。,4,師生齊唱后。學生再齊唱。
      三、鞏固學習。
      1、師生接力唱,2 遍,。
      2、播放音樂。學生上臺用打擊樂器伴奏。其余學生拍手拍腿伴奏。
      3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏。一邊唱。師:同學們。生活中處處有音樂。只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
      四、創(chuàng)作表演。自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱。體會鵝的悠閑自在。
      1、師:我想這樣來表演歌曲。,師表演,小朋友們。你們想怎樣表演呢, ,學生上臺表演,師生圍成圓圈一起表演。你想怎樣做就怎樣做。
      2、畫一畫。創(chuàng)作表演。展現(xiàn)鵝的美。
      五、課堂小結(jié): 1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。
      2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學反思:
      老爺爺趕鵝 第14節(jié)
      教學目標: 1.能用自然的聲音。較準確地節(jié)奏和合作意識。不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
      2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法。不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。
      教學重難點: 重點:鼓勵和引導學生參與藝術(shù)實踐活動。增強自信心和與他人合作的能力。難點:二部輪唱時。學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學過程:
      一、導入
      二、學唱歌曲 師:我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句。聽老師唱一遍。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。最后的“嘎”音比較高。要注意音準。我們來練習一遍。
      學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
      師:大家唱得很好。我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)師:我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句。同學們唱一句,后四個樂句我們一起唱。,師生一起練習, 師:同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
      師:同學們唱得很認真。演唱方法也很正確。大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。
      三、輪唱練習
      師:同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎,同一旋律先后演唱。形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果。稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍。你們聽他們唱到哪老師才開始唱的, 生:老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。
      師:咱們試一試。左邊同學跟著他們幾個來演唱。右邊同學跟著老師來演唱。用手指輕輕點手心來擊拍。
      生:,一部分學生隨老師唱。另一部分學生跟隨幾個學生唱, 師:你們覺得我們的輪唱效果好不好, 生:不好。聲音太大了。太吵了。
      師:老師也有同感。我還看到有幾個同學捂著耳朵。這是為什么, 生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
      師:原來是這樣。下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮。左手指揮第一部分。右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了, 生:,隨老師一起。跟著范唱磁帶指揮。,通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確。每聲部要整齊,速度要一致,要抓住強拍??
      師:你們說得太好了:誰來給我們指揮一次。咱們再來試著唱一唱。生:,由學生指揮。學生進行輪唱。, 師:你覺得這次效果怎么樣, 生:整齊多了。如果各聲部聲音再小一點就更好了: 師:是呀。如果我們的聲音再輕一些。自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音。并且不影響自己的演唱。這樣就容易唱好了。老師
      指揮。咱們再來試試。生:,隨指揮演唱歌曲, 師:這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的, 生:我注意了把節(jié)拍唱準。聲音輕一些,我自己唱時還注意別人唱?? 師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事。有對話。有鵝叫聲。我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎,各小組練一練。師:哪個小組先來展示,大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。
      生:,小組展示、評價。集體學唱, 師:大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧,請小組長帶領(lǐng)你們組同學用輪唱的形式唱一唱。要設(shè)計好開始和結(jié)尾。師:哪個小組來展示,看他們兩個聲部配合得怎么樣, 生:,小組展示后。集體輪唱。學生可自選聲部, 師:下面。請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段。這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期。作者以黃河為中華民族的象征。描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺, 生:,欣賞片段。談感受,  師:還有一首歌《小寶寶睡著了》。咱們也試試輪唱。效果怎么樣, 生:,隨指揮輪唱,歌曲應該安靜、甜美的。輪唱的形式不適合。師:所以。不是每一首歌曲都適合用輪唱形式。什么樣的歌曲適合輪唱呢,以后我們再探討。
      師:有趣的歌謠。有趣的歌曲。有趣的演唱方法。音樂真是太神奇了。又到了和大家說再見的時候了。再見吧。
      欣賞 小天鵝舞曲 第15節(jié)
      教學目標: 1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子。感受樂曲 的情緒。
      2.了解樂曲的故事背景。體驗樂曲的故事情感。
      3.隨著樂曲擊打節(jié)奏。提高對節(jié)奏的把握能力。感受樂曲的節(jié)奏 情感。
      4.運用打擊樂器——響板。掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。5.讓學生自我展示、自我激勵。體驗成功。6.培養(yǎng)學生的參與意識。提高相互之間的協(xié)作能力。
      教學重點 :欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子。感受樂 曲的情緒。
      教學難點:了解樂曲的故事背景。體驗樂曲的故事情感。在欣賞樂曲 的過程中。把握樂曲節(jié)奏。提高對節(jié)奏的感知能力。教學過程:
      一、組織教學
      二、導入語
      三、教授新課
      1.講一講樂曲的童話背景。師:故事的名字叫:《天鵝湖》
      美麗的奧杰塔公主到山上采花。不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻。遭到她的拒絕。于是惡魔惱羞成怒。用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去。只有到了深夜。才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復自由。還原為人啊!但是。只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此。希望渺茫。
      這天晚上。齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法。使他們恢復人形。與家人團聚啦!最后。他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔。幸福地生活在一起。
      2.播放錄音。欣賞樂曲。體驗樂曲的故事情感。
      師:故事聽完了?，F(xiàn)在大家以最快的速度打開課本。翻到第25頁?？粗@幅圖。結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事。我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。
      師:告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情: 師:同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手:(學生舉手)師:有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢，如果有。為什么呢， 3.欣賞四小天鵝舞蹈。
      師:現(xiàn)在我倒是很想看看。那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么 樣子的呢,大家想不想看一看啊, 生:想看:  師:原來我們想到一塊兒去了呀:那好極了:我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看。一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求:輕輕地拍手。要和上音樂。速度均勻。
      師:這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看。舞蹈是不是跳得很輕快。很活潑呢, 生:是: 師:還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情,舉手回答: 生:??
      4.節(jié)奏的練習。響板的運用。
      師:大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么, 生:記得。響板。
      師:再次來為音樂打出節(jié)奏。跟剛剛的要求一樣。我看看誰打得最準確。最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板。但是。老師沒有讓你去動它的時候。你千萬不要動哦:否則啊。它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器。你就沒有啦:。,1,聽音樂。跟著老師進行節(jié)奏的練習。,2,介紹響板的打擊方法。
      師:把響板放在左手的手掌上。帶小錘子的一面在上?？谧映?。右手輕輕地拍打。,3,聽老師口令。集體進行響板練習。,4,聽音樂。打出樂曲的節(jié)奏。,5,收樂器。小組長收。看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。
      評出最佳演員和最佳觀眾。
      四、課堂小結(jié)
      五、宣布下課 教學反思:
      六一的歌 第16節(jié)
      教學目標:
      1、能學會唱《“六一”的歌》。并能用輕松。明亮的聲音表現(xiàn)歌 曲歡快?；顫姷那榫w。
      2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱。并自邊編身勢動作為歌曲 伴奏。教學重點: 學會唱《“六一”的歌》。并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學難點: 旋律中的音程跳進以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏 教學過程
      一、情境定向
      學生隨著歌曲的音樂。拍手進教室。師生問好。
      1、導入語:同學們。一年中有好多個節(jié)日。有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢, 師:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日。那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎,課件簡介六一的由來。
      2、欣賞小朋友慶六一。
      師:六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日。下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)
      二、導學鋪墊
      師:為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日。今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會。今天我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。,板書:六一的歌, 首先請同學們來做一個填詞游戲。請同學們看大屏幕。,1,“六一”的歌兒是, ,的 “六一”的鮮花是 , , 的
      “六一”的小朋友一個個都是, , 的 A香 B甜 C美 ,2,同桌互相討論。然后請學生選擇。,3,選擇好后學生齊聲朗讀。
      三、學習新歌
      1、初次聆聽歌曲范唱。
      師:剛才同學們的表現(xiàn)非常棒。下面我們就來聆聽一下《六一的歌》。請同學們仔細聽。這首歌里唱的是什么內(nèi)容,播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。
      2、再聽歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問:這首歌曲的情緒是怎樣的，3、教師有感情的范唱歌曲。
      4、再聽歌曲范唱。學生哼唱歌曲歌譜。師:下面我請同學們跟著音樂用la來哼唱。
      5、旋律組合
      師:同學們。你們看。“六一”的鮮花開得多么美麗。有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律。下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
      6、師:下面。老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲。老師領(lǐng)讀。請大家來齊讀。
      7、再聽歌曲范唱。學生輕聲哼唱歌詞。
      8、學唱歌曲 ,1,學生隨琴輕聲唱歌詞。師生對歌曲中的難點予以突破。,2,想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。,3,指導學生用輕松。明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。
      9、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。并唱一唱。你們的歌聲真美。吸引了貝貝同 學。她也編了一首“六一”的歌詞。讓我們一起讀一讀吧: “六一”的太陽紅紅的。“六一”的草兒綠綠的。“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家。把你喜歡的詞也加進來。大家一起唱好嗎，10、參與表現(xiàn)
      師:現(xiàn)在請同學來領(lǐng)唱。其他同學來跺腳。拍肩。拍手?？梢哉乙粋€小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
      四、課堂小結(jié)
      師:同學們。今天我們學習了歌曲“六一”的歌。最后讓我們一起載歌載舞。期盼“六一”的到來吧: 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié): 播放《“六一”的歌》。學生手牽手跑跳步出教室。教學反思:
      唱起來 跳起來 第17節(jié)
      教學目標
      1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。產(chǎn)生跳起來的愿望。
      2、區(qū)分音樂的快慢變化。跟隨節(jié)奏做動作。教學重點
      用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。教學難點 區(qū)分音樂的快慢變化。跟隨節(jié)奏做動作。教學過程
      一、導入: 引導學生聽音樂模仿小動物自由表演動作。
      二、引導學生欣賞歌曲。并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。
      1、欣賞無歌詞音樂。引導學生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請學生欣賞無歌詞的音樂。設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么,學生大膽想象。并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
      2、完整欣賞歌曲。感受歌曲跳躍、歡快的情緒。并引導學生跳起來。請學生欣賞帶歌詞的音樂。知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。請學生練習唱歌曲。熟悉音樂。并自由做動作來表演歌曲。
      3、引導學生分辨節(jié)奏的快慢。并用動作表現(xiàn)。請學生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂。并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。
      4、游戲活動: 灰太狼抓小動物。引導學生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。引導學生玩游戲。根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作。
      快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物。小動物要快快的跳。慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了。小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。
      5、結(jié)束活動: 伴隨舒緩的音樂放松休息?；丶?。教學反思:
      加伏特舞曲 第18節(jié)
      教學目標: 1.能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應.2.通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)
      學生聽音樂的興趣和習慣。
      3.通過律動讓學生感受音樂的段落和情緒。教學重難點: 重點:培養(yǎng)學生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進行編創(chuàng)和表演 難點: 用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒.教學過程: 一.聽賞《加伏特舞曲》
      (1)先聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      (2)聆聽第一樂段,學生參與表現(xiàn)讓,學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。方法一:學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二: 學生用律動表現(xiàn)(引導學生用肢體動作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來)師生互動,隨音樂進行節(jié)奏接龍,用自己喜歡的動作來做。方法三: 用樂器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)I老師通過律動的方式,引導學生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 | 噠 噠 噠 0 |)II感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。(3)讓學生手持鈴鼓等樂器。(4)聽賞樂曲的第二樂段.? 聽第二樂段,感受樂曲情緒發(fā)生的變化.(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。)教師:這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同? ? 表現(xiàn)第二樂段
      教師:你會用怎樣的動作表現(xiàn)呢? 學生交流回答:模仿風車轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動作律動表現(xiàn)第二樂段.(5)聆聽第三樂段。
      思考:樂曲的第三部分和哪一部分相同?(6)完整聆聽全曲。
      引導學生用動作表現(xiàn)全曲,并能簡單區(qū)分樂曲的段落。A.第一樂段律動。
      第二樂段女生表現(xiàn)風車隨風轉(zhuǎn)動的情景。第三樂段重復第一樂段動作加入打擊樂器。B.全體學生一起表現(xiàn)樂曲。
      完整地聆聽樂曲,在對比中感知第三樂段和第一樂段的相同,從而區(qū)分出三個段落,最后通過學生的感知,引導學生分角色來表現(xiàn)音樂的段落并用動作來展示音樂的美。同時也給全體學生有展示自己的機會,每個學生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。
      五 總結(jié)
      在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音樂走出教室。教學反思:
      鳳陽花鼓 第19節(jié)
      教學目標:
      1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景。能唱這首民間小調(diào)。并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比。感受不同的情緒及風格。珍惜今天的幸福生活。
      3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花。發(fā)展學生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。教學重點、難點:
      1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。
      2、為旋律進行加花。教學過程:
      一、導入,課前播放下列兩首樂曲，1、教師:同學們。剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么。是什么地方的民歌, 《太陽出來喜洋洋》 ,四川民歌, 《茉莉花》 ,江蘇民歌，二、新知
      2、教師:每個民族每個地方都有自己的民歌。今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣。卻有樣東西很出名。那就是“鳳陽花鼓”。鳳陽花鼓又叫雙條鼓。最初表現(xiàn)為兩個人。一人擊鼓。一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容。舊時鳳陽旱澇災荒不斷。許多人唱著花鼓。乞討為生。鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么，3、音樂起:說鳳陽。道鳳陽。鳳陽本是好地方。自從出了朱皇帝。十年倒有九年荒??  教師:老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒, ,學生討論1分鐘。請個別同學發(fā)表自己的意見。,  教師總結(jié):同學們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋：谏梢源懋敃r社會很黑暗。棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等??
      4、苦難的生活總會過去。美好的生活就在眼前。如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后。鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具。凡遇到喜事。接待賓客。鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣。氣氛更加熱烈歡快。鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年還走出國門。到國外表演。獲得外國友人的贊譽。,1,教師讓學生用顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。,2,教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達,在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞，5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》 ,1,現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。,2,好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征,學生說了以后,現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏。歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
      6、我們民族打擊樂器種類繁多。打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏。它具有豐富的表現(xiàn)力。我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。,1,邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。,2,請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器。下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。
      7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。
      教師:大家表演得真不錯。我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》。旋律比較簡單。我們有興趣的同學。課后可以自己去學一下。
      教學反思:
      鴨子拌嘴 第20節(jié)
      教學目標:
      1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境。并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
      2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的。并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏。從中體驗到參與演奏的樂趣。
      3、能隨樂曲大膽地即興表演。能學以致用。用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學重點:能聽辨出幾種打擊樂。初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學難點:給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學過程
      一、導入
      二、分段欣賞音樂
      1、分段結(jié)合音樂講故事
      今天。老師還帶來了一個朋友。它的名字叫嘎嘎。嘎嘎還帶來了一個故事。你們想聽嗎,想聽的同學請坐好。,依次出示圖片, 圖片1:一天清晨。小鴨子嘎嘎起床了。它推開家門一看。今天 陽光明媚。空氣真好。趕緊叫上全家一起出了門。
      圖片2:它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里。開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著。有的把頭伸到水里找東西吃。
      圖片3:小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了。這是怎么回事呢,我們一起來看看。。。圖片4:原來是因為一條小魚。嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候。經(jīng)常會用到一個詞。就是“拌嘴”。這個詞來形容鴨子吵架很形象:而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。,解釋“拌嘴”的意思。揭示課題:鴨子拌嘴, 你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤:互不相讓:幸好鴨媽媽來了。哥倆才沒打起架來。時間過得真快。太陽落山了。鴨媽媽帶著小鴨們。一搖一擺地回家了。。。
      過渡:聽完剛才的故事。你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎，滲透德育教育:團結(jié)友愛、有福同享,今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏。想不想看看,那我們完整地來欣賞一遍。邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢，三、欣賞與創(chuàng)作
      1、完整欣賞樂曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動作, 拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽辨
      讓我們再來聽幾個片段?？纯茨隳懿荒苈牫鲽喿觽冊谧鍪裁?(用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景。感受強弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚。學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法。叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別，四、小結(jié): 教學反思:
      黃鼠狼拜年 第21節(jié)
      教學目標
      1(通過學習歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2(有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。懂得珍惜今天的幸福生活。3(積極參與編創(chuàng)活動。用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
      4(通過學唱歌曲《黃鼠狼拜年》。感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍。感受不同地域的民歌風。
      教學重點 :有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學難點:唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。教學過程
      一、導入新課
      師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲: 播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?/p>
      提問:曲子熟悉嗎, 簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》:
      二、初步感受
      1(下面請同學們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》。感受一下具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》: 2(聽完這首歌曲。你們感受到歌曲的情緒是什么樣的, 生:歡快 熱烈??
      3(請同學們再聆聽一遍。歌曲中他們是怎樣慶祝新年的, 生:耍獅子燈 舞龍燈 4(簡介湖南的過年風俗。,出示圖片, 湖南人拜年。除了舞龍燈、獅子。還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)。每家每戶都紅燈籠高掛。晚上點亮燈籠。整宿不關(guān)燈。意味著益壽延年。香火不斷。
      5(再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。
      三、學習歌曲 1(師范唱歌曲。
      2(聆聽范唱。學生輕輕隨著歌聲拍手。感受節(jié)拍。3(學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4(跟錄音小聲哼唱歌詞。
      5(學生唱不好的地方老師予以糾正。
      6(跟琴完整的演唱。要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
      四、創(chuàng)編活動 1(分組表演歌曲
      2(請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌 曲歡快熱烈的氣氛。看哪一組表現(xiàn)得最好。給與鼓勵: 3(用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。,在時間允許的情況下,: 4(分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句。第二組唱第三句。第三組唱四、五兩句。
      五、拓展。聆聽有關(guān)過新年的歌曲: 《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
      六、小結(jié)
      螃蟹歌 第22節(jié)
      教學目標 ,、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲。體驗歌曲詼諧活潑 的情緒。感受不同地域文化的特點。
      2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演。感受歌曲節(jié)奏。培養(yǎng)合作能力。
      3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感.教學重點 學會演唱歌曲。體驗表演樂趣。教學難點
      歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧。學習運用四川方 言演唱歌曲。教學過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學。
      二、視聽結(jié)合。學唱歌曲
      師:我們的池塘真熱鬧。引來了許多小動物。瞧:一只鵜鶘也向這里飛過來了。這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢,請看------
      1、初聽歌曲。
      師:孩子們。有趣嗎,讓我們再看一遍這個故事。再聽一遍歌曲。
      2、第二次聽范唱。
      師:孩子們。媽媽也想唱唱這首歌。你們愿意聽嗎，3、師范唱。
      師:孩子們。你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎，4、學習四川方言的不同發(fā)音。師:對呀:因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色。讓我們也來學一學吧。,出示:哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ,學習讀方言
      5、孩子們。想不想再聽一遍這首四川方言的民歌,豎起小耳朵仔細聽-----師:我發(fā)現(xiàn)。我的孩子們都已迫不及待。也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
      6、用方言學唱歌曲
      師:好了。孩子們:現(xiàn)在。我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱 這首歌。師:孩子們。你覺得哪個地方唱得不好 ,處理難點,第一句如果唱不準的話。唱到“哥”字時可以把手抬一下。會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準。??
      師:唱得真不錯:請你們把歌曲再完整地唱一遍。相信你們能唱得更好:
      三、處理歌曲。體驗情緒
      1、分段處理 師:孩子們。從這首歌曲歌詞中。你覺得這是只怎樣的螃蟹，2、有表情的完整演唱歌曲。學生完整演唱歌曲。
      3、學生表演。
      集體表演,自由組合。分角色進行表演, 個別表演。其余學生可在座位上拍手唱歌。
      四、拓展延伸
      五、結(jié)束教學
      數(shù)蛤蟆 第23節(jié)
      教學目的: 1(進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受。發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。
      2(通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3(通過學習歌曲提高環(huán)保意識。讓學生從小愛護小動物。教學重難點:在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學過程:
      一、導入新課
      二、板書課題
      學生各抒己見。說說蛤蟆的特征,或分組討論,?？匆豢茨膫€同學最聰明。能回答出老師提出的問題。,老師:蛤蟆是莊稼的好朋友。我們小朋友應該怎樣去做呢,下面我們一起來學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲。來認識一下我們的這位朋友。好嗎，三、間接地誘導學生學習歌曲 1(按照節(jié)奏讀歌詞。,1,跟隨音樂來讀歌詞。,2,用一問一答的形式。2.練習。
      小朋友們瞧一瞧。哪個方框中的樂句是一樣的,讓學生點擊出相同的樂句。變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3.分組演唱。
      師問:第一組唱第一樂句、,第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏,×× ××,唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學生來打節(jié)奏。輪流演唱。
      4.所有學生參與打擊樂器伴奏。5(即興表演唱,音樂游戲,  師:小朋 友們|來來 來|你也 來|我也 來|圍成 圈圈|做游 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子。找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當主角。當唱到第一只蛤蟆時。扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演。圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié):小朋友表演的很好:希望小朋友以后好好學習。從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家。讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎, 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子, ,有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個小動物。，四、課堂小結(jié): 從音樂各方面入手。通過學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力。而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友。也是我們的好朋友。所以。我們以后要愛護它。保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。
      教學反思:
      牧羊女 第24節(jié)
      教學目標:
      1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》。初步感受三拍子歌曲的音樂特點
      2、通過學唱歌曲。讓學生感受大自然的美。使學生以音樂的情感為紐帶。學會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物
      3、通過設(shè)臵趣味性的教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學重點:
      1、認識力度記號P、F并能通過身勢動作的感受。表現(xiàn)強、弱
      2、通過觀察與比較。能利用已有的認知。發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點 教學難點:
      1、能自主、富有創(chuàng)造性的對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理
      2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲 教學過程: 一(組織教學。感受強和弱 生表現(xiàn)音樂中的強弱
      二(創(chuàng)造性思考。創(chuàng)造性運用力度記號 師:“瞧。在寬闊美麗的草原上。我們都看見了什么,” 生: 師:“哎呀。太可愛了。羊兒在歌唱呢。我們一起來聽一聽” 師范唱一遍 生:學唱
      把強弱記號用到歌聲里
      師唱強的地方。生唱弱的地方 強的時候男生唱。弱的時候女生唱。三(新授歌曲。視聽找規(guī)律 師:是誰將可愛的羊群帶到這兒的啊:哦。是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢。你們聽。他們正在愉快的歌唱呢: 范唱歌曲
      唱譜中不同的地方 唱一段歌詞 唱二三段歌詞 四 拓展訓練
      1.跳音和連音唱法訓練 2.力度記號拓展運用 3.編配二部合唱 4.歌曲完整的唱一遍 教學反思:
      口哨與小狗 第25節(jié) 教學目標
      1、復習表演《拉勾勾》
      2、編創(chuàng)與活動
      3、聆聽《口哨與小狗》 重點難點 編創(chuàng)與活動 教學過程
      一、導入
      二、組織教學
      三、學習新課
      1、復習表演《拉勾勾》
      讓學生唱1-2遍。老師糾正唱得不正確的小節(jié)。再加上動作唱1-2遍。
      2、聆聽《口哨與小狗》 教學基本要求
      (1)完整聆聽音樂。自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。
      (2)復聽樂曲。這聲音出現(xiàn)了幾次。為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學生積極參與。在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵學生自己分角色。分別扮演男孩或小狗。隨著樂曲表演。用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
      3、編創(chuàng)與活動
      (1)通過音樂會的形式。鼓勵學生主動參加與音樂時間活動。培養(yǎng)學生的自信心。
      (2)活動可以個人方式。也可以小組形式。面向大多數(shù)學生展開活動。人人參與。給每個人表現(xiàn)的機會。培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力。
      (3)全體學生以拍手的方式。
      四、讓學生自己根據(jù)樂曲編動作。
      五、課堂小結(jié): 這節(jié)課學生學會了聽完音樂后。談自己的感受。繼續(xù)根據(jù)樂曲編排動作。教學反思:
      王老先生 第26節(jié)
      教學目標:
      1、能在讀讀拍拍游戲中認識掌握四分、八分、十六分音符。知道時值關(guān)系。
      2、與他人合作學會傾聽。準確唱好二聲部歌曲。
      3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗成功樂趣。重點:二聲部和諧演唱。難點:三種音符時值的識別記憶。教學過程:
      一、課前律動
      二、情境導入
      師:我們一同走進綠色的農(nóng)場?？纯此嗥?。它的主人是誰呢，1、讀一讀猜一猜。回答后集體模仿邊拍邊讀。?王老 先生 有塊 地| 咿呀 咿呀 喲-|
      2、打招呼。師:原來是王老先生的農(nóng)場。讓我們和他打聲招呼吧: 跟主人打招呼:王老 先生 您好您好 呀 如果能邊拍過讀效果會更好。你能試一試嗎，3、師模仿老先生回答大家
      回答: 歡迎 歡迎 歡迎歡迎 啊
      4、表示感謝。師:農(nóng)場主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來。表示感謝:謝謝 謝謝 謝謝謝謝 啦
      5、創(chuàng)新表達心情:試著用下面的節(jié)奏告訴同學。用?? ??  ?節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時心情節(jié)奏詞。如:開心 開心 開開心心 呀
      三、合作學習。掌握新知識。
      1、找新朋友?？锤枳V找出除了二分音符外。歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。
      2、認識新朋友。學記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時我們接觸三種音符。聽聽這三位朋友的自我介紹誰來讀讀。認識新朋友。你想認識哪位朋友直接讀出來。
      我是四分音符。光溜溜無尾巴。記注我只唱一拍。讓我們開心喊出來。? ? ? ? 嘿 嘿 嘿 嘿。
      我是八分音符。下面拖著一條線。記住我只唱半拍。就像賽場助威?? ?? ?? ?? 加油 加油 加油 加油
      我是十六分音符。下面拖著兩條線。記住我唱小半拍。就像時鐘跑不停
      嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 師板書: 四分音符 ? 八分音符 ? 十六分音符 ?
      三、學唱新歌
      師:快樂農(nóng)場快樂多。王老先生在農(nóng)場做什么呢。讓我們聽一聽。
      1、聽范唱第一聲部。掌握歌詞。讀準節(jié)奏。聽后回答第一問。學習邊拍邊讀歌詞第一句。師:還從哪句歌詞聽出他在養(yǎng)小雞。學第二句。師:天天有這么多可愛的小雞做伴。老先生心情怎樣。從哪看出來, 啟發(fā)學生快樂心情去讀。“咿呀咿呀喲”
      2、曲譜教學。歌詞掌握了。歌譜也不難。讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂唱出來。
      l 隨琴唱師上句生下句。
      l 生生合作互當小老師唱會曲譜。師:我發(fā)現(xiàn)有的同學都能唱出來。請他來當回小老師與大家合作。
      3、二聲部學唱。
      l 聽錄音指出二聲部。師:老師這里有一首《王老先生》。請你們小神耳幫忙聽聽。跟先前范唱有什么不同,聽到的請迅速向老師示意。
      選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢。統(tǒng)一速度。,選小組與教師配合唱。給學生自主權(quán)讓他們自選聲部, l 如果大家兩個聲部都會。合作起來效果會更好。試著挑戰(zhàn)自己。互換聲部。交換心得。如何做到和諧。,統(tǒng)一指揮?；ハ嘧⒁鈨A聽, 總結(jié):看來只有兩個聲部都掌握了。能夠注意互相傾聽。保持速度一致。才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。
      四、編創(chuàng)新歌詞。
      請你幫忙出主意。在老先生這個農(nóng)場里還可以做什么,可以小組商量。注意用歌聲告訴他。,小組商量后一一展示唱新歌，五、愉快結(jié)束
      月 圓 曲 第27節(jié)
      教學目標:
      1、能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》。體驗其美妙的意境。嘗試延長歌曲中填充式的二聲部。并感受兩聲部合唱的效果。
      2、聽賞《月亮河》。能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧靜的意境。能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
      教學重點:學會唱《月圓曲》 教學難點:能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。教學過程:
      一、情境激趣
      二、學習歌曲
      1、導入
      2、學習襯詞。,學“星星”唱歌, ,1,師:我還聽見星星在唱歌呢:[聽襯詞范唱] ,2,再聽一遍。,3,師:小星星是怎么唱的,誰來學一學。[學生模仿演唱] ,4,和“星星”一起唱。[教師手勢指揮] ,5,教師鼓勵學生用不同的動作表演“星星”。,6,學生邊唱邊演。
      3、學習一聲部。,學“月亮”姐姐唱歌, ,1,師:月亮姐姐聽我們唱得這么好聽。她也想和我們比一比。讓我們來聽聽。[聽月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。,2,區(qū)別星星和月亮的角色不同。
      師:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎, 生:不一樣: ,請學生學一學月亮姐姐唱歌, ,3,和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱] ,教師評價，4、二聲部合唱 ,1,師:星星想和月亮姐姐一起唱歌。我們來聽一聽吧:[聽合唱錄音] ,2,學生分角色合唱。,3,學生自由選擇角色合唱。
      5、創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn) ,1, 師:小朋友唱得真好聽:連風聲也要和月亮姐姐一起唱。誰能學一學，學生模仿風聲“呼呼”。跟月亮合唱, ,2, 師:嘿。你還聽到了什么聲音, 生:水聲:??  ,請學生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱, ,3, 師:這是什么聲音, ,請學生模仿蟲聲“吱吱”或“唧唧”等。跟月亮合唱, ,4, 學生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
      三、聽賞《月亮河》
      1、閉上眼睛聽一遍《月亮河》
      2、學一學媽媽哄小寶寶睡覺的動作。跟音樂進行表演。
      四、結(jié)束
      聽賞 月亮河 第28節(jié)
      教學目標:
      1、通過欣賞美好的音樂。使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。
      2、認識樂器薩克斯。安靜地聆聽《月亮河》。感受《月亮河》的基本情緒和薩克斯的音色。
      3、啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下。充分展開想象。引導學生感受樂曲的情緒、風格。并與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。教學重點:通過多渠道多方法的欣賞音樂。使學生學會怎樣來欣賞音樂。怎樣體會音樂帶來的美感。
      教學難點:學會將音樂與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。教學過程
      一、激發(fā)興趣
      二、巧設(shè)問題。激發(fā)興趣 ,、播放薩克斯演奏的《月亮河》。提問:這段音樂讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景, ?過渡語:讓我們來聽聽其他樂器演奏的這首曲子。它會讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景呢, ?提問
      ?評價和總結(jié)學生的回答。,在學生回答的過程中。要求學生不能單純地說一個生活場景。而要同過樂曲的音色、速度、力度等音樂要素來展開合適的想象。, ,、播放薩克斯演奏的《月亮河》。提出問題:為樂曲起名。
      ?過渡語:這么美的樂曲。一定要有美的名字來配它。讓我們一起在音樂聲中好好想想。為它取個美麗的名字吧: ?提問
      ?評價和總結(jié)學生的回答:這首優(yōu)美的樂曲。有一個浪漫的名字——月亮河 ？、介紹薩克斯并演奏
      ?過渡語:剛才的樂曲主要是由什么樂器演奏的, 介紹薩克斯 ,、介紹歌曲:剛才看的電影片段選自，，年的影片《在蒂凡尼處早餐》。這首曲子獲得了第三十四屆奧斯卡最佳電影歌曲獎。同年獲得格萊美最佳歌曲獎。,、教唱歌曲 ?出示中英文歌詞。?范唱歌曲
      ?用手勢法帶領(lǐng)學生演唱歌曲。演唱要求:追求一種充滿幻想的、浪漫的、空靈的聲音。
      三、文化綜合。提高審美 ,、配樂詩朗誦
      ?出示兩首小詩。提出問題:選擇與樂曲意境相吻合的一首配樂朗誦 ?播放音樂 ,、,彈性內(nèi)容, 教師配樂朗誦《再別康橋》。教學反思:
      靜夜思 第29節(jié)
      教學目標:
      1、能學會歌曲《靜夜思》。并有感情的演唱。
      2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》 教學重點:有感情的演唱。
      教學難點:把握歌曲的演唱風格。教學過程:
      一、導入:回憶以前所熟悉的詩歌。
      二、賞析。老師:“古詩中“靜”是什么意思,“思”又是什么意思，三、吟誦。
      1、教師吟誦。
      2、個別學生吟誦。
      3、學生吟誦。
      四、學習歌曲。
      1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。
      2、老師帶唱一遍。學生用“路”輕聲哼唱。
      3、老師學生接唱歌詞。
      五、演唱歌曲。
      1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠??找思念的感覺。
      2、學生有感情的演唱。
      六、配畫。
      七、評價。
      八、老師小結(jié)。
      美麗的夏夜 第30節(jié)
      教學目標: 聽賞《美麗的夏夜》。學唱歌曲《晚風》。敢于表現(xiàn)自我。在活動中學會與他人合作。能感受到樂曲的基本情緒。并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編。通過學習。讓學生體驗到三拍子的特點。能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)拍感。教學重點: 聽賞全曲并學會演唱歌曲。教學難點: 體驗到三拍子的特點。表現(xiàn)節(jié)拍感。教學過程
      一、導入
      1、聽音樂進教室。
      2、師生問好。
      二、聽賞理解歌曲
      1、聽一聽。
      聽音樂說說你的感受。隨音樂動一動。
      2、想一想。
      想象夏天的夜晚的情境。
      3、說一說。
      描述歌曲的情緒和對夏夜的感受。
      4、畫一畫。
      請同學們畫出夜晚畫兒睡著了、小鳥不叫了、四周靜悄悄的夏夜 景象。
      1、聽一聽。
      2、想象。
      3、說感受
      4、畫畫。創(chuàng)設(shè)環(huán)境。讓學生進一步感知理解歌曲。
      5、演一演
      把你想象到的。小組創(chuàng)編表演。創(chuàng)編動作。
      學生自主創(chuàng)編動作。師生共同評價。
      三、課堂小結(jié)
      總結(jié)本節(jié)課的學習情況。評價學生表現(xiàn)。教學反思: 二年級下冊音樂期末測試與評估 第31—32節(jié)
      一、找朋友?？凑l做的最棒，18分, Re sol fa do mi la 5 3 2 4 6 1
      二、你認為《布娃娃彈琴》這首歌曲用哪種打擊樂器伴奏好聽,請寫出來。,10分，三、請寫出跑步和走步的節(jié)奏型。,10分, , ，四、你會把他們由低到高排列起來嗎,(15分)
      五、這學期我們欣賞了《美麗的夏夜》這首樂曲。請你把聽后的感想畫出來,(18分)
      六、寫出這學期你最喜歡的三首歌曲的名稱。(15分)
      七、《粗心的小畫家》這首歌里描寫了幾種小動物,我們要用怎樣的情緒來演唱呢，14分,
      第五篇：二年級音樂下冊全冊教案(五四制)
      二年級音樂下冊全冊教案（五四制）
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      第二單元
      進行曲
      教學要求：
      通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。引導學生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。
      教學內(nèi)容：
      ．《中國少年先鋒隊隊歌》
      2．《小號手之歌》
      3．《土耳其進行曲》
      4．《進行曲》
      5．《米老鼠進行曲》
      教學目的：
      ．學會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》
      2．聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。
      3．在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。
      4．能區(qū)分X
      X、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。
      教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
      第一課時
      教學內(nèi)容：
      ．打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。
      2．學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。
      教學重點：
      初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。
      教學難點：
      創(chuàng)設(shè)出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。
      教具準備：
      隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、VcD光盤
      教學過程：
      一、隨音樂進教室
      播放《出旗》音樂，雙手模仿舉旗姿勢，踏步走。
      生：聽《出旗》音樂，雙手前后擺動，踏步走，按順序入座。
      二、導入新課：
      進行鼓譜練習，總結(jié)進行曲特點。
      師：進教室時聽到的音樂你們熟悉嗎？
      生：非常熟悉，每次開隊會時我們邊聽這段音樂邊進行“出旗”和“退旗”。
      ．
      節(jié)奏練習
      （1）
      電子琴演奏《出旗》主旋律（音色：小軍號。節(jié)奏：進行曲）
      （2）
      請同學們邊聽老師演奏音樂邊拍手打節(jié)奏，同時想象出現(xiàn)在你腦海中的各種場面，并告訴老師。
      學生活動：
      （1）
      隨音樂拍手，左、右一拍一下。
      （2）
      討論音樂感受：人群在進行、邁步整齊的步伐、我們的情緒高漲等。
      師：大家都感受到了音樂的有明顯的步伐特征，能鼓舞情緒，把人們團結(jié)成一個堅強的整體。這種音樂風格就是進行曲，多用于隊列行進的時候。特點是多用偶數(shù)拍子如（2/4，4/4）結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，強調(diào)重拍。我們來為這段音樂配上鼓點吧！
      （1）出示伴奏譜。
      （2）將同學分成三組進行練習。
      學生活動：
      （1）
      分組練習：按節(jié)奏譜讀節(jié)奏。每組選用2—4人用打擊樂練習做每組的小領(lǐng)隊。全班推選出一位總指揮。
      （2）
      合奏：總指揮站在最前面，三個組的小領(lǐng)隊帶領(lǐng)本組同學同時合作練習。
      師：大家的表現(xiàn)很出色，就讓我們親自為隊會得出旗過程伴奏吧！
      學生活動：三組同學，小領(lǐng)隊在前，其他同學邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“達”“咚”模仿樂器聲音。
      2．演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；感受歌曲風格。
      師：在隊會過程中同學們還要滿懷激動的心情演唱——，現(xiàn)在我們就一起來欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（播放錄音）
      （全體聆聽《隊歌》）
      師：中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，我們身為少先隊員要愛祖國、愛人民、愛勞動、愛課學、愛護公共財物，立志為國貢獻力量。那么，我們在演唱時應該怎樣才能表達我們少先隊員的心聲呢？
      生：要唱出我們少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
      師：現(xiàn)在我們就學唱《中國少年先鋒隊隊歌》（鋼琴伴奏）
      生小聲的學唱
      3．復習《出旗》及《隊歌》的演唱
      師：同學們，我們來模擬入隊儀式。老師扮演中隊輔導員。我們大家按出旗——唱隊歌——退旗順序排練。
      學生活動：
      （1）
      中隊長模擬舉隊旗，走在最前方。
      （2）
      選六位同學（兩位演奏大镲、兩位演奏小軍鼓、兩位演奏大軍鼓），站在隊伍最前方邊打節(jié)奏進行。
      （3）
      其他同學模仿打擊樂演奏動作，排成兩隊，按音樂走隊形
      （4）
      四遍《出旗》音樂結(jié)束后立正站在座位前唱《隊歌》
      （5）
      按反方向做（1—3）退旗練習
      （6）
      在《隊歌》的音樂聲中，舉行莊嚴的入隊儀式；中隊長領(lǐng)讀誓詞；為新隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
      三、課后反思：
      第二課時
      教學內(nèi)容：
      ．學唱歌曲《小號手之歌》
      2．節(jié)奏訓練
      教學重點：
      感受小號手的音樂形象；創(chuàng)編動作。
      教學難點：
      啟發(fā)學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革命精神。
      教具準備：
      VcD光盤、鋼琴
      教學過程：
      一、故事導入
      （1）播放背景音樂：《小號手之歌》
      （3）
      講述小號手的故事：小英雄為了翻身得解放，小小年級就不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加了革命，為了保護小軍號而身負重傷。戰(zhàn)斗勝利了，小英雄又拿起軍號，勇往直前。
      師總結(jié)：《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題曲?！缎√柺帧愤@部動畫片1974年還獲得了國際電影節(jié)獎狀，主題曲《小號手之歌》更是受到大家的喜愛。你們的爸爸媽媽小時候一定也愛唱這首歌。
      二、學唱歌曲《小號手之歌》
      師：現(xiàn)在，老師為同學們演唱《小號手之歌》（在錄音伴奏下完整范唱一遍歌曲）
      師：歌曲中模仿了什么樂器的聲音？
      生：軍號的聲音，非常形象。
      師：在歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)你們聽到了嗎？能模仿一下嗎？
      生：聽到了，用“的”“噠”模仿吹軍號的聲音。
      師：我們一起來模仿軍號、按歌曲中的節(jié)奏進行練習
      X
      XX
      X
      X
      XX
      X
      X
      XX
      XX
      X
      XX
      X 的的的噠
      的的的 噠
      的 的的噠的 噠噠噠噠
      生活動：按這個節(jié)奏讀歌詞，并唱這四小節(jié)的旋律。
      師：（1）請同學們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。
      （2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲
      師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）
      生練習“奮勇殺白匪”一句
      師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲
      生：全體演唱歌曲（共三段）
      三、歌表演：
      教師操作：
      ．
      我們來扮演小號手，可以自選動作進行。
      2．鋼琴伴奏
      學生活動：
      ．
      排成整齊的隊伍邊踏步邊做動作
      2．演唱全曲
      師：你們在表演時感覺這首歌曲具有什么風格？
      生：進行曲，我們在行軍！
      四、課后反思：
      第三課時
      教學內(nèi)容：
      ．
      欣賞管弦樂合奏《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）
      2．欣賞《土耳其進行曲》
      教學重點：
      ．
      感受樂曲的童話色彩
      2．通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
      教學難點：
      ．
      總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目，再次感受進行曲的風格。
      2．用打擊樂器為音樂片斷伴奏，通過力度變化刻畫軍隊有遠到近又由近到遠的音樂形象。
      教具用具：
      手偶、大鼓、雙響筒、響板、三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴、vcd光盤
      教學過程：
      一、故事導入：
      教師操作：
      ．
      播放《胡桃夾子》中進行曲樂段（背景音樂，音量要小）
      2．講故事：有一個叫瑪利的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃。可是被幾個淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過。晚上，瑪利朦朦朧朧的進入夢鄉(xiāng)，他發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡桃夾子支持不住了，小瑪利想老鼠扔去一只大皮鞋，把鼠王砸死了。其它小老鼠也都嚇的四散奔逃。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。
      二、欣賞樂曲、感受樂曲形象
      師：我們來欣賞故事中的一個片段，請同學們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？
      學生活動：聆聽音樂，感受樂曲形象。
      生：樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。
      師：準備道具（打擊樂器和手偶）
      學生活動：學生分成三組
      a.用打擊樂器為樂曲伴奏。
      b.用律動表現(xiàn)樂曲
      c.通過手偶表現(xiàn)樂曲
      學生表演：分組表演創(chuàng)編成果
      三、欣賞《土耳其進行曲》
      教師操作：播放《土耳其進行曲》
      學生活動：感受樂曲
      師：樂曲是什么情緒的？請用語言來描述你所“看”到的畫面。
      生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。
      師：你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧！
      討論：行軍、整齊的步伐、一起向前走……
      教師操作：大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么？
      出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲師德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的，當時在德國住著許多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，按照他們的音樂風格，創(chuàng)作出這首名曲。
      四、分析樂曲：
      教師操作：播放全曲，請同學們在欣賞的過程中，用不同動作表示不同段落。
      學生活動：聽音樂a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）
      學生討論：樂曲的段落順序為ababa尾聲
      教師操作：播放a段的二十八小節(jié)音樂。
      師：請用動作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。
      學生討論：音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強，可設(shè)計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。
      學生活動：表演創(chuàng)編動作
      教師操作：播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。
      師：這段音樂有什么特點？
      生：和開始正相反，由強到弱，表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。
      師總結(jié)：樂曲開頭和結(jié)尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走，表現(xiàn)也十分到位。
      五、用樂器伴奏
      師：我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！
      學生活動：分三組練習
      a樂段：（大鼓、三角鐵）x
      —
      x
      —
      x
      —
      x
      —
      （雙響筒、響板）xx
      xx
      xx
      xx
      xx
      xx
      xx
      xx
      b樂段：（鈴鼓、串鈴）xx
      xxx
      xx
      xxx
      xx
      xxx
      xx
      xxx
      教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標志。
      學生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。注意樂曲開始和結(jié)尾時的力度變化。
      六、課后反思：
      第四課時
      教學內(nèi)容：
      欣賞歌曲《米老鼠進行曲》
      教學重點：
      把握進行曲風格，跟著錄音歡快、自豪地演唱《米老鼠進行曲》
      教學難點：通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。
      教具用具：音響、VcD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片
      教學過程：
      一、表演導入：
      導語：同學們，你們看看誰來和我們聚會了？
      教師操作：
      ．播放《米老鼠進行曲》范唱
      2．左手拿米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節(jié)拍表演。
      學生活動：隨著音樂拍手打節(jié)奏。
      教師提問：米老鼠在唱什么？
      學生回答：米老鼠和我們是好朋友，我們喜歡快樂的聚會，米老鼠舉大旗，帶領(lǐng)我們向前進。
      教師提問：你感覺這首歌曲像我們學習過的哪首歌曲？他是什么風格的？
      學生回答：歌曲好像米老鼠帶領(lǐng)卡通動物的隊伍前進行走，就像《土耳其進行曲》的風格，是進行曲風格。
      二、通過各種活動表現(xiàn)歌曲：
      師：同學們演唱地很投入，我們來用打擊樂器為歌曲伴奏。
      （播放音樂伴奏部分）
      生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）
      師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節(jié)拍特點。歌曲唱的是同學們非常喜愛的卡通動物形象，我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。
      教師操作：播放歌曲范唱（連續(xù)四遍）
      學生活動：邊聽歌曲，邊在畫紙上對卡通形象進行組合粘貼。
      教師操作：站師學生作品。
      師：剛才同學們通過繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請同學們分組創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
      學生活動：分組進行創(chuàng)編（小組長帶領(lǐng)全組同學，分配角色：選出誰來扮演米老鼠，其他同學分別扮演各種卡通小動物進行練習）。
      教師操作：播放歌曲
      學生活動：分組表演（演唱歌曲、打擊樂器伴奏、模仿卡通動物走隊形）
      師總結(jié)：
      歌曲帶給了我們歡樂，我們和動物們在一起歡聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂的在一起。
      三、課后反思：
      第三單元
      勞動最光榮
      教學要求：
      通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗音樂的美感。
      教學內(nèi)容：
      ．歌曲《勞動最光榮》
      2．歌曲《理發(fā)師》
      3．《風車依呀呀》
      4．《刨地瓜》
      5．《狩獵波爾卡》
      6．《森林中的鐵匠》
      7．《猴子蒸糕》
      教學目的：
      ．積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
      2．繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲、表達感情。
      3．在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
      教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
      第一課時
      教學內(nèi)容：
      欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》
      教學重點：
      感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。
      教學難點：
      感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
      教學用具：、打擊樂器、錄音資料
      教學過程：
      一、導入
      導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？
      （播放樂曲的錄音）
      學生活動：完整欣賞全曲
      二、初聽樂曲、感受情緒
      完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
      學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
      師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）
      三、分段欣賞樂曲
      ．欣賞樂曲第一部分
      學生活動：聽第一部分旋律
      生：時間是早上，地點是在森林里。
      師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？
      生1：非常的安靜。
      生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
      生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
      師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
      （播放第一部分旋律）
      學生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。
      師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
      2．欣賞樂曲第二部分
      師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？
      （播放第二部分錄音）
      生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
      師：同學們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）
      生1：有三角鐵的聲音。
      生2：由敲打的聲音。
      生3：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
      師：那請你們來為這首樂曲起個名字
      生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
      師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。
      師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
      生：小提琴、長笛。
      師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。
      四、完整的欣賞樂曲：
      師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學生一起做動作）
      五、表現(xiàn)樂曲：
      師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。
      學生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。
      六、課后反思：
      第二課時
      教學內(nèi)容：
      欣賞《狩獵波爾卡》
      教學重點：
      感受樂曲的歡快情緒
      教學用具：、波爾卡舞蹈的錄像、《藍色的多瑙河》片段、《春之聲》片段。
      教學過程：
      一、導入：
      師：上節(jié)課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？
      生：《森林中的鐵匠》
      師：隊，今天我們再請大家欣賞一首波爾卡，名字叫做《狩獵波爾卡》
      二、初聽感受：
      師：請大家聽完樂曲后，說說樂曲的情緒。
      學生活動
      第三課時
      教學內(nèi)容：
      ．學唱歌曲《理發(fā)師》
      2．創(chuàng)編歌表演
      教學重點：歌表演創(chuàng)編
      教學用具：
      ．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風機、梳子
      2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰唰、嘩、嘩
      3．學生自帶圖畫紙、彩色筆。
      教學過程：
      一、聽音樂進教室（音樂《在鐘表店里》）
      播放樂曲《在鐘表店里》學生聽音樂進教室。
      二、節(jié)奏導入新課：
      師：還記得這首樂曲嗎？
      生：《在鐘表店里》
      師：這首樂曲描寫了一位工作敬業(yè)、勤勞樂觀的老爺爺形象，在那個鐘表店里有各種各樣待修的鐘表。今天，老師還要帶大家導另一個店里去看看，快瞧，這會是個什么店（師邊說邊貼彩色圖片）？
      生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。
      師：嗯-看來你們都是細心觀察的學生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個工具發(fā)出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲《理發(fā)師》，邀請學生自己上來尋找答案）
      生找到答案
      師：引導學生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導學生自己總結(jié)出是“咔嚓咔嚓
      咔嚓
      嚓”、“咔嚓
      咔嚓
      咔嚓
      嚓”等等。
      三、歌曲學唱：
      師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？
      生：答出自己的看法
      師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。
      師范唱一遍
      生跟唱
      四、學生自創(chuàng)歌表演：
      師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，我們開個大一點的理發(fā)店幫幫老爺爺吧！
      生：討論怎樣開店（店名、人員分配等）。可分組討論，一組開一個店；也可集體組成一個店。
      表演：師生共同表演
      五、課后反思：
      第四課時
      教學內(nèi)容：
      《猴子蒸糕》
      教學目的：
      ．感受歌曲歡快、幽默的情緒。
      2．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。
      教學重點：
      感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。
      教學難點：
      有感情的隨音樂表演。
      教學用具：
      歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤；猴子、小狗頭飾各一個，米袋（裝滿棉花）；雙響筒一個，三角鐵一個，手鈴兩個。
      教學過程：
      一、導入：
      導語：今天，老師給你們帶來一個流傳在壯族民間的有趣的故事，請大家聽完后，說說自己的看法。
      （播放光盤《猴子蒸糕》）
      生欣賞
      生答：猴子勤勞、小狗懶惰。我們要學小猴子愛勞動。
      師：你們說得真好，讓我們一起來表演這個故事好嗎？
      二、初聽并學唱歌曲《猴子蒸糕》：
      師：讓我們先來讀一讀歌詞。
      生有感情的朗讀歌詞
      師：小猴子去請小狗幫忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎樣？大家演唱時要表現(xiàn)出來。
      學生隨錄音學唱第一第二段歌詞
      教師伴奏第一段和第二段，學生隨琴演唱。
      師：猴子把蒸糕蒸好了，小狗來藥，他們的表情分別是什么樣的？演唱時看誰的語氣最好，表演的最好！
      生隨音樂演唱第三段，請一位同學扮演小狗，其他同學唱第三段。
      師：小狗求了半天，結(jié)果怎樣了呢？讓我們一起來演唱第四段。
      生有感情的演唱第四段。
      師：大家演唱的非常好，現(xiàn)在讓我們一起完整的演唱吧！
      教師彈琴生有感情的演唱
      三、表演唱：
      師：剛才我們大家唱得真好，誰愿意扮演小猴和小狗，把這個故事表演給大家看？
      生：爭先恐后的舉手。
      師：請兩位同學扮演小猴和小狗，其余同學樂器伴奏并伴唱。
      學生活動：分組化妝，選節(jié)奏樂器。
      師：演出現(xiàn)在開始：小朋友你們看誰來了？
      學生表演
      四、課后反思：
       
      
    
      

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二年級下冊音樂教案
二年級音樂教案下冊
二年級音樂下冊教案

      
    

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