第一篇：無敵小螞蚱讀后感350字

這個假期我讀了一本書，名字叫《無敵小螞蚱》，它給了我很多道理，現(xiàn)在就讓我來講一講吧！

故事的主人公叫麻戰(zhàn)戰(zhàn)，外號叫“小螞蚱”他又聰明又開朗還活潑。小螞蚱喜歡大掃除，掃地時還說古詩呢！他還喜歡說道理愛演說。演說的內(nèi)容上至天文地理，下至百姓生活，涵蓋科學知識，包羅人生道理，兼顧愛情格言。雖然小螞蚱多才多藝，但是沒有一個朋友。綠綠老師養(yǎng)了一只貓，這只貓生下了很多孩子，綠綠老師準備讓同學們成為小貓的干爸爸和干媽媽。小螞蚱非常想成為小貓的干爸爸，綠綠老師讓小螞蚱做一件事。要求他交到一個朋友。只要做到了就可以做小貓的干爸爸。小螞蚱通快的就答應了。他也知道自己一個朋友也沒有。

小螞蚱說話算話。果然交了一個新朋友。他開心的去找綠綠老師說我有朋友了。于是，老師笑咪咪的說：你小螞蚱今天起可以成為貓的干爸爸了。

通過這個故事我應該向小螞蚱學習多才多藝、多讀書的本領。不應該向他一樣驕傲自大，不融入集體一個朋友也沒有?？墒撬e就改，而且成功交到一個新朋友。這也是我學習的榜樣。

第二篇：我學習的榜樣------讀《無敵小螞蚱》有感

我學習的榜樣------讀《無敵小螞蚱》有感

赤峰市紅山區(qū)三小三年一班 李俊熙 18.2.21 今年的寒假，我讀了很多本書。其中一本叫《無敵小螞蚱》的書，是我最最最（重要的事情說三遍）喜歡看的。你們猜我喜歡到什么程度？常常晚上看著書睡著，夢里還被小螞蚱有趣的事情，逗的咯咯咯的笑出聲來?，F(xiàn)在這本書我基本可以背下來了。

書中的1號主人公，類思小學學生，人稱無敵小螞蚱叫麻戰(zhàn)戰(zhàn)。這個外號有意思吧，是因為他就像一只精靈可愛的小螞蚱一樣，在新生入學的考試上、在操場的小樹旁、在課堂上、在老師的辦公室里、在領操臺上、在回家的路上… …，一切他所到之處，總是會跳來跳去，蹦出很多意想不到新鮮有趣的事情。

書中的 2號主人公，小綠-苗綠鳴老師，一位脾氣好，愛笑的，年輕帥氣的，知識淵博且總能化解任何問題的偶像級老師。（這里先對他的評價一下，很符合朱元璋絕句里的—----“大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人”，他為人處事寬容大度，胸懷開朗，賦有愛心）。

書中共用了10篇故事依次描寫了小綠老師如何幫助古靈精怪的小螞蚱，通過比賽PK抓蟑螂、吃蛆、寫程序、翻跟頭，讓麻戰(zhàn)戰(zhàn)愿賭服輸，接受約法三章，養(yǎng)成愛做早操、和其它同學在教室一起吃飯、堅持上第四節(jié)課的習慣。引導麻戰(zhàn)戰(zhàn)通過幫助別的同學，交到好朋友，緩解在班級不受歡迎被孤立的危機。改善了他孤傲且?guī)в衅娀蚴钦f強詞奪理對待問題的心里。通過對偷照片和吐口水事情的批評教育，使麻戰(zhàn)戰(zhàn)懂得，要敢于承認錯誤與合理解決問題。就這樣那個桀驁不馴的小螞蚱最終被綠綠老師降服的過程。

在被文章深深吸引的同時，我也總是把自已和小螞蚱來做對比，感受到自已還有很多需要提高和改變的地方。

第一要愛閱讀，多閱讀，綜合的讀。文中的麻戰(zhàn)戰(zhàn)不論和誰講話，總是能滔滔不絕，口若懸河。從天文地理到百姓生活，從《名偵探柯南》、《金田一少年事件》、《網(wǎng)球王子》、《哈利波特》… … 到美國自由女神像、黃飛鴻、沙家浜、航天英雄楊利偉… …再到三字經(jīng)、顧城、普希金… …。太多了，似乎沒有什么他不知道的，太羨慕了。我也很愛看書，這個習慣得感謝馬老師，是因為她每天早上都要求我們晨讀，每天晚上有荔枝朗讀，而且還給我們打分，評價讀的好不好，并不時鼓勵同學們，就這樣培養(yǎng)了我愛看書的好習慣。還要感謝媽媽，因為她總是嘮叨—書到用時方恨少，讀書破萬卷，下筆如有神，書不讀不知… …。她說的時候我有時還很不耐煩，嫌他太啰嗦了。在這里說一聲：“謝謝，謝謝老師和媽媽，你們辛苦了”。（說到這眼圈有點濕潤了，感動了）。不過和小螞蚱比我讀的還是太少了，以后會花更多時間來閱讀。同學們也要努力噢?，F(xiàn)實中“一站到底”的舞臺就是我的目標。

第二要愛問，愛說，多表達，勇敢陽光點。文中的小螞蚱是一個愛問問題，有想象力，并能快速表達出自已思想的小朋友，不論是同自已的老師還是同別的班級的老師甚至是校長亦或是來校審查的領導，他都從來沒有一點點膽怯，總是說的頭頭是道的，侃侃而談。這一點我可真的要好好學習一下了。記得剛上一年級時，突然到了一個新環(huán)境，全都是陌生的面孔，我是非常不適應呢?，F(xiàn)在還清楚的記得當時還偷偷的哭過好多次。有兩次還是在馬老師的安慰下才逐漸的好起來?，F(xiàn)在想起來真是笑死了，太丟人了。即便是到了現(xiàn)在，爸爸還經(jīng)常鼓勵我說：“在學校要多幫助同學，多和老師同學溝通交流。有想法就要去說出來，把學到的知識用起來，不然爛在肚子里不是很可惜。當你遇到你不擅長不愿意做的事時，可能才是你最欠缺最需要彌補的。不能一遇到困難就退縮，要敢于面對”。寒假看了本《毛澤東選集》，里面的《奮斗自勉》中有一句：＂與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！意思是說自己要有主動性，主動去學、主動去說去實踐、去總結(jié)，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，并能得到意想不到的回報。說的也是這個道理。同學們自已建的微信群，有時也有老爸的發(fā)言（用的我微號），我知道他是想把大家調(diào)動起來叫我參與其中。真是用心良苦呀，謝謝了老爸。我的老同桌李千一還有宮偉祺、劉芮彤、王宇陽、張辰皓、王博、… …愛說的你們，也是我學習的榜樣。

第三要學會統(tǒng)籌時間。書中有一個《學貫古今的掃地大王》的故事，講的是麻戰(zhàn)戰(zhàn)特別喜歡掃地：“前不見古人，刷啦刷啦，后不見來者，刷啦刷啦… …”。這就是他掃地時的情景。有意思吧，掃著地背著詩。既搞好了衛(wèi)生，又背誦了古詩，還鍛煉了身體。真是一舉三得呀！了不起！想想我們現(xiàn)在剛剛上三年級，有時寫作業(yè)就寫到晚上10點或是更晚時也有。其實真的有那么多的作業(yè)嗎？沒有。是我們沒有約束好自已。經(jīng)常寫沒幾分鐘就去喝點水，吃點東西，要不就是看著是在寫作業(yè)思考問題，其實早就心猿意馬了。因為這個我也常常受到爸爸批評：“現(xiàn)在學3科就寫這么晚，等上高年級是不是就不用睡覺了”。是呀，說的有道理，看來我得改，家庭作業(yè)也要和在學校一樣，做一個作業(yè)時間推進表。把每項作業(yè)都標記上開始和結(jié)束時間。并學習小螞蚱那樣利用空閑的時間，比如上下學來回的路上（在車里噢，要是走著還是算了，交通安全更重要）等，來復習學過的內(nèi)容。魯迅先生曾經(jīng)說“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。時間是每個人與生俱來的一筆財富。而善于掌握和運用這筆財富，則是一種對生命的經(jīng)營。我來擠擠，同學們你們的時間夠用嗎?如果也和我一樣，那我們一起擠擠吧！

最后感謝作者楊筱艷著作了這本好書，感謝老師推薦了這本好書，也感謝自已認真讀懂了這本好書。新學期馬上就要開始了，我這個“小螞蚱”已經(jīng)準備好了鼓起勇氣，跳出屬于自己的節(jié)奏。

第三篇：《小螞蚱》教學詳案

小螞蚱

教案

一、孩子們，美好的一天開始了，讓我們用最動情的聲音來開啟今天的學習。

師：早安，孩子們！

生：早安，潘老師！

今天，我想看到更加美好的你們！

今天，我想成為更加美好的自己！

二、親愛的孩子們，我們都是愛讀詩的小朋友，今天我們一起來讀一首特別好玩的詩，題目是《小螞蚱》。

教讀螞蚱輕聲，讀得親切一些，輕一點就把輕聲讀好了。那么你們知道它住在哪里嗎？有什么本領？是的，它住在草叢里，尤其時這種狗尾草，它的本領就是跳高。小蚱蜢現(xiàn)在本領很大，可是它在剛開始學跳高的時候，發(fā)生了一些有意思的事，跟著老師一起去讀一讀。

1、跟老師讀“小螞蚱，學跳高，一跳跳上狗尾草””剛開始學跳高，跳得怎么樣呢？“一跳跳上狗尾草”。哇！真厲害，剛開始學跳高，一下子就跳上了狗尾草的尖尖處，最高處。厲害吧，那怎么能把小螞蚱的厲害讀出來呢？我們把聲音讀得響亮、讀自豪一些，它的厲害就都出來了。誰來試一試，你們就是這只剛學本領就這么厲害的小螞蚱。

2、那么，它是怎么跳，跳得這么高的呢？“腿一彈，腳一蹺”，怎么跳，這有個小螞蚱跳的動作的詞，跟我讀，彈，蹺，連起來讀。彈和蹺是什么樣的動作？彈就是用力發(fā)出去，蹺就是腳尖著地，腳后跟抬起，哇，這么非常敏捷，快速，那么我們是不是讀得語速加快一點，動作的字重讀，就體現(xiàn)出小螞蚱的動作敏捷了厲害的本領。跳的真棒，小螞蚱就是這么跳的，它腿一彈腳一蹺，就跳得好高好高，確實厲害，那這么厲害，它的心情怎么樣？心情一定十分得開心，高興，所以小螞蚱得意地說：“哪個有我跳得高”言外之意是什么意思，就是沒有一個人比它跳得高，好大的口氣啊，這個口氣應該怎么讀？看來真的很得意，我們來讀一讀這種得意得口氣。哇，我看見他剛才的表情動作好得意，孩子們，做一個得意的動作，得意的動作怎么做？雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指，讀一讀，你來試一試，你來讀一讀，我們一起來試一試，我們把這種得意的心情用我們的聲音讀出來，帶上得意的動作。誰來演一演，你就是那只得意忘形的小螞蚱。哇撒，一個個得意忘形地小螞蚱出現(xiàn)在老師的面前。好大的口氣啊。

3、就在它正得意得的時候，突然意外發(fā)生了，“草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包”。我想問一問小螞蚱為什么會摔跤呢？小螞蚱光顧著跳高，太開心了，加上它還有點驕傲，沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來，孩子們聽出來了嗎？學跳高的小螞蚱，因為它太驕傲了，有點得意忘形了，小螞蚱才跳上狗尾草，就得意得不得了，難怪會跌個大青包，我們可不要學它，千萬別驕傲。

三、這就是我們今天要學的整首童謠，不知不覺我們已經(jīng)把它讀完了。

1、多好玩的小詩啊，讀起來還這么朗朗上口，老師告訴大家因為這首詩也押韻哦，每一行押哪個相同的韻母呢？一會我會給大家提示哦。老師帶著大家一起讀一遍，看誰能看出來？（帶讀）

2、押韻的詩節(jié)奏感特別強，給大家個建議，我們一邊拍手一邊朗讀。

3、剛才我們都是集體讀，讀得這么靈動好聽，接下來我想讓男生女生分開來讀，我們pk一下，看看哪個隊讀得更有趣。

四、穿越總結(jié)

真好，看來大家都讀懂了這首童謠，老師還有一個問題想問問大家，從升入一年級到現(xiàn)在已經(jīng)過去快一個多月兩個月了，我想問問你們最近都學到了什么本領？生活上的，學習上的都可以說說。哇撒，你們?nèi)魏我粋€人的進步，都是我們整個教室的和光榮，都讓老師欣喜。那學完這首童謠后，我想問問大家，當你有了這些進步，取得成績時，你會怎么想？怎么做呢？繼續(xù)努力，可不能學小蚱蜢得意忘形，要再接再厲，繼續(xù)前進。

好棒啊，最后讓我們再來美美地讀一讀吧。讓后面的老師為你們評一評可以拿多少分。

第四篇：中班語言教案《小螞蚱》

西楊村幼兒園中班語言教案

《小螞蚱學跳高》

教師：齊立新

教學目標：體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產(chǎn)生興趣

想像小螞蚱驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。

教學重點：

理解“跳”、“跳高”“彈”“翹”等動詞，并樂意能用動作大膽地表現(xiàn)出來

活動準備：

課件《小螞蚱學跳高》

教學課時：第一課時 教學過程：

一、熟悉螞蚱

教師演示第一個視頻，幼兒觀察螞蚱在跳高

教師問：你見到的是誰，他在干什么？今天小螞蚱跳高時受傷了，猜一猜發(fā)生了什么事情？

二、理解兒歌內(nèi)容

演示第二個視頻，教師講述故事

提問：你知道小螞蚱是怎么摔下來的嗎？引導幼兒回答

師：因為他驕傲，我們喜歡頑皮的螞蚱，但不喜歡驕傲的螞蚱。老師把這個故事編成了兒歌，聽一聽吧

三、教師示范兒歌

1、拍手朗讀

2、幼兒跟節(jié)奏拍手

3、現(xiàn)在小螞蚱跳到了我們腿上，讓我們打節(jié)奏朗讀一次吧（強調(diào)驕傲的語氣）

4、“頭上跌個大青包”應該用什么語氣、表情來說？

5、在胳膊上打節(jié)奏朗讀兒歌（強調(diào)速度）

6、跟音樂朗讀兒歌 試一試配音樂朗讀吧

老師示范朗讀第一段，在老師讀時看誰能安靜聽，正確的跟上節(jié)奏，嘴型跟讀

第二段幼兒和老師齊朗讀 第三段全體幼兒放聲音朗讀

四、創(chuàng)編動作

1、誰來學一學小螞蚱是怎么跳高的？

2、他跳上狗尾草后做了一個動作，“腿一彈，腳一翹”是什么樣子的，鼓勵幼兒來學一學

3、大家都來學一學這個動作

4、請有特點的幼兒示范動作。

5、他還說了一句話，是哪一句？（哪個有我跳的高）一起學學這句話（驕傲的語氣）用驕傲的樣子說一說這句話。（引導幼兒用不同的語氣、神態(tài)來表達）

五、我們把這些動作連起來做一做怎么樣？有能力的幼兒串一次 大家都來試一試，看誰表演的最好，老師念兒歌，幼兒表演。請幾個表演好的幼兒示范 大家再次表演

六、演示第三個視頻，幼兒表演兒歌兩次。

七、結(jié)束，剛才大家表演的很興奮，外面有很多小朋友也想看你們表演，我們?nèi)ネ饷姹硌莅?。幼兒排隊出活動室?/p>

第五篇：范愛農(nóng)讀后感0字300字

范愛農(nóng)讀后感200字300字

范愛農(nóng)讀后感200字

在魯迅先生接下來的描述中，我才真正地了解到了一個真實的范愛農(nóng)先生，他的外表雖然十分冷淡，但是在他的外表下充滿了他當時對整個黑暗社會的焦慮、擔憂和痛惡，他對社會上的那些骯臟、齷齪的反動勢力投以“白眼”……他借酒消愁，對社會進行冷嘲熱諷，最后溺水身亡。讀完全篇文章，才可以體會到魯迅先生對范愛農(nóng)先生的無比欽佩之心、無比懷念之情。

在我看來，魯迅先生、范愛農(nóng)先生和徐錫麟先生都是值得我們敬仰的先輩。他們同情廣大勞動人民，胸懷著一顆不與反動勢力妥協(xié)，并堅決與之抗爭到底的決心。

魯迅先生獨特的寫作手法，也值得我們學習和借鑒。他在《范愛農(nóng)》一文中，先從表面言行去描寫范先生的如何可惡、如何可恨，再漸漸地引領著讀者走近、深入范先生憂國憂民的赤子之心。

范愛農(nóng)這個人無論在那個時期(日本留學時期、辛亥革命時期、民國建立)都是個不合時宜的人。在日本留學時，徐錫麟被殺后，范愛農(nóng)那冷漠的表現(xiàn)在魯迅筆下完全冷凍住了，無論是什么讀者，我想都會和魯迅一樣討厭這個人，討厭這個離奇而可惡的人。而在辛亥革命時期，他的形象竟是來了個600°大翻轉(zhuǎn)成了個“辦事兼教書，實在勤快得可以”的人。之前的誤會消除了，人們對這個角色的“警戒”也消除了，而魯迅也和范愛農(nóng)成了親友：談革命、揭露軍閥、為紹興的光復而喜為做學兼工作而戒酒、范愛農(nóng)也會時時為魯迅擔心!讀者們剛對這個角色起了好感，可魯迅的筆鋒又一轉(zhuǎn)——似乎將范愛農(nóng)世界的天和地換了個個兒!革命失敗后，范愛農(nóng)和之前

那個令人生厭的留日學生沒什么區(qū)別了?？僧吘古笥岩粓?，在得知范愛農(nóng)溺死后，魯迅心感悲涼，涼如夜半寒水凄慘而離奇地去了!魯迅覺著社會對范愛農(nóng)的死造成很大的影響，于是，魯迅開始反思與批判，用筆桿子與黑暗戰(zhàn)斗!

范愛農(nóng)在看戲的歸途中，微醉著，在水里淹死了。自殺?失足?其實魯迅這里探索的并不是范農(nóng)那天夜里的死因——這并不重要，范愛農(nóng)不是拿破侖，他的死因不會有人感興趣。

魯迅通過大段文字來描寫革命后的現(xiàn)實，這才是范愛農(nóng)悲劇的根源吧。一個思想上覺醒的知識分子，而且窮，到最后只能“寄食”為生，這種思想與現(xiàn)實的矛盾，理想與生存的沖突，他死了，對自己而言可能是一件好事。他生錯了時代。

幾十年過去了，中國外在的面貌發(fā)生了根本變化，草房換成了高樓，小車代替了步行。但風燭之中的老年人，就算披上華麗服裝，也還是快要入土的死

相。中國必須再次進行一次根本性變化，才會真正醒過來。沒有百年以上的斗爭，中國人的思想真正覺醒，民主真正的實現(xiàn)，這些都還將是一個夢。

現(xiàn)在，窮人還是不要讀書好些。醉著，昏著，瘋著，感受到的只是肉體上的一些痛。一讀書，就會多一層痛。

如果科學發(fā)達，有一種讓人忘記知識的藥，我就是傾家蕩產(chǎn)，也買來吃下去。(也許，酒精就是其中一種?有人罵道，媽的，我要用酒淹死煩惱，可是煩惱學會了游泳。

《范愛農(nóng)》，追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認識范愛農(nóng)的事。先抒發(fā)自己對他的憎惡，為后

文寫對他的親切友善作鋪墊。欲揚先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對死難者的同學們的一種同情，一種責任感

讀了這篇文章，我深有感觸。

魯迅在安徽巡撫思銘被刺殺后的同鄉(xiāng)會中，發(fā)現(xiàn)一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，對魯迅的意見大抵是反對。一問才知道：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學生。

魯迅就憤怒起來了，覺得他太不勇敢，自己的先生被殺了，連打一個電報也害怕，于是堅持要發(fā)電。于是兩人便成了冤家，致使魯迅厭惡范愛農(nóng)甚過滿人。

直到革命前一年，兩人才在紹興相見，成了好朋友。一同喝酒時魯迅又翻出那段往事，范愛農(nóng)與魯迅處處作對，原來是魯迅再稅關的一次搖頭，使范愛農(nóng)以為魯迅瞧不起他。

這告訴我們，要與他人多交流、溝通，闡明自己的想法，就可以避免很多

誤會。如果魯迅在同鄉(xiāng)會上問一問范愛農(nóng)，或許兩人早就成為朋友了。

我們要使自己的心胸更加寬廣，對他人的錯誤行為加以體諒，畢竟每個人都不可能不出差錯。但原則上的問題不能讓步。魯迅和范愛農(nóng)都沒有站在對方的角度去思考、分析。所以，我們還要學會換位思考。

同時，我們對事物也不要太敏感，范愛農(nóng)把魯迅的一次搖頭當作輕視，實在不應該。

總而言之，只要有寬廣的心胸，就會避免很多誤會。