第一篇：這就是我的權(quán)利的美文摘抄

克列伊澤爾是二戰(zhàn)時(shí)期著名的猶太人將軍。他出生于沃羅涅日的一個(gè)軍官家庭，完成學(xué)業(yè)后到一個(gè)鐵路工地上工作。當(dāng)時(shí)在工地上，工頭是最具權(quán)威的人，對(duì)于工頭的欺負(fù)，大家一般都只能選擇忍耐。

可能是因?yàn)楠q太人的身份，也可能是性格內(nèi)斂，工頭對(duì)克列伊澤爾格外挑剔，隔三差五地找他的碴兒。有一次，因?yàn)榕R時(shí)被派去其他組幫忙，導(dǎo)致克列伊澤爾自己的工作落下了很多，工頭發(fā)現(xiàn)后，不分青紅皂白就是一頓毒打，完全不聽(tīng)解釋。那次責(zé)罰，害得克列伊澤爾在床上躺了半個(gè)多月，期間還差點(diǎn)因感染而丟命。

后來(lái)，工頭終于因犯了一次大錯(cuò)而被罷免，而克列伊澤爾被提升為新的工頭。上級(jí)宣布完對(duì)克列伊澤爾的任命后，對(duì)他說(shuō)：“你可以行使你的權(quán)利了?！薄笆堑?，我會(huì)行使我的權(quán)利的?！笨肆幸翝蔂桙c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。幾天過(guò)后，工頭找到克列伊澤爾說(shuō)：“你打算什么時(shí)候采取行動(dòng)？”“什么行動(dòng)？”克列伊澤爾反問(wèn)道。工頭顫抖著嗓音說(shuō)：“現(xiàn)在你擁有了權(quán)利，可以做任何你想做的事情，所以如果想要處罰我，那就早點(diǎn)來(lái)吧，省得我每天提心吊膽?！薄拔艺谛惺刮业臋?quán)利啊?！笨肆幸翝蔂柭?tīng)完大笑起來(lái)，接著說(shuō)，“也許我們對(duì)權(quán)利的理解不同，你認(rèn)為的權(quán)利就是可以做任何事情。在我看來(lái)，真正的權(quán)利是你能做任何事情，但卻選擇了不做。而讓你按部就班地工作，不去計(jì)較你的過(guò)去，這就是我的權(quán)利。”

后來(lái)，克列伊澤爾參加了蘇軍，歷任排長(zhǎng)、連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)，直至成為二戰(zhàn)期間著名的將領(lǐng)。他一直用寬容和大度對(duì)待身邊的每一個(gè)人，生前曾獲得了5枚列寧勛章，也成為二戰(zhàn)時(shí)第一個(gè)蘇聯(lián)英雄，獲得了眾多人的擁護(hù)和敬愛(ài)。

第二篇：《這就是我》

（1）

我熱愛(ài)讀書(shū)，只要迷上一本書(shū)，就會(huì)讀它個(gè)上十遍，直到把意思讀懂為止。一個(gè)字，一個(gè)詞、一個(gè)句子、段落和篇章也不放過(guò)，不是說(shuō):書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)嗎？我這么熱愛(ài)讀書(shū)，也是爸爸媽媽的希望呀!他們給我的希望就是讓我知識(shí)淵博，讓我高高在上，超越他人。記得有一次，我的《中外科學(xué)家故事》不見(jiàn)了，我急得像一頭發(fā)瘋的老黃牛，直跺腳，最后還是我爸爸在我的書(shū)箱里找到了，原來(lái)，我奶奶在我看完后，放到了書(shū)箱側(cè)面的小夾子里，怪不得我找不到呢！有時(shí)候?yàn)榱硕惚軏寢尳形倚菹?，我就借著說(shuō)上廁所，呆在里面偷偷的看個(gè)沒(méi)完，直到媽媽說(shuō)我掉到廁所里了，強(qiáng)行的把我喊出來(lái)，我才出來(lái)，笑嘻嘻的跑開(kāi)了，其實(shí)呀這是個(gè)小秘密呢！

我愛(ài)動(dòng)腦筋，每次都有創(chuàng)新。我喜歡有創(chuàng)新思維的奧數(shù)，比如：一條毛毛蟲(chóng)由幼蟲(chóng)長(zhǎng)到成蟲(chóng)，每天長(zhǎng)大一倍，30天能長(zhǎng)到20厘米，問(wèn)長(zhǎng)到5厘米要幾天？我不是拿著題就寫(xiě)，而是觀察，看是用那種思維方法：倒推法？抽屜原理？和倍差倍還是等量代換？我的小腦瓜一轉(zhuǎn)，從最后一天開(kāi)始推，可快了，第30天20厘米，那么第29天就10厘米，第28天就5厘米啦！讓很多蒙混了頭的小朋友還在抓耳撓腮的時(shí)候我的答案就出來(lái)了。我不記每道題的數(shù)字只記它的題型，以后只要遇到這樣的問(wèn)題我都會(huì)迎刃而解了。每次我像一塊海綿一樣，把別人的長(zhǎng)處集合到一起，總得到老師的表?yè)P(yáng)??

我愛(ài)哭鼻子，遇到一點(diǎn)小事就眼淚汪汪的。就像上一次，別人打我一拳，又把奶油弄得滿身都是，我的眼淚一下子竄出來(lái)了，出了丑相；有時(shí)候受了一點(diǎn)小的委屈，或者看一場(chǎng)動(dòng)感情的電影或電視我也會(huì)淚流滿面??媽媽經(jīng)常為這責(zé)備我，男子漢只應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，男兒有淚不輕彈！

這就是我，愛(ài)學(xué)習(xí)的我，勇于吸收的我，愛(ài)哭的我??

（2）

暮色茫茫，天上出現(xiàn)了繁星，可是，地上竟然也有兩顆“星星”，一眨一眨地望著天空，好像想與天上的星星互相挑逗。這“星星”是什么？

原來(lái)，這所謂是地下的“星星”，不過(guò)時(shí)一個(gè)有著大眼睛的小女孩，而這女孩，就是我！我有一張小小的臉蛋，一雙水靈靈的眼睛。我喜歡披著散發(fā)，也不愿多打扮自己，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，在我的生命中，外表并不重要。重要的只是擁有一科真摯善良的心！因?yàn)橹灰撵`美，自然而然，人們會(huì)認(rèn)為你的外表也美！這是我見(jiàn)識(shí)的信念。所以，我喜歡的東西，也很普遍——星星！

也許有人會(huì)問(wèn)，星星？沒(méi)什么用處吧？你怎么會(huì)喜歡它呢？但是嗎我會(huì)很肯定的回答他：“你錯(cuò)了。星星，它有用處！看著一眨一眨的星星，會(huì)給我許多感想——

在我失望時(shí)，它會(huì)眨著眼睛，告訴我“不要這樣，人生啊，總會(huì)遇到挫折啊，你要克服它哦！“這時(shí)，我會(huì)相信星星的話，心里充滿了自信。

在我驕傲?xí)r，它會(huì)睜大眼睛，嚴(yán)肅的說(shuō)：“不要自滿，自滿的結(jié)果不好受的，做人要謙虛才行??！“這時(shí)，我又會(huì)傻傻地點(diǎn)頭，聽(tīng)從它的命令！也許有人覺(jué)得我很傻，星星怎么會(huì)說(shuō)話呢？但是，我能告訴你，它會(huì)的，只要你相信，世界無(wú)奇不有，只要你肯認(rèn)為，它就真的會(huì)。說(shuō)白了點(diǎn)，就是心理作用！所以即使你們說(shuō)我傻，我也不會(huì)介意，因?yàn)?，這就是我呀！但是，傻傻的我，也會(huì)有不同的一面。

在別人面前，我永遠(yuǎn)都是一只活蹦亂跳的猴子，但是，有事，我會(huì)很文靜。我喜歡看書(shū)，只要感興趣，什么妖魔鬼怪，什么科學(xué)倫理，我都看。平時(shí)，我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)還會(huì)隨著音樂(lè)唱起歌來(lái)，或跳起不像舞的舞來(lái)。

而我，最大的愛(ài)好，就是聽(tīng)著音樂(lè)看書(shū)，做作業(yè)?.希望一切都可以有音樂(lè)的存在！這就是我，一個(gè)喜歡想象，一個(gè)傻冒，一個(gè)既文靜卻又不文靜的我！

（3）在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒(méi)有柔美的身段，也沒(méi)有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢?shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來(lái)不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會(huì)變成一顆開(kāi)心果，盡可能地給他們帶去歡樂(lè)。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過(guò)失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說(shuō)過(guò)；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫?huì)有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說(shuō)時(shí)，我感覺(jué)那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺(jué)那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好！

我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無(wú)為。我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛(ài)灑向人間……

這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

設(shè)甲池容量為X立方米，已池容量為Y立方米

450-（X-500）＝1/2Y

500-(Y-450)=1/3X

求方程X=570Y= 760

第三篇：《這就是我》

《這就是我》

“人生，是一個(gè)令人深思的話題。新學(xué)年開(kāi)始了，你的人生翻開(kāi)了新的一頁(yè)。追求美好的人生，是我們共同的目標(biāo)?！狈_(kāi)新教材的第一頁(yè)，這些充滿了希望、智慧和人生的激情的話語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生的精神為之一振。步入初中，踏入中學(xué)校園，人生的一段嶄新旅程又出發(fā)了。

如何走好三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路？如何在新課程的背景下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文和生活的暢通接軌？我們不僅僅要展望未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，我們還要回顧過(guò)去的成長(zhǎng)軌跡。

我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我向哪里去？這些帶有哲學(xué)意味的話題總是以它迷人的魅力吸引著我們。反思過(guò)去是為了更好地走向未來(lái)，這是本設(shè)計(jì)最直接的，也是最根本的起點(diǎn)。

【目標(biāo)設(shè)計(jì)】

人教版語(yǔ)文新教材七年級(jí)第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》，把中心內(nèi)容定位為自我介紹，“在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種形式展現(xiàn)自己的風(fēng)采”。教材列舉了三個(gè)參考活動(dòng)項(xiàng)目：自我介紹、推薦自己和模擬面試。

本設(shè)計(jì)就以此為藍(lán)本和參考。這一節(jié)作文課的關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)為：

回顧過(guò)去、展望未來(lái)；我這個(gè)人；給我最大影響的人。

本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1.通過(guò)片段作文，培養(yǎng)學(xué)生圍繞話題選擇和組織材料的能力；

2.通過(guò)當(dāng)眾說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力；

3.通過(guò)多重的對(duì)話形式（采訪家長(zhǎng)，訪問(wèn)老師，與偶像、與同學(xué)的交流），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，以及初步思考生活現(xiàn)象的能力；

4.通過(guò)歌曲的欣賞，以及課堂作文，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健康的審美情趣，初步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)

1.采訪。以《名字的故事》或者《小學(xué)的我》為主題，采訪家長(zhǎng)、小學(xué)的老師，尋找給你命名的人。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你的名字的含義或者故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)你的印象，并作一些記錄。注意和師長(zhǎng)交流時(shí)的禮貌。

2.回憶。準(zhǔn)備你幼時(shí)的照片，回憶童年時(shí)候你的模樣和有趣的小故事。

3.你說(shuō)我說(shuō)：真我風(fēng)采、好友（現(xiàn)在的同班同學(xué)）風(fēng)采——我眼中的自己和同學(xué)。準(zhǔn)備一兩張自己的近照，說(shuō)說(shuō)你的現(xiàn)在；比較自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在外貌，說(shuō)說(shuō)自己的外貌變化和性格特征。選擇一到兩個(gè)同學(xué)，談?wù)勀愕暮糜呀o你的印象，注意要說(shuō)得幽默一些。

4.欣賞歌曲或者歌詞《我是一只小小鳥(niǎo)》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。想想，你未來(lái)的初中生活應(yīng)該怎樣度過(guò)。

5.選擇一個(gè)喜愛(ài)的名人，想一想他（她）的貢獻(xiàn)和他（她）最吸引你的魅力所在。

二、導(dǎo)入

“我是誰(shuí)？”這是一個(gè)永恒的話題。蕓蕓眾生，用盡畢生的時(shí)間和精力，去思考、去探索、去追求、去實(shí)現(xiàn)。但是，仍舊有人不了解自己，仍舊有人找不到自己，仍舊有人因?yàn)槊つ孔非螅装缀馁M(fèi)生命??

曾經(jīng)有這樣一句名言：“詩(shī)人和孩子，還有天空里的鳥(niǎo)兒都是世間最神圣的?！蹦懔私庾约?jiǎn)?？你的童年怎么樣？讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)一曲《我是一只小小鳥(niǎo)》，說(shuō)點(diǎn)、寫(xiě)點(diǎn)聽(tīng)歌的感受。

（學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，一般會(huì)躍躍欲試，先通過(guò)聽(tīng)歌求靜，這是一種蓄勢(shì)待發(fā)、欲揚(yáng)先抑。）

三、金色瞬間（結(jié)合你最喜歡的孩提照片說(shuō)說(shuō)童年的你）

1.《金色瞬間》：童年是金色的。請(qǐng)結(jié)合你最喜歡的一張童年照片，說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候的情況；或者說(shuō)說(shuō)你最難忘的童年趣事。

（結(jié)合照片述說(shuō)的形式更加生動(dòng)，氣氛更加活躍。）

2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的長(zhǎng)輩，它是伴你一生的文字。當(dāng)然，每一個(gè)名字都包含著命名者美好的祝愿，說(shuō)說(shuō)你名字的含義和故事。

（《名字的故事》也可以說(shuō)說(shuō)你所喜愛(ài)的名人的姓名，及其含義。比如，毛澤東、周恩來(lái)、諸葛亮、關(guān)羽、莎士比亞等等，把思路引導(dǎo)向一個(gè)更加廣闊的時(shí)空。）

四、惟一的綠葉（結(jié)合你最近的一兩張照片說(shuō)說(shuō)真實(shí)的你）

導(dǎo)語(yǔ)：有一句格言說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉?！比艘彩沁@樣，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，你是最重要的。

1.投影展示同學(xué)的近照，并且由本人向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征和性格，爭(zhēng)取說(shuō)得特點(diǎn)鮮明而幽默。

提示，可以參考以下的提綱：

《我就是這樣》：我快樂(lè)時(shí)候，會(huì)??；我憂傷時(shí)候，會(huì)??；我痛苦時(shí)候，會(huì)??；??的時(shí)候，我會(huì)??

我是一個(gè)（）、（）、（）的人。

2.《以人為鏡——?jiǎng)e人眼中的你》。唐太宗說(shuō)過(guò)這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”請(qǐng)?jiān)谀愕耐瑢W(xué)中選擇一兩個(gè)好友，說(shuō)說(shuō)你眼中的他（她）。

（我們將從此朝夕相處，所以讓我們靠近、靠近、再靠近；讓我們敞開(kāi)、敞開(kāi)、再敞開(kāi)。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，或者學(xué)生的自我表達(dá)，來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。展示自我是每一個(gè)人心靈深處的愿望，所以只要教師引導(dǎo)恰當(dāng)，一定能夠成功激發(fā)學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲，以及關(guān)注生活、參與生活的熱情。當(dāng)然，七年級(jí)的孩子尚不成熟，再加上他們有各不相同的家庭背景，他們的個(gè)性既是不夠穩(wěn)定和成熟的，也是各不相同的。所以，這里特別要注意的是尊重，要尊重不愿意表達(dá)的選擇，千萬(wàn)不能一刀切。同時(shí)，也可以先寫(xiě)作，后分小組交流，再進(jìn)行全班展示。當(dāng)然允許自由分組，全班交流的時(shí)候，也可以采取好友合作的形式。）

五、我的形象設(shè)計(jì)

1.說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的名人事跡和魅力所在，談?wù)勊ㄋ?duì)你最大的影響。

2.欣賞歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，說(shuō)說(shuō)你的理想。

3.我的初中形象設(shè)計(jì)。人類渴望長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，去藍(lán)天飛翔。如果你是一只鳥(niǎo)兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥(niǎo)的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號(hào)鳥(niǎo)、麻雀、燕子、大雁等等（當(dāng)然，你也可以選擇其他的鳥(niǎo)的形象）。你選擇哪一種鳥(niǎo)的形象設(shè)計(jì)，并且說(shuō)說(shuō)原因。

（孩子們富于幻想，喜歡童話，不切實(shí)際，直接要求他們說(shuō)出自己的理想，可能不太現(xiàn)實(shí)。這個(gè)設(shè)計(jì)用自己的偶像來(lái)作引導(dǎo)，同時(shí)以鳥(niǎo)喻人，如雄鷹（奮發(fā)而拼搏）、鴿子（溫順而聽(tīng)話）、鸚鵡（人云亦云）、寒號(hào)鳥(niǎo)（得過(guò)且過(guò)）、麻雀（快樂(lè)而活潑）、燕子（勤勞而又可愛(ài)）、大雁（堅(jiān)強(qiáng)而守時(shí)）等等，有一種價(jià)值觀的暗示。當(dāng)然也允許學(xué)生的幼稚想法和對(duì)鳥(niǎo)的形象作出不同的審美和價(jià)值判斷。）

六、當(dāng)堂作文和要求

出示作文題目：“請(qǐng)以自我介紹為話題，寫(xiě)一篇作文。要求題目自擬，可以采用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式。注意，側(cè)重現(xiàn)在，同時(shí)一定要寫(xiě)出自己的個(gè)性來(lái)。”

（經(jīng)過(guò)作文之前的這么一番活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)作文沒(méi)有話說(shuō)的現(xiàn)象了，而且命題的寬泛也保證了百花齊放，以及各不相同的表達(dá)形式。這里要特別注意的是，學(xué)生因?yàn)樵谧魑闹暗囊幌盗锌缭綍r(shí)空的對(duì)話，非常容易出現(xiàn)駕馭材料的困難，表現(xiàn)出主次不分、條理混亂的問(wèn)題，教師要注意有針對(duì)性的指導(dǎo)，避免課后作文中出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。教師可以適當(dāng)幫助學(xué)生理清思路，把握好詳略和條理）

第四篇：自我介紹——這就是我

這就是我宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)303班 王源康 大家好，我叫王源康。我是宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)303班的一名學(xué)生。我的臉圓圓的，眼睛大大的，鼻子小小的，看上去很可愛(ài)！

我是一個(gè)馬虎的小男孩，總是在最簡(jiǎn)單的地方出錯(cuò)。比如：上次考試，口算32x1，我看成了32x10，結(jié)果可想而知了，白白丟了一份。唉，回想起來(lái)都覺(jué)得很可笑。還有一次，我把“太平洋”三個(gè)字寫(xiě)成了“大平洋”，鬧了個(gè)大笑話，我自己也不好意思了，臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。所以，老師總是說(shuō)：“聰明的孩子總是在最簡(jiǎn)單的地方出問(wèn)題?！逼鋵?shí)我也想改，但“江山易改，本性難移?！蔽以趺淳褪歉牟涣诉@個(gè)毛病呀！

我是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，我每個(gè)星期都要學(xué)一次畫(huà)畫(huà)。每一次，因?yàn)橛晏?，奶奶說(shuō)干脆不去了。我不同意，就在家大鬧起來(lái)。奶奶看到了我的執(zhí)著，只好冒雨把我送去學(xué)畫(huà)畫(huà)。一到那里，我就擺出勝利的姿勢(shì)，奶奶才得知，他上當(dāng)了。但她還是很支持我的。于是就在那里等著我出來(lái)。我一出來(lái)，還沖她做了個(gè)鬼臉，一蹦一跳的回家去了。

我還是一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的小男孩。記得有一次早讀，廣播室里放著我喜歡的樂(lè)曲，我就完全被音樂(lè)陶醉了。忍不住手舞足蹈，輕聲哼唱起來(lái)，值日生叫了我?guī)妆椋彝耆籍?dāng)耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳多出了。直到上課鈴響起，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。忽然丁老師站

在旁邊瞪著我，問(wèn)：“你怎么了？發(fā)瘋了嗎？”我這時(shí)才意識(shí)到已經(jīng)上課了，于是慚愧地低下了頭。

這就是我，馬虎的我、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我、愛(ài)音樂(lè)的我，你喜歡我嗎？

指導(dǎo)老師：付江濤20130514

第五篇：這就是我教案

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

課前準(zhǔn)備：

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。

要求：

活動(dòng)一：

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d．限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。a．將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好展示出來(lái)。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。活動(dòng)三：小記者面試。(小品)課前有些有興趣的學(xué)生已經(jīng)做好準(zhǔn)備。有用人單位和應(yīng)聘者。（注意語(yǔ)言和神情，尤其是成功者的喜悅心情和失敗者的沮喪心情；還有就是作為用人單位應(yīng)該隨機(jī)地問(wèn)些相關(guān)問(wèn)題來(lái)考應(yīng)聘者。）

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題: 播放《我是誰(shuí)》音樂(lè)（屏幕上出現(xiàn)成龍海報(bào)），失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎? 今天，我就和大家一起，去認(rèn)識(shí)自己。（出示課題——《這就是我》）

二、介紹流程：

1自我介紹 ○2自我推薦 ○3小記者面試

今天的活動(dòng)分成3個(gè)板塊：○

三、活動(dòng)內(nèi)容：

下面進(jìn)行第一環(huán)節(jié)（Music）：

1、自我介紹：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。

（小組討論交流：注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng)）

主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)（Music）：

2、自我推薦：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。

（小組討論交流：注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng)）

主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)：

3、小記者面試：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。下面有請(qǐng)用人單位和應(yīng)聘者出場(chǎng)。大家掌聲歡迎。

完成后，主持人應(yīng)該對(duì)成功者和失敗者略作評(píng)析（成功者為什么成功，失敗者為什么失敗的原因）。

四、分組交流

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。

五、教師總結(jié)：

后記：

學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自己。

這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做。