第一篇：《葛洲壩工地的夜景》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法

2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個(gè)新詞語；能仿寫比喻句。

3、能有感情地朗讀課文。

4、感受人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句是一個(gè)長(zhǎng)句子，且含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文運(yùn)用的多種修辭方法，這對(duì)理解課文內(nèi)涵有直接作用。

教具：

投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題。

１、讀課題，簡(jiǎn)介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機(jī)容量達(dá)217。5萬千瓦，僅次于長(zhǎng)江三峽水利樞紐。）

２、理解題意，推測(cè)課文主要內(nèi)容。

二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？

2、用自己的話回答。

3、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）

4、檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字：

讀音：嘯醉

多音：風(fēng)鉆運(yùn)載撒遍號(hào)子

字形：睹、壩

詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵(lì)、奮發(fā)

5、討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。

三、作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》第１、５題。

2、熟讀課文。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞。

二、默讀課文，用“_______”加“△”劃出重點(diǎn)詞句。

三、研讀第一段。

１、讀后提問：這一段寫什么？

２、提醒學(xué)生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。

四、研讀第二段。

1、導(dǎo)入：來到工地，“我們”首先遠(yuǎn)望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？

2、體會(huì)比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。）

3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。

4、我們?cè)诠さ厣峡吹绞裁?？聽到什么？嘗試完成《作業(yè)本》第3題填空的前兩項(xiàng)。板書：

看到 聽到 想到

風(fēng)鉆工打炮眼（緊握）“嘟嘟”的汽車聲 １、這座大壩凝聚

震搗工震壓模板（大顯身手）“突突”的拖拉機(jī)聲 著建設(shè)者們的電焊工揮動(dòng)焊槍 “轟轟”的山石爆破聲 熱情和智慧。

汽車來回奔馳 “嗨喲嗨喲”的勞動(dòng)號(hào)子聲 ２、水電站建成后，小火車運(yùn)載沙石呼嘯前進(jìn) 祖國(guó)撒遍“夜

吊車伸出鐵臂提起重物 明珠”

5、自讀第3、4自然段，找出表達(dá)作者贊美之情的重點(diǎn)詞。

緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。

大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。

揮動(dòng)：表現(xiàn)工人勞動(dòng)熱情高漲。

來回奔馳、呼嘯前進(jìn)、伸出鐵臂。

以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。

體會(huì)文中象聲詞對(duì)于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動(dòng)聲音。

6、體會(huì)兩個(gè)比喻句的作用：

（１）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因?yàn)椋孩俳ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。②作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，他聽到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動(dòng)陶醉了。）

（２）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？

（３）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。

7、齊讀第二段。

五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說練習(xí)。

１、仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動(dòng)情景表達(dá)出來的？（先寫動(dòng)作，后寫工效。）

２、仔細(xì)讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來的。（先寫工具特點(diǎn)，再寫工作情況。）

３、想象汽車、火車、吊車司機(jī)是怎樣工作的，用先寫動(dòng)作、后寫工效的句式仿說。

六、作業(yè)。

1、《作業(yè)本》第2、3題余下部分。

2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聽寫字詞。

二、學(xué)習(xí)第3段，理解重點(diǎn)句。

１、交流。教師板書：人民萬歲。

２、“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠(yuǎn)存在）用自己的話說一說這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的?？吹焦さ厣蠌V大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個(gè)字凝聚了作者對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。）

３、朗讀重點(diǎn)句，完成《作業(yè)本》第２題。

三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。

四、作業(yè)：

１、《作業(yè)本》第4、6題。

（仿寫時(shí)注意：前后兩種事物必須有相似點(diǎn)，但又必須是不同的事物。）

２、有能力的學(xué)生完成課后題５＊。

教學(xué)后記

１、文中有許多好詞好句，指導(dǎo)學(xué)生積累。

２、模仿課文寫一篇短文，較好。

第二篇：《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。

2、能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。

3、能通順、流利地朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。

教學(xué)難點(diǎn) ：通順、流利地讀課文

教學(xué)過程 ：

一、談話揭題

1、談話，介紹葛洲壩水電站。（我國(guó)目前攔截長(zhǎng)江的第一大壩）。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。

2、揭題。（教學(xué)生字）

二、預(yù)習(xí)，初讀課文。

小組合作，預(yù)習(xí)課文

三、檢查預(yù)習(xí)

1、開火車檢查生字詞讀音。

2、找出本課多音字，并組詞。

（“鉆”、“載”、“臂”、“撒”）

找出本課的形聲字。抄寫生字

3、指名輪讀課文。

思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？

4、質(zhì)疑提問、討論解決。

四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文，給課文分段。

說說你是怎么分的？每段的段意是什么？

2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。

五、課堂作業(yè)

1、作業(yè) 1、2題

2、自由朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。

2、能體會(huì)課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思。

3、能有感情地朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法

教學(xué)難點(diǎn) ：能體會(huì)課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)

1、說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

如何達(dá)到要求？

二、學(xué)習(xí)第二段

1、默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。

2、說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動(dòng)人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。）

3、齊讀重點(diǎn)句。

4、找出表示“動(dòng)作”的詞語。（目睹、想到、高呼）

5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會(huì)讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景？

6、學(xué)習(xí)第2自然段

（1）指名讀。說說作者把什么比作什么？

表達(dá)了什么樣的感情？

（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。

（3）有感情地朗讀。

7、學(xué)習(xí)3自然段。

（1）指名讀，說說主要講什么？

（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動(dòng)？

（3）他們是怎樣在勞動(dòng)的？

（緊握、握住、揮動(dòng)；奔跑、前進(jìn)、提起）

（4）讀一讀，想一想：這些勞動(dòng)同大壩有什么關(guān)系？

（5）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？

8、學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？

（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）

（3）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請(qǐng)劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？

（4）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號(hào)噠噠，激勵(lì)人們奮發(fā)向前?！边@里又把工地上的聲音比作什么？把勞動(dòng)工地看成什么？

（5）指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、輕聲練讀。

2、指名讀。說說這一段主要寫了什么？

3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？

“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。

作者想高呼“人民萬歲”，表達(dá)他怎樣的一種感情？

（贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情）

4、自由練讀第5自然段。

四、小結(jié)學(xué)法。

先找出重點(diǎn)句后，再?gòu)钠渌糠终页鼍唧w事例，然后讀讀議議，體會(huì)重點(diǎn)句子所包含的意思。

五、課堂作業(yè)

完成課后題第1題的（2）、（3）小題

作業(yè) 本3—5題

第三篇：葛洲壩工地夜景第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要點(diǎn)】討論課后習(xí)題中2的（2）（3）小題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句，深入理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名朗讀第一大段。

2、復(fù)習(xí)回顧重點(diǎn)句、詞。

二、學(xué)習(xí)第二大段。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段：

1、指名朗讀第二自然段。

2、提問討論：

①作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去葛洲壩像什么？（像項(xiàng)鏈）

②像一條怎樣的項(xiàng)鏈？（鑲嵌著珍珠和寶石的項(xiàng)鏈）

③眼花繚亂什么意思？（東西多而感到迷亂）

④什么東西使我感到眼花繚亂？（奪目的光彩）

3、齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段：

1、指名朗讀第三自然段。

2、提問討論。

①整個(gè)工地有何特點(diǎn)？（如同白晝）

②白晝什么意思？（白天）

③按照課文順序說說有哪些工人參與工地建設(shè)？他們的表現(xiàn)怎樣？

④這一系列的情景是作者在工地上所什么的？（所見）

3、齊讀本段課文。

（三）學(xué)習(xí)課文第四自然段：

1、指名朗讀該段。

2、提問討論：

①上段課文主要寫工地上所見到的，本段課文主要寫在工地上所聽到的，那么作者聽到了什么呢？按順序說說。

②強(qiáng)調(diào)象聲詞要形象（舉例）

③這一系列的聲音組成了合奏曲，但在作者聽來像什么？又像什么？（交響樂）、（戰(zhàn)鼓）、（軍號(hào)）

④聽著這美妙的交響樂、戰(zhàn)鼓聲、軍號(hào)聲作者有什么感受？（陶醉）、（奮發(fā)向前）

3、聲朗讀第四自然段。

三、布置作業(yè)：

1、熟讀課文一、二大段，體會(huì)工地建設(shè)者們的全部熱情智慧。

2、寫一個(gè)勞動(dòng)片段-------大掃除

【附：板書設(shè)計(jì)】

我來到工地大壩

風(fēng)鉆工

緊握

震搗工

握住

葛

電焊工

揮動(dòng)

所見

洲

汽

車

奔馳

壩

火

車

前進(jìn)

工

大壩上的所見所聞

吊

車

伸出

地

汽

車

嘟嘟

交響樂

夜

火

車

嗚嗚陶醉

景

拖拉機(jī)

突突

所聞戰(zhàn)鼓

爆破聲

轟轟（合奏曲）軍號(hào)

號(hào)子聲

嗨喲奮發(fā)向前

第四篇：畫夜景教學(xué)設(shè)計(jì)

畫夜景教學(xué)設(shè)計(jì)

——逸夫小學(xué) 連曉明

1.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情

魔術(shù)表演：白晝變黑夜

演示：黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。學(xué)生贊嘆不已。

（設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，非智力因素是學(xué)生學(xué)好功課的重要因素之一。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學(xué)原理，在白紙上表演了一個(gè)色彩魔術(shù)。這樣的導(dǎo)入，巧創(chuàng)教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)神奇有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更喚起學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)的渴望。）

2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)

⑴ 你記憶中的夜晚是怎樣的？

⑵ 今天，老師就來當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起去逛逛寧?kù)o而美麗的夜晚。

多媒體欣賞：各種各樣寧?kù)o的夜晚：城市、鄉(xiāng)村、海洋……

⑶ 逛了這么多地方，你對(duì)夜晚是否有了新的感知？請(qǐng)你來說一說。（設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)審美的本質(zhì)是美感。而我認(rèn)為，美感必須是“賞心悅目”的，因此我通過回憶、感受、表達(dá)三個(gè)步驟，讓學(xué)生逐步提升對(duì)夜晚美的體驗(yàn)。特別是在欣賞部分，結(jié)合悠揚(yáng)舒緩的音樂，寧?kù)o優(yōu)美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學(xué)生沉醉在大自然的風(fēng)光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗(yàn)夜晚的美妙，這一切仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了充滿趣味和奇妙而又絕對(duì)真實(shí)的童話世界。）

3.樂在其中——品位藝術(shù)內(nèi)涵

⑴ 聽，寧?kù)o的夜空，響起了一種聲音，猜猜看，它是什么？（煙花）

⑵ 跟上導(dǎo)游，我們一起去逛逛煙花會(huì)。

多媒體欣賞：各種各樣的煙花：園的、長(zhǎng)的、單色的、彩色的……

⑶ 你最喜歡怎樣的煙花，在紙上畫一畫。

⑷ 選擇兩張學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行對(duì)比。

提出問題：為什么兩張作品的效果有所不同？應(yīng)該怎樣？

解決問題：① 握筆力度不同，應(yīng)用力的畫。

② 色彩對(duì)比不同，應(yīng)選擇色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造離不開技術(shù)。本環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單的畫一畫，使之通過創(chuàng)作活動(dòng)探索繪畫規(guī)律，提煉對(duì)象的特征，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)，然后用作品最比的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并解決本科的重、難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果，并知道如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。這樣，不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生的思維空間，而且也讓學(xué)生的主體性獲得了生長(zhǎng)的土壤，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀。學(xué)生樂在其中，老師輕松授課。）

4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品

⑴ 除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢？

⑵ 讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。

多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……

⑶ 欣賞學(xué)生、畫家表現(xiàn)的夜晚美景

① 油畫棒畫 ② 水粉畫 ③ 剪貼畫 ④水彩筆畫……

⑷ 學(xué)生創(chuàng)作

要求：選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅美麗的夜景。

（設(shè)計(jì)意圖：新課程理念下的課堂應(yīng)該是激活思維、放飛思維的課堂。孩子們具有自我表現(xiàn)的熱情和想象創(chuàng)作的欲望，所以，我利用多媒體為學(xué)生展示了一個(gè)豐富多彩的創(chuàng)作空間，用啟發(fā)性的圖片和語言幫助學(xué)生點(diǎn)燃思維的火花、激活想象的空間，開啟藝術(shù)創(chuàng)作的大門。）

5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)

⑴展示評(píng)價(jià)

①向同學(xué)介紹自己的作品。②欣賞其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。

⑵感動(dòng)生活

①教師展示無錫各地的夜景，猜一猜這是哪？

②總結(jié)：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

（設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活而高于生活。讓課堂教學(xué)回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運(yùn)用與學(xué)生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景，把本課所學(xué)和生活顯示聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，升華了熱愛生活的感情。）

第五篇：夜景亮化設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例

關(guān)于加強(qiáng)建筑物夜景亮化規(guī)劃設(shè)計(jì)管理的通知

一、亮化設(shè)計(jì)總體原則

? 準(zhǔn)確定位、反映特征 ? 突出重點(diǎn)，提高品位 ? 以人為本，和諧統(tǒng)一 ? 便于維修，方便使用 ? 綠色照明，節(jié)能環(huán)抱

二、亮化實(shí)施范圍

? 城市標(biāo)志性建筑物

? 城市主、次道路（M≥30米）兩廂的高層建筑及高度超過50米的建筑 ? 重要的城市公共建筑

? 景觀街、商業(yè)街兩廂建筑及城市廣場(chǎng)及重點(diǎn)地段周邊建筑物 ? 其他指定須進(jìn)行夜景亮化設(shè)計(jì)的建筑物。

三、亮化實(shí)施的控制點(diǎn)

? 高度超過100米的建筑頂部必須設(shè)制動(dòng)態(tài)射燈

? 城市標(biāo)志性建筑物、城市主、次道路兩廂的高度超過50米的建筑和城市重要公共建筑以及城市廣場(chǎng)周邊建筑必須設(shè)計(jì)輪廓燈，并對(duì)臨街或臨廣場(chǎng)非住宅界面實(shí)施泛光照明

? 建筑退讓廣場(chǎng)面積≥600m2時(shí)，建筑亮化和建筑開放廣場(chǎng)內(nèi)的景觀亮化一并設(shè)計(jì)

? 設(shè)置在景觀街、商業(yè)街、城市廣場(chǎng)和建筑開放廣場(chǎng)內(nèi)的景觀小品、雕塑及集中綠地需考慮泛光照明；設(shè)置在建筑頂部或墻體的大幅廣告應(yīng)結(jié)合建筑主體統(tǒng)籌考慮亮化方案。

四、審查程序要求

? 須進(jìn)行多方案比選或方案評(píng)審的，在報(bào)審的方案文本中需設(shè)置亮化設(shè)計(jì)專篇并附建筑物亮化設(shè)計(jì)效果圖；直接進(jìn)行報(bào)建圖審查的某些特殊項(xiàng)目，需提供建筑物夜景亮化設(shè)計(jì)效果圖并隨圖附亮化設(shè)計(jì)的文字說明 ? 在建筑環(huán)境設(shè)計(jì)審查階段，須對(duì)建筑物的夜景亮化設(shè)計(jì)作進(jìn)一步深化和優(yōu)化，并按要求提供詳細(xì)的文字說明、效果圖和設(shè)計(jì)圖紙

? 建筑物夜景亮化工程與建筑主體及環(huán)境、配套工程處一并驗(yàn)收，確保同步投入使用。附件：

建筑物夜景亮化工程設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則

建筑物夜景亮化設(shè)計(jì)是在建筑物的基礎(chǔ)上，通過照明亮度變化、顏色變化來展示建筑物的特點(diǎn)，其設(shè)計(jì)一般應(yīng)考慮以下原則和要求：

1.應(yīng)在充分理解建筑師設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)建筑物的特征、功能、風(fēng)格、飾面材料、基地環(huán)境及用戶要求等綜合確定建筑物夜景亮化設(shè)計(jì)方案

2.應(yīng)結(jié)合建筑內(nèi)透光，運(yùn)用點(diǎn)、線、面光源，通過反射與透射相結(jié)合營(yíng)造建筑物相鄰面間的亮度變化、顏色差異來體現(xiàn)建筑物立面、輪廓，突出建筑物的體形特點(diǎn)、使用功能及立體感，把握建筑形象的內(nèi)涵，從而反映建筑不同的材料性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌及地方特色。

3.在保證建筑物整體亮化效果、主題輪廓清晰的同時(shí)，應(yīng)層次分明、突出重點(diǎn)，盡可能清晰的展示建筑物的重點(diǎn)部位和裝飾細(xì)部的特征。4.應(yīng)處理好與基地及周邊環(huán)境的關(guān)系，既考慮與基地景觀亮化的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，又有所變化，基地環(huán)境與亮化建筑應(yīng)保持一定的亮度對(duì)比，并防止光的干擾和眩光。

5.應(yīng)根據(jù)不同的建筑性質(zhì)科學(xué)合理的選擇色光。辦公樓等公共建筑，要求莊嚴(yán)大方、高雅雄偉；商業(yè)、娛樂性建筑及廣場(chǎng)要求燈光變幻多彩，氣氛熱烈；住宅、公寓建筑要求寧?kù)o、溫馨，并防止和避免光污染。6.燈具安裝應(yīng)盡量選擇在隱蔽位置，避開行人視線；必須外露時(shí)，其支架或立柱的外形、高低和色彩應(yīng)與亮化建筑相協(xié)調(diào)，燈具、線路的安裝不能影響建筑的日常景觀。

7.夜景亮化工程的亮度水平、照明光源、燈具和電器控制設(shè)備與系統(tǒng)要求按照國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試和維護(hù)。

8.選擇合理的照明標(biāo)準(zhǔn)，使用安全可靠、環(huán)保節(jié)能、便于維護(hù)和管理的光源燈具及控制系統(tǒng)，將能耗和工程造價(jià)減少到最低限度。