第一篇：《火之旅》教學設計

教學目標：

科學概念

●了解人類利用火的過程。

過程與方法

●體驗制造火的方法（打火石 鉆木取火）。

●學習使用火柴。

情感、態(tài)度、價值觀

●使用火柴可以方便生活。

●培養(yǎng)學生不懼怕火柴，敢于點燃火柴的情感，對于陌生事物的學習能力。

●同伴之間互相幫助、交流能力。

重點：學習火柴的使用方法

難點：如何讓火柴燃燒的更久

教學準備

為學生準備：微視頻、打火石、鉆木取火材料、火柴、不銹鋼托盤，濕抹布。

教師準備：課件。

教學過程：

一、情景引入，原始社會視頻

師提問：什么幫助了人們的生活？（火）一開始火哪里來的（野火……）

二、學習使用火柴（25分鐘）

認識火柴的各個部分（火柴棒、火柴頭、火柴盒、砂紙）

布置任務：

1、每人都點燃火柴。

2、點燃后火柴拿在手上，燃燒的越多越好。吹滅后丟在鐵盤。

注意點：注意安全，不要燒到手。

3學生活動, 填寫任務單。

4、交流

生交流：怎么做完成任務1？怎么做完成任務2？

是否有其他發(fā)現(xiàn)？為什么這么做?

三、鉆木取火（10分鐘）

1、火源如果滅了，人們用什么工具取火？(鉆木取火、火石點火)

2、師：遠古的材料我找不到了，找到了替代的模擬材料，認識材料。

3、學生領取材料，體驗活動。（鉆木取火和火石打火）

4、交流：我們組做了什么？成功了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？（木板發(fā)燙、冒火星、有煙味等）

5、師：這個方法你體驗了后感覺如何？

四：延伸（2分鐘）

1、梳理，人類對于火的利用：野火——工具取火——火柴——打火機……

2012年9月6日，河北泊頭火柴有限公司將舉行資產處置拍賣會，最后一批設備被拍賣

2、師：你有什么想法？

板書：

野火 鉆木取火 火柴 打火機……

火石打火

第二篇：人生之旅教學設計

人生之旅 教學設計

一、教學目標

1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期。

2、能夠用不同的方法預測自己長大后的身高

3、會感謝父母的養(yǎng)育之恩，意識到尊老愛幼是一種美德。

二、教學過程設計

（一）導入新課

謎語導入新課： 古希臘神話故事

古希臘庇[bì] 比斯城的人得罪了天神宙斯，于是天后赫拉在城外的峭壁上降下了長著翅膀的斯芬克斯人面獅身女妖。

斯芬克斯向路過的庇比斯城的人提出謎語：哪一種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？猜不中的就被吃掉，庇比斯城的人快要被吃光了。

一天，科仁托斯國王的養(yǎng)子俄狄浦斯路過此地猜中了，斯芬克斯于是自己跳崖摔死。

（二）學習新課

1、同學們，這里老師帶來了一個人不同時期的照片，我們來欣賞一下，請看大屏幕，認識這些照片中的人嗎？

2、人的一生：幼年期、少年期、青年期、成年期、老年期。

3、預測未來的身高

（1）講解預測身高的要點：明確預測方法，查表方法;進行預測活動，任選一種進行預測。

（2）統(tǒng)計班級最高的男生、女生的身高和未來身高。

4、小組討論交流，想一想、說一說：

從小到大，我們的爸爸媽媽是怎樣關心我們的，照顧我們的？

（三）拓展（視實際情況而定）

請你們想象一下，60年后自己的生活會是怎樣？

（四）小結

同學們，通過今天這一課，談談你的收獲與感想吧。

第三篇：《宇宙之旅》教學設計

《宇宙之旅》教學設計

教學目標：

1.了解宇宙飛船的主要結構。2.用繪畫的方式設計和表現(xiàn)宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神以及愛國主義精神。教學重、難點：

1.培養(yǎng)學生在課前學會自己收集有關宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。

2.了解和掌握宇宙飛船的主要結構。

3.能夠通過繪畫的方式將自己的設計展現(xiàn)在大家面前。教學用具準備：

教師：宇宙飛船相關資料、PPT課件、宇宙飛船圖片?? 學生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙??

教學過程：

一． 檢查學生用具準備情況，組織教學。師生問好，準備上課。二． 談話式導入新課：

師：“2012年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1??發(fā)射！’神州九號載人飛船沖上了蔚藍的太空！”（課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片）

師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個新的高峰！中國，離太空越來越近了！”

（課件播放《宇宙中的國旗》圖片）

師：“當你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么？當你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么？你的心中有什么樣的感受呢？ 小結：作為一名中國人，我自豪，我驕傲！我們要向這些航天英雄學習，從小樹立遠大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光！【設計理念：從家喻戶曉的神九上天入手，引發(fā)學生的學習興趣，并充分激發(fā)其愛國主義精神和對科學的探究精神！】

師：“今天，就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空！”

（出示課題——《宇宙之旅》）三． 講授新課： 師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船？”

小結：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。（播放電腦課件《飛船》圖片。）

師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的？”

小結：一般是由三部分組成的，1是推進艙，2是太空艙，3是燃料部分。

【設計理念：明確宇宙飛船的概念，初步認識宇宙飛船的結構。進一步提升學生的學習興趣。】

師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的！我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔?！保ㄕn件播放不同的宇宙飛船的圖片。）

師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的？”

【設計理念：擴寬思路，發(fā)散性思維，充分激發(fā)學生的想象力，為下一步進行設計創(chuàng)作作鋪墊?！?四． 學生作業(yè)：

（課件播放今天的學習任務）提出作業(yè)要求。

師：“在設計之前，先讓我們來欣賞一組其他學生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色！” 【設計理念：明確學習目標，順利完成本節(jié)課學習任務。】 教師巡視輔導。五． 作品展示： 選擇優(yōu)秀學生作品點評。六． 延伸升華：

師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學習科學知識，為明天打下堅實的基礎。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空！看到我們的五星紅旗飛揚在宇宙的每一個角落！”

【設計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣以及愛國主義熱情?！?/p>

《宇宙之旅》教學設計

人教版 六年級

天津路小學

呂 蓉

第四篇：世界文化之旅教學設計

世界文化之旅教學設計

世界文化之旅--廣州市天秀中學洪麗

【教學理念】在新課標下的課堂教學注重以學生為本，知識在學習過程中生成，在活動中生成，在學生自主學習中生成，在學校、家庭、社會的多種學習資源交互作用中生成。【對應的課標內容】

“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。” 【教學目標】

【情感態(tài)度和價值觀目標】尊重不同民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷、寬容的態(tài)度，克服面對文化差異而產生的不安和焦慮?！局R目標】使學生了解文化的多樣性、豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異。

【能力目標】培養(yǎng)對“文化不同會導致行為方式差異”的理解能力，以及與不同文化背景的人交往的能力。【教學重點】了解文化的多樣性和豐富性。

【教學難點】學會用正確的方法對待不同的文化差異。【課前準備】 學生分組查找資料，分別是節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化、標志文化、世界文化遺址、國旗國花、語言文化，做成Powerpoint

教學過程：

導入：播放Flash、《恭喜》歌曲 從節(jié)日談起文化

活動一：世界文化薈萃：第一站、節(jié)日文化

第二站、飲食文化 第三站、服飾文化

第四站、建筑文化

第五站、世界文化遺址 第六站、國旗國花

第七站、各國語言（學生展示）

從世界文化薈萃，體驗世界文化的多樣性和豐富性?；顒佣赫f一說外來文化（文化交流、交融促進文化的發(fā)展）活動三：出謀劃策

情境一：杰克是個剛到中國的不久的美國留學生。一天他在散步，碰到了這樣一件事……

迎面走來一位中國同學，向他問候道：“你吃過飯了嗎？”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學，又問他，“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續(xù)散步。再碰到一位中國同學，還是問他，“你吃飯了嗎？”這時杰克用結結巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有？我有錢吃飯！”怎樣問候美國朋友？

情境五：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？

情境二：你碰到了一個德國朋友，問他：“你幾歲了？做什么的？”你覺得德國朋友會作何反應？

情境三：當別人稱贊你真漂亮時，一般你會怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？

情境四：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準備一頓飯，你會怎么想？

（結論：不同文化背景的人和諧相處之道：彼此尊重各自民族的文化價值，學會溝通，平等交流，共奏和諧文化樂章）活動四：爭一爭，辯一辯（分組討論）

情境一：一些語言逐漸消失，英語作為世界語言廣泛流行。情境二：外國節(jié)日（圣誕節(jié)、情人節(jié)）在國內轟轟烈烈，國內節(jié)日冷冷清清（如元霄節(jié)、端午節(jié)等）。討論焦點：

①應該扶持弱勢語言等文化、保護發(fā)展各有特色的文化嗎？

②能否用統(tǒng)一標準文化代替多元文化，實現(xiàn)全球文化一體化？

板書設計

各國文化千差萬別

豐富多彩的文化→風格迥異的方行為方式→共譜和諧的樂章

各國文化習俗各有千秋

第五篇：登月之旅》教學設計

《登月之旅》教學設計

教學目標：

1、知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。

2、了解人類探索月球的經歷。

3、知道人類對月球的認識是不斷發(fā)展的，科學技術的不斷進步，為人類探究月球提供了支撐。

4、能做模擬環(huán)形山形成的實驗。教學重難點：

重點：了解月球的基本情況。難點：體會科學技術的重要性。教學準備：

（1）課件①回顧人類觀察月球的歷史；②環(huán)形山形成的資料；③月球形狀及第一次登月情況；

（2）演示實驗器具：盤子、細沙、大小不一的石子、手電筒等。學生準備：

盤子、細沙、大小不一的石子、手電筒及實驗報告單等。教學模式：想像——了解——欣賞——模擬 教學過程：

一、導入。

上課前，老師給同學們出一個小謎語：

有時落在山腰，有時掛在樹梢；有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。

1、欣賞月亮。

2、看完以后你有什么想說的？（指名學生交流）

3、談話：這節(jié)課我們就來一起來一次——登月之旅。板書課題。

二、了解月球。

1、談話：圖片介紹人類觀察研究月球的歷史。

【師】：“今人不見古時月，今月曾經照古人?！边@個問題我國古代勞動人們就想弄清楚，但是由于當時的科學技術還很不發(fā)達，所以人們就只好編造了許許多多關于月球的神話故事，你們能說出一兩個來嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）

【師】：科學家們一直在努力撩開月亮的神秘的面紗。直到1609年，意大利偉大的科學家伽利略利用自制的望遠鏡觀察月球，并繪制出了月面圖。他看到了什么呢？（引導學生觀察月亮）認識環(huán)形山、高地和月海。

2、了解月球的基本知識

作為新時代的小學生，你們對月球有哪些了解呢？ 學生交流課前收集的有關月球的知識。

（同學們，我們的祖先早在公元前1400年，就出現(xiàn)過關于日食、月食的記載。）??

3、人類探索月球的過程

（1）師：同學們已經知道了這么多有關月球的知識，那么你們這些知識是怎么知道的呢？（學生可能會說從書本上，電腦上了解到的）

（2）師：書本上、電腦上的知識又來自于哪里呢？（學生回答）（3）師：是呀，這些知識都來自于科學家們對月球的不斷探索。在人類探索月球的過程中，科學技術的發(fā)展至關重要，特別是航天科技的發(fā)展為美國的“阿波羅登月”成功奠定了基礎，下面就讓我們來重溫一下那激動人心的時刻吧?。?）播放“阿波羅登月”的視頻資料。

三、探究環(huán)形山的形成

1、師：登上月球后發(fā)現(xiàn)月球上有很多的環(huán)形山，這些環(huán)形山也叫做月坑。那這么多的環(huán)形山它們是怎樣形成的呢？同學們你們覺得可能是什么原因呢？

2、指名學生交流。

3、這只是我們的猜想，現(xiàn)在我們來了解一下科學家們是怎樣看待這個問題的。

4、實驗（講清實驗要求和注意問題）。

學生觀察環(huán)形山的圖片，做出假設，小組討論并進行交流。（板書：隕石撞擊）談話：假設月球上的環(huán)形山是由隕石撞擊形成的，那我們怎樣來證明自己的想法是正確的呢？

小組討論實驗方案。

匯報實驗方案出示“（1）從不同高度往沙盤里丟大小相同的石子。（2）從相同高度往沙盤里丟大小不同的石子?！眱蓮埍砀?，教師引導提出改進的意見。出示友情提醒：①不同的高度距離一定要明顯，相同的高度請組長指定一個高度；②做完第一次實驗后，一定要將沙盤中的坑弄平后才做第二個實驗。學生做環(huán)形山模擬實驗，進行探究。完成課后77頁的活動記錄。匯報實驗結果，討論：

a)第一個實驗說明了什么？ b)第二個實驗說明了什么？

教師小結：小朋友們思考的真縝密，科學家就具備這樣的氣質。談話：那如果老師想要觀察月球上的環(huán)行山，你覺得怎樣觀察？下面老師請組長用手電筒代替太陽光從不同的角度照射一下沙盤中的坑，觀察坑影子的變化？小組討論一下，在什么日子觀察月球上的環(huán)形山效果最好？

師小結：由于每月農歷十五的時候陽光直射月球，月球上看不出什么影子，所以觀察環(huán)形山的日子應該選在農歷的初

七、初八和22、23左右。

四、總結全課，觀賞月球。

1、談話：通過學習，我們了解了關于月球的許多知識。

2、介紹中國的登月計劃

（1）師：同學們，我們知道美國已經成功登陸月球，而登上月球一直是我們中國人的夢想，那同學們知道我國的科學家們?yōu)榈窃伦髁四男蕚淠?？?）學生交流我國航天事業(yè)取得的成就。

（3）小結：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學們對祖國的航天事業(yè)非常關注，相信經過我國科學家的努力，我們的航天員在不久的將來也一定能登上月球，圓我們祖先的夢想，我也衷心希望我們同學中將來也能出幾個航天之星。

3、如果你有機會來作一次真正的月球旅行。那根據(jù)你們的了解，去月球旅行需要做那些準備工作？

布置作業(yè)：寫一篇關于月球旅游的導游解說詞，準備參加全班的“導游解說”競賽。