第一篇：《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思

《我們愛(ài)和平》一課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害，知道熱愛(ài)和平是世界各國(guó)人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。

教學(xué)中我體會(huì)到應(yīng)著重給學(xué)生講清三點(diǎn)：

1．世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民都是愛(ài)好和平的，和平是人類的共同愿望。課文通過(guò)一個(gè)普通中國(guó)女孩的一封信，說(shuō)明這一觀點(diǎn)。教師在講解這一部分時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：

第一，中國(guó)的這個(gè)女學(xué)生并沒(méi)有受到戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，她為什么感到憂慮？以此體會(huì)這個(gè)少女對(duì)人類和平事業(yè)的關(guān)注和對(duì)和平美好生活的向往。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是新中國(guó)少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。

第二，為什么一個(gè)普通中國(guó)女孩的信會(huì)贏得那么多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民是希望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的，和平是人類共同的愿望。

2．戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難。課文以日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的野蠻性和殘酷性?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中日本帝國(guó)主義殘殺中國(guó)人民的事例，學(xué)生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學(xué)生再說(shuō)一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中給人們帶來(lái)災(zāi)難等事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與仇恨之情；感受今日和平環(huán)境的可貴。

3．為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。新中國(guó)的少年也要為和平做出自己的努力。

第二篇：課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思

課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思

課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思1

《我們愛(ài)和平》一課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害，知道熱愛(ài)和平是世界各國(guó)人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。

教學(xué)中我體會(huì)到應(yīng)著重給學(xué)生講清三點(diǎn)：

1．世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民都是愛(ài)好和平的，和平是人類的’共同愿望。課文通過(guò)一個(gè)普通中國(guó)女孩的一封信，說(shuō)明這一觀點(diǎn)。教師在講解這一部分時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：

第一，中國(guó)的這個(gè)女學(xué)生并沒(méi)有受到戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，她為什么感到憂慮？以此體會(huì)這個(gè)少女對(duì)人類和平事業(yè)的關(guān)注和對(duì)和平美好生活的向往。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是新中國(guó)少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。

第二，為什么一個(gè)普通中國(guó)女孩的信會(huì)贏得那么多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民是希望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的，和平是人類共同的愿望。

2．戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難。課文以日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的野蠻性和殘酷性。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本帝國(guó)主義殘殺中國(guó)人民的事例，學(xué)生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學(xué)生再說(shuō)一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中給人們帶來(lái)災(zāi)難等事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與仇恨之情；感受今日和平環(huán)境的可貴。

3．為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。新中國(guó)的少年也要為和平做出自己的努力。

課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思2

我教授了《我們愛(ài)和平》一單元。教授之前，課前認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱大量資料，制作課件輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行再優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，回首這段時(shí)間教學(xué)，感受頗深。

課之開始我就以日本侵華給中國(guó)帶來(lái)巨大為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。我充分利用視頻的直觀性和感染力，通過(guò)讓觀看，談自己的感受，努力為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。但是結(jié)果并沒(méi)有如我預(yù)料的那樣每個(gè)人都有感而發(fā)，讓我吃驚的是，們居然沒(méi)有一人舉手發(fā)言，這時(shí)的我只好硬著頭皮點(diǎn)人回答。我想，可能孩子對(duì)我比較陌生，也可能六年級(jí)的孩子比較害羞怕回答錯(cuò)，所以沒(méi)法入情入境。我在想，要想學(xué)生，必須先感動(dòng)自己。所以在接下來(lái)的部分我希望用自己的真情去打動(dòng)學(xué)生。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，如在放飛這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我花的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。我課前制作了一只大和平鴿，和很多五彩繽紛的`小和平鴿，希望學(xué)生會(huì)很感興趣。本來(lái)這是本節(jié)課的一個(gè)高潮一個(gè)亮點(diǎn)，但我覺(jué)得孩子的積極性不是特別高，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，我想是不是教師和學(xué)生寫下心愿，共同放飛會(huì)更好呢？

六年級(jí)學(xué)生課外知識(shí)面還是挺廣的，在讓他們說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)時(shí)，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)到了韓朝炮擊事件，甚至還知道阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，他們一個(gè)個(gè)回答得頭頭是道。這時(shí)我再加以適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明，孩子們明顯很感興趣。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給造成的巨大災(zāi)難，以及戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。

在講解電影片段的時(shí)候，我通過(guò)繪聲繪色的朗讀，再配以優(yōu)美的樂(lè)曲，給學(xué)生以心靈的震撼，讓孩子產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人們產(chǎn)生同情之心?；顒?dòng)中，當(dāng)這些鐵的數(shù)據(jù)，血的事實(shí)展現(xiàn)在大家眼前的時(shí)候，再加上音樂(lè)烘托渲染，我被感動(dòng)了，學(xué)生也被深深地感動(dòng)了。這是師生之間、生生之間的真誠(chéng)對(duì)話、心靈交流。

“教師今天的教是為了明天的不教”。所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小組討論活動(dòng)：我們的祖國(guó)各個(gè)方面都有了哪些顯著的發(fā)展以及現(xiàn)在的我們是否可以高枕無(wú)憂。我讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)來(lái)共同探究、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性明顯較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種危機(jī)感。在我和大家一起呼吁“我們愛(ài)和平”中，學(xué)生自然而然地從內(nèi)心里發(fā)出了要為祖國(guó)和平而發(fā)奮、努力的強(qiáng)烈呼聲。我想，要想讓學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師必須和學(xué)生融為一體。

真情，可以感動(dòng)學(xué)生，這是我這節(jié)課上下來(lái)的最大收獲。我想，我們必須以自己的真情實(shí)感，去感動(dòng)學(xué)生去感染學(xué)生。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思3

我教授了《我們愛(ài)和平》一單元。教授之前，課前認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱大量資料，制作課件輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行再優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，回首這段時(shí)間教學(xué)，感受頗深。

課之開始我就以日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。我充分利用視頻的直觀性和感染力，通過(guò)讓學(xué)生觀看，談自己的感受，努力為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。但是結(jié)果并沒(méi)有如我預(yù)料的那樣每個(gè)人都有感而發(fā)，讓我吃驚的是，孩子們居然沒(méi)有一人舉手發(fā)言，這時(shí)的我只好硬著頭皮點(diǎn)人回答。我想，可能孩子對(duì)我比較陌生，也可能六年級(jí)的孩子比較害羞怕回答錯(cuò)，所以沒(méi)法入情入境。我在想，要想感動(dòng)學(xué)生，必須先感動(dòng)自己。所以在接下來(lái)的部分我希望用自己的真情去打動(dòng)學(xué)生。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，如在放飛和平鴿這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我花的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。我課前制作了一只大和平鴿，和很多五彩繽紛的小和平鴿，希望學(xué)生會(huì)很感興趣。本來(lái)這是本節(jié)課的一個(gè)高潮一個(gè)亮點(diǎn)，但我覺(jué)得孩子的積極性不是特別高，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，我想是不是教師和學(xué)生共同寫下心愿，共同放飛會(huì)更好呢？

六年級(jí)學(xué)生課外知識(shí)面還是挺廣的，在讓他們說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)時(shí)，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)到了韓朝炮擊事件，甚至還知道阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，他們一個(gè)個(gè)回答得頭頭是道。這時(shí)我再加以適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明，孩子們明顯很感興趣。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難，以及戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。

在講解電影片段的時(shí)候，我通過(guò)繪聲繪色的朗讀，再配以優(yōu)美的樂(lè)曲，給學(xué)生以心靈的震撼，讓孩子產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人們產(chǎn)生同情之心?；顒?dòng)中，當(dāng)這些鐵的數(shù)據(jù)，血的事實(shí)展現(xiàn)在大家眼前的時(shí)候，再加上音樂(lè)烘托渲染，我被感動(dòng)了，學(xué)生也被深深地感動(dòng)了。這是師生之間、生生之間的真誠(chéng)對(duì)話、心靈交流。

“教師今天的教是為了明天的不教”。所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小組討論活動(dòng)：我們的祖國(guó)各個(gè)方面都有了哪些顯著的發(fā)展以及現(xiàn)在的我們是否可以高枕無(wú)憂。我讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)來(lái)共同探究、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性明顯較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種危機(jī)感。在我和大家一起呼吁“我們愛(ài)和平”中，學(xué)生自然而然地從內(nèi)心里發(fā)出了要為祖國(guó)和平而發(fā)奮、努力的強(qiáng)烈呼聲。我想，要想讓學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師必須和學(xué)生融為一體。

真情，可以感動(dòng)學(xué)生，這是我這節(jié)課上下來(lái)的最大收獲。我想，我們必須以自己的真情實(shí)感，去感動(dòng)學(xué)生去感染學(xué)生。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

第三篇：課文《我們愛(ài)和平》教學(xué)反思

我教授了《我們愛(ài)和平》一單元。教授之前，課前認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱大量資料，制作課件輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行再優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，回首這段時(shí)間教學(xué)，感受頗深。

課之開始我就以日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。我充分利用視頻的直觀性和感染力，通過(guò)讓學(xué)生觀看，談自己的感受，努力為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。但是結(jié)果并沒(méi)有如我預(yù)料的那樣每個(gè)人都有感而發(fā)，讓我吃驚的是，孩子們居然沒(méi)有一人舉手發(fā)言，這時(shí)的我只好硬著頭皮點(diǎn)人回答。我想，可能孩子對(duì)我比較陌生，也可能六年級(jí)的孩子比較害羞怕回答錯(cuò)，所以沒(méi)法入情入境。我在想，要想感動(dòng)學(xué)生，必須先感動(dòng)自己。所以在接下來(lái)的部分我希望用自己的真情去打動(dòng)學(xué)生。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，如在放飛和平鴿這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我花的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。我課前制作了一只大和平鴿，和很多五彩繽紛的小和平鴿，希望學(xué)生會(huì)很感興趣。本來(lái)這是本節(jié)課的一個(gè)高潮一個(gè)亮點(diǎn)，但我覺(jué)得孩子的積極性不是特別高，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，我想是不是教師和學(xué)生共同寫下心愿，共同放飛會(huì)更好呢？

六年級(jí)學(xué)生課外知識(shí)面還是挺廣的，在讓他們說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)時(shí)，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)到了韓朝炮擊事件，甚至還知道阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，他們一個(gè)個(gè)回答得頭頭是道。這時(shí)我再加以適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明，孩子們明顯很感興趣。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難，以及戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。

在講解電影片段的時(shí)候，我通過(guò)繪聲繪色的朗讀，再配以優(yōu)美的樂(lè)曲，給學(xué)生以心靈的震撼，讓孩子產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人們產(chǎn)生同情之心?；顒?dòng)中，當(dāng)這些鐵的數(shù)據(jù)，血的事實(shí)展現(xiàn)在大家眼前的時(shí)候，再加上音樂(lè)烘托渲染，我被感動(dòng)了，學(xué)生也被深深地感動(dòng)了。這是師生之間、生生之間的真誠(chéng)對(duì)話、心靈交流。

“教師今天的教是為了明天的不教”。所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小組討論活動(dòng)：我們的祖國(guó)各個(gè)方面都有了哪些顯著的發(fā)展以及現(xiàn)在的我們是否可以高枕無(wú)憂。我讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)來(lái)共同探究、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性明顯較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種危機(jī)感。在我和大家一起呼吁“我們愛(ài)和平”中，學(xué)生自然而然地從內(nèi)心里發(fā)出了要為祖國(guó)和平而發(fā)奮、努力的強(qiáng)烈呼聲。我想，要想讓學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師必須和學(xué)生融為一體。

真情，可以感動(dòng)學(xué)生，這是我這節(jié)課上下來(lái)的最大收獲。我想，我們必須以自己的真情實(shí)感，去感動(dòng)學(xué)生去感染學(xué)生。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

第四篇：我們愛(ài)和平教案

(周武光老師)[b]剪紙《我們愛(ài)和平》教案(周武光老師)[/b]《我們愛(ài)和平》

益陽(yáng)市新橋河鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 周武光老師我們愛(ài)和平教案 [b]教學(xué)目標(biāo)：[/b]

1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣的類型。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的審美心理。我們愛(ài)和平教案

3、教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。我們愛(ài)和平教案 [b]教學(xué)重點(diǎn)：[/b] 鴿子的單獨(dú)紋樣和對(duì)稱紋樣的剪法。[b]教學(xué)難點(diǎn)：[/b] 剪紙、線條連接與剪口的圓滑。[b]教學(xué)教具：[/b] 幻燈機(jī)、范品、剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、刻刀或刀片。[b]教具學(xué)具：[/b] 剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣、復(fù)寫紙、刻刀或刀片。[b]教學(xué)設(shè)想：[/b] 學(xué)生在自由剪紙玩耍的活動(dòng)中，我們愛(ài)和平教案加深了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)和剪紙制

作方法的了解，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好。[b]教學(xué)程序：[/b]

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、引入新課：

1、介紹剪紙

1）今天大家學(xué)習(xí)剪紙（板書：剪紙）。

2）大家說(shuō)說(shuō)剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻出來(lái)的藝術(shù)作品，我們愛(ài)和平教案,是我國(guó)特有的一種民間藝術(shù)形式。人們?cè)谙矐c的節(jié)日里把它粘貼在窗戶上或什物上，表達(dá)人們的思想感情。解放后，我們?cè)啻螀⒓訃?guó)際展覽，受到外國(guó)朋友的高度贊譽(yù)。

2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。

1）剪紙的形式有許多，主要有單獨(dú)紋樣和對(duì)稱紋樣的剪紙，對(duì)稱紋樣的剪紙又分二面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱、六面對(duì)稱以及更多的對(duì)稱紋樣。2）老師這里也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞：《哺愛(ài)》這是一幅鴿子的對(duì)稱紋樣的剪紙；《團(tuán)花》、《世界和平》這兩幅是以鴿子為主的四面對(duì)稱紋樣的剪紙；《我們愛(ài)和平》這是一幅八面對(duì)稱紋樣的剪紙，《鴿子》、《和平之神》是單獨(dú)紋樣的作品。這些作品都是老師最近剪刻出來(lái)的，大家喜不喜歡？想不想做呀？

三、剪紙活動(dòng)：

1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書：我們愛(ài)和平）我們愛(ài)和平教案

2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。

1）近幾年來(lái)世界上發(fā)生了什么大事？（學(xué)生討論回答）

2）前些年，以美國(guó)為首的北約集團(tuán)向南斯拉夫發(fā)動(dòng)了導(dǎo)彈襲擊，炸毀了公共設(shè)施，造成了大量人員傷亡，甚至攻擊了我國(guó)駐南大使館，激起了世界人民的強(qiáng)烈憤慨。去年伊拉克又發(fā)生了大規(guī)模的世界性戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡慘重，大量的勞苦大眾死于非命。我們作為小學(xué)生，如何來(lái)表達(dá)我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的美好愿望呢？（學(xué)生討論回答）

3）我們今天就在課堂上用我們靈巧的雙手，剪一幅和平鴿，寄給美國(guó)大使館，表達(dá)我們反對(duì)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，寄給南斯拉夫大使館和伊拉克勞苦大眾，表示我們的同情和支持，寄給聯(lián)合國(guó)，表達(dá)我們維護(hù)和平的強(qiáng)烈心聲，老師這里也為大家準(zhǔn)備好了信封，看誰(shuí)的做得最好,就用誰(shuí)的代表我們的心聲寄到聯(lián)合國(guó)去，寄到世界各國(guó)去，來(lái)表明我們中國(guó)的小學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、學(xué)生看教材了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會(huì)不會(huì)剪鴿子??？（學(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）

1）剪鴿子時(shí)，單獨(dú)紋樣的鴿子不要折紙，對(duì)稱紋樣的鴿子要折紙，對(duì)折整齊，沒(méi)有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）

3）然后把鴿子剪下來(lái)，剪時(shí)要注意各部分的連接，剪紙時(shí)可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板書：三剪）

4）最后涂上漿糊，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）把紋樣翻過(guò)來(lái)，放在預(yù)先準(zhǔn)備的紙上，涂滿漿糊，然后把襯紙對(duì)正覆在上面，從中間向旁邊抹平壓實(shí)，揭起來(lái)涼干。這樣，一幅好的剪紙作品通過(guò)折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、指導(dǎo)學(xué)生制作

老師這里為大家設(shè)計(jì)了兩幅鴿子的紋樣可以作參考，可以用復(fù)寫紙畫在彩色紙上制作，大家也可以自己設(shè)計(jì)不同的鴿子的紋樣，這樣做出來(lái)的更好。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。

五、總結(jié)評(píng)議

大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀(jì)，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛(ài)世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國(guó)去，好不好？（下課）[b]

六、板書設(shè)計(jì)[/b]

剪紙 我們愛(ài)和平

方法：

一、折 學(xué)生作品展示范品

二、畫

三、剪

四、貼

[b]教學(xué)反思：[/b] 新課標(biāo)對(duì)藝術(shù)教育最重要要求是多學(xué)科、多領(lǐng)域融匯貫通，使學(xué)生形成“通感”，本課較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙鴿子的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的心理，教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。同時(shí)，在學(xué)生剪紙活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了各種能力的培養(yǎng)，如藝術(shù)的欣賞能力、想象能力、動(dòng)手操作的技能、語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用等多領(lǐng)域的滲透。培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五篇：我們愛(ài)和平教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣的類型。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的審美心理。我們愛(ài)和平教案

3、教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。我們愛(ài)和平教案

重點(diǎn)：

鴿子的單獨(dú)紋樣和對(duì)稱紋樣的剪法。

難點(diǎn)：

剪紙、線條連接與剪口的圓滑。

教具：

幻燈機(jī)、范品、剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、刻刀或刀片。

學(xué)具：

剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣、復(fù)寫紙、刻刀或刀片。

設(shè)想：

學(xué)生在自由剪紙玩耍的活動(dòng)中，我們愛(ài)和平教案加深了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)和剪紙制作方法的了解，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好。

程序：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、引入新課：

1、介紹剪紙

1）今天大家學(xué)習(xí)剪紙（板書：剪紙）。

2）大家說(shuō)說(shuō)剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）

剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻出來(lái)的藝術(shù)作品，我們愛(ài)和平教案，是我國(guó)特有的一種民間藝術(shù)形式。人們?cè)谙矐c的節(jié)日里把它粘貼在窗戶上或什物上，表達(dá)人們的思想感情。解放后，我們?cè)啻螀⒓訃?guó)際展覽，受到外國(guó)朋友的高度贊譽(yù)。

2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。

1）剪紙的形式有許多，主要有單獨(dú)紋樣和對(duì)稱紋樣的剪紙，對(duì)稱紋樣的剪紙又分二面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱、六面對(duì)稱以及更多的對(duì)稱紋樣。

2）老師這里也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞：《哺愛(ài)》這是一幅鴿子的對(duì)稱紋樣的剪紙；《團(tuán)花》、《世界和平》這兩幅是以鴿子為主的四面對(duì)稱紋樣的剪紙；《我們愛(ài)和平》這是一幅八面對(duì)稱紋樣的剪紙，《鴿子》、《和平之神》是單獨(dú)紋樣的作品。這些作品都是老師最近剪刻出來(lái)的，大家喜不喜歡？想不想做呀？

三、剪紙活動(dòng)：

1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書：我們愛(ài)和平）我們愛(ài)和平教案

2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。

1）近幾年來(lái)世界上發(fā)生了什么大事？（學(xué)生討論回答）

2）前些年，以美國(guó)為首的北約集團(tuán)向南斯拉夫發(fā)動(dòng)了導(dǎo)彈襲擊，炸毀了公共設(shè)施，造成了大量人員傷亡，甚至攻擊了我國(guó)駐南大使館，激起了世界人民的強(qiáng)烈憤慨。去年伊拉克又發(fā)生了大規(guī)模的世界性戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡慘重，大量的勞苦大眾死于非命。我們作為小學(xué)生，如何來(lái)表達(dá)我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的美好愿望呢？（學(xué)生討論回答）

3）我們今天就在課堂上用我們靈巧的雙手，剪一幅和平鴿，寄給美國(guó)大使館，表達(dá)我們反對(duì)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，寄給南斯拉夫大使館和伊拉克勞苦大眾，表示我們的同情和支持，寄給聯(lián)合國(guó)，表達(dá)我們維護(hù)和平的強(qiáng)烈心聲，老師這里也為大家準(zhǔn)備好了信封，看誰(shuí)的做得最好，就用誰(shuí)的代表我們的心聲寄到聯(lián)合國(guó)去，寄到世界各國(guó)去，來(lái)表明我們中國(guó)的小學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、學(xué)生看教材了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）

大家會(huì)不會(huì)剪鴿子??？（學(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）

1）剪鴿子時(shí)，單獨(dú)紋樣的鴿子不要折紙，對(duì)稱紋樣的鴿子要折紙，對(duì)折整齊，沒(méi)有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）

2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）

3）然后把鴿子剪下來(lái)，剪時(shí)要注意各部分的連接，剪紙時(shí)可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板書：三剪）

4）最后涂上漿糊，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）把紋樣翻過(guò)來(lái)，放在預(yù)先準(zhǔn)備的紙上，涂滿漿糊，然后把襯紙對(duì)正覆在上面，從中間向旁邊抹平壓實(shí)，揭起來(lái)涼干。

這樣，一幅好的剪紙作品通過(guò)折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、指導(dǎo)學(xué)生制作

老師這里為大家設(shè)計(jì)了兩幅鴿子的紋樣可以作參考，可以用復(fù)寫紙畫在彩色紙上制作，大家也可以自己設(shè)計(jì)不同的鴿子的紋樣，這樣做出來(lái)的更好。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。

五、總結(jié)評(píng)議

大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀(jì)，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛(ài)世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國(guó)去，好不好？（下課）

六、板書設(shè)計(jì)

剪紙 我們愛(ài)和平

方法：

一）折 學(xué)生作品展示范品

二）畫

三）剪

四）貼