10《我們愛和平》作業(yè)設計案例

學段：小學六年級（下冊）

學科：道德與法治

作業(yè)設計理念：

作業(yè)布置堅持“優(yōu)生多做一點兒，并適當提高難度，學困生少做適當降低難度”的原則，采取了分層設計的方法，具體要求：所有人必須完成必做題，在此基礎上學生依據(jù)自己的興趣愛好及學習能力來自主選擇選做題，尊重學生的差異性，使每個學生都得到了發(fā)展。這樣所有的學生步調(diào)一致地完成作業(yè)，有利于教師統(tǒng)一調(diào)控課堂教學活動，有利于教師及時收集反饋信息，及時調(diào)整教學策略。

作業(yè)需達成的目標：

1、基礎知識部分：讓學生對第二次世界大戰(zhàn)及當代戰(zhàn)爭與沖突的探究，認識并體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大傷害。

2、拓展思維部分：讓學生通過探究、調(diào)查、實踐等，充分發(fā)揮想象，結(jié)合本節(jié)課所學的知識，調(diào)動學生的多種感觀，了解戰(zhàn)爭帶來的傷害及中國為維護世界和平所做出的卓越貢獻，激發(fā)對中國人民解放軍的敬愛之情。

設計思路：

本次作業(yè)包括“課中訓練”和“課外拓展”兩大部分，兩部分逐層遞進，既有全員參與的必答題，也有發(fā)揮學生個性的選做題型，以滿足不同層次學生的學習需求。作業(yè)設計的目的是調(diào)動學生的多種感觀，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，由課內(nèi)向課外延伸，讓學生在學習道德與法治的同時，提高學生的分析、理解、運用能力和收集處理信息的能力。

作業(yè)內(nèi)容：

課中訓練（必做題）

一、填空題

1、我們熱愛_

_，但戰(zhàn)爭從未遠離。20世紀前_

_年發(fā)生過兩次世界大戰(zhàn)，給人類造成了巨大_

_。

2、戰(zhàn)爭是一面_

_，能夠讓人們認識到_

_的珍貴。

3、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，_

_仍然很不平靜。此起彼伏的局部戰(zhàn)爭和_

_讓人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰(zhàn)。

4、戰(zhàn)爭不僅給人們的_

_、_

_、_

_和_

_

造成了巨大的傷害，也給我們賴以生存的_

_、_

_等造成了無法彌補的損失。

5、中國主張_

_解決國際爭端，在國際熱點問題上發(fā)出中國聲音，提出中國方案。

6、_

_是保衛(wèi)祖國的鋼鐵長城。

二、判斷題，正確的在（）里打“√”，錯誤的在（）打“×”。

1、我們熱愛和平，和平終將取代戰(zhàn)爭。

（）

2、20世紀三四十年代，日本、意大利和德國發(fā)動侵略，中國，美國、蘇聯(lián)和英國等國家奮起反抗，最終打敗了侵略者，這就是二戰(zhàn)。（）

3、戰(zhàn)爭給人們的生命、健康、精神和財產(chǎn)造成了巨大傷害。（）

4、國家與國家之間應該互不干涉內(nèi)政。（）

5、中國軍隊是維護世界和平的堅定力量。（）

作業(yè)設計意圖：

必做題以填空和判斷題的形式出現(xiàn)，填空題的答案在課本中都能夠找到，學生只要認真聽講，仔細瀏覽課本中的內(nèi)容就能夠準確填寫。判斷題都是在學生主觀認識的基礎上，結(jié)合本節(jié)課的學習，就能夠正確的做出判斷。作業(yè)緊扣教材，讓學生通過讀文本內(nèi)容就能夠找到答案，這樣學生就有了興趣；同時讓學生樹立學習信心，相信自己用心學習，在學習中一定就有收獲。

課外拓展（選做題）

（一）1、作業(yè)內(nèi)容：探究小博士

制作一份“世界文化遺產(chǎn)損毀清單”?！緶剀疤崾荆和瓿勺鳂I(yè)后，記得做眼保健操或看一會兒綠植，讓眼睛休息一會兒喲?！?/p>

被毀時間

戰(zhàn)爭名稱

被毀遺產(chǎn)簡介

2、時間要求：10分鐘。

3、評價設計

評價維度

評價標準

☆☆☆

☆☆

☆

作業(yè)完成能在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)。

在規(guī)定時間內(nèi)基本完成作業(yè)。

完成作業(yè)。

處理信息

能準確概括所收集的信息。

能概括所收集的信息。

能收集記錄信息。

準確表述

準確說出三條及以上世界文化遺產(chǎn)損毀情況

說出兩條及以上世界文化遺產(chǎn)損毀情況

說出一條世界文化遺產(chǎn)損毀情況

4、作業(yè)分析與設計意圖：本題是課后探究活動，能夠激發(fā)學生思考的興趣和參與的積極性。旨在引領學生從課堂、教材延伸至生活，從教材世界走進生活世界，課后學生通過收集世界文化遺產(chǎn)破壞的事例，制作世界文化遺產(chǎn)損毀清單，讓學生深刻的感受到世界文化遺產(chǎn)是祖先留給我們的寶貴財富，一旦破壞，難以再生，感受到戰(zhàn)爭給文化遺產(chǎn)造成無法彌補的損失。

（二）2、作業(yè)內(nèi)容：實踐小達人

1、制作一張和平心愿卡。

和平圖標

我的和平心愿：

2、時間要求：10分鐘。

3、評價設計

完成情況自評表

制作一張和平心愿卡

出色完成基本完成未完成☆☆☆

☆☆

☆

4、作業(yè)分析與設計意圖：本題是課后實踐活動，學生充分認識并感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大傷害后，渴望和平的愿望更加迫切。學生通過繪制和平圖標，說出和平心愿，體會和平的美好，培養(yǎng)了學生向往和平、熱愛和平、樂于宣揚和平的情感態(tài)度。

（三）作業(yè)內(nèi)容：小小調(diào)查員

1、收集近期國際新聞，了解中國在處理國際爭端中的做法。

2、時間要求：10分鐘。

3、評價設計

國際新聞:

中國態(tài)度:

4、作業(yè)分析與設計意圖：本題是課后調(diào)查活動，通過真實的時事資料，學生理解中國反對強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張，中國主張和平解決國際爭端，嚴格按照和平共處五項原則處理國家關系的立場和做法。

（四）作業(yè)內(nèi)容：小小觀影員

1、推薦和家長一起觀看電影《中國藍盔》。

2、作業(yè)分析與設計意圖：通過觀看影片，學生感受到中國人民解放軍為保衛(wèi)國家領土完整，維護國家及世界的和平做出的卓越貢獻。在學生們的心中種下一顆和平的種子，增強學生對中國人民解放軍的熱愛之情。