第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？
2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長(zhǎng)城》。指名讀題，全班齊讀。
3、師激情介紹長(zhǎng)城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來(lái)記住它。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（3）
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。
教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語(yǔ)了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。
板書設(shè)計(jì)：
6、游長(zhǎng)城
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、匯報(bào)自己收集的有關(guān)于長(zhǎng)城的故事。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問？
2、圍繞問題讀書，討論。
（1）為什么叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城？
（2）最初建造長(zhǎng)城的原因是什么？
（3）它是怎樣建造成的？
（4）為什么說長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）
3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀最后一自然段，此時(shí)你想說什么？
5、感情朗讀全文。
三、擴(kuò)展延伸。
我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長(zhǎng)城。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、感情朗讀全文。
3、同步練習(xí)第六課。
4、預(yù)習(xí)第七課。
板書設(shè)計(jì)：
6、游長(zhǎng)城
一萬(wàn)多里 防御敵人進(jìn)攻
很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間
偉大奇跡 了不起
第二篇：《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
2、說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(課件出示)
八達(dá)嶺 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方 其中 很寬 知道 巨龍
游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人
(1)指名讀;齊讀。
(2)用上面的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說一句與長(zhǎng)城有關(guān)的話。
三、學(xué)習(xí)課文
1、輕聲讀課文，思考通過讀課文，你知道了什么?
2、指名匯報(bào)，順勢(shì)而導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。(學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)知道了如下四個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生匯報(bào)哪里，老師就指導(dǎo)學(xué)習(xí)哪里)
(1)“長(zhǎng)城真雄偉!”
①長(zhǎng)城怎樣雄偉?在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方?！?/p>
“媽媽告訴我：‘長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們看到的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，只是其中的一小部分。’”
②聽著你們的朗讀，我感受到長(zhǎng)城真雄偉啊!它有什么特點(diǎn)?可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括?(板書：高長(zhǎng))
③(出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城圖片，學(xué)生欣賞)自己再讀讀這個(gè)自然段，把長(zhǎng)城的雄偉讀出來(lái)!(指名展示讀)
(2)城墻上面很寬。
從哪里看出長(zhǎng)城很寬?(板書：寬)在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬?！?/p>
師介紹：“并排跑五六匹馬”的寬度大約相當(dāng)于教室的寬度。
(3)長(zhǎng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。
①是從那句話知道的?(板書：防御)找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“長(zhǎng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。如果發(fā)現(xiàn)了敵情，就在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。遠(yuǎn)處的人見到烽火，就知道敵人來(lái)了?！?/p>
②(課件播放烽火臺(tái))這就是烽火臺(tái)，在通訊手段很不發(fā)達(dá)的古代，烽火臺(tái)承擔(dān)著報(bào)告敵情的重要任務(wù)。
③(指著板書提問)小作者先介紹了長(zhǎng)城的雄偉——它高、長(zhǎng)、寬，然后介紹長(zhǎng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的，它們之間有什么聯(lián)系嗎?介紹順序可以顛倒嗎?
(4)小作者認(rèn)為長(zhǎng)城偉大。
①指導(dǎo)理解并讀好：
“我站在高高的長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處望去，長(zhǎng)城就像一條巨龍?！?/p>
(看長(zhǎng)城圖片，體會(huì)長(zhǎng)城像巨龍)師講解：“龍”是我國(guó)古代傳說中的動(dòng)物，是吉祥、和諧、長(zhǎng)久的象征，全世界的華人都把自己稱為“龍的傳人”、“龍的子孫”。萬(wàn)里長(zhǎng)城是舉世聞名的中國(guó)古代建筑，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)的象征。師范讀此句，然后學(xué)生齊讀。
②引讀：“我不禁高聲贊美長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?”
3、朗讀全文。
(1)自己有感情地朗讀一遍課文。
(2)指名配樂朗讀。
4、理清寫作脈絡(luò)。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》是一篇游記，小作者是按怎樣的順序來(lái)寫的呢?
指名回答。
師指導(dǎo)概括出順序：來(lái)到長(zhǎng)城腳下登上長(zhǎng)城在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)望
四、你看到過長(zhǎng)城嗎?說說你看到的長(zhǎng)城什么樣。
1、(再放長(zhǎng)城錄像)先再回憶、思考
2、指名說，適機(jī)指導(dǎo)。(指導(dǎo)學(xué)生能按順序說兩三句完整的話。)
五、布置作業(yè)。
去搜集有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)、故事、傳說，回來(lái)與同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
游八達(dá)嶺長(zhǎng)城
來(lái)到 雄偉 高
長(zhǎng) 防御 偉大
登上 寬
遠(yuǎn)望 巨龍
《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？
2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長(zhǎng)城》。指名讀題，全班齊讀。
3、師激情介紹長(zhǎng)城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的`問題。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來(lái)記住它。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語(yǔ)了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。
《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2、能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文。
4、知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
過程方法：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2、能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫法。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(zhǎng)城）誰(shuí)愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮?lái)看看八達(dá)嶺長(zhǎng)城吧。
二、初讀課文
1、自由讀文，讀準(zhǔn)音
2、出示課件：生字詞。
3、讀，在文中標(biāo)出自然段。
三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1、根據(jù)學(xué)生回答板書
2、多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。
五、生字。
其 并 巨
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說并擴(kuò)詞
四、指導(dǎo)寫字。
1、其字中間是兩橫。
2、巨字的筆順。
3、觀察生字在田格中的位置。
4、寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。
說說讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說。
四、指導(dǎo)寫字。
1、注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
2、寫字。把字寫勻稱，寫端正。
第三篇：北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)
設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。2.能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。3.朗讀課文。
4.知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。過程方法： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山水的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2.能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。3.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(zhǎng)城）誰(shuí)愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮?lái)看看八達(dá)嶺長(zhǎng)城吧。
二、初讀課文
1.自由讀文，讀準(zhǔn)音 2.出示課件：生字詞。3.讀，在文中標(biāo)出自然段。三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1.根據(jù)學(xué)生回答板書
2.多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。
五、生字。其 并 巨
1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。2.同學(xué)交流。3.指名說并擴(kuò)詞
四、指導(dǎo)寫字。1.其字中間是兩橫。2.巨字的筆順。
3.觀察生字在田格中的位置。4.寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。教學(xué)過程：
一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。說說讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排 1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。2.同學(xué)交流。3.指名說。
四、指導(dǎo)寫字。
1.注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。2.寫字。把字寫勻稱，寫端正。
第四篇：《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
2、說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(課件出示)
八達(dá)嶺 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方 其中 很寬 知道 巨龍
游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人
(1)指名讀;齊讀。
(2)用上面的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說一句與長(zhǎng)城有關(guān)的話。
三、學(xué)習(xí)課文
1、輕聲讀課文，思考通過讀課文，你知道了什么?
2、指名匯報(bào)，順勢(shì)而導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。(學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)知道了如下四個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生匯報(bào)哪里，老師就指導(dǎo)學(xué)習(xí)哪里)
(1)“長(zhǎng)城真雄偉!”
①長(zhǎng)城怎樣雄偉?在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方?！?/p>
“媽媽告訴我：‘長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們看到的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，只是其中的一小部分。’”
②聽著你們的朗讀，我感受到長(zhǎng)城真雄偉啊!它有什么特點(diǎn)?可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括?(板書：高長(zhǎng))
③(出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城圖片，學(xué)生欣賞)自己再讀讀這個(gè)自然段，把長(zhǎng)城的雄偉讀出來(lái)!(指名展示讀)
(2)城墻上面很寬。
從哪里看出長(zhǎng)城很寬?(板書：寬)在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬?！?/p>
師介紹：“并排跑五六匹馬”的寬度大約相當(dāng)于教室的寬度。
(3)長(zhǎng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。
①是從那句話知道的?(板書：防御)找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“長(zhǎng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。如果發(fā)現(xiàn)了敵情，就在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。遠(yuǎn)處的人見到烽火，就知道敵人來(lái)了。”
②(課件播放烽火臺(tái))這就是烽火臺(tái)，在通訊手段很不發(fā)達(dá)的古代，烽火臺(tái)承擔(dān)著報(bào)告敵情的重要任務(wù)。
③(指著板書提問)小作者先介紹了長(zhǎng)城的雄偉——它高、長(zhǎng)、寬，然后介紹長(zhǎng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的，它們之間有什么聯(lián)系嗎?介紹順序可以顛倒嗎?
(4)小作者認(rèn)為長(zhǎng)城偉大。
①指導(dǎo)理解并讀好：
“我站在高高的長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處望去，長(zhǎng)城就像一條巨龍。”
(看長(zhǎng)城圖片，體會(huì)長(zhǎng)城像巨龍)師講解：“龍”是我國(guó)古代傳說中的動(dòng)物，是吉祥、和諧、長(zhǎng)久的象征，全世界的華人都把自己稱為“龍的'傳人”、“龍的子孫”。萬(wàn)里長(zhǎng)城是舉世聞名的中國(guó)古代建筑，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)的象征。師范讀此句，然后學(xué)生齊讀。
②引讀：“我不禁高聲贊美長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?”
3、朗讀全文。
(1)自己有感情地朗讀一遍課文。
(2)指名配樂朗讀。
4、理清寫作脈絡(luò)。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》是一篇游記，小作者是按怎樣的順序來(lái)寫的呢?
指名回答。
師指導(dǎo)概括出順序：來(lái)到長(zhǎng)城腳下登上長(zhǎng)城在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)望
四、你看到過長(zhǎng)城嗎?說說你看到的長(zhǎng)城什么樣。
1、(再放長(zhǎng)城錄像)先再回憶、思考
2、指名說，適機(jī)指導(dǎo)。(指導(dǎo)學(xué)生能按順序說兩三句完整的話。)
五、布置作業(yè)。
去搜集有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)、故事、傳說，回來(lái)與同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
游八達(dá)嶺長(zhǎng)城
來(lái)到 雄偉 高
長(zhǎng) 防御 偉大
登上 寬
遠(yuǎn)望 巨龍
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2、能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文。
4、知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
過程方法：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2、能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫法。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(zhǎng)城）誰(shuí)愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮?lái)看看八達(dá)嶺長(zhǎng)城吧。
二、初讀課文
1、自由讀文，讀準(zhǔn)音
2、出示課件：生字詞。
3、讀，在文中標(biāo)出自然段。
三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1、根據(jù)學(xué)生回答板書
2、多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。
五、生字。
其 并 巨
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說并擴(kuò)詞
四、指導(dǎo)寫字。
1、其字中間是兩橫。
2、巨字的筆順。
3、觀察生字在田格中的位置。
4、寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的'正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。
說說讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說。
四、指導(dǎo)寫字。
1、注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
2、寫字。把字寫勻稱，寫端正。
第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文《游猴山》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《游猴山》教學(xué)設(shè)計(jì)
《游猴山》看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)看圖，用四要素觀察法寫幾句話。
2、知道寫話格式，能正確使用逗號(hào)、句號(hào)。
3、能把句子寫完整、通順、漂亮。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：四要素觀察法寫幾句話。
難點(diǎn)：把句子寫漂亮。
【課前準(zhǔn)備】
PPT課件、帶有詞語(yǔ)的不同形狀的卡紙。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【研究課題】
探索“激發(fā)興趣，習(xí)作起步”的寫話訓(xùn)練研究
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、五一休息，國(guó)慶放假，爸爸媽 媽帶你們?nèi)ツ膬和妫浚▽W(xué)生自由發(fā)言。）
看來(lái)，孩子們真幸福，從你們高高舉起的小手，從你們的七嘴八舌中，老師知道你們?nèi)ミ^很多地方。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，這個(gè)地方呀，老師很喜歡。
2、出示課件：坐上汽車，系好安全帶，出發(fā)了，一路上燕子給我們唱歌，小草向我們點(diǎn)頭，不一會(huì)兒，到了！
【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子，比較善于形象思維，通過播放動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境，自然地將孩子們帶入學(xué)習(xí)的情境中，充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為下面的看圖寫話做好了鋪墊。】
二、出示圖片，整體感知：
1、一起下車，睜大眼睛，老師帶你們來(lái)到了哪里？（貼圖：動(dòng)物園）
2、動(dòng)物園有那么多好玩的，你去動(dòng)物園干什么？（貼圖：看猴子）
3、引導(dǎo)觀察時(shí)間：
猴子那么可愛、調(diào)皮，同學(xué)們玩得開不開心？開心時(shí)要把時(shí)間記下來(lái)，時(shí)間就藏在圖里，找找看。（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境和人們的衣著等方面進(jìn)行觀察，從而確定時(shí)間是春天）
4、圖中都有哪些游人？（貼圖：老師和同學(xué)們）
【設(shè)計(jì)意圖：依次引導(dǎo)孩子們了解了整個(gè)事件中的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么?！辈涣艉圹E中讓孩子們對(duì)四要素了然于心，同時(shí)也為下面的寫話做了鋪墊。】
三、說說玩玩，整理句子：
（1）擺第一個(gè)句子娃娃
不知不覺中我們已經(jīng)積累了這么多信息，我們把它拼起來(lái)。
（把貼在黑板上的詞語(yǔ)進(jìn)行組合，從而出現(xiàn)句子娃娃：春天老師帶我們?nèi)?dòng)物園看猴子。）
（2）擺第二個(gè)句子娃娃
誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)的順序換一下，變成另一個(gè)句子娃娃？(隨著學(xué)生的思路把詞語(yǔ)重新組合，從而出現(xiàn)第二個(gè)句子娃娃：老師帶我們春天去動(dòng)物園看猴子。）
一起歡迎我們的句子娃娃?。ㄉR讀句子）
1、一個(gè)完整的句子娃娃，有一點(diǎn)不能少，知道是什么嗎？（標(biāo)點(diǎn)）
這個(gè)娃娃很漂亮，他給自己戴了一個(gè)耳環(huán)。（板書“，”）
2、指導(dǎo)朗讀。（有了逗號(hào)，我們說話的時(shí)候要吸一口氣。）
3、指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子娃娃。（沒有逗號(hào)，一氣讀完。）
【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子剛開始接觸標(biāo)點(diǎn)，所以采用給句子娃娃穿鞋，戴耳環(huán)等新穎的方式引導(dǎo)他們明白標(biāo)點(diǎn)的作用。】
四、修飾詞語(yǔ)，美化句子：
1、我們給句子娃娃戴一頂帽子，打扮一下。
板書：（）的春天
2、出示一年級(jí)《識(shí)字一》中的四字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語(yǔ)把句子說完整。
3、指名說，同桌說。
4、我們?cè)俳o句子娃娃穿條花裙子，這樣句子娃娃就更漂亮了。
板書：（）地去動(dòng)物園
5、自己練習(xí)，同桌互相說，全班展示。（要求加上這些修飾詞說一個(gè)完整的句子）
【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子能說出一個(gè)句子，但不善于加上修飾詞將句子說具體，所以通過層層引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)“打扮”句子，這樣寫出的句子才能更美！】
五、聽音樂做動(dòng)作，鞏固所學(xué)：
課件出示音樂及動(dòng)畫，學(xué)生全體起立，跟著音樂邊讀邊做動(dòng)作。
《擺娃娃》
擺，擺，擺娃娃，頭，身子，加上腳——，一個(gè)娃娃跑來(lái)啦！
擺，擺，擺娃娃，帽子加頭，身子，腳——，句子娃娃走來(lái)啦！
擺，擺，擺娃娃，戴上帽，穿上裙——，句子娃娃真漂亮，真漂亮！
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行了半節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們比較累了，所以讓孩子們一邊跟著音樂，一邊站起來(lái)做動(dòng)作，既達(dá)到了活動(dòng)的目的，同時(shí)又是前面內(nèi)容的一個(gè)小概括?！?/p>
六、觀察猴子，詳細(xì)介紹：
1、來(lái)，我們繼續(xù)打扮句子娃娃。其實(shí)老師最想打扮的就是這件事情。（“看猴子”前面進(jìn)行標(biāo)注）怎么看的，先看到什么，后看到什么？我們也給它打扮打扮，好嗎？
2、逐個(gè)放大每只猴子，讓生觀察，指導(dǎo)說話。
（1）生自由說猴子在干什么。（鼓勵(lì)說完整，指導(dǎo)生通過給句子娃娃戴帽，穿裙，把句子說漂亮。）
（2）師出示自己寫的例句，讓生評(píng)價(jià)好在哪里。
例句：有的猴子在大口大口地吃著香蕉，臉上露出幸福的表情；有的猴子吊在樹枝上蕩秋千，好像在給游人表演倒掛金鐘的本領(lǐng)；有的猴子蹲在山上懶洋洋地曬太陽(yáng)；還有的猴子爬到山頂上，一邊看風(fēng)景，一邊吃蘋果。
3、選擇自己喜歡的猴子學(xué)著老師介紹一下，比比誰(shuí)能把自己的句子娃娃打扮漂亮。（同桌互說，全班展示）
（引導(dǎo)學(xué)生抓住猴子的各種動(dòng)作、表情、神態(tài)進(jìn)行說話，可以用上“有的......有的......還有的......”“好像......”“一邊......一邊......”等連接語(yǔ)。）
【設(shè)計(jì)意圖：看猴子是這幅圖的重點(diǎn)部分，所以要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面進(jìn)行深入觀察，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己看到的充分表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生才有話可寫?！?/p>
七、總結(jié)思路，說話展示：
1、觀察完猴子，我們?cè)倏纯粗車挠稳耸鞘裁幢砬?，都有哪些舉動(dòng)。你能說一說嗎？（生說自己的心情，對(duì)猴子的喜愛等等）
2、看猴子是多么開心的一件事呀，我們把它完整的講給同學(xué)或老師聽，好嗎？
老師有個(gè)提示，我們先介紹什么時(shí)間，誰(shuí)帶著同學(xué)們?nèi)?dòng)物園看猴子，再詳細(xì)說猴子們的各種表情、動(dòng)作，最后說游玩的心情，這樣就比較完整、連貫了。(生按照提示同桌練習(xí)說話)
3、抽生全班展示，余生評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：逐步引導(dǎo)后，讓生再次總結(jié)思路，練習(xí)說出比較完整、連貫、漂亮的一段話，看圖寫話的目標(biāo)首先真正落實(shí)在了會(huì)說上。通過展示，學(xué)生的寫話興趣提高了，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生一次次地修改著不足，也是寫話能力進(jìn)步的一種有效途徑?！?/p>
八、整理圖示，開心練筆：
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師有個(gè)問題想問你們，（出示：圓+三角形+平行四邊形+小弧角=？）
2、生回答，出示“句子娃娃”。
3、句子娃娃呀，會(huì)變魔術(shù)，換換位置會(huì)變出不同的句子娃娃。打扮打扮又會(huì)變出好多好多不一樣的句子娃娃，我們長(zhǎng)大后還會(huì)學(xué)到很多很多的句子。句子多了，就可以組成一篇作文，那你就可以成為小作家了。希望你就是那未來(lái)的小作家！
【設(shè)計(jì)意圖：寫作過程就是依據(jù)一定的“寫作圖示”展開的思維流程。如果學(xué)生心中沒有一定的可激活的心理“圖示”，再生動(dòng)的情境也難“意出言隨”。因此，課結(jié)束前，整理總結(jié)了“寫作圖式”，意在儲(chǔ)備看圖寫話的方法。老師的結(jié)束語(yǔ)是為了激發(fā)了孩子的寫話興趣，讓孩子知道寫話是一件很輕松快樂簡(jiǎn)單的事?！?/p>
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