第一篇：小河邊教師文案的教學(xué)反思

《小河邊》內(nèi)容簡(jiǎn)短，易于幼兒理解。本次的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、感受故事中幽默愉快的氣氛。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

3、能看懂畫(huà)面，并復(fù)述故事內(nèi)容。

4、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：小河邊、小、烏龜、撲通、大。

通過(guò)組織這次閱讀活動(dòng)，我有很多的感悟，大部分孩子都能認(rèn)真閱讀，而且能輕聲地和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。我能面向所有幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒在故事中，小動(dòng)物來(lái)到小河邊，“撲通”一聲跳下水，這個(gè)有趣的象聲詞一出現(xiàn)就吸引了幼兒。幼兒之所以感興趣，在故事結(jié)束時(shí)我讓幼兒模仿小動(dòng)物“撲通”一聲跳水的動(dòng)作，讓幼兒盡情表達(dá)自己的快樂(lè)，因?yàn)橄矚g動(dòng)物是孩子的天性，小動(dòng)物做什么事情，孩子們都樂(lè)于模仿。在教學(xué)中，我讓幼兒帶著疑問(wèn)（小動(dòng)物怎么不見(jiàn)了，我們?nèi)フ艺铱矗浚┤ラ喿x，當(dāng)幼兒猜想的結(jié)果與文本上的情節(jié)相同時(shí)，幼兒體驗(yàn)到自己的成功感，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中幼兒都能說(shuō)出是小動(dòng)物藏到水里了，說(shuō)明幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。但是我做的還不夠，沒(méi)再追追問(wèn)“小動(dòng)物藏到水里干什么？”但幼兒都能與教師一同說(shuō)出“一只．．．．來(lái)到．．．．“撲通．．．．”的句式。而且在讀到象聲詞“撲通”一聲跳下水時(shí)，都能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們的快樂(lè)。

在情景創(chuàng)設(shè)方面，我自己首先就告訴幼兒那里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒(méi)有讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)情境，我做的太多了，表演中雖然引起了幼兒的興趣，但是我起的卻不是引導(dǎo)作用，而是主導(dǎo)作用，限制制了孩子思維的發(fā)展，不符合綱要要求，這個(gè)問(wèn)題都是值得我反思的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)在備課上多下功夫，不但要備教材還要備幼兒；我會(huì)不斷地通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)提升自己，在反思中感受進(jìn)步的快樂(lè)。

第二篇：《小河邊》

托班早期閱讀《小河邊》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的反復(fù)句。

3、初步嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。“一只**來(lái)到***”

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、背景草地、背景小河、動(dòng)物演繹圖片： 小青蛙、鴨子、烏龜、河馬

2、教學(xué)PPT3、圖片：小白兔、小狗、小貓、三、教學(xué)過(guò)程：

1、引入部分：

手指游戲“兩只小鳥(niǎo)”做好班級(jí)課前常規(guī)。

（教）：今天倪媽媽請(qǐng)來(lái)了四只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？

*教師播放PPT最后一頁(yè)，小朋友猜疑“它們?cè)谧鍪裁囱?？?/p>

（教）:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物在做什么？

2、教師情景展示故事。

（教）:咦，怎么都不見(jiàn)了？

(教)：猜猜他們?cè)趺戳?？教師繼續(xù)情景展示后面所有內(nèi)容。（咦、啊、哈哈）

（教）：剛剛他們都去哪里了？原來(lái)呀，他們都跑到水下面去玩去了。那在這里，倪老師要特別提

醒小朋友，小青蛙、小鴨子、大烏龜、大河馬他們生活的環(huán)境就是水里，小朋友可不能跑

到水里去玩哦，那樣很危險(xiǎn)，會(huì)被淹死的。

（教）：現(xiàn)在我們來(lái)看看小河里有幾只小青蛙？幾只小鴨子？幾只大烏龜？幾只大河馬呢？

（教）：他們來(lái)到了哪里？（小河邊）怎么了？（撲通一聲跳下水）

（教）：讓我們一起仔細(xì)閱讀《小河邊》這個(gè)故事。這一次倪老師提出要求了，在閱讀的過(guò)程中和倪老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，并一起用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？）

3、閱讀PPT故事內(nèi)容（在老師的引導(dǎo)下復(fù)述，同時(shí)動(dòng)作記憶）

（教）：幾只小青蛙？來(lái)到哪里了？它怎么了？

幾只小鴨子？來(lái)到哪里了？它怎么了？

幾只大烏龜？來(lái)到哪里了？它怎么了？

幾只大河馬？來(lái)到哪里了？它怎么了？

4、播放草地圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

今天倪老師除了請(qǐng)只小青蛙、一只小鴨子、一只大烏龜、一只大河馬來(lái)到了泡泡寶寶班，我還請(qǐng)了一些小動(dòng)物，小朋友猜猜他們是誰(shuí)？那小朋友們?cè)俨虏挛艺?qǐng)他們到那里玩？那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看好不好？（播放草地圖片）（張貼草地背景）

（教）：再看看倪老師請(qǐng)了哪些小動(dòng)物呢？（出示小白兔）

（教）：幾只小白兔？小白兔來(lái)到了哪里？干什么呢？（吃草）

同上方式一一出示小綿羊、大奶牛，提問(wèn)。（一只小白兔、小綿羊、大奶牛來(lái)到草地上吃草）

4、結(jié)束：模仿自己喜歡的動(dòng)物角色，跟隨老師走出活動(dòng)室。

（教）：請(qǐng)小朋友們變成一只自己最喜歡的小動(dòng)物，跟著倪老師上去解便。

第三篇：夕陽(yáng)西下河邊散步的唯美文案

夕陽(yáng)西下河邊散步的唯美文案

1、吾愿與君共飲薄酒，共賞滿月，坐觀夕陽(yáng)，共話桑麻，互訴相思.

2、一天的時(shí)光已在瑣碎中逝去，而我這顆孤獨(dú)的靈魂散落在黃昏里，如同余暉下一顆顆翻滾的塵埃，一點(diǎn)一滴消失在生命的長(zhǎng)河而無(wú)力掙扎。

3、我以三生煙火，卻換不到你一世容顏。其實(shí)，我們都一樣，為別人的故事歡笑著，卻為自己的故事哭泣著。天邊的夕陽(yáng)，落的太匆忙。余霞光還未照亮微笑，就讓人一再受傷。

4、一天即將要結(jié)束了，帶著喜怒哀樂(lè)結(jié)束了，我興奮地跑到樓頂上看日落。人們都說(shuō)日出是最美麗的，日出就是日落，當(dāng)這里夕陽(yáng)西下后，地球的另一面就是美麗的黎明。所以我認(rèn)為日落是最美麗的。因?yàn)槊颗R近黃昏時(shí)太陽(yáng)順著山的那頭小心翼翼的走下去，便在人們眼前展現(xiàn)出一幅神秘，美麗而迷人的畫(huà)。

5、大海落日，啊，那風(fēng)景——時(shí)間仿佛停在了那一刻。

6、向晚意不適、驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好、只是近黃昏。

7、總有一片晚霞會(huì)經(jīng)過(guò)你的頭上，也總有一個(gè)人會(huì)愛(ài)你一場(chǎng)。

8、天邊會(huì)有晚霞，就像晚來(lái)的你滿眼笑意。

9、黃昏了，太陽(yáng)依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

10、夕陽(yáng)最后的絢爛，晚霞鋪了半邊天空，河邊的樹(shù)全被映得橙紅，河面上波光粼粼，泛著點(diǎn)點(diǎn)的銀光，殘破的小橋孤零零地橫跨在岸上，在河面上投下婉約的倒影。

11、送君一醉天山郭，正見(jiàn)夕陽(yáng)海邊落。

12、陪我看完了夕陽(yáng)能夠再陪我仰臥夜空?

13、一滴晶瑩的淚珠以唯美的方式墜落在書(shū)簽上，夕陽(yáng)余暉，溫柔了這一滴淚水。

14、我永遠(yuǎn)愛(ài)傍晚，輕撫的微風(fēng)和落日黃昏曉。

15、夕陽(yáng)越來(lái)越低了，晚霞已開(kāi)始漸漸褪去，我在校園里瘋狂地奔跑，像是在追尋著什么，懷念著什么，卻早已是徒勞。

16、隨舟東流，風(fēng)起雁南下，北風(fēng)冷溫茶，夕陽(yáng)西山入畫(huà)。緣若夏花，秋月對(duì)影話，晴陽(yáng)逢冬雪，春意闌珊遇她。

17、當(dāng)夜幕降臨時(shí)，美麗的晚霞映入眼簾。

18、是時(shí)候和你決定、即便匆忙去遠(yuǎn)行、在山野間追風(fēng)、去看遍世界、黃昏與黎明。

19、黃昏院落，凄凄惶氬，酒醒時(shí)往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，蛋聲細(xì)，漏聲長(zhǎng)。

20、成功的人找方法，失敗的人找借口；要成功就沒(méi)有借口，要借口就不可能會(huì)成功。

21、兩千多年前的一個(gè)黃昏，夕陽(yáng)染紅了天邊，秋風(fēng)掃落一地的黃葉，滿面倦容的書(shū)生牽著一匹瘦馬踽踽而來(lái)。忽然一陣悠長(zhǎng)的輕鳴音劃破長(zhǎng)空，書(shū)生抬頭看去，一行大雁排成人字形結(jié)伴向南飛去。書(shū)生太息一聲“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，然后跨上馬逆著北風(fēng)走去。

22、那一朵朵白黃相間的云朵，一朵連著一朵給夕陽(yáng)織成了一件金紅色羽絨服，不一會(huì)兒，又變成紅色，把太陽(yáng)打扮得像公主似的。俯視江面，一道殘陽(yáng)像一支箭一樣射到水面上，像無(wú)數(shù)的魚(yú)兒在跳躍。

23、云朵偷偷喝醉了酒，熏紅了臉變成了晚霞躺臥在天邊。

24、你在黃昏寄一場(chǎng)夢(mèng)給我，滿載相思的歡喜和宇宙的星辰。

25、如果你還來(lái)不及看今天的晚霞，那么這就是我給你的禮物

26、晚霞從一個(gè)球散開(kāi)后形成的巨美日落，拿著追著這的鬼斧神工，根本無(wú)法拍出的現(xiàn)實(shí)美。第一次來(lái)走的福道，獨(dú)特的腳下路燈，給這平凡的夜色帶來(lái)不一樣的浪漫，適合約會(huì)的。

第四篇：青草小河邊教案

《青草小河邊》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢(shì)律動(dòng)。2.學(xué)生隨著歌曲加入柯達(dá)伊手勢(shì)，表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

3.根據(jù)歌曲情境，設(shè)計(jì)形象的肢體動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《青草小河邊》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)—5的音高、唱名、手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：

能將5 6 1 2 3 5 六個(gè)音的手勢(shì)運(yùn)用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)用具：

電子琴、課件、情景圖畫(huà)、CD碟等。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（師生問(wèn)好！組織教學(xué)）

師：同學(xué)們，你們都看到過(guò)牛嗎？聽(tīng)過(guò)牛的叫聲嗎？ 生：我看到過(guò)，牛的頭上有犄角，它還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。生：老師，我也看到過(guò)??。

師：哦，同學(xué)們說(shuō)的都很好。誰(shuí)能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣??。

師：模仿的可真像，頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊，那里有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎？

二、歌曲聽(tīng)賞

師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青草小河邊》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲內(nèi)容講述了什么？ 師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從歌曲中聽(tīng)到了什么？ 生：我聽(tīng)到了歌曲中有青草、藍(lán)天，還有小牛吃青草。師：嗯，說(shuō)的太好啦！你聽(tīng)得真仔細(xì)。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍請(qǐng)同學(xué)們感受歌曲的情緒是怎樣的？ 生：活潑的、有趣的、歡快的、很高興??。

師：真棒！那讓我們帶著這樣的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

三、新課教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們剛聽(tīng)了兩遍歌曲，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。生：很輕快、很活潑。

師：這首歌曲的節(jié)奏是4/4拍，同學(xué)們找找看歌譜中有幾處附點(diǎn)節(jié)奏。生：有三個(gè)，第一句、第二句、第四句。

師：你們都找對(duì)啦！讓我們先來(lái)練習(xí)一下歌曲的節(jié)奏吧。（出示歌譜，節(jié)奏練習(xí)）師范奏，生模仿。

生運(yùn)用自己的身勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。2.朗讀歌詞

按照歌曲的節(jié)奏，充滿表情地朗讀歌詞。

第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。第三遍：生自主練習(xí)，指名讀。3.旋律模唱及學(xué)習(xí)唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎，mu

mu

mu

mu。

第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準(zhǔn)。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌詞學(xué)唱

第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學(xué)唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。

四、柯達(dá)伊手勢(shì)練習(xí)1.跟著琴聲唱唱做做。

3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.將六個(gè)音的手勢(shì)運(yùn)用到歌曲《青草小河邊》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1.生生合作

女同學(xué)演唱，男同學(xué)用“mu”伴奏。充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2.跟音樂(lè)邊唱邊表演

播放歌曲背景音樂(lè)，學(xué)生分組進(jìn)行演唱、表演。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。3.師生合作

師唱上句，生接唱下句。注意結(jié)束句的強(qiáng)弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。

六、小結(jié)

今天，我們?nèi)バ『舆呥M(jìn)行了一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅！小朋友們用自己的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)了小牛吃青草的樂(lè)趣。還將柯達(dá)伊手勢(shì)運(yùn)用到了歌曲學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相信大家對(duì)這六個(gè)音的手勢(shì)有了進(jìn)一步的感受。最后，讓我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的歌聲中來(lái)結(jié)束這堂愉快的音樂(lè)課吧！

第五篇：美麗的小河邊

美麗的小河邊

這是一個(gè)美麗的地方。遠(yuǎn)處的山若隱若現(xiàn)，近處的小河唱著嘩啦啦的歌快樂(lè)地流向遠(yuǎn)方。天空藍(lán)藍(lán)的，白云映在水中，一朵一朵，像許多棉花糖。岸邊綠油油的草地成了小動(dòng)物們的快樂(lè)家園。

看，大樹(shù)下?lián)沃枚唷靶恪薄Ｐ⊥米颖谋奶哌^(guò)來(lái)了。它的耳朵豎得高高的，紅眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)著，然后在一把“小傘”前停下了腳步。原來(lái)它是出來(lái)采蘑菇的呀！

小河邊有一只小青蛙，張開(kāi)嘴巴“呱呱呱”叫著，嗓門(mén)真大！突然，它不叫了，兩條后腿一蹬，一下子跳入水中游得飛快，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。

哦，美麗的小河邊充滿了快樂(lè)！。