第一篇：日記精選文章

1月4日

今天，我成了他的小老師，他是指我叔叔。唉，他可真難教??！我算是倒了八輩子的霉了。

1月5日

今天，我又開始用電腦寫日記了。

1月6日

今天，叔叔又拉我去教他拼音去了。我叫他把字母表背一遍，他背的比較熟練，說他熟練，其實(shí)我也忘的差不多了，我又叫他寫一遍，他寫完了之后，給他當(dāng)小老師，幫他檢查，還翻書，一查查出了好多錯誤，叫他更正。又教他怎樣注音……

唉，當(dāng)小老師可真難?。?/p>

1月7日

唉，今天的作業(yè)可真多，我寫到七時(shí)才寫完。你一定會想：七點(diǎn)，哼，我還寫到過八時(shí)呢。你再想想看，從5點(diǎn)寫到7點(diǎn)，寫到了7點(diǎn)哪，整整兩個小時(shí)。可、可把我累壞了，哦，我好困哪，不在聊了……

1月8日

下雪啦，外邊一片潔白。我在上學(xué)的路上，跑幾步，然后，吱??撲通，我不小心，一下子滑倒了，哎呦，我摔在雪上，爬起來，又滑……來到學(xué)校，下課后，操場上簡直成了我們的樂園，有的滑冰，有的堆雪人、打雪仗，還有的兩個人拉一個人，被拉的人蹲著，呲??可好玩了……

第二篇：文章之日記

窗外天亮了，

陽光明媚著。

房里有點(diǎn)黑，今夜又皎潔。

——題記

日記：今天，二零一四年五月八日。窗外天亮了，房里卻還是有一點(diǎn)黑。晙晨，我坐在寫字臺上，臨摹著我喜歡的一幅可愛的漫畫作品。在九點(diǎn)三十分鐘的時(shí)候，我外出活動。我抬頭望向那蔚藍(lán)色的天空。哇！好美！那天空看起來像是被水藍(lán)色的墨汁洇開了。哇！漂亮！那云朵看起來像是飛機(jī)“走”過時(shí)，后，留下的尾跡，白色的，淡淡的。哇！可愛！正在我將要路過一所便利店的時(shí)候，我看到了一枚可愛的硬幣正“躺”在石縫間的那一處。我將它撿起，送給了旁邊正在等待施舍的落魄的乞丐。那是一枚一元錢的硬幣。這時(shí)，我回想起小時(shí)候：小時(shí)候的時(shí)代，一元錢可以買多少塊糖果呢？小時(shí)候，再見吧！這時(shí)剛走到公園的我，看到了一群小孩子在那個美麗的公園玩滑板。我看著這一切美好的場景，又回想起了我的高中時(shí)期：那時(shí)的我也是個愛玩滑板的人?？煲竭_(dá)目的地的我，在那個商場里購買了一件很適合我的一套衣服。

天太熱，我的衣服都溻濕了。

大太陽灼燒著這個美麗的城市。

突然，一陣溫暖的微風(fēng)吹拂著我的臉頰，頓時(shí)我感覺到了溫和和和睦。

中午。

我吃完甜美的午飯，在家里的寫字臺上寫起了小說。

還記得，我從小就沒有午睡的習(xí)慣，所以我，今日也沒有午睡。

我聽著自己的MP3播放器里的超級好聽的歌曲，在桌子上寫下了我獨(dú)自編寫著小說的一小部分。

我寫累了。

我搬出很早以前我父母給我買的電子琴，手指輕輕彈了一下電子琴鍵。

叮的一聲琴鍵的響聲，被我的耳道“吸收”了。

我靜靜的坐在了椅子上，慢慢的插上了插頭，開始了我的音樂之“旅”。

我彈著我在初中所學(xué)過的不到一半的一首鋼琴伴奏，那時(shí)的我很單純，很快樂，直到現(xiàn)在還是一如既往。

彈著彈著……

黑夜了。

書房中的我，在明亮的燈光下，寫下了這篇日記。

我忽然望向窗外，黝黑的天空中懸掛著的月亮是那么的園，是那么的皎潔，是那么的讓人耐看。

我又望著那馬路兩旁的路燈和被微風(fēng)吹著的馬路兩旁的柳樹。路燈照射出了它應(yīng)有的光亮，我覺得今夜的燈光是我迄今為止最漂亮的，就像霓虹燈光一樣，輝煌。柳樹漂出了好看的姿勢，一次又一次的上起下落，就像女人的飄柔的頭發(fā)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

深夜。

我未眠，努力寫下了一篇文章，名叫《日記》。

我望著黑色的天空，看那一顆又一顆星星，在銀河系中閃爍著，特別是金星，那黃色的亮光遠(yuǎn)超過了水星藍(lán)色的光芒。

我困了，要休息了。

我想：今夜要是有流星雨就好了，我可以看到美景了。

我想：今夜要是無人入睡就好了，可以陪著我賞夜色了。

我想：今夜的夢可能是美好的吧！

第三篇：如何寫好日記體文章

如何寫好日記體文章

河北武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李麗琴郵編056300

郵箱wuanllq@163.com

日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。天地有多寬，日記的內(nèi)容就有多廣。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達(dá)一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。無論寫作水平高下，幾乎每個學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。因此有人戲稱日記是萬能文體。

一、百舸爭流日記顯身手

在創(chuàng)新寫作呼聲高漲的今天，日記體作文在中高考作文中出現(xiàn)屢屢奪魁，例如：上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時(shí)間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中，雙線齊頭并進(jìn)，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開?！靶瞧谝唬捏@膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄ⅰ靶瞧谌?，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。日記體作文在每年各地市中高考佳作優(yōu)選中都占一席之地。經(jīng)過多年的寫作實(shí)踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

二、凸顯真情哲思亦飛揚(yáng)

日記體受青睞源于它是作者自己的見聞記錄和思想及情感矛盾的剖析，日記是個人秘密的保存，是自己與自己靈魂的對話，是自己隱秘情感的宣泄，面對自己的靈魂說話，所以能毫無顧忌，暢所欲言，赤裸裸地寫出事情的真相和表達(dá)真實(shí)的情感。日記體文章常常通過主人公直白的傾訴、盡情的吶喊、深刻的內(nèi)省，形成情節(jié)峰巒，透徹表達(dá)主題思想，這樣就更真實(shí)、更鮮活地反映事物或人物的原貌。行文中作者可以毫不拘束、毫無隱瞞、毫無避諱地與自己的靈魂對語，因此在表情達(dá)意方面更酣暢淋漓，更易于把作為“旁觀者”的讀者拉到作品主人公的敘述情境之中，從而有增強(qiáng)了文章藝術(shù)的真實(shí)感和親歷感。

新課標(biāo)提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的明確要求后，日記體暗暗契合了這一要求，也許這是日記體這樣的老體能經(jīng)久不衰永煥風(fēng)采的根本所在。明確了這些，如何寫好日記體文章的命門就找到了。行文中凸顯真情是 其不二法門。

運(yùn)用日記必須首先開掘出自己的情感源流，讓無情的山水在筆下生趣，無須刻意雕琢言辭，不用苦心專研技巧，只要袒露真我，抒發(fā)真情，情感宣泄的同時(shí)理性思索，對人物心理層面的追尋，對自我靈魂的拷問。勇于解剖自我、認(rèn)識自我、再塑自我“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，最終達(dá)成認(rèn)識的升華。如此，你筆下定會飛泉傾瀉，真情流淌。歷數(shù)古今中外文學(xué)大家日記體巨作無不如此：意大利作家亞米契斯的《愛的教育》）、愛爾蘭作家喬伊斯的《尤利西斯》、英國作家吳爾夫的《黛洛維夫人》、魯迅的《狂人日記》、葉辛的《上海日記》??

三、緣格而行常道采奇葩

借用日記體寫作必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運(yùn)用第一人稱寫法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一日記里設(shè)上疑問、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱。

日記行文相對較平易，不宜出彩，如何推陳出新還需進(jìn)一步思考。有些同學(xué)認(rèn)為，日記體作文只有這種作者自我生活實(shí)錄的形式了。其實(shí)不然。我們完全可以假他人之名，借別人之口，來抒寫自己的心聲，表達(dá)自己的意愿呢？甚至可以把動植物擬人化。如以“誠信”為話題的文章《一個落榜考生的日記》中記錄了一個落榜考生在欺詐、蒙騙、不講信用、不守信用的社會氛圍中的心路歷程，表達(dá)了作者堅(jiān)守誠信的思想。這就是借同齡人之口道出我的心聲。如有人就給杉樹編了一組日記——《杉樹日記》，圍繞“下雨了”，虛構(gòu)四篇日記描述了四個世紀(jì)的四個場景，呼吁人類要與自然和諧相處，要“保護(hù)自然”“愛護(hù)人類唯一的家園”。還有人為諸葛亮擬日記一篇如下：

心聲

———為諸葛亮擬日記一則

蜀漢建興六年春×月×日 微云北風(fēng)

今天該是我一生中思緒最亂、情緒最糟、處境也是最難的一天了，即使在白帝城先主榻邊與他老作臨終談話，也不曾像今天這樣煩亂、緊張。

論情，我實(shí)在不忍殺他，論理，我又不得不殺他。殺了也罷，可我總覺得欠了他點(diǎn)什么。原因不在于沒有運(yùn)用我的權(quán)力保護(hù)一下這個老朋友，而實(shí)在由于我采用激將法，強(qiáng)他立下軍令狀，這就把他推到必死之地。當(dāng)初發(fā)兵時(shí)，我向諸將征詢意見，問誰敢去鎮(zhèn)守街亭，帳下竟無人回應(yīng)，連趙子龍都裝沒聽見。在此情況下，馬幼常挺身而出，勇?lián)巳?。我本?yīng)該好好鼓勵他一番，再授以機(jī)宜才是，我卻一門心思為確保街亭，要他簽軍令狀，完不成任務(wù)殺頭。片面呀片面。想當(dāng)年定軍山一役，我同樣用了激將法，要黃漢升立狀，言明敗了殺頭，勝了我把軍師的位置讓給他，因而他充分發(fā)揮了積極性，一戰(zhàn)成功。當(dāng)然讓位之說是打哈哈的，但那氣氛多好！相比之下，幼常執(zhí)行這個任務(wù)時(shí)背著多重包袱啊！

馬幼常是好樣的。他連失三城，自忖絕無僥幸之理，他一不逃跑，二不諉過他人，回營自領(lǐng)死罪。我心里好矛盾。想起他的才能、他的功勞、他的老母，特別是和我的交情，以及我作為主帥的過失，這個“斬”字真難出口啊！可每逢我一猶豫，帳上帳下的將士就“噢噢”喊起堂威，表示不滿，向我警告。使我終于不得不發(fā)出執(zhí)行死刑的命令。

當(dāng)時(shí)我就聽到有人說我是“揮淚斬馬謖”，但誰也不可能了解我當(dāng)時(shí)心情之復(fù)雜。我也沒必要向任何人做說明解釋。作為主帥，是不好把心扉向部下全部敞開的。

文中我不是事件的記錄者，所記不單是事件而是諸葛亮在揮淚斬馬謖時(shí)候的內(nèi)心糾結(jié)，作者借諸葛之口道出真情，發(fā)掘事件的內(nèi)在聯(lián)系和動因，這樣就很容易地就讓讀者在閱讀中完成角色換位和情感轉(zhuǎn)換，和諸葛（實(shí)際是作者）形成情感激蕩和共鳴。從而從更深層次上觸發(fā)思想靈感，使作品在增強(qiáng)可讀性的基礎(chǔ)上又見深度?？芍^在熟悉的道邊發(fā)現(xiàn)風(fēng)景。

第四篇：文章的形式日記體

靈活多變的文章形式①

日記體

日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。

日記是廣大學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達(dá)一個主題。

例：話題作文----考試

《都是考題惹的禍》，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。

X年X月X日天氣：風(fēng)和日麗

“耶！勝利大逃亡??！”今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無憂無慮的春節(jié)的到來。只見同學(xué)們一個個春風(fēng)滿面，歡聲笑語，不顧一切地向校門外飛去……我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。

X年X月X日天氣：小雨，偏北風(fēng)3~4級

“鞏XX?。∧阏f說這道題究竟是怎么錯的！我平時(shí)強(qiáng)調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時(shí)候都干嘛去了！你在這兒出錯，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎！??！……”呵，這都扯到哪兒去了…我低著腦袋，站在講臺前，聽著老師的“諄諄教誨”。哎，充其量也就是個小填空，再說我也從來就沒在這個知識點(diǎn)上錯過啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，2000字的檢討再加上……老天，聽聽基層的聲音吧！0.5分，這樣值得嗎？

X年X月X日天氣：中雨，偏北風(fēng)5-6級

“哦耶！打進(jìn)年級前90強(qiáng)啦！””哎，怎落得這么個分?jǐn)?shù)？”今天，是發(fā)成績的日子，同學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足……而我，則屬于第三類。不因?yàn)閯e的，只因?yàn)槟窃斐芍徊?.5分，便與“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)無緣的一道小填空，別問我那是道啥破題，說了你也甭笑話：“若x的平方等于y，則X=____”而我，竟大筆一揮，寫成了X=根號y（正確答案為X=正負(fù)根號y）。怎么樣，服了吧。我承認(rèn)這是我審題不仔細(xì)造成的，在當(dāng)場作了深刻地反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。

X年X月X日天氣：狂風(fēng)暴雨，北風(fēng)30~40級

禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運(yùn)的時(shí)候啊，連點(diǎn)兒解脫都找不到。這不，我是回到家了，本想好好分析一下試卷，但……

“鞏XX啊，你怎么在這兒還能錯??！我都提醒你多少遍正負(fù)號的問題，你怎么還錯?。　蔽业睦咸?，真是天要滅我啊！罪過，罪過……雖說我錯得不該，但怎么說也不該這么“天打雷劈”吧。

話又說回來，這些全都是考題惹得禍，以后說什么也得多加注意了，再來這么幾次，我看也夠嗆！

又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開?！靶瞧谝唬捏@膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。

第五篇：文章賞讀：日記老樹

老樹的日記

在一片森林里，有一棵被鋸倒的老樹樁，旁邊散落著它的日記，講述了他的故事：

1789年3月13日。今天，我終于發(fā)了芽，長了葉，是一個大喜之日。許許多多的樹朋友都來向我祝賀：“不錯啊！你的枝葉很健壯，用不了多少時(shí)間，你就長大成樹了！”連一棵還是小小苗的樹也奶聲奶氣地說：“我好羨慕你喲！祝你快快長大！”今天真是個大喜之日。

1800年5月7日。如今，我已是一棵年輕力壯的樹了。樹長輩們也不再叫我小朋友，而是叫我小青年。我也很高興，因?yàn)槟切┤祟惒荒茌p易地把我的手腳折斷。

2001年3月18日。今天，我已經(jīng)是樹長老了。我那粗壯的枝干飛沙吹不斷，積雪壓不彎，連臺風(fēng)、沙塵暴、洪水也奈何不了我，只得繞道而行。

2007年11月11日。今天 我和鳥長老談笑風(fēng)生時(shí)，突然來了一群人，他們手上還拿著一種有很多小鋸齒的東西。我和鳥長老正納悶，他們手上的那個東西突然發(fā)出了很大的噪音，然后，它靠在了一個樹伙伴的身體上。過了一會兒，樹伙伴那粗壯的枝干竟然被攔腰砍斷了。然后，他們又用這個東西靠在我的身體上，我感到一陣劇痛，便什么也不知道了。等我醒來，我卻發(fā)現(xiàn)，我變成了一個樹樁。唉，人類怎么兇狠呢？

看到了沒在，朋友們，老樹樁曾是多么枝繁葉茂，粗壯結(jié)實(shí)，如今卻成了一個不起眼的老樹樁，所以，讓我們立即行動起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。