第一篇：煮書(shū)小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀日記

小時(shí)候，我看書(shū)時(shí)只看圖片，不看文字，可自從我上了小學(xué)后，就不這么認(rèn)為了，這還要說(shuō)起一件事呢：一天下午，爸爸接我到圖書(shū)館讓我閱讀里面的數(shù)，臨走前對(duì)我說(shuō)：”記住，文章的內(nèi)容和文字才是這本書(shū)的營(yíng)養(yǎng)品，文章的圖片只是這本書(shū)的包裝而已，知道了沒(méi)有?”我冥思可想了好久，才說(shuō)：“知道了?！闭f(shuō)完，我急忙跑上圖書(shū)館，隨便抽取了一本書(shū)，便看起了圖片，這時(shí)，忽然想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的話，我覺(jué)得爸爸說(shuō)的也有道理。所以，我就從頭至尾的看了起來(lái)，這本書(shū)讓我看的津津有味、浮想聯(lián)翩。不知不覺(jué)2個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我終于把書(shū)一字不差得看完了。我又借閱了一本書(shū)，從頭到尾看了起來(lái)。我忽然覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容和字是多么生動(dòng)!多么優(yōu)美!我又看了一會(huì)兒，心想，書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的。

一本本書(shū)就像一個(gè)個(gè)潮頭，一頁(yè)頁(yè)書(shū)就像一朵朵浪花，書(shū)中的字便是一顆顆晶瑩的水珠?！皶?shū)真是太好看了，我這一遍讀完，還要把它讀一遍，直到把這本書(shū)讀到滾瓜亂熟，把這本書(shū)讀透，讀精?！拔易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)道。隨后，我又把這本書(shū)一遍又一遍地讀了起來(lái)，終以，把這本書(shū)讀得滾瓜亂熟了。這天下午，我在圖書(shū)館獲取了不少知識(shí)。過(guò)了許久，我又來(lái)到了圖書(shū)館，當(dāng)我再站在書(shū)前時(shí)，那些舊版書(shū)就像久別的老朋友向我打招呼，新版書(shū)卻像一個(gè)新遇見(jiàn)的富于魅力的朋友朝我微笑著。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地讀了起來(lái)。我想：也許這就是”煮書(shū)“吧!

第二篇：“煮書(shū)”

“煮書(shū)”

星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書(shū)”。我一看這題目，一串串問(wèn)號(hào)就浮現(xiàn)在我的腦海中：書(shū)怎么能煮呢？書(shū)一煮不就爛了么？再說(shuō)，書(shū)煮熟了也不能吃??

我?guī)е淮蠖褑?wèn)號(hào)看起了課文。哦！書(shū)中作者的爺爺告訴我們，原來(lái)“煮書(shū)”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，這樣才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”作者的爺爺還告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手。書(shū)上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??以后說(shuō)話和寫(xiě)文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書(shū)”嗎！我那書(shū)都快被我“煮”爛了。

通過(guò)讀這篇文章我知道了“煮書(shū)”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。

第三篇：第一次煮面優(yōu)秀日記

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”是啊，在人得一生中，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次，而這些第一次，將生疏的都變成了熟悉的。當(dāng)然我也不例外。下面，我就給你講講我的一個(gè)第一次吧。

清晨，小鳥(niǎo)的歌聲清脆悅耳，把我從睡夢(mèng)中拉了起來(lái)，我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，一骨碌地從床上爬了起來(lái)，我躡手躡腳地推開(kāi)爸爸媽媽的房門(mén)，只見(jiàn)他們睡得特香?！肮緡９緡！蔽业亩亲郁[起了空城計(jì)，我又不好意思把爸爸喊醒來(lái)給我煮面，忽然，一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海：自己煮面吃。

主意一定，勁頭就來(lái)了。我來(lái)到廚房，腦海里回想著昨天爸爸煮面的步驟，先“艱難”地把鍋拿了起來(lái)，用水“艱難”地把鍋沖洗干凈，然后放到電磁爐上。待鍋燒干后，我倒了一點(diǎn)油進(jìn)去，可把我嚇了個(gè)半死，那油在鍋里調(diào)皮地嬉鬧著，時(shí)不時(shí)還蹦出來(lái)一點(diǎn)，濺到我手上，燙死了。我只得無(wú)奈地?fù)u了搖頭。接著，待油燒熱后，我用碗裝了兩碗水倒進(jìn)去，趕緊把鍋蓋好。大約過(guò)了四五分鐘，水燒開(kāi)了，我便拿起面就放?？晌倚睦镒聊ゲ欢ǎ旱降滓哦嗌倌?？帶著這個(gè)問(wèn)號(hào)，我只好掂量著放。該放調(diào)料了，我小心翼翼地拿著勺子，生怕灑了，又小心翼翼地鹽和味精以及辣椒粉。忽然，我靈動(dòng)一動(dòng)：小孩不都喜歡吃醬油嗎？不如放點(diǎn)兒醬油吧！于是我拿起醬油往鍋里倒，可是我的手不知怎么了，突然抖了一下，以至于倒了醬油，我只好硬著頭皮繼續(xù)煮下去。不由得叫了起來(lái)：“哎呀，怎么這么重的醬油味呀！”雖說(shuō)放多了點(diǎn)兒醬油，但我還是“津津有味”地把這碗“醬拌面”給吃完了。

今天我真高興，因?yàn)槲矣衷诔砷L(zhǎng)的道路上，向前邁了一大步。

第四篇：《煮書(shū)》讀后感

《煮書(shū)》讀后感

《煮書(shū)》讀后感1

今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書(shū)》。讀完后，讓我感觸很大。

剛一開(kāi)始讀“煮書(shū)”這兩個(gè)字的時(shí)候我很疑惑，書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去。

就當(dāng)我讀到“書(shū)是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書(shū)”指的是精神上的煮，而不是開(kāi)火下鍋的煮。

在往下讀，我讀了一句杜甫寫(xiě)的詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽医K于明白了煮書(shū)給我們帶來(lái)的大道理：“只有讀很多書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。

我以后學(xué)習(xí)也要像“煮書(shū)”一樣，先用武火煮沸，在用文火細(xì)調(diào)味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!

今天的《煮書(shū)》，讓我重新審視以前的學(xué)習(xí)，原來(lái)總感覺(jué)生活是枯燥而無(wú)力的，之前讀書(shū)總是喜歡看插圖，看正文時(shí)也是馬馬虎虎地看個(gè)大概，讀了《煮書(shū)》之后我一定要“十目一行”，慢讀細(xì)品。

《煮書(shū)》讀后感2

今天，我學(xué)習(xí)了《煮書(shū)》這篇文章。文章寫(xiě)了：爺爺教導(dǎo)孫子讀書(shū)要反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，體會(huì)文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫(xiě)起文章就得心應(yīng)手了。

讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發(fā)。我認(rèn)為爺爺說(shuō)的是對(duì)的，我也讀過(guò)很多書(shū)，而且讀的很快，現(xiàn)在拿出一本問(wèn)我是什么意思，我可能都忘了。

《西游記》大家應(yīng)該都很熟悉，今天老師考了幾個(gè)基本的問(wèn)題，都沒(méi)有幾個(gè)人答對(duì)，這都是因?yàn)槠綍r(shí)讀書(shū)時(shí)都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書(shū)要含英咀華，仔細(xì)體會(huì)書(shū)中的意思。

宋朝著名詩(shī)人朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！?/p>

我們讀書(shū)要有讀書(shū)的樣子，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，碰到不認(rèn)識(shí)的子要畫(huà)出來(lái)，去查字典，千萬(wàn)不要直接跳過(guò)去。碰到好詞佳句也要畫(huà)出來(lái)，早上起床可以打開(kāi)書(shū)讀一讀。

古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)?！弊x書(shū)要熟讀精思，這樣才能寫(xiě)好文章，學(xué)好語(yǔ)文。

《煮書(shū)》讀后感3

漢語(yǔ)文學(xué)，聚集中華民族幾千年來(lái)的精華，到了今天，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)煮書(shū)。

“煮書(shū)”是什么，就是把書(shū)放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書(shū)”是指要把書(shū)讀明白，讀透，這就是“煮書(shū)”。

用老師的話來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)慢功夫，要多讀書(shū)，多讀名著，多多積累，才可以寫(xiě)出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭(zhēng)取每周讀一篇名著，堅(jiān)持背誦古詩(shī)，寫(xiě)出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！备嬲]著我們要認(rèn)真讀書(shū)，把書(shū)讀透，才能提高寫(xiě)作的能力。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。展望將來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)六年級(jí)的第一次期中考試即將來(lái)臨，這是我小學(xué)生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點(diǎn)，這座大山就會(huì)慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。

學(xué)會(huì)煮書(shū)，學(xué)會(huì)積累，愛(ài)上語(yǔ)文，讓自己成功！

《煮書(shū)》讀后感4

今天，我們一起學(xué)習(xí)了名為《煮書(shū)》的課文，這篇課文主要寫(xiě)了：“我”回家看一張寫(xiě)著“煮書(shū)”二字的'書(shū)法，“我”疑惑不解，想：書(shū)怎么可以煮呢？爺爺說(shuō)：“書(shū)是精神食糧，可以吃?！弊尅拔摇卑褧?shū)反復(fù)品味，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗的故事。

當(dāng)我第一次看見(jiàn)這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽(tīng)過(guò)煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“煮書(shū)”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書(shū)一定要反復(fù)誦讀，要把書(shū)讀透不可。正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

老師課堂上與我們互動(dòng)，問(wèn)我們《西游記》里挑擔(dān)的是誰(shuí)，牽馬的是誰(shuí)？結(jié)果我都說(shuō)錯(cuò)了，原來(lái)挑擔(dān)的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書(shū)要反復(fù)誦讀，把書(shū)讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才能得心應(yīng)手。

我們讀書(shū)不能囫圇吞棗，不要只注重?cái)?shù)量，還要注重質(zhì)量，要細(xì)心品味。

《煮書(shū)》讀后感5

讀一本好書(shū)，就會(huì)受益一生。但，不把書(shū)讀熟、讀透，就還會(huì)毫無(wú)用處！所以，我們把學(xué)會(huì)煮書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，讓我們讀過(guò)的每一本書(shū)，理解得更深、更透。

“煮書(shū)”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書(shū)》中講了爺爺與“我”的對(duì)話，談?wù)撝髸?shū)的問(wèn)題，爺爺讓我明白煮書(shū)的深層含義，并讓我學(xué)會(huì)煮書(shū)。

書(shū)是我們的精神食糧，當(dāng)然可以煮；想要學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，必須要煮書(shū)，每次說(shuō)到讀書(shū)，我都會(huì)很興奮，因?yàn)槲易钕矚g讀書(shū)，但當(dāng)我讀到了這篇文章《煮書(shū)》，我才恍然大悟，我讀書(shū)時(shí)的方法與標(biāo)準(zhǔn)還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書(shū)時(shí)不算囫圇吞棗，但也是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)繼續(xù)努力，把書(shū)吃透。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，我們要像古代詩(shī)圣——杜甫一樣，開(kāi)卷有益，做到對(duì)讀書(shū)癡迷，這樣。寫(xiě)文章、說(shuō)話時(shí)才能得心應(yīng)手、隨心所欲，我想，這就是讀書(shū)的最高境界吧！

俗話說(shuō)得好:讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而靜思。讓我們?cè)跁?shū)的長(zhǎng)河中去遨游并發(fā)現(xiàn)吧！

第五篇：煮書(shū)讀后感

煮書(shū)讀后感

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，煮書(shū)讀后感?！彼自捳f(shuō)得好，書(shū)讀得好，作文自然寫(xiě)得好。

今天，我讀了一篇文章，題目叫《煮書(shū)》。當(dāng)我讀到這個(gè)題目時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)又一個(gè)疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中：煮書(shū)?書(shū)不是讀的嗎?怎么能煮呢?煮它干嗎呀?又不能吃。這也太奇怪了吧!我懷著滿腦子的疑問(wèn)，走進(jìn)了這篇文章，去探個(gè)究竟。

文章主要講的是，作者看到爺爺?shù)臅?shū)房掛著一副條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”，感到很奇怪，就去問(wèn)爺爺。后來(lái)在爺爺?shù)闹v解中明白了 “煮書(shū)”就是一種讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透。這樣，寫(xiě)起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

原來(lái)，作者的爺爺是借“煮書(shū)”，教給作者讀書(shū)的道理啊!

仔細(xì)品味這篇文章，我明白了，書(shū)是精神食糧，當(dāng)然可以煮;要想學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，就一定得煮書(shū);煮書(shū)的方法可以先從語(yǔ)文書(shū)下手，因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)里面的課文都是經(jīng)典文章，都是范文。每天清晨，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，就能體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句，從而寫(xiě)出精彩的文章。

讀到這里，我不得不低下了頭，真是慚愧!我課外書(shū)是讀得不少，可都是囫圇吞棗，從來(lái)不是那么仔細(xì)，也沒(méi)有反復(fù)誦讀，只喜歡故事中的情節(jié)，光為了看熱鬧，一目十行，只知故事大概就算了，讀后感《煮書(shū)讀后感》。有時(shí)還把有些字的字音搞混，被媽媽?xiě)蚍Q“白字大王”。每次這個(gè)時(shí)候，我都尷尬地不得了。

不過(guò)，在眾多的書(shū)中，我最喜歡看科幻書(shū)，每次看起科幻書(shū)來(lái)，都愛(ài)不釋手，津津有味，對(duì)最有想像，最刺激的段落，反復(fù)誦讀。因此，每次寫(xiě)起科幻文章來(lái)，都會(huì)得心應(yīng)手，洋洋灑灑，行云流水，一氣呵成，寫(xiě)出充滿科幻、奇異、想像的長(zhǎng)篇佳作，獲得大家的一致好評(píng)?？磥?lái)這就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!

語(yǔ)文課本上的課文，我基本上做到了大聲誦讀，遇到精彩的段落，我便會(huì)背下來(lái)，有時(shí)候便不由自主地吟誦。正因?yàn)檫@樣，有時(shí)候?qū)懫鹞恼聛?lái)就會(huì)心血來(lái)潮，時(shí)不時(shí)的冒出一些優(yōu)美詞句，讓文章頓時(shí)增色添彩?？磥?lái)這也是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧?

我以后不但繼續(xù)博覽群書(shū)，還要學(xué)會(huì)“煮書(shū)”，成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。

2.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼自捳f(shuō)得好，書(shū)讀得好，作文自然寫(xiě)得好。

今天，我讀了一篇文章，題目叫《煮書(shū)》。當(dāng)我讀到這個(gè)題目時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)又一個(gè)疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中：煮書(shū)?書(shū)不是讀的嗎?怎么能煮呢?煮它干嗎呀?又不能吃。這也太奇怪了吧!我懷著滿腦子的疑問(wèn)，走進(jìn)了這篇文章，去探個(gè)究竟。

文章主要講的是，作者看到爺爺?shù)臅?shū)房掛著一副條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”，感到很奇怪，就去問(wèn)爺爺。后來(lái)在爺爺?shù)闹v解中明白了 “煮書(shū)”就是一種讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透。這樣，寫(xiě)起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

原來(lái)，作者的爺爺是借“煮書(shū)”，教給作者讀書(shū)的道理啊!

仔細(xì)品味這篇文章，我明白了，書(shū)是精神食糧，當(dāng)然可以煮;要想學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，就一定得煮書(shū);煮書(shū)的方法可以先從語(yǔ)文書(shū)下手，因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)里面的課文都是經(jīng)典文章，都是范文。每天清晨，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，就能體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句，從而寫(xiě)出精彩的文章。

讀到這里，我不得不低下了頭，真是慚愧!我課外書(shū)是讀得不少，可都是囫圇吞棗，從來(lái)不是那么仔細(xì)，也沒(méi)有反復(fù)誦讀，只喜歡故事中的情節(jié)，光為了看熱鬧，一目十行，只知故事大概就算了。有時(shí)還把有些字的字音搞混，被媽媽?xiě)蚍Q“白字大王”。每次這個(gè)時(shí)候，我都尷尬地不得了。

不過(guò)，在眾多的書(shū)中，我最喜歡看科幻書(shū)，每次看起科幻書(shū)來(lái)，都愛(ài)不釋手，津津有味，對(duì)最有想像，最刺激的段落，反復(fù)誦讀。因此，每次寫(xiě)起科幻文章來(lái)，都會(huì)得心應(yīng)手，洋洋灑灑，行云流水，一氣呵成，寫(xiě)出充滿科幻、奇異、想像的長(zhǎng)篇佳作，獲得大家的一致好評(píng)?？磥?lái)這就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!

語(yǔ)文課本上的課文，我基本上做到了大聲誦讀，遇到精彩的段落，我便會(huì)背下來(lái)，有時(shí)候便不由自主地吟誦。正因?yàn)檫@樣，有時(shí)候?qū)懫鹞恼聛?lái)就會(huì)心血來(lái)潮，時(shí)不時(shí)的冒出一些優(yōu)美詞句，讓文章頓時(shí)增色添彩。看來(lái)這也是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧?

我以后不但繼續(xù)博覽群書(shū)，還要學(xué)會(huì)“煮書(shū)”，成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。