第一篇：《北京》精品教學(xué)設(shè)計方案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。

2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

要求初步讀通課文。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。

3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀(jì)念碑

柏油

綠樹成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的拼圖

圖案

大廈

教師從旁糾正字的讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。

5．記準(zhǔn)字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。

2）小組討論，交流識字方法。

3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。

央：最后一筆是捺。

瓦：筆順是，一共四筆。

碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

6．指導(dǎo)書寫：

闊：門要寫得寬大一點。

雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫成三橫。

碑：左窄右寬。

三、課堂練習(xí)。

1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

2．作業(yè)展示。

3．師生評改。

板書：

２４

北京

第二篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計方案

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

江西省瑞金市八一小學(xué) 劉瑞嵐

教材版本:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 學(xué)科:語文二年級下冊第三組的第四篇課文 【設(shè)計理念】

本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗，把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)本課“夜幕降臨、金碧輝煌”等12個詞語；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重、難點】

1．教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情?！菊n前準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：CAI課件

2．學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片?！菊n時安排】 2課時?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】 第一課時

一、情境導(dǎo)入，談話激情

1．談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市?，F(xiàn)在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件“美麗的北京”）2．談話過渡，引出新課，出示課題。

其實啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。【出示課題，學(xué)生齊讀課題?！?［設(shè)計意圖］

情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動，通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

［設(shè)計意圖］語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。

三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

1．教師過渡：真棒！看來小朋友們個個是識字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！

提出要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？

2．學(xué)生默讀課文。

3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。

4．交流反饋，集體評議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

四、深入研讀課文，感悟北京的輝煌

1、讓學(xué)生自由朗讀課文的2—5自然段，找一找課文中主要描寫了北京的哪些夜景？你喜歡哪個夜景？為什么？

2、請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)

為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？

3、相機欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句?？凑n件：長安街新夜景及詞語、句子。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街像銀河??（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

（1）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢?。?）教師和學(xué)生比賽讀句子。

（3）女孩子來讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

［設(shè)計意圖］利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗。

（4）過渡：還有比這更美的地方嗎？ 看課件：

天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子 天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。

學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。（1）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

（2）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。（3）讓我們再來美美地讀一讀。（齊讀）（4）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？ 課件出示：立交橋、句子。

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

（1）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話，我們還可以怎么說？【課件出示說話練習(xí)：】

我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋（────────—）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如 ──────—。

［設(shè)計意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”。

（2）過渡：是??！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

（3）你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？

“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。”

“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！?/p>

（4）這么多燈匯集在一起，裝點著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）（5）讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

五、拓展延伸、升華主題

1、你會怎樣贊美美麗的北京？

2、這篇文章是作者幾年前寫的，這幾年北京在不停的發(fā)生變化，你們看：出示鳥巢、水立方、國家大劇院夜景圖。

3、用上本課學(xué)習(xí)的四字詞語說一說。

4、北京天天都在變，越變越美，讓我們一起自豪的說——北京亮起來了！

六、作業(yè)：課件出示

板書設(shè)計：

北京亮起來了！． 燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌

第三篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計方案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過日積月累中讀讀記記，認(rèn)識9個字。

2、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

3、通過日積月累中讀讀記記的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，展開想象，提高閱讀能力，增加語言積累，了解、欣賞我國優(yōu)秀古詩詞。

4、通過口語交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生的口語交際能力。

5、通過展示臺，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)習(xí)自信心和成就感。

6、通過閱讀寬帶網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字卡片。(讀讀認(rèn)認(rèn)中要認(rèn)識的字)

2、口語交際中的小小旅行社導(dǎo)游和游客的道具。

3、中國地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

4、水彩筆、白紙。

【我的發(fā)現(xiàn)】

1、自讀探究。先讀讀幾組詞語，在讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、交流發(fā)現(xiàn)。

3、匯報學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。(老師在聽取學(xué)生匯報時，要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生的獨特體驗與感受)

4、評價總結(jié)。

【日積月累】

1、讀讀認(rèn)認(rèn)：

⑴ 自讀質(zhì)疑：

自讀8組反義詞，勾畫出要認(rèn)識的字，把不會讀的字和不理解的詞做上記號。

⑵ 交流討論：

分組合作學(xué)習(xí)，共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，老師隨機指導(dǎo)。采取多種形式，整體認(rèn)記生字。

⑶ 拓展積累：

指導(dǎo)學(xué)生用反義詞練習(xí)說話，把反義詞放到具體的語境中加以理解，在運用中學(xué)習(xí)表達(dá)，積累語言。

2、我會填：

提示：本題是詞語搭配的練習(xí)形式：形容詞+名詞。

⑴ 交流討論：

小組互相交流探討，先讀一讀，再口頭表達(dá)，共同解決出現(xiàn)的問題，老師隨機指導(dǎo)。

⑵ 自己完成練習(xí)。

3、我會說：

⑴ 指導(dǎo)看圖：

圖上有什么人，他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?

⑵ 老師簡介詩中的大意。

⑶ 學(xué)生自讀。初步了解詩意。

⑷ 邊讀邊展開想象，讀出感情，可以鼓勵學(xué)生背誦。

【口語交際】

1、激趣導(dǎo)入，引出話題：

我們的家鄉(xiāng)是個好個好地方，有迷人的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課我們就一起來暢談家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)交際：

⑴ 師：外國小朋友要來你的家鄉(xiāng)旅游，請你為他們精心設(shè)計一條旅游路線，要求在旅行中向游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和近些年來的變化。

⑵ 分組進(jìn)行交際：

全班分成三個組，每組選出一名小導(dǎo)游和幾名外國小朋友的扮演者，成立小小旅行團(tuán)，表演排練情景劇。

⑶ 小組表演短劇：

演后評一評哪組演得好，好在哪里。

3、拓展能力，要求寫話：

讀寫一寫一題中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫寫家鄉(xiāng)美麗的景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。

【展示臺】

1、激趣導(dǎo)入，引出話題：

這節(jié)課我們要進(jìn)行詞語接龍競賽，現(xiàn)在選舉學(xué)生代表，共同指定競賽規(guī)則，每組推選一名評委。

2、小組活動，游戲激趣：

學(xué)生分成兩個小組，由組長組織進(jìn)行詞語接龍的比賽。每組答對一次得一分，評委最后根據(jù)得分情況宣布競賽結(jié)果。

3、延伸課外，滲透教育：

⑴ 歌頌贊美家鄉(xiāng)：

學(xué)生可以自由組合，充分利用課前收集的有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，家庭中的小故事以及其他資料，以歌頌家鄉(xiāng)為主題編成詩歌或小品進(jìn)行表演，贊美家鄉(xiāng)。

⑵ 小評委和老師共同評定優(yōu)秀節(jié)目獎和優(yōu)秀表演獎。

【寬帶網(wǎng)】

1、自讀寬帶網(wǎng)，初步感知內(nèi)容：

⑴ 借助拼音，自讀寬帶網(wǎng)上的內(nèi)容。

⑵ 想一想第一段文字講的是什么，第二段文字講的有是什么。

2、合作學(xué)習(xí)：

⑴ 分組交流、匯報自己讀懂了什么。再討論以下問題：

我國有多少個民族?

你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和民族的特點嗎?

我國有多少個直轄市和特別行政區(qū)?

我國有多少個省、自治區(qū)?(學(xué)生可以根據(jù)課前查閱的資料自由匯報，不要求說全面，匯報的時候可以采用多種形式：如圖片、文字、繪畫、歌曲)

⑵ 實踐體驗：(出示中國地圖)

把找到的四個直轄市，兩個特別行政區(qū)、自己家鄉(xiāng)所在的省或自治區(qū)在地圖上用小紅旗標(biāo)出來。

動手畫一畫你喜歡的少數(shù)民族服飾。

【課后記】

具體說來，一是要理解文章的內(nèi)容，知道文章寫的是什么。二是要領(lǐng)會作者所表達(dá)的思想感情，以及作者為什么寫篇文章。三是要體會到文章是怎樣運用書面語言來表達(dá)內(nèi)容和思想感情的。衡量閱讀能力的另一個不能忽視的重要標(biāo)志，是獨立閱讀，即學(xué)生能獨立思考，在閱讀實踐中逐步掌握讀書的方法，學(xué)會讀書。這是新教材教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。

第四篇：北京天安門教學(xué)設(shè)計方案（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字升。

2、朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。

3、會用什么是什么和什么有什么的句式說話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字

昨天我們學(xué)習(xí)了新的課文，請小朋友們一起把課題讀一讀。（出示課件：

3、北京天安門）

我們昨天認(rèn)識了5個新的生字朋友，你們還記得它們嗎？我們開列小火車來讀讀看。（出示課件：生字）（京后鼻音到位，安、門、前前鼻音到位）

（1）安的偏旁是什么？（生：寶蓋頭）安是什么結(jié)構(gòu)的？（生：上下結(jié)構(gòu)）

（2）誰能來說說北的筆順？（指名）我們一起來書空一下。

請小朋友們一起來讀一讀這些生字。

2小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？在報紙上、書上、電視上看到過北京嗎？你能為大家介紹一下北京嗎？可以看著圖，也可以用自己的話說一說。（出示課件：圖片）

二、學(xué)習(xí)生字升

1、復(fù)習(xí)逗號、句號

我們一起來看看課文。課文一共有幾句話？你是怎么看出來的？（生：一句，只有一個句號）那么這個像小豆芽似的標(biāo)點叫什么??？（出示課件：逗號變紅）它表示什么？（逗號，表示一句話沒說完，中間停一停）

2、學(xué)習(xí)生字升

（1）我請一個小朋友來讀課文，其他小朋友思考：我們還有哪些字沒有學(xué)過？（旗：這個字我們看到會讀就可以了，跟我一起讀一讀）（升）

（2）自學(xué)：面我們就來學(xué)習(xí)升這個字。請小朋友們先回憶一下，我們以前是怎么自學(xué)生字的？（生：讀讀音，記記形，寫寫筆順）現(xiàn)在請你們用這個方法自己學(xué)一學(xué)這個字。（出示課件：升）（巡回指導(dǎo)）

（3）教字音：哪個能干的小朋友能讀一讀？（指名，糾正）

我請幾組小朋友來試試。（開小火車）

我們一起來讀一讀。

（4）記字形：升是一個獨體字，你有什么好辦法來記住它嗎？

（5）教筆順：你會寫升嗎？誰能來說說它的筆順？我們一起把手拿起來寫一寫。

（6）教書寫：升在田字格里怎么放呢？請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看了。（出示課件：升的書寫）撇在左上半格，橫從橫中線往上斜，稍微長一點，豎撇在豎中線左邊，豎的起筆比撇高，豎比豎撇長。你會寫了嗎？請你在本子上寫一個。（展示，講評）

（7）你能給升找找朋友嗎？（出示課件：升旗、升高、上升）我們一起來讀一讀。

三、課中操

小朋友們，我愛北京天安門還有一首很好聽的歌呢，你們還記得嗎？我們一起來唱一唱，加上你的動作。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。（出示課件：課文）

2、指導(dǎo)理解第一句

（1）北京是我國的首都，天安門象征著北京，看到了天安門，就像看到了北京，看到了祖國。小朋友們愛自己的祖國嗎？那么你們一定也愛北京、愛天安門了。那么請你來讀一讀這句話，讀出你的愛來。（出示課件：我愛北京天安門）誰來試試？（指明23個）

小朋友們讀得真好，讓我也忍不住想來讀一讀，我們比一比，看誰讀得更愛祖國，好嗎？（范讀）你們能跟我比一比嗎？自己再來練習(xí)一下。

（2）哪個小朋友愿意來跟我比一比的？（指名，邊評價邊發(fā)紅星）

我們一起讀一讀。

我開一組小火車讀讀看。

他們讀得真好，你們有信心讀得更好嗎？覺得自己行的小朋友站起來讀一讀。

3、指導(dǎo)理解天安門前國旗升

（1）小朋友們每個星期一都參加學(xué)校的升旗儀式，看著國旗慢慢升起，那么你們想知道在天安門前，解放軍叔叔是怎么來升國旗的嗎？我們一起來看一看。（出示課件：圖片）解放軍叔叔站得多正啊，說明他們非常尊敬國旗，熱愛國旗。那么，你能來讀讀這句話嗎？（出示課件：天安門前國旗升）（指名）

（2）小朋友們，你們還知道什么時候升國旗嗎？（運動員獲得金牌、國家的領(lǐng)導(dǎo)人到外國訪問）是的，國旗代表我們的祖國，看到國旗升起，我就為自己是一個中國人而感到自豪和驕傲，所以我是這樣來讀這句話的。（范讀）你們?yōu)樽约菏莻€中國人而感到自豪和驕傲嗎？那么請你帶著這種感情來讀一讀。（指名評價、齊讀）你在升國旗的時候是怎么做的？（立正敬禮）請你們起立做一做。小朋友們站得真好啊，說明你們真熱愛國旗，那么請你們再帶著這種自豪和驕傲，站正了讀讀看。

4、哪個能干的小朋友能把課文連起來讀一讀？同桌練習(xí)一下，比比誰讀得好。

哪個小朋友愿意試試？

我請一個小組試一試？哪個小組坐得最端正？

女生愿意讀一讀嗎？（起立讀）男生有信心讀得比女生更好嗎？

大家都讀得這么好，我相信男、女生合起來的聲音會更好聽。我們一起讀一讀。

五、句式訓(xùn)練

1、（出示課件：北京是（））你能把它說完整嗎？

你還能來說一說什么是什么嗎？（出示課件：（）是（））

2、（出示課件：北京有（））你還會說嗎？

那么你能夠來說說哪里有什么？（出示課件：（）有（））

六、背誦課文

打開課本，我們一起再來讀一讀課文。

多么美的句子啊，你能把它背出來嗎？試試看。

教學(xué)回顧：

在這節(jié)課中，教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，也注意了調(diào)動學(xué)生的興趣。知識、情感、技能三個方面的教學(xué)目標(biāo)

都得到了落實，學(xué)生對課文的理解、朗讀也比較到位。但總的來說，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的思維限制較多，不能發(fā)散開去，學(xué)生沒有真正地動起來。這應(yīng)該是我一向來的教學(xué)方法不當(dāng)所致，只注重教學(xué)，沒有給學(xué)生創(chuàng)造個性思維發(fā)展的空間。讓學(xué)生真正動起來，這是我今后努力的目標(biāo)。在生字教學(xué)上，我花的時間多了點，主要浪費在書寫上，因此最后一個環(huán)節(jié)背誦沒有時間開展。同時，我發(fā)現(xiàn)在之前的生字的讀音教學(xué)上，我過分注重了前后鼻音的到位，使學(xué)生后鼻音太過緊張，過頭了。門字也只注重了前鼻音，而忽視了第二聲的短促。指導(dǎo)朗讀的過程還可以，因此學(xué)生的情感都上來了，但在這之后的句式訓(xùn)練安排得不好，過分看重了教參的教學(xué)目標(biāo)。情感一下子就沒了，顯得很突兀。如果這時放上我愛北京（）我愛（）這兩個句式讓學(xué)生說，會將情感教育更進(jìn)一步，學(xué)生也容易說得更好。

第五篇：《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字，理解雄偉、聳立、精美、永垂不朽的詞語的意思。

2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建筑，利用計算機仿寫一段話。（有順序，有重點）

3、知道北京是我國的首都，培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時間： 三課時

教學(xué)要點： 自學(xué)課文檢查拓展練習(xí)寫作

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課，自學(xué)課文。

同學(xué)們，今天我們一起用電腦來學(xué)習(xí)一篇課文《北京》，這節(jié)課重點來學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。請大家點按北京進(jìn)入課文。（出示第二小節(jié)課文）

北京城的中央(yāng)是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面是雄（xióng）偉的天安門城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側(cè)聳（sǒng）立著一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴(yán)的圖畫。廣場的南面是毛主席紀(jì)念堂（táng）。西面是人民大會堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場中央矗（chù）立著人民英雄紀(jì)念碑（bēi），碑身上刻著毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！

請大家看電腦中的文章，點按左上角的喇叭，先聽課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時間，請同學(xué)們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學(xué)習(xí)，可以點按生字學(xué)習(xí)、錄像及相關(guān)資料。

二、檢查。

剛才大家學(xué)得都非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰愿意來讀一讀這一小節(jié)。（指一名讀）師生共同評價。

剛才我們讀的這段話是按方位順序介紹天安門廣場的，寫了廣場的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話，理一理順序。

1、愿意來讀廣場的北面？廣場南面？西面？東面？中央？介紹天安門廣場時作者重點介紹哪部分？（天安門）

2、引讀。

下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。

北京城的中央是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面（生），城樓前河上金水橋的東西兩側(cè)。

廣場的南面，西面，東面，中央。

小結(jié)：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽了條理就比較清楚。

3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫了哪些建筑物？請大家看電腦練習(xí)1。

北面 西面 中央 東面 南面

（）（）（）（）（）

指名校對。

作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？

6、指名看上表自由介紹天安門廣場。同學(xué)們，你們完成得非常好，現(xiàn)在誰愿意站起來有條理地介紹一下天安門廣場？指名介紹，誰有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調(diào)換，但中央只能放在最前或最后）

三、擴(kuò)展聯(lián)系。

同學(xué)們，你們看（展示天安門廣場圖片），天安門廣場多美??！作者按方位順序介紹的多么清楚啊！你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個地方呢？請同學(xué)們設(shè)計好你的校園，并認(rèn)真觀察，想一想怎么寫？再仿照作者的寫法，按方位順序，在電腦中把它寫出來。再介紹給大家聽，好嗎？教師巡視，指導(dǎo)。

老師這里有幾篇同學(xué)的作文寫得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，不僅了解了天安門廣場，學(xué)會了按方位順序介紹，還設(shè)計了美麗的校園。大家可真了不起！