第一篇：小猴和小白兔的故事

有一只小猴子和一只小白兔以前為了一件事吵架了，鬧翻了。

一天，這只猴子在路上意外地遇到了這只小白兔。小猴子就主動去和小兔子打招呼說：“我們重新做回好朋友，好嗎？”小兔子想了想，自以為是地說：“想和我做朋友？可以，咱們比賽一場，如果你贏了就和你做朋友?！鄙屏嫉男『镒訚M口答應(yīng)了。

于是，兔子指了指遠處的一棵大樹說：“咱們誰先跑到那棵大樹就算誰贏，怎么樣？”猴子答應(yīng)了。

比賽開始了，只見小兔子后腿猛地一蹲像離弦的劍一般，轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影，這時的猴子吸了一口氣，使出了全身的力氣向大樹跑去。等猴子氣喘吁吁地跑到大樹時，小白兔早已到達了，悠閑地在那兒等待著小猴子?？匆娦『?，兔子驕傲地說：“就你這樣，還敢和我做朋友。”猴子笑了笑說：“要不，咱們再比一場？”小兔子說：“比就比，誰怕誰呀?！?/p>

第二場比賽又開始了，這次小猴說：“咱們比賽爬樹吧，誰先爬到樹頂，就誰贏?！敝灰姾镒由硎殖C健地三兩下就爬到了樹頂。這下，小白兔可驚呆了，它拿出了看家的本領(lǐng)也沒能爬到樹頂。這次該猴子神器了，它倒掛在樹枝上對兔子說：“情愛的兔子，現(xiàn)在可以和我做朋友了吧？”小兔子不服氣地說：“不行，再比一次?！?/p>

就在這時，大象伯伯走了過來，語重心長地說：“孩子呀，你們不能拿自己的長處跟別人的短處比，這樣是不對的?！?/p>

小猴子和小白兔聽了大象伯伯的話，都慚愧地底下了頭。

第二篇：小猴蕩秋千睡前故事

猴山上有一只小猴，他機靈活潑，可大家都不喜歡他，因為他最愛取笑別人。

一天，小猴正在蕩秋千，瞎了一只眼的猴子走過來，想和他一塊兒玩。小猴大聲嚷道：“走開，走開，我才不跟你玩呢!” 他把秋千蕩得更高了。一邊蕩，一邊編起歌兒唱：“獨眼龍，打燈籠。只見西來不見東?！豹氀酆锉粴馀芰??！拔毙『锏靡獾匦α?。

小猴在秋千上蕩呀，蕩呀，眨巴著眼睛。咦，看見一只駝了背的老猴子，小猴子又唱開了：“駝背駝，像駱駝，背上背著一大坨?！?駝背老猴睬都不睬他，只是轉(zhuǎn)過身來，用背朝著他，“哈哈，”小猴笑得更開心了。

撲咚!樂得手舞足蹈的小猴從秋千上摔下來了?！鞍?，哎喲--”小猴痛得在地上直打滾。

聽到小猴的哭喊聲，駝背老猴跑來了，獨眼猴和跛腳猴也跑來了。他們扶起小猴一看：腿摔斷了。駝背老猴忙給他接骨，跛腳猴給他上夾板，獨眼猴給他扎繃帶。

過了些日子，小猴能下地走路了，他萬萬沒想到，自己也成了一只跛腳，多難看呀!他傷心地哭起來?！靶『?，你怎么啦?”駝背老猴問道?！拔业耐葰垙U了，別人會笑我的?！薄霸趺磿?現(xiàn)在大伙兒不是比以前更愛護你了嗎?” 想到以前常取笑別人生理上的缺陷，小猴的心里又悔又愧……

點評時間

小猴總?cè)ト⌒e人是不對的，所以大家都不會喜歡小猴，小猴取笑獨眼猴還不跟人家，最后小猴從秋千上摔下來還是獨眼猴照顧小猴的，從那以后小猴明白了不能取笑別人的缺陷，因為自己也不是那么的完美，自己也有缺點憑什么去取笑別人呢，首先要把自己做好，更不能取笑別人的缺點，這樣是不道德的。

第三篇：故事 小猴的出租車

《小猴的出租車》

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了?！班??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧！”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關(guān)心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！毙『镎f：“我送你回家?！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f著，小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友自己創(chuàng)編一個動物來做小猴的出租車，接在故事的后面。

第四篇：鬧事的小猴故事

森林里新建了一所學(xué)校，叫做“快樂小學(xué)”，里面可好玩了：樓梯上的扶手寬寬的，滑滑的；操場上種著許多青草，摔去也不疼。小猴可喜歡這個新學(xué)校了。只要一下課，他就跑來跑去鬧個不停。

有一次下課，小猴又開始了他的冒險游戲。他先圍著桌子轉(zhuǎn)圈圈，跳來跳去，手舞足蹈，差點被桌角頂?shù)搅硕瞧?。不過他才不計較這個呢。他噓了一聲，又沿著走廊的欄桿往上爬，“埋伏”在上面，只要一看見有同學(xué)經(jīng)過，就“哇！”地一聲吼，把別人嚇個一大跳，他卻高興地哈哈大笑。他又跑到頂樓，爬上扶手玩“滑滑梯”。他兩腳分開，跨在扶手上，手按住扶手以便調(diào)整速度。他喊一聲：“l(fā)et"s go！”就“呼”地沖了下去。小猴一邊滑，一邊喊：“啊——好好玩的滑滑梯啊——”可他一不小心，撞到了一位同學(xué)的身上。那個同學(xué)站立不穩(wěn)，“砰”的一聲，霎時間。原來是哭鼻子小羊羔！她“哇”地一下哭了起來。小猴子這下可著急了，旁邊的同學(xué)也嚇破了膽，有的陪著小羊一起哭，有的連忙拿紙幫小羊擦血，還有的跑去找大象老師。大象老師狠狠地批評了小猴，還讓他賠償了小羊的醫(yī)藥費，小猴終于消停了幾天。

可是，“好了傷疤忘了痛”，說的就是小猴。沒過幾天，小猴子又淘氣上了。他從一樓爬到三樓，又從三樓跳到一樓，可開心了。正當(dāng)他三步并成兩步往下跳時，一不小心碰上了一個臺階，一個跟頭，從三樓“咕嚕咕?！本蜐L了下來，連腿都摔骨折了，痛得他直哼哼。唉，可憐的小猴啊，這下他再也跑不了了。從此以后，拄著拐杖的小猴變得斯斯文文，不吵不鬧，可乖了。

可是，親愛的小朋友，我們?yōu)槭裁捶堑玫鹊礁冻龃鷥r以后，才懂得安全的重要性呢？

第五篇：《小白兔和小灰兔》

《小白兔和小灰兔》第二課時教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人：洪蔓利

導(dǎo)師：張莉 【教材簡析】

這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味。【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“翻、澆”等８個生字，會寫“種”字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、小白兔和小灰兔的圖片。

2、歌曲《勞動最光榮》。

一、激趣導(dǎo)入

講故事：

邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收??！正在老山羊發(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

二、自學(xué)

自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

三、識字

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小白兔和小灰兔愛幫助人，他倆幫山羊公公收白菜，老師也有一塊菜地，你們愿意幫老師也收收菜呀？

那我們趕快出發(fā)吧。（課件出示生字詞）老師的這塊菜地長滿了生字詞。（指名讀詞語、齊讀、開火車讀）。

四、初讀課文

能簡單復(fù)述課文講了一件什么事。（師：現(xiàn)在請大家把課文讀一遍，想想課文說了一件什么事？與同桌互相說一說。師巡視指導(dǎo)說完整話——小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔要白菜，小白兔要菜子?；氐郊液?，小白兔種白菜，小灰兔吃白菜。過了些日子，小灰兔又向老山羊要白菜，小白兔向老山羊送白菜。）

五、朗讀感悟

1、品讀2、3兩段，比較相同點、不同點。生自由朗讀2、3兩段

2、指名讀2、3段，交流。師：他們是怎么做的呢？

小灰兔收下了，說“謝謝您！” 板書：收下白菜 沒有。小白兔要了一包菜子。板書：要菜子 師：他們的回答有一個相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

師：你真會觀察！請你讀讀這兩句話——“謝謝你！” “謝謝您！” 師：聽你讀第二句話，老師心里暖洋洋的！為什么第二句讓我感覺更舒服?。?/p>

“您”顯得更尊敬長輩、更有禮貌。板書：有禮貌

師：你能學(xué)學(xué)小灰兔說話嗎？ 指名讀“謝謝您！”

師：誰來學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔？

指名讀 “我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”

3、品讀4—7段，比較不同點

師：小白兔和小灰兔帶著老山羊送的禮物，高高興興地回家了?；氐郊依?，他們是怎么做的呢？課文里哪幾段寫了這些內(nèi)容？（4—7）師：小白兔在家干什么呢？

生：小白兔回家種白菜。板書：種白菜

師：小白兔種白菜做了哪些事情呢？請同學(xué)們在課文里找一找，用橫線勾畫出表示動作的詞語。

根據(jù)學(xué)生回答出示課件：翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲 理解：翻土 師：“把地翻松”你能不能再說幾個帶“把”字的短句？ 把門打開、把燈關(guān)上、把作業(yè)寫完......師：誰能按順序說一說：小白兔是怎么種白菜的？引導(dǎo)學(xué)生用“先......然后......再......”說話。

4、師：原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？（不是?。?/p>

出示：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。師：誰能給“常?！闭覀€近義詞朋友？（經(jīng)常）指名讀“小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲?！?/p>

師引讀：烈日炎炎的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

當(dāng)別人都在休息的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

師：小白兔可真辛苦！經(jīng)過辛勤的勞動，克服重重的困難，白菜終于長出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。

師：小白兔的菜長得可真好！如果你是小白兔，這時候是什么心情??？ 生：很高興、很激動。

師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第五段。

5、師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請兩個同學(xué)讀讀第六段和第七段。

生：小灰兔坐在家里吃白菜 板書：吃白菜 生：它不干活了，餓了就吃白菜。板書：不干活 師：同學(xué)們猜一猜，小灰兔這時候心里在想什么??？ 師：那么小灰兔呢？他在家里干什么？

師：不干活只吃現(xiàn)成的白菜，總有坐吃山空的一天。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？

生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜

6、品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜?！?師：小灰兔又去要白菜時遇到了小白兔，接下來發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們自由地讀讀故事最后兩段。小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜

師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？你們自己讀一讀他們的對話。

出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？” “是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”

師：這里有兩個自己，你知道他們指的是誰嗎？做任何事情，付出了才會有收獲。

句式練習(xí)：只有（），才（）。師：一切創(chuàng)造靠勞動！俗話說：“勞動的手會讓石頭變成金子，不勞動的手會讓金子變成石頭?！睂W(xué)到這里，你能不能告訴大家，你更喜歡誰，為什么？

小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。

師：其實啊，一開始小灰兔和小白兔都是愛勞動、樂于助人又有禮貌的好孩子！可是后來小灰兔變懶了，而小白兔卻一直很愛勞動！所以我們可不能學(xué)小灰兔，受到一點表揚就退步了！

六、續(xù)編故事

師：如果你是小灰兔，聽了小白兔的話，會怎樣做呢？

生：向老山羊要菜子，種白菜。

師：會怎么說呢？

生1：老山羊，給我一包菜子吧。

師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。

生1：他會說：羊伯伯，請您給我一包菜子吧。

師：老師給你加上一個字“也”。指導(dǎo)說完整。

生1：羊伯伯，請您也給我一包菜子吧。

師：小灰兔要來菜子后，會怎樣做呢？

師指導(dǎo)學(xué)生說出：小灰兔也會像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。

師：小灰兔也會——（引導(dǎo)學(xué)生說話）常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

師：小灰兔也會有——

生：吃不完的菜。

師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。（板書：只有勞動，才有收獲——齊讀兩遍）只有付出，才會有回報。只有愛勞動，才會有幸福的生活。

結(jié)束語：讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

七、歌曲欣賞《勞動最光榮》。

八、小結(jié)。

是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。只有付出，才會有回報，只有愛勞動，才會有幸福的生活。讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

九、板書： 26.小白兔和小灰兔

小白兔圖 要菜子 種白菜 送白菜

和

小灰兔圖 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜

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現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識，害怕勞動艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義，而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。