第一篇：小白兔和小花狗作文doc

可愛的小白兔

紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長(zhǎng)耳朵，身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。哈哈，大家猜了一定知道，沒錯(cuò)，這就是小白兔。我小時(shí)侯曾經(jīng)養(yǎng)過一只小白兔，它全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色絨毛。一摸，感覺又光滑又柔軟。它有著一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門牙。兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵可以聽見遠(yuǎn)處的動(dòng)靜。別看它平時(shí)看不到它的腿，可跑起來它的腿特別有力。

說起這只小白兔，還有一段有趣的故事呢。我給它起了一個(gè)叫“小白”的名字，小白剛進(jìn)我家感到很陌生，總是縮成一團(tuán)，像個(gè)大絨球似的，過了一段時(shí)間，小白漸漸認(rèn)識(shí)我了。白白最愛吃青草，我經(jīng)常抱它到樓下去吃青草，一下去它就到處亂跑，好像想認(rèn)識(shí)一下周圍的世界。

時(shí)間長(zhǎng)了，小白便和我有了感情。每當(dāng)一回家它就朝我看，好像在說：“我餓了，給我點(diǎn)吃的吧!”我看了，便給它拿了幾片白菜葉子，它就津津有味地吃起來了。在吃的時(shí)候，小白不時(shí)地發(fā)出“咔咔”“咔咔”的聲音。小白一天要吃很多菜葉子?？煞Q得上是一個(gè)“小饞貓”了。吃飽之后，小白就舔舔我的腳，好像表示感謝：小主人，謝謝你!看著它的樣子，我開心地笑了。

不知過了多少天，小白越來越大，我的學(xué)習(xí)也越來越緊張，實(shí)在照顧不過來了，便把小白送人了。雖然小白走了，但它仍然不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，至今也忘不掉它帶給我的快樂。

小白兔

我最喜歡的動(dòng)物就是小白兔。在我的再三請(qǐng)求下，這一天，媽媽終于答應(yīng)給我買一只小白兔回家，我把它捧在手心里，覺得它非常小，好像剛滿月似的。小白兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石。嘴巴就像盛開的小花朵，是三瓣的。嘴邊的胡須隨著嘴巴

小白兔最喜歡吃的就是蘿卜和青菜。我和弟弟每天都去超市給小白兔買新鮮的蔬菜?；丶乙院?，我們把青菜洗了洗，晾干，然后切成一段一段的，喂給小白兔吃。

有一天，我和弟弟決定給小白兔洗個(gè)澡，我先接了一盆溫水，然后把小白兔放進(jìn)里面，剛開始它可能有一點(diǎn)緊張，總是想跳出來，但我們還是很快地給它洗完了澡。我發(fā)現(xiàn)，洗完了以后，小白兔變了個(gè)樣，特別瘦，身上的毛都粘到了一塊，而且不停地發(fā)抖。我趕緊拿毛巾把它包住，停一會(huì)兒小白兔又恢復(fù)了原來的模樣。

小白兔帶給我們無限的快樂，我們每天都帶它下去玩兒，看著它蹦蹦跳跳、高高興興地吃著青草，我們開心極了?，F(xiàn)在，它就像我們家庭的一員，每天和我們快樂相伴!

可愛的小白兔

我家里有一只小白兔。它有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的大眼睛，小小的三瓣嘴，還有一條短短的尾巴?！捌础背闪艘恢怀?jí)可愛的小白兔。我給它取名為“小白”。小白吃食物的樣子很可愛。整個(gè)身體蜷伏著。嘴巴一動(dòng)一動(dòng)，鼓著腮幫子，耳朵有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)小絨球。

今天我放學(xué)回家，一打開門它就興致勃勃，喜出望外地蹦到了我身邊。好像說：“主人！你終于回來了，我好想你呀！”我把蘿卜絲。青菜葉放在了它的盤子里，它搖晃著耳朵，擺動(dòng)著尾巴，開心極了！美美地享受大餐。不一會(huì)兒就把我給它的蘿卜絲和青菜葉給吃完了。不開心時(shí)，它就躲在墻角一言不發(fā)，我走過去時(shí)它好像說：“小主人你別過來，我想一個(gè)人靜靜?！钡灰粫?huì)兒它又好了。

有時(shí)候它抬起前面的腳抓抓它自己的臉，好像給自己的臉做按摩。有時(shí)它一蹦一跳，連我也追趕不上.....這就是我家可愛的“小白！”

我家的小狗

我家的小狗多多長(zhǎng)得十分可愛，圓乎乎的腦袋上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的大耳朵，它能聽到遠(yuǎn)處極細(xì)小的聲音；一雙水靈靈的大眼睛象一對(duì)黑寶石一樣閃閃

發(fā)亮，金黃色的毛柔軟細(xì)迷，它的尾巴像一把掃帚經(jīng)常掃來掃去，十分活潑可愛。它喜歡睡覺，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，它總是一個(gè)人躺在沙發(fā)上呼呼大睡，當(dāng)我們回來了它就精神大振。沒事時(shí)，它還喜歡咬東西。記得有一次，我在拍皮球，多多瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速撲過來，一口咬住，把我的皮球搶走，叼回它的窩里，用爪子緊緊按住，生怕我來奪走；如果有一天我的襪子不見了，準(zhǔn)是多多又叼走了；甚至我的玩具也時(shí)時(shí)不能幸免，它的這個(gè)壞毛病總也改不了。

但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學(xué)回家，多多總是老遠(yuǎn)就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。

多多最可愛的特點(diǎn)就是能察顏觀色。

當(dāng)我生氣時(shí)，它總是小心翼翼地依偎在我身邊，或躺在我的腳丫上，好象安慰我似得。

當(dāng)我發(fā)怒時(shí)，它馬上機(jī)靈地鉆進(jìn)桌子下面，把自已藏起來，防止遷怒于它。當(dāng)我傷心時(shí)，它又善解人意地過來用它的身子來蹭你，或溫柔地舔你的手，讓我倍感親切，好似我的知音。

當(dāng)我高興時(shí)，它又放肆地在沙發(fā)上跳來跳去，逗我開心??

你說我家的多多可愛嗎？

可愛的小花狗

今天下午，我和外婆到李奶奶家去玩。她家有一只小狗，身上的毛黑白相間，眼睛周圍長(zhǎng)了一圈白毛，就像戴了一副眼鏡，真好看。小花狗一見到我就在我身旁跑來跑去，可好玩呢！當(dāng)我和李奶奶的孫子小牛一起玩玩具時(shí)，不管我們玩什么，小花狗都要用爪子來抓一抓，用舌頭舔一舔。有時(shí)它還咬我們的鞋，拱我們的腿。不過它只是和我們鬧著玩的，不真咬，真可愛！

我和外婆要回家了，小花狗好像不大愿意我走似的，跟在我后面，嘴里“嗚嗚”地哼著，還扭頭咬自己的尾巴，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我輕輕地拍拍小狗的頭，說了一聲：“再見了，小花狗！”小花狗仿佛聽懂了似的，擺了擺尾巴，站住了。到了大門外，我回過頭望了一眼，那可愛的小花狗還呆坐在地上，戀戀不舍地望著我。

可愛的小花狗

我家有只可愛的小花狗。

它的耳朵是掛下來的，眼睛圓圓的，鼻子黑黑的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。尤其是它的鼻子可靈了。它的名字叫“仔仔”，它身穿白黑相間的衣服，美麗極了！到了晚上，仔仔可是我們家的大忙人。它在門口走來走去，不讓一個(gè)小偷進(jìn)我家。可是在白天，它就找個(gè)溫暖的地方“呼呼”大睡。我想：仔仔一定是很累很累，想休息休息吧。

每天我放學(xué)回來，我的仔仔就會(huì)跑過來，“汪汪”地叫，好像在歡迎我回家呢！有時(shí)仔仔還會(huì)撲到我的懷里哩！你們別聽“仔仔”這個(gè)名字不好聽，它可是我挖空心思幫它取的。

自從仔仔來到我家，我家就充滿了歡樂的氣氛，我每天喂它吃東西。他會(huì)使出它的看家本領(lǐng)守護(hù)我家的大門，他就象我家的守護(hù)神一樣！

我的小花狗

媽媽給我買了一只小花狗，我開心極了。

小花狗非?？蓯郏雌饋矸浅Ｂ斆?。我就從盒子里把它抱了出來。下午，我跟小狗一起玩。我拿著一塊肉，小狗很想拿到吃。可是小狗總是拿不到，我們開心極了。最后我還是把肉給小狗吃了。晚上，我去買肉給小狗吃。我一回家，小狗把媽媽的線弄亂了。我非常著急，我就把線整理好了。

小花狗很淘氣，可是它很聰明。我很喜歡它。

第二篇：小花狗教學(xué)案例

活動(dòng)十四：音樂活動(dòng)《小花狗》

活動(dòng)執(zhí)教教師 朱媛

一、設(shè)計(jì)思路

愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。為了更好的貫徹《綱要》精神，及針對(duì)開展教育教學(xué)中師幼互動(dòng)的有效性，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，我將歌唱活動(dòng)與有趣的游戲相結(jié)合，讓幼兒感受音樂活動(dòng)《小花狗》帶來的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2.在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

3.理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

三、重點(diǎn)

在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

難點(diǎn)

理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

四、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 1.“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉過頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程

1.出示“小客人”導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。（1）教師：來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨＃┙處熖釂?，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（2）教師：歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（3）教師：歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。（教師再次范唱。）

（4）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。2.幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）教師：小花狗是什么樣子的？誰會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？（3）師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。（4）教師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。3.幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。（1）教師介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

（2）教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2——3次。4.幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（2）在教師的提示下，2——3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

六、教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一節(jié)音樂活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我將游戲穿插到音樂活動(dòng)中為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)開頭我一開始是設(shè)計(jì)教師清唱歌曲，但我覺得不能吸引大部分幼兒的注意力，便選擇借助多媒體工具播放歌曲視頻，來加深幼兒的印象。教師與幼兒完整朗誦歌詞時(shí)，我覺得環(huán)節(jié)太呆板，所以增加了讓幼兒一個(gè)一個(gè)接歌詞的方法，部分幼兒能跟著老師的節(jié)奏，但還有孩子不太了解，看著別的孩子接歌詞就呆呆的看著。我們學(xué)習(xí)小狗并模仿小狗的動(dòng)作，孩子們模仿的小狗很像，在游戲是剛開始幼兒不太能掌握游戲規(guī)則，“小花狗”在音樂結(jié)束之后叫，“肉骨頭”沒有反應(yīng)過來個(gè)別骨頭沒有喂到“小花狗”嘴里。我再次示范并強(qiáng)調(diào)音樂的結(jié)尾，第二次游戲“肉骨頭”們都能給予及時(shí)的反應(yīng)，去喂“小花狗”。本次活動(dòng)結(jié)束之后孩子們對(duì)活動(dòng)意猶未盡，但我覺得在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我還要繼續(xù)努力，將音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的更加有趣更加吸引孩子。

第三篇：小班音樂：小花狗

第十三周：音樂《小花狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂?；顒?dòng)過程：

1、出示“小客人”導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。（1）教師：來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨?。）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（2）教師：歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（3）教師：歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。（教師再次范唱。）

（4）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

2、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）教師：小花狗是什么樣子的？誰會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？（3）師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。（4）教師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。（1）教師介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

（2）教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2——3次。

4、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（2）在教師的提示下，2——3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！附歌詞：

小花狗（歌曲）

一只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，汪-----汪----！

第四篇：小花狗教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師提高個(gè)人教學(xué)水平的一種有效手段，下面是關(guān)于小花狗教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！小花狗教學(xué)反思

幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。我班幼兒也不例外，小狗那可愛的形象深受幼兒的喜歡，但是，我以前上的都是上小學(xué)的音樂課，在幼兒音樂教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)少得可憐，對(duì)音樂教學(xué)的方法還剛處于一個(gè)摸索的階段。而且孩子們又是小班的新生，課堂常規(guī)還沒有很好地形成，那該如何開展這次的音樂活動(dòng)呢？

于是我先從電腦上搜集了一些幼兒園的課程資料，其中有一節(jié)是中班的音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》，使我學(xué)到了很多：在音樂活動(dòng)上要達(dá)到好的教學(xué)效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等；要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

于是，我把這位老師的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到了我的教學(xué)上。在聽老師范唱后，我引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容：歌里唱的是什么小動(dòng)物？小花狗在做什么？，小朋友一般都能回憶出來。然后我又引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作，在這一部分幼兒也都能很好地掌握。但由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)唱的聲音較小。在控制“汪汪”叫之前的停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握得不是很好。不過在最后的音樂游戲時(shí)幼兒的興趣又達(dá)到了高潮，他們爭(zhēng)先恐后地扮演角色，玩了幾次都不盡興。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都很愿意去模仿?；顒?dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。教態(tài)也能做到大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。不過也還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)；幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，并不斷地向其她有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

本次課以小狗頭為主題，通過用折紙表現(xiàn)小狗的頭部，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握邊對(duì)邊、角對(duì)角的對(duì)折方法。

在開始部分，我啟發(fā)學(xué)生用語言對(duì)小狗頭的外形特征進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了學(xué)生語言表達(dá)能力及觀察能力。在學(xué)生動(dòng)手制作的部分，讓學(xué)生通過提示看圖示步驟，使學(xué)生能較好的嘗試操作。最后，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生大膽嘗試自己獨(dú)立折小狗頭，并進(jìn)行自主創(chuàng)新添畫，整個(gè)過程學(xué)生參與性高，活動(dòng)過程不但鍛煉了的動(dòng)手能力還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，還貫穿了對(duì)學(xué)生情感的教育，但也有不足之處，在最后添畫過程中，沒有再次強(qiáng)調(diào)小狗耳朵向前耷的特征，導(dǎo)致有幾個(gè)學(xué)生添畫時(shí)，方向弄反。在今后的教學(xué)過程中，要注意細(xì)節(jié)的把握，并預(yù)留時(shí)間給學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。

第五篇：小班音樂教案 小花狗

小班音樂活動(dòng)：小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

2.小花狗歌曲CD,教學(xué)資源，PPT。

活動(dòng)過程：

1.以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

(1)出示圖片：這是誰呀？它最愛吃什么?(骨頭)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)為幼兒播放CD歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

(3)演示PPT，提問歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。一只……蹲在(大門口)兩眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨頭)

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

(2)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

音樂游戲：小花狗

(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒帶著頭飾到戶外跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩游戲。