第一篇：寫好你一生的每一筆故事

著名書法家姜東舒先生不久前因病辭世。姜老先生工篆、隸、楷、行各體，尤以小楷見長(zhǎng)，曾擔(dān)任中國(guó)硬筆書法家協(xié)會(huì)主席。姜東舒先生師承書法大師、西泠印社社長(zhǎng)張宗祥。他的拜師經(jīng)歷，頗為傳奇。

1958年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期就參加革命，曾為戰(zhàn)地記者的姜東舒被打成右派，連工作都失去了。為了養(yǎng)家糊口，走投無(wú)路的姜東舒最后在浙江圖書館找到了一份臨時(shí)工，每天的工作就是搞搞衛(wèi)生，打打雜。看他平時(shí)喜歡寫寫畫畫，管理人員將圖書館內(nèi)的指示牌、標(biāo)語(yǔ)什么的書寫任務(wù)也交給了他。正是這個(gè)額外的差使，改變了他的命運(yùn)。

在那個(gè)標(biāo)語(yǔ)盛行的年代，墻上、路旁，甚至山坡上，到處都是標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)基本上都是清一色的美術(shù)體。與這些標(biāo)語(yǔ)不同，張貼在圖書館內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，都是諸如“請(qǐng)不要隨地吐痰”、“請(qǐng)愛護(hù)報(bào)刊圖書”、“請(qǐng)勿大聲喧嘩”之類的提醒語(yǔ)，雖然圖書館內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，但是大手筆們誰(shuí)也沒有興趣書寫這些張貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，所以以前都是一般工作人員隨手寫幾張，應(yīng)付應(yīng)付了事?，F(xiàn)在，這個(gè)任務(wù)落在了臨時(shí)工姜東舒的身上。

姜東舒從小就愛好書法，接到任務(wù)后，姜東舒領(lǐng)來(lái)了紙、筆和墨水，一份一份，認(rèn)認(rèn)真真寫起來(lái)。一筆一畫，周周正正；一撇一捺，盡顯鋒芒。僅“請(qǐng)不要隨地吐痰”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)就寫了幾十份，樓梯口、過(guò)道、閱覽室，都要張貼。每一份，姜東舒都像對(duì)待一幅書法作品一樣，極認(rèn)真，極細(xì)致，偶有一兩個(gè)字寫得不如意，一定重新書寫。管理人員見他太過(guò)認(rèn)真，寫得太累，就勸他：“標(biāo)語(yǔ)反正是貼在墻上的，大家看明白意思就行了，沒必要寫那么好?！苯獤|舒笑笑，仍然堅(jiān)持一筆一畫，埋頭認(rèn)真地書寫。寫完了，再一張張小心地張貼在圖書館各處的墻上。

沒有人注意這些標(biāo)語(yǔ)，寫得再好，它不就是條“請(qǐng)不要隨地吐痰”的標(biāo)語(yǔ)嗎？只有每天打掃衛(wèi)生的姜東舒，偶爾會(huì)停下來(lái)，琢磨一下自己寫的這幾個(gè)字，還有什么缺陷。

有一天，“請(qǐng)不要隨地吐痰”卻吸引了一雙銳利的目光。

那天，兼任浙江圖書館館長(zhǎng)的張宗祥大師偶來(lái)圖書館，主持建館60周年大慶，在樓梯口，張大師時(shí)走時(shí)停，目光一次次落在墻上的那些標(biāo)語(yǔ)上。在二樓閱覽室門口，掛著的一則手書《閱覽規(guī)則》前，張大師駐足，他驚訝地問身邊的工作人員，這些字都是誰(shuí)寫的？他對(duì)身邊的人說(shuō)，自古以來(lái)，字的好壞，要看有沒有神韻，是不是有書卷氣。這些字秀麗飄逸，筆墨純正，說(shuō)明寫字的人有學(xué)問。但字里行間的不足之處，也未能逃脫張大師的慧眼，他認(rèn)為，此人是可造之才，只是用筆尚有不合法度之處，顯然是缺乏名家指導(dǎo)。

言談之間，張宗祥大師竟然忘記了自己是來(lái)主持館慶大典的，他急不可待地吩咐身邊人，立即將寫字的臨時(shí)工找來(lái)。

面容瘦削，頭發(fā)紛亂，穿著清潔服的姜東舒，匆匆來(lái)到了張宗祥大師的面前。

就這樣，姜東舒有幸成了一代大師張宗祥老先生的關(guān)門弟子，一扇通往藝術(shù)殿堂的大門，向一位臨時(shí)工敞開了。

如果說(shuō)，姜東舒先生在書法藝術(shù)上的成就，和所有成功人士一樣，源于他的勤奮、執(zhí)著和天賦。那么他作為臨時(shí)工所書寫的那些“請(qǐng)不要隨地吐痰”標(biāo)語(yǔ)，就是他打開這扇機(jī)遇之門的鑰匙。

“請(qǐng)不要隨地吐痰”，在有的人眼里，它只是一則隨手涂寫的標(biāo)語(yǔ)，而在另一些人眼里，它是有血有肉的字，有情有感的書法作品。有的時(shí)候，寫好“請(qǐng)不要隨地吐痰”，也就是寫好你一生的每一筆。

第二篇：寫好人生每一筆

寫好人生每一筆

———龍口鎮(zhèn)和里中學(xué)“書法教育進(jìn)課堂示范學(xué)?！眲?chuàng)建紀(jì)實(shí)

楊國(guó)華

龍口鎮(zhèn)和里初級(jí)中學(xué)是一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，有10個(gè)教學(xué)班，師生400余人。

學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有省市級(jí)骨干教師，有全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)德育課優(yōu)秀教師龔寶金，從這里還走出了現(xiàn)任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云，深圳小學(xué)校長(zhǎng)王海林；曾經(jīng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，他們從和中走進(jìn)武大，走進(jìn)華科，走進(jìn)復(fù)旦，走向社會(huì)，走向世界；和里中學(xué)也曾一度被評(píng)為“荊州市中考優(yōu)勝單位”。

隨著改革開放的深入發(fā)展，農(nóng)村留守學(xué)生增多，教育教學(xué)方式的滯后，和里中學(xué)一時(shí)處于教育教學(xué)的迷茫之中。

近年來(lái)，李志剛校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校全體教職員工，堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，努力創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校。2017年12月，和里中學(xué)被荊州市教體局授牌——“書法教育進(jìn)課堂示范學(xué)?！?，樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、起 步

【緣起】為什么開展書法特色教育？不外兩個(gè)原因：農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育一片空白，學(xué)生書寫現(xiàn)狀令人堪憂。

在發(fā)達(dá)地區(qū)十分重視孩子的教育，不僅注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)私立學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)培優(yōu)補(bǔ)缺，進(jìn)培訓(xùn)中心培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，已是一種常態(tài)?？赊r(nóng)村的孩子，因?yàn)榧易褰?jīng)濟(jì)條件有限，部分家長(zhǎng)眼光短淺境界狹隘，農(nóng)村的孩子不用說(shuō)進(jìn)私立學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)教育，也不用說(shuō)進(jìn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)培優(yōu)補(bǔ)缺，更不用說(shuō)進(jìn)培訓(xùn)中心培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，僅僅九年義務(wù)教育都難有一個(gè)好的結(jié)果。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，師資力量匱乏，感覺農(nóng)村基礎(chǔ)教育已走在崩潰邊緣，與城市、與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距越來(lái)越大。

【設(shè)想】有感于此，我想吃這個(gè)螃蟹——嘗試開展藝術(shù)教育，用藝術(shù)浸潤(rùn)孩子心靈，用藝術(shù)開闊學(xué)生眼界。而受條件限制，我認(rèn)為只有開展書法教育最可行，一支毛筆，一瓶墨汁，一本練習(xí)紙就可以開展了。

【起步】當(dāng)我把自己的想法跟李志剛校長(zhǎng)和彭新紅主任交流之后，得到了和里中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全力支持。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，訂了小學(xué)三、四年級(jí)的《書法》教材，第二個(gè)學(xué)期又全校學(xué)生統(tǒng)一配備與語(yǔ)文同步的《寫字》教材，暑假作業(yè)全體學(xué)生都配發(fā)一本字帖，同時(shí)一至九年級(jí)的寫字（書法)課不再由語(yǔ)文老師兼任，而改由專職任教書法課。每天下午最后一節(jié)興趣課，開設(shè)兩個(gè)硬筆書法班和一個(gè)毛筆書法班，由專職老師擔(dān)任毛筆書法班的輔導(dǎo)老師。

二、舉 措

★ 成立創(chuàng)建書法特色教育示范校領(lǐng)導(dǎo)小組 顧 問：王傳紅 組 長(zhǎng)：李志剛

副 組 長(zhǎng)：彭新洪 龔寶金 張繼華

組 員：張曉紅 趙世元 胡愛華 成傳金 劉金山

胡復(fù)秋 李 英 王鵬威 劉仲春 劉國(guó)松 書法教師：楊國(guó)華

★ 聘任專職書法教師，加強(qiáng)書法教師培訓(xùn)

西安取經(jīng)。5月9日-11日，中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)第六屆全國(guó)書法教育管理發(fā)展年會(huì)在西安召開，我代表和里中學(xué)參加了本次年會(huì)。來(lái)自于全國(guó)各地的書法教育工作者600多人會(huì)聚一堂，聆聽中硬書協(xié)主席張華慶的報(bào)告，感受“大書法”的魅力，交流先進(jìn)的書法教育理念，收獲良多。

長(zhǎng)沙問道。7月22日-28日，2017“翰墨薪傳·全國(guó)中小學(xué)書法教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)（華中華南地區(qū)）”在湖南長(zhǎng)沙舉行，我參加了本次培訓(xùn)，接受來(lái)自北京、南京、天津、廣東、浙江、重慶、湖南等國(guó)內(nèi)一流專家教授的悉心指導(dǎo)，潛心研習(xí)書法藝術(shù)與書法教育教學(xué)，思想升華，眼界大開，理論與實(shí)踐結(jié)合，書藝與修德并進(jìn)，受益終生?！锔靼嚅_設(shè)寫字、書法課及書法第二課堂 ★ 各班開辟書法園地，展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品； ★組織開展校園書法比賽活動(dòng)；

和里中學(xué)龍江書社書法展、楊國(guó)華老師書法工作室走廊書畫展、荊州博物館走進(jìn)和中書法聯(lián)誼、元旦文藝匯演和六一兒童節(jié)文藝匯演書法現(xiàn)場(chǎng)展示等豐富多彩的書法展示活動(dòng)，2017年10月27日，和里中學(xué)舉辦了“喜慶十九大，翰墨寄深情”書法比賽，大沙中心學(xué)校、老灣中心學(xué)校、龍口中學(xué)應(yīng)邀選派學(xué)生參加了本次比賽?！?積極參加各級(jí)各類書法比賽

積極組織學(xué)生參加首屆“書法印象”杯全國(guó)書法、硬筆書法大賽書法大賽，參加洪湖市中小學(xué)生書法大賽等各級(jí)各類書法比賽?！?積極開展書法教學(xué)研究。

故事引入增興趣。從網(wǎng)上搜集一些古今書法家的故事，書法軼事，與書法有關(guān)的笑話故事，讓學(xué)生逐漸愛上書法，喜歡寫字。

一筆一畫有法度。從筆法的起收，到字法的結(jié)體，到墨法的運(yùn)用，到章法的布局，日積月累，循序漸進(jìn)，字無(wú)百日功，相信堅(jiān)持定有收獲。

有獎(jiǎng)有罰樹榜樣。低年級(jí)的學(xué)生最好動(dòng)，也最好忽悠。寫得最好一顆糖或者一個(gè)冰琪淋，寫得最差一塊木板，每節(jié)課一評(píng)，自然有學(xué)生吃糖，有學(xué)生挨板。寫得好的展示出來(lái)，讓大家欣賞，當(dāng)著全體學(xué)生的面當(dāng)場(chǎng)吃冰琪淋，明顯看得出學(xué)生寫字的狀態(tài)專注了許多；寫得差的也讓大家看看，一次二次批評(píng)指正，三次就要吃板子，板子高舉輕落，還是可以起到震懾的作用。高年級(jí)學(xué)生要靠激勵(lì)，十次95分以上就可以代表學(xué)校參加書法展覽和書法，并且語(yǔ)文分?jǐn)?shù)至少可以因?yàn)槟愕淖制猎黾邮?，學(xué)生對(duì)書法的興趣與日俱增。

自編手操調(diào)情緒。學(xué)生的注意力集中是有限度的，并且要堅(jiān)持一節(jié)課很難。每節(jié)課中，我會(huì)安排學(xué)生做手操、頭操，第一節(jié)、手腕運(yùn)動(dòng)，第二節(jié)、頭部運(yùn)動(dòng)，第三手，十指彈琴，雙手五個(gè)手指分別對(duì)應(yīng)多、來(lái)、米、發(fā)、索，雙手在桌面上摹擬彈鋼琴。還有腰部拉伸運(yùn)動(dòng)、胯部運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生解除寫字的疲勞，調(diào)解厭倦情緒。

舉辦書展添動(dòng)力。每學(xué)期，我們都舉辦書法展覽。上學(xué)期辦了兩期，一期和里中學(xué)師生書法展，一期龍江書社書法展；這個(gè)學(xué)期也舉辦了兩期，一期班級(jí)書法展，一期校園文化書法展。同時(shí)在元旦文藝匯演和六一文藝匯演中，書法現(xiàn)場(chǎng)展示也成為保留節(jié)目，師生參與，場(chǎng)面宏大，與會(huì)家長(zhǎng)都給紛紛拿出手機(jī)拍下學(xué)生書法表演的精彩瞬間，一定程度上增添了學(xué)生練習(xí)書法的動(dòng)力，推動(dòng)了我校書法教育的開展。

參加比賽爭(zhēng)榮譽(yù)。上學(xué)期我們組織學(xué)生參加了市教育局的藝術(shù)節(jié)書法比賽，這個(gè)學(xué)期，我們又組織學(xué)生參加了中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)的全國(guó)性書法比賽，荊州市中小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，洪湖市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽等，都取得了不俗的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每次學(xué)校都會(huì)在周一升旗時(shí)舉行授獎(jiǎng)儀式，讓全體學(xué)生從榜樣的身上吸取力量。洪湖市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，校長(zhǎng)李志剛非常重視，親自領(lǐng)隊(duì)，還帶領(lǐng)學(xué)生參觀荷花廣場(chǎng)詩(shī)廊碑刻，觀摩書家們的現(xiàn)場(chǎng)展示，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的眼界。國(guó)家級(jí)期刊《青少年書法》雜志在今年十月推出我校書法教育的事跡，把我校作為農(nóng)村學(xué)校開展書法教育的典型。

一撇一捺書人生。初三學(xué)生杜菲學(xué)習(xí)成績(jī)急速下滑，對(duì)自己失去信心，曾一度放棄學(xué)習(xí)，但她對(duì)書法情有獨(dú)鐘，每次書法課，受到的表?yè)P(yáng)最多，各種書法比賽都能拿到好的名次，特別是洪湖市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，她獲得初中組硬筆一等獎(jiǎng)第一名，更讓她信心倍增，學(xué)習(xí)的勁頭也上來(lái)了，今年中考超常發(fā)揮，考了570多分，如愿進(jìn)入理想的高中。像這樣的例子還有許多，有的學(xué)生或許學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，但在某一方面有特長(zhǎng)，如能促其特長(zhǎng)發(fā)展，可以幫助他們建立自信，帶動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我想藝術(shù)教育的作用應(yīng)該是全方位的，而不僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)。書法教育，更是做人的教育，一筆一畫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，一撇一捺，培養(yǎng)學(xué)生做人的操守，作為書法教師，任重而道遠(yuǎn)。

一系列措施之后，學(xué)生開始坐得住了，寫字的熱情高漲，一、二年級(jí)的小學(xué)生四十五分鐘都能堅(jiān)持下來(lái)紋絲不動(dòng)了。學(xué)生家長(zhǎng)也非常理解支持，有的甚至跑到我的課堂上，看孩子寫字，請(qǐng)老師對(duì)孩子要求更加嚴(yán)格一些，這也讓我十分欣慰。

三、成 果

書法教學(xué)中，最令人欣慰的，是看到了學(xué)生開始進(jìn)入到無(wú)我的狀態(tài)，除卻練字，心無(wú)旁鶩；是發(fā)現(xiàn)了一些好苗子，覺得教師的努力沒有白費(fèi)。

開展書法教育一年多來(lái)，收獲了一定的成果，開始形成規(guī)模效應(yīng)。比賽折桂。和里中學(xué)龍江書社書法展、楊國(guó)華老師書法工作室走廊書畫展、荊州博物館走進(jìn)和中書法聯(lián)誼、元旦文藝匯演和六一兒童節(jié)文藝匯演書法現(xiàn)場(chǎng)展示等活動(dòng)豐富多彩。洪湖市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽我校13人入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽，初中組三個(gè)一等獎(jiǎng)，我們拿回兩個(gè)，小學(xué)軟筆書法，我們包攬一、二、三等獎(jiǎng)；荊州市中小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽洪湖市初中組僅和里中學(xué)施嘉怡一人入圍決賽，獲得二等獎(jiǎng)；中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)首屆“書法印象”杯硬筆書法比賽我校11人獲獎(jiǎng)，杜菲獲一等獎(jiǎng)，施嘉怡、葉雨瑤獲二等獎(jiǎng)，余雅慶、黃佳等人獲三等獎(jiǎng)。

近年來(lái)，和里中學(xué)著力創(chuàng)建書法特色學(xué)校，以書立人，以書勵(lì)志，產(chǎn)生了很好的育人效果。

通過(guò)書法特色教育，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以不同的形式在校園傳誦，潛移默化地浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛漢字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，而且陶冶了師生的情操，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和文化素養(yǎng)。

通過(guò)以“安安靜靜寫字，端端正正做人”為書法教育理念和宗旨，在教學(xué)生書法的同時(shí)教育學(xué)生如何做人，以書法教學(xué)帶動(dòng)并促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校校風(fēng)更正了，校園環(huán)境更美了，文化氛圍更濃了，學(xué)習(xí)干勁更足了，教學(xué)質(zhì)量更高了。2017年和里中學(xué)有34名學(xué)生參加中考，有1名學(xué)生通過(guò)“圓夢(mèng)計(jì)劃”考取荊州中學(xué)，有5名學(xué)生考取一中，其中有兩名學(xué)生考入洪一中重點(diǎn)班。

四、期 望

放開眼界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，書法數(shù)字化教室已進(jìn)入校園，發(fā)達(dá)地區(qū)的書法教育正應(yīng)大潮而動(dòng)，書法特色教育學(xué)校正在遍地開花。回首目前，現(xiàn)實(shí)是如此骨感，師資配置一窮二白，書法專室一無(wú)所有，讓我們深感無(wú)奈。僅憑赤手空拳，單打獨(dú)斗，書法教育難以為繼，藝術(shù)教育難以展開。

真誠(chéng)期盼學(xué)校有書法專室、書畫展室；期盼數(shù)字化書法教學(xué)設(shè)施不是未來(lái)夢(mèng)；真誠(chéng)期盼書法教育活動(dòng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，能盡快成行； 真誠(chéng)期盼有更多的同仁一起聯(lián)手，積極推動(dòng)區(qū)域書法教育的開展??

能如此，則前景美好，宿愿可期，成就感頓生，幸福感宛在。賦詩(shī)一首為證: 一心翰墨不畏難，尋寶書山勇登攀。秦嶺取經(jīng)路途曲，星城問道薪火傳。起收提頓抒正氣，篆隸楷行寫華篇。愿做春風(fēng)潤(rùn)桃李，丹心一片鑒宇寰。

寫好一個(gè)“人”，只需兩筆；做好一個(gè)人，卻要一生。寫好人生每一筆，徜徉翰海，追求卓越，永無(wú)止境。

第三篇：演講稿：寫好人生的每一筆

曾記得克林頓的母親時(shí)刻告誡他說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己做不到?！鼻覓侀_霸權(quán)主義抬頭的荒謬動(dòng)機(jī)。這句話卻是無(wú)可指摘的。中國(guó)這位多解的母親已在她的行程上留下了蹣跚的血跡，曾經(jīng)滿目瘡痍的她已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，此刻難道不令我們想起在外敵鐵騎下那慘遭蹂躪的佝僂的背影，能不令我們想起在血與淚交織的日子中撐起中華脊梁的那支憤筆嗎？“中國(guó)再也不是架在家門口幾座大炮便能征服的國(guó)度，”“我們窮了一個(gè)半世紀(jì)，也是該富的時(shí)候了！”這些些箴言不也時(shí)時(shí)在我們的心際回蕩嗎？朱彥夫只著一副三尺之軀，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言的《有極限人生》道出了他心中的人生真締，他為何能做到？許杏虎、朱穎在惡魔的火舌下出入于自己的前沿陣地，最后將拋灑在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖國(guó)，他們?yōu)楹文茏龅剑克麄冇羞@鮮活的事跡正是因?yàn)樗麄冃闹谐湟缰鴮?duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國(guó)那熾熱的愛，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)上熱衷于享樂生活、傾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而終之人能不為之汗顏嗎？《阿甘正傳》中有這么一句話：“人生就像一塊夾心巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道里面是什么心。”的確，人生就像一座礦藏，“人人皆可成堯舜”便是其最佳詮釋，人生漫漫長(zhǎng)路正是苦苦探求礦脈的過(guò)程，其難度可想而知，它需要一定的機(jī)遇，但我要說(shuō)“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的人”，記住“勤奮永遠(yuǎn)比偶然更可靠”。人這一生伴隨著許許多多的機(jī)會(huì)，它們中的每一個(gè)都是構(gòu)成我們?nèi)松闹匾P劃，失敗了并不可怕，閃如黃金的不是那捧在手中的金杯，而是那條曲折的進(jìn)取之路。每個(gè)人都希望自己的道路中少一些敗筆，多一些耀人的成績(jī)，“但學(xué)會(huì)上進(jìn)之前先得學(xué)會(huì)摔跤，最主要的要學(xué)會(huì)摔跤。”先折的話語(yǔ)又一次映射出了前進(jìn)的航向。

第四篇：愛國(guó)演講稿——寫好人生的每一筆

曾記得克林頓的母親時(shí)刻告誡他說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己做不到?！鼻覓侀_霸權(quán)主義抬頭的荒謬動(dòng)機(jī)。這句話卻是無(wú)可指摘的。

中國(guó)這位多解的母親已在她的行程上留下了蹣跚的血跡，曾經(jīng)滿目瘡痍的她已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，此刻難道不令我們想起在外敵鐵騎下那慘遭蹂躪的佝僂的背影，能不令我們想起在血與淚交織的日子中撐起中華脊梁的那支憤筆嗎？“中國(guó)再也不是架在家門口幾座大炮便能征服的國(guó)度，”“我們窮了一個(gè)半世紀(jì)，也是該富的時(shí)候了！”這些些箴言不也時(shí)時(shí)在我們的心際回蕩嗎？朱彥夫只著一副三尺之軀，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言的《有極限人生》道出了他心中的人生真締，他為何能做到？許杏虎、朱穎在惡魔的火舌下出入于自己的前沿陣地，最后將拋灑在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖國(guó)，他們?yōu)楹文茏龅剑克麄冇羞@鮮活的事跡正是因?yàn)樗麄冃闹谐湟缰鴮?duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國(guó)那熾熱的愛，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)上熱衷于享樂生活、傾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而終之人能不為之汗顏嗎？

《阿甘正傳》中有這么一句話：“人生就像一塊夾心巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道里面是什么心?！钡拇_，人生就像一座礦藏，“人人皆可成堯舜”便是其最佳詮釋，人生漫漫長(zhǎng)路正是苦苦探求礦脈的過(guò)程，其難度可想而知，它需要一定的機(jī)遇，但我要說(shuō)“機(jī)遇只垂青于有預(yù)備的人”，記住“勤奮永遠(yuǎn)比偶然更可靠”。

人這一生伴隨著許許多多的機(jī)會(huì)，它們中的每一個(gè)都是構(gòu)成我們?nèi)松闹匾P劃，失敗了并不可怕，閃如黃金的不是那捧在手中的金杯，而是那條曲折的進(jìn)取之路。每個(gè)人都希望自己的道路中少一些敗筆，多一些耀人的成績(jī)，“但學(xué)會(huì)上進(jìn)之前先得學(xué)會(huì)摔跤，最主要的要學(xué)會(huì)摔跤?！毕日鄣脑捳Z(yǔ)又一次映射出了前進(jìn)的航向。

是期末考試的颶風(fēng)檢驗(yàn)我們這些勁草的時(shí)候了，我們雖不想證實(shí)什么，但我們的腳下踩的是塊不屈的土壤，是它給了我們堅(jiān)強(qiáng)的手臂，讓我們自己來(lái)構(gòu)建我們的人生大廈吧！

永遠(yuǎn)不要說(shuō)做不到！

第五篇：寫好人生每一頁(yè)

寫好人生每一頁(yè)

人生，如同自己寫的一本大書，書中的每一個(gè)章節(jié)，每個(gè)段，每句每字都需要自己細(xì)細(xì)斟酌、書寫。一天就是一頁(yè)，每一頁(yè)都記錄著我們自己最真實(shí)的故事，有甜蜜、有辛酸、有苦澀、有喜悅??

這一頁(yè)，是幼時(shí)呀呀學(xué)語(yǔ)的一頁(yè)。

幼時(shí)的我，好動(dòng)、機(jī)靈，也比一樣大的其他小孩早慧許多，別人在學(xué)爬的時(shí)候，我在學(xué)走路；別人在學(xué)走路的時(shí)候，我在學(xué)說(shuō)話了。說(shuō)話可是門學(xué)問！初學(xué)的時(shí)候，我先是看著別人的口型，再?gòu)堥_嘴巴，模仿口型，學(xué)習(xí)過(guò)程異常艱苦，很快，我便學(xué)會(huì)了“媽媽”“爸爸”“姥姥”等基本詞匯，便在大人面前炫耀。有了這么良好的開始，我便更有信心了，堅(jiān)持就是勝利。漸漸的，我掌握了技巧，慢慢的可以和大人溝通了。最后，我在小朋友面前大聲炫耀，這就是幼時(shí)聰明的我！

接下來(lái)這一頁(yè)，是兒時(shí)聽父母話的我。

5歲半，我步入了小學(xué)，那可比幼兒園好玩多了，和藹的老師，親切的同學(xué)，easy的作業(yè)。在學(xué)校里，我認(rèn)真聽講；在家里，我是父母的乖乖女，我不做出格的事，一心一意聽父母，老師的話，這就是兒時(shí)聽話的我！眼前的這一頁(yè)，是長(zhǎng)大時(shí)成長(zhǎng)的一頁(yè)。

就快要13歲了，我已成了一個(gè)大姑娘了，萬(wàn)事再不能依靠父母，要靠自己了。我是這個(gè)家里的希望和寄托，我不能再讓父母勞累了。在家里，我會(huì)幫助父母擦地，洗襪子?？吹礁改割^上的一些白發(fā)，它會(huì)提醒我：你長(zhǎng)大了，幫爸媽減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧！在學(xué)校里積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，成績(jī)名列前茅。我要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的走下去。這就是現(xiàn)在“蛻變”的我！

人生，如同一幅畫卷，細(xì)細(xì)觀賞方不失風(fēng)韻；人生，如同一筆書法，慢慢下筆方不失氣度；人生，如同一本大書，仔細(xì)記載方不失內(nèi)容。請(qǐng)記?。簩懞萌松恳豁?yè)，走好人生每一步！把握現(xiàn)在，也許，將來(lái)的輝煌由你書寫！

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