第一篇:誰知道下一個反轉(zhuǎn)怎么來呢雜文隨筆
當(dāng)你一直以來渴望的東西真正出現(xiàn)在面前的時候,這感覺說不上來,有點詭異。
你的第一反應(yīng)就是把手放上去,然后,哦,好吧,我本來以為會更柔軟一點的,但這樣也不錯。
然后你看著它,你聞了聞,你把它捧起來,最后顛來倒去看了又看,越看越覺得它和你想象中的模樣相去甚遠(yuǎn)。你撇撇嘴,說,雖然不像我期待的那樣,但是怎么說呢,還不賴吧。
得了吧,不喜歡直說就行。語氣里的勉強(qiáng)連聾子都能聽得出來。
然后出于對自己喜歡了這么久的尊重,你把它安置在架子的頂層,打算讓它自己安靜的落灰。
卻沒想到這一舉動徹底惹怒了它。
嘿,你的表情是怎么回事,做給誰看呢?你想聽些你不知道的嗎,好吧,讓我來告訴你。它氣呼呼地跳到桌子上,叉著腰喊到,你知道嗎,到這里來也根本不是我的選擇,可即使這樣你聽到我抱怨了嗎?沒有!沒錯,這才是一個成年人對待生活的方式,而不是像個小孩子一樣抱怨來之不易的一切。
額,好吧。你從來沒想過自己會被一個商店里買來的東西訓(xùn)斥,那……抱歉?你試著表達(dá)你的歉意。
哈,你知道誰會需要你的道歉嗎?沒有人!如果你真的想彌補(bǔ)的話,我告訴你應(yīng)該怎么做。它沖你大張開胳膊,把我拿起來,像這樣,好好的使用我,最后把我的尸體丟進(jìn)可回收垃圾箱,這才是你該做的!看在上帝的份上,我怎么會被送給你這樣沒腦子的軟蛋。
好吧……但事實上,你把嘴唇擰來擰去不知道如何開口,嚴(yán)格來件你只是個玩具而已。
哦……哦,好吧,這我可沒想到。它扶著桌沿坐下,看來起深受打擊,我是說,真的嗎?我居然是一個沒有一點實用價值的玩具,我的天,那我接下來的生活怎么辦,我本來都計劃好了的,現(xiàn)在全亂套了。它用手捂住臉,像是在哭泣的樣子,如果玩具也可以被稱為哭泣的話。
其實沒關(guān)系。你走過去拍拍它的頭,我可以現(xiàn)在就把你裝回袋子里,你可以在里邊繼續(xù)安靜規(guī)劃你的未來,沒有人會打擾你的,你的生活還是很美好。
聽了你的話,它似乎深受感動。
嘿,你瞧,我剛才盡說了些蠢話,請別放在心上。它自己爬進(jìn)了袋子里,在你封口之前突然說,我沒想到你其實是個好人,額,真的,謝謝你。然后它主動躺下了。不再言語。
你沖它揮揮手,然后扎緊袋子口把它丟到有害垃圾分類里邊,滿意的看著它被垃圾車帶走。柜子上的位置?笑話,你怎么可能還留著它,在發(fā)生過剛剛的一切之后。再見,你開心的想。
看到了嗎,那個玩具。它經(jīng)歷的一切。
那他媽就是我的整個人生。
第二篇:寫點什么呢雜文隨筆(范文模版)
好久沒寫東西了,因為實在是太懶。懶得一個假期胖了十斤,除了吃吃喝喝什么也沒有干。
負(fù)能量爆棚的時候,打開簡書翻看那些千篇一律的毒雞湯,心里盤算著要以毒攻毒,結(jié)果還真有點作用。
最近在看福樓拜的《包法利夫人》還有東野圭吾的《白夜行》。我以前非常厭煩西方文學(xué),因為它語言晦澀難懂,再加上經(jīng)由不成熟的翻譯家的手加工之后就更加沒有興趣了。但那時候我極其討厭日本文學(xué)的原因竟是因為畸形的愛國論,直到后來看了村上,川端康成,以及現(xiàn)在的芥川龍之介,東野圭吾的作品我不禁要嘲笑狹隘的自己了。我想《白夜行》真正吸引我的可能就是豐富的故事情節(jié),這是我嚴(yán)格意義上看的東野圭吾的第一本書。去年《嫌疑人X的獻(xiàn)身》上映的時候跟室友一塊去看了,由此對東野圭吾產(chǎn)生了濃厚的興趣,后來室友買了原版的書我還翻了幾頁。
上馬克思主義哲學(xué)課,老師從蘇格拉底講到柏拉圖再到黑格爾,津津有味。下面的學(xué)生們橫七豎八的歪著身子睡覺玩手機(jī),只有幾個人伸長脖子仿佛是在認(rèn)真聽講。別小看這幾個人,他們可是老師的精神支柱?。∫驗槔蠋煹脑瓌t或許是:只要有一個學(xué)生聽課,我就自我陶醉,享受其中。
英文課上老師講課文,牽扯到一些外國歷史之類的東西,問同學(xué)們,同學(xué)們面面相覷,教室里鴨雀無聲。老師說你們雖然是數(shù)學(xué)系的孩子們,但是人文知識也太匱乏了吧!其實照我說吧,這并不是主修什么專業(yè)的原因,是老師問的問題不好。要是老師你問昨天哪個哪個明星參加了什么活動,哪個明星出軌了之類的東西我看大家肯定會搶答吧!
有學(xué)者曾批評王小波,說他的作品沒有實質(zhì)性的東西,而且語言前言不搭后語,不知道在說什么。這里我要為小波說句公道話,小波的作品是真實的感人的,光這一點就已經(jīng)超越了中國現(xiàn)在某些炙手可熱的暢銷書作家。雖然他的文字可能有些離經(jīng)叛道,但他斗士的精神卻是現(xiàn)在大多數(shù)作家不曾有的。雖然他的文字比不上受萬千文藝女青年吹捧的馮唐,但他對李銀河的那些愛的呢喃卻足以令我動容。
我現(xiàn)在可以說我最喜歡的作家是王小波,捫心自問拿什么證明呢?就我寫的這些烏七八糟的東西自己讀過之后竟然有點像王小波。不,牽扯到小波,就不應(yīng)該這樣說。
后記:今天下午在回宿舍的路上聽到后面兩個女生在談?wù)?,一個對一個說:“對不起啊!你送我的那盆仙人掌被我養(yǎng)死了!”這其實并不招笑,因為另一個說了一句更招笑:“沒事的,仙人掌本來就不好養(yǎng)活?!?/p>
第三篇:為什么不快樂不開心呢雜文隨筆
常有朋友說我,“你怎么總是整天笑呵呵的?看到你心情就好,真想跟你在一起啊?!苯裉齑蜷_我的博客,看到有留言,“老師好!路上看到你了,你走得真愜意!”我咧嘴一笑,飛快地回帖,“是啊,看著從我身邊飛馳而過的大小車輛,還有擦身而過急匆匆騎車子的人們,我徜徉在陽光下慢慢踱步地享受著和煦的暖陽,我真的覺得我好富有,好幸福呢!為我擁有健康的腳步、歡快閑適的心情、幸福的家人、熱情的朋友以及我熱愛的工作!衷心地祝福你、祝福他,祝福每一個人!謝謝你們,有了你們的關(guān)愛,才讓我擁有那么多的幸福和快樂!”
想想,我真的覺得自己很幸運(yùn),很幸福。小時候雖然物質(zhì)貧乏,家境不很優(yōu)越,但是爺爺奶奶姑姑叔叔們還是精心呵護(hù)我幼小的心靈,帶給我許多快樂的回憶,在上學(xué)期間,天真活潑,愛唱愛跳愛玩,學(xué)習(xí)成績不錯,老師同學(xué)也很喜愛我,班里班風(fēng)學(xué)風(fēng)很正,活潑快樂地求學(xué)階段結(jié)束了,分配到了一所縣中,那里的領(lǐng)導(dǎo)老師勤勉認(rèn)真、淳樸善良,親如一家人,學(xué)生們純真樂學(xué),我在那里的教學(xué)成績第一年就評上了第一,領(lǐng)了當(dāng)時最高的獎96元,30年前相當(dāng)于當(dāng)時一個月的工資。
結(jié)婚成家了,善良的公公婆婆也總是惦念著我,每次回家的時候還盡量地給我調(diào)劑生活,記住我的喜好,比如,一開始我不習(xí)慣喝玉米糊糊,喜歡喝米粥,婆婆就極少做糊糊飯。后來我慢慢喜歡上了蔓菁,面瓜,婆婆每年就自己多種一點,給我們吃。秋冬季節(jié)的柿子,夏天自己種植的西紅柿,等等,只要我喜歡的,婆婆就牢牢記住啦。弟妹和大姑姐做飯時,婆婆總囑咐著“小青不喜歡這個,小青喜歡那個什么什么……”脾氣倔強(qiáng)的老公對我還是比較寬容和包容的,如我的大大咧咧、口無遮攔、馬馬虎虎等,盡管他嘴上也說道、嘮叨幾句,但是事后還是很理解。估計也很無奈吧,誰讓他攤上了呢,呵呵。
調(diào)動工作遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),來到這陌生的城市,周末時老公就帶著我在市區(qū)他同學(xué)、親戚家串門聊天或者到公園商場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),消除我的孤獨感。所以他的同學(xué)我基本上都認(rèn)識,好幾個女同學(xué)還都成了我的好朋友,他的女同學(xué)們聚會還邀請我參加呢。
慢慢地朋友多了,登山的、騎游的、打球的、寫博文的,朋友們都常說的一句話,“可喜歡你的笑容啦,跟你在一起所有的不開心都煙消云散了?!彼?,我知道了,不管我開心不開心,我臉上的微笑有人喜愛,并且這笑容既能溫暖我自己,還能溫暖身邊的每一個人,你說,我為什么不開心不歡笑呢?
朋友們,還記得有一首歌曲嗎?《笑比哭好》。每一天不都是美好的,可是,每一天肯定有一處美好的,微笑吧,我喜歡看到你的笑容!
第四篇:老師怎么可以這樣呢雜文隨筆
一個年輕的老師,也是一位孩子的母親,帶著自己孩子,帶著鄰居孩子,也是自己的學(xué)生,孩子的老師和她家的孩子,她帶著兩個孩子一起放鞭炮,還帶他們點火玩。她讓孩子們到處找干樹葉,她拿著打火機(jī)把干樹葉點了,看著被燒著的小火堆,孩子真的很不解,這樣到處點火,不污染環(huán)境嗎?
孩子問老師:“老師,我們會不會把小草燒死呀?”
老師說:“不會,這叫野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,你們繼續(xù)去找枯樹葉,我們把火堆燒得旺旺的。”
老師也是人,她也有自己的家,她也有自己的孩子,孩子要玩,她也會萌發(fā)出兒時的童心,老師也有一時迷茫的時候。
我不不知道篝火晚會適用范圍,隨便在外邊點燃樹葉確實不妥,孩子想的沒有錯,老師怎么可以這樣呢?孔子說;“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
這些名言都要求教師要以身作則,強(qiáng)調(diào)身教重于言教講的是為人師表。
既然是老師,她們是教育工作者,她們和普通勞動者所處的環(huán)境不同,社會和工作性質(zhì)決定她們的一言一行?,F(xiàn)在她們又是一個母親,母親是孩子的第一任老師,也是未成年的時候的老師。孩子的一言一行復(fù)制了父母的一切,就連說話的聲調(diào),口頭語,都和父母的一模一樣。
老師不是單純的知識傳輸者,中國著名教育家陶行知說過:“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!?/p>
教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,對學(xué)生來說,教師的一言一行就是他們的楷模,老師的言傳身教可能會對她的學(xué)生是終身的影響。也許有人說我是教物理的,我是數(shù)學(xué)家,我不是班主任,也不是政治老師,如果一個老師在家里連自己的孩子也教育不好,那么一定程度可以說她需要學(xué)習(xí)了,應(yīng)該學(xué)習(xí)一下做人的道理了。
老師,孩子是最聽老師的,老師是除了父母以外和孩子接觸時間最長的人。
不是要老師給孩子們講政治說道德,是要老師以自己言行去影響他們。學(xué)生跟老師學(xué)知識是為了什么,是為了以后服務(wù)與社會,方向錯了,你所學(xué)的知識可能會用到不應(yīng)該用的地方。
人無完人,也不可能會有十全十美的人,常在河邊站哪有不濕鞋,鞋濕了,不能繼續(xù)濕下去,想一想為什么會濕呢,下一步能不能不再濕呢?或者盡量少濕一點。我們不能苛求老師什么都能夠起表率作用,希望老師什么缺點都不會有,我們眼睛里的老師應(yīng)該是不斷進(jìn)取,不斷前行的先行者,是孩子的模仿崇拜的對象。
第五篇:說豈止是難呢雜文隨筆
韓非子有一篇著名的文章《說難》,里面提到臣子對君王提意見是很難的,“凡說之難,在知所說之心,可以吾說當(dāng)之。”不同于我們現(xiàn)在開明的環(huán)境,在王權(quán)當(dāng)?shù)?,唯吾獨尊的君王可以任意生殺大臣,所以大臣說話或者提建議都是很難的事情。俗話說伴君如伴虎,因為君王的言辭和行為表里不一。
韓非子舉出游說君王,身遇險境的集中危險情況。諸如,游說者和君王聊天中不小心碰到君主的秘密,他就危險了。游說者不但知道君主所做的事,還知道做這件事的意圖,如此就身陷險境。游說者策劃一件不尋常但符合君王心意,聰明人猜到了,事情泄露,君王誤會為游說者泄密。君王恩澤不厚,游說者主張被采用和實行,成功了功勞被君王忘記;主張失敗了,就會被君王懷疑,身處危險。你要做的事情和君王要做的事情是一樣的,君王想要自以為功,如此就危險了。勉強(qiáng)君望做他不能做的事,強(qiáng)迫君王停止他不想停止的事,這就危險了。臣子的性命都系在君王的身上。
縱使在這么危險的環(huán)境,還是出了一大批的直言不諱的忠臣,敢于直言,這是很可貴的。結(jié)合韓非子的個人遭遇來說,是一個很大的悲劇。韓非子沒有得到韓國的國君的賞識,文章卻被秦始皇大為欣賞,甚至不惜為他打仗,就為了得到他。最后他不幸被奸人所害,死在了秦國的監(jiān)獄里。《戰(zhàn)國策》記載了田嬰準(zhǔn)備在封地薛修筑城防工事,很多門客反對他。一個門客勸說:“我只說三個字就走,多一個字,甘愿烹殺而死?!碧飲虢右娏怂?,他說完:“海大魚。”隨后馬上要走,被田嬰叫住??腿瞬砰_始緩緩說出自己的想法:“你沒聽說過海里的大魚嗎?漁網(wǎng)釣鉤對它無能為力,但一旦離開了水域,螞蟻都可以隨便擺布它。同樣地,齊國就像您的水,你如果擁有了齊國,要了薛地有什么用呢?相反,如果你失去了齊國,就算把薛地城墻建筑很高,又有什么意義呢?”最后,田嬰放棄了這個工程。
與此類似的還有觸龍說趙太后,最主要讓趙太后同意將愛子長安君到齊國當(dāng)質(zhì)子,換取齊國派兵解除秦國對趙的威脅。觸龍遇到趙太后,先是一陣寒暄,打消趙太后的顧慮,又說自己溺愛幼子舒祺,在自己死之前,希望太后答應(yīng)安排幼子謀職。最后緩緩地說,趙太后愛燕后勝過疼愛長安君,初送燕后出嫁,握著女兒的腳后跟,為她哭泣,走了以后,祭祀都會為女兒祝福,祈禱女兒不要被休,希望女兒子孫后代都能享有富貴平安。觸龍指出真的要愛長安君,就要為他的長遠(yuǎn)考慮,假如國破家亡,那么如何保全長安君呢?最后趙太后被說動了。在我們看來,這些游說者除了有杰出的口才之外,還會審時度勢,以理服人,充滿了智慧和果敢。
回到我們現(xiàn)實生活,我們?nèi)绾蜗蝾I(lǐng)導(dǎo)提出我們自己的意見,而不被他們排斥呢?我想,我們要對每個領(lǐng)導(dǎo)有所了解,在不確定他們心意之前,我們最好保持沉默。所有的危險來自于秘密的說破。這又讓我想到一件事,商鞅將畢生的智慧都獻(xiàn)給了秦孝公,甚至不考慮自己的身家性命,秦孝公不惜一切代價支持商鞅變法,可是等孝公離世之后,秦惠文王上位之后,借口將商鞅五馬分尸。一朝天子一朝臣,無論朝代如何更替,老百姓還是老百姓,假如對國家的發(fā)展沒有熱忱,何苦將自己置身險境呢?