第一篇：《需要多少錢(qián)》的說(shuō)課稿

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)P4—5頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1，結(jié)合具體情境，使學(xué)生感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)角度觀察周?chē)挛锏囊庾R(shí)。

2，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

3，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，培養(yǎng)其抽象概括以及合理類(lèi)推能力。掌握合理的口算方法，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理算法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、鋪墊孕伏

1、口算

30×2 20×3 400×3 100×7 20×

4700×4 8×50 3×800 70×8 90×

52、口答

35里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

15里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。

12里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

多媒體課件出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖

三、探索口算方法

1、解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？

（1），列式計(jì)算，小組交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12×

3然后要求學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組里交流自己的口算方法。

（2），全班交流算法。

教師組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生可能會(huì)出以下口算方法

12×3=12+12+12=36（3個(gè)12相加）

12×3=10×3+2×3=36

12×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×（3×3）=36

也可以把12看成6×2，12×3=6×（2×3）=362、解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？

要求每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

四、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

組織學(xué)生練習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

完成練一練

第1題：學(xué)生完成后，選幾題了兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的。

第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決第（1）、（2）兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于第（2）個(gè)問(wèn)題，可以先讓學(xué)生同桌討論，最后全班匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的思考問(wèn)題的方法。

第 3題：先讓學(xué)生看圖理解圖意，并獨(dú)立解決問(wèn)題，再讓學(xué)生在小組里面交流，充分地發(fā)表意見(jiàn)，然后全班交流。

第 4題：先讓學(xué)生獨(dú)立填表再反饋交流。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、總結(jié)提高。

今天，你學(xué)到了什么？你是怎樣學(xué)的？

第二篇：需要多少錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)

需要多少錢(qián)

教學(xué)設(shè)計(jì)陳娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

教材分析：此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表述就行。

學(xué)生分析:東新一小學(xué)位于大慶市薩爾圖區(qū)，師資力量雄厚，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備正趨于完善，學(xué)生生源較好。所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生40人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷

教學(xué)過(guò)程：

一：談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買(mǎi)了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X(qián)？你們?cè)敢鈫?？（出示掛圖）

(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))

二．探究—合作—交流

1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）

（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問(wèn)題“買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？”）

（意圖：通過(guò)自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題）

（4）探究“買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。

（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。

對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

（意圖：通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性）

2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法

（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。

（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

（意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力）

三．實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1完成“練一練”的第1、2題。

（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法）

2.“愛(ài)新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來(lái)我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書(shū)包56元、字典42元、故事書(shū)13元。教師說(shuō)明：每個(gè)同學(xué)只能選購(gòu)一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢(qián)？（小組活動(dòng)）跳繩教學(xué)設(shè)計(jì) 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn) 一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，初步發(fā)展估算意識(shí)。2．鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變 能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神?！冀滩姆治觥?/p>

本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì) 算方法，教材著眼于“跳繩”這個(gè)游戲來(lái)教學(xué)新知識(shí)，既方 便又實(shí)用，既適合城區(qū)學(xué)生又適合農(nóng)村學(xué)生，特別適合像我 校這樣由農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)化而來(lái)半城半鄉(xiāng)的學(xué)生。教材根據(jù)兒童 的認(rèn)知特點(diǎn)，抓住所有兒童的天性――“好玩”來(lái)設(shè)計(jì)。取 材于學(xué)生所熟悉喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生感到親切、生動(dòng)有趣。讓學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)、自己比較，體現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。〖教學(xué)過(guò)程〗 活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)（課件出示）

體育課，小朋友在一起跳繩

1、同學(xué)們從圖中可以找到什么數(shù)學(xué)信息？說(shuō)說(shuō)看

生：1個(gè)戴帽子的、7個(gè)沒(méi)戴的；4個(gè)男生和4個(gè)女生； 3個(gè)穿裙子的、5個(gè)穿褲子的……。

然后完成有關(guān)算式： □+□=□

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察圖，你還能說(shuō)出哪些加減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題?(同桌合作，邊說(shuō)邊寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo))師生共同整理小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看、說(shuō)、寫(xiě)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。】

活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)

（通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)。）1.老師知道小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà)。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫(huà)家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫(huà)家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請(qǐng)完成在卡片上。

2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時(shí)作出評(píng)價(jià))3.小結(jié)：

小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做課本35頁(yè)的練一練。(看誰(shuí)做得又對(duì)又快)【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，還要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作?！?/p>

活動(dòng)三：練一練

（通過(guò)練一練，進(jìn)一步鞏固新知。）1.說(shuō)一說(shuō)，填一填。(1題是開(kāi)放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵(lì))2.算一算(綜合練習(xí))3.數(shù)學(xué)游戲：找朋友

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。】

活動(dòng)四：試一試(34頁(yè)的內(nèi)容)(通過(guò)“試一試”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。)1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰(shuí)最聰明，大家愿意嗎? 2.師出示卡片，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問(wèn)：你是怎么想的?)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！?/p>

活動(dòng)五：數(shù)學(xué)故事

課件出示第35頁(yè)八戒吃瓜圖 讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，看圖編故事。

【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

課堂總結(jié)：

這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)很棒！回家后，把你今天所學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽好嗎？

第三篇：《需要多少錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《需要多少錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

教材分析：此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表述就行。

學(xué)生分析:城區(qū)學(xué)生相對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)較好。此次執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生50人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷

教學(xué)過(guò)程：

一：談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買(mǎi)了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X(qián)？你們?cè)敢鈫?？（出示掛圖）

(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))

二．探究—合作—交流

1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）

（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問(wèn)題“買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？”）

（意圖：通過(guò)自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題）

（4）探究“買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。

（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。

對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

（意圖：通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性）

2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法

（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。

（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

（意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力）

三．實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1完成“練一練”的第1、2題。

（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法）

2.“愛(ài)新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來(lái)我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書(shū)包56元、字典42元、故事書(shū)13元。教師說(shuō)明：每個(gè)同學(xué)只能選購(gòu)一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢(qián)？（小組活動(dòng)）（意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。）

3．情景模擬（練一練3題）

桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買(mǎi)膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買(mǎi)的過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)議，誰(shuí)買(mǎi)的膠卷合算，誰(shuí)買(mǎi)的膠卷拍的照片多的問(wèn)題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）

（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）

四．評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)：

（意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。）

教學(xué)反思：教學(xué)《需要多少錢(qián)》一課，我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買(mǎi)泳圈”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問(wèn)題，再嘗試列式解決問(wèn)題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程，使學(xué)生能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在今后的教學(xué)中，課堂上凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。

第四篇：2需要多少錢(qián)教案

需要多少錢(qián)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，正確計(jì)算，并能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

2、體會(huì)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、與同伴交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘一痊數(shù)的口算方法，靈活計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

理解題意

淘氣、笑笑和小明周末來(lái)到游泳池，他們都想玩?zhèn)€痛快。但是，他們沒(méi)有帶游泳用具，恰好在旁邊可以買(mǎi)到，他們高興極了。

出示情景圖：（課本第4頁(yè)）

同學(xué)們，請(qǐng)你們幫他們出個(gè)主意，他們可以怎樣買(mǎi)游泳用具。

（買(mǎi)三個(gè)游泳圈、買(mǎi)三個(gè)游泳球、買(mǎi)一個(gè)游泳圈和兩個(gè)游泳球、買(mǎi)兩個(gè)游泳圈，一個(gè)游泳球。板書(shū)）根據(jù)圖上信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

二、解決問(wèn)題

1、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決。先讓學(xué)生獨(dú)立思考解決方法。根據(jù)學(xué)生回答列式：

3×12 12+2×15 15+2×12

2、探索算法

對(duì)不同的方法給予鼓勵(lì)，倡導(dǎo)算法的多樣化。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行，不必要用固定的語(yǔ)言讓學(xué)生裝操練。先探索3×12（不進(jìn)位）的口算方法，再引導(dǎo)探索3×15（進(jìn)位）的口算方法。3×12可能有以下幾種算法：

3×12=12+12+12=36元 3×10=30，3×2=6，30+6=36 12分成3×4或6×2

3、總結(jié)算法

先讓學(xué)生總結(jié)，再由教師歸納： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：

（1）把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)的和。

（2）用一位數(shù)分別乘整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再把兩個(gè)積相加。

4、再讓學(xué)生解決3×15，并說(shuō)解決方法

5、理解應(yīng)用 第五頁(yè)第一題

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再抽幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法，老師進(jìn)行指點(diǎn)。第五頁(yè)第2題

先讓學(xué)生獨(dú)立解決兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題教師可以先讓學(xué)生同桌間討論，最后全班匯報(bào)交流，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的思考問(wèn)題的方法。

第五頁(yè)第三題

先讓學(xué)生看圖理解題意，并獨(dú)立解決問(wèn)題，再讓學(xué)生在小組中交流?！罢l(shuí)買(mǎi)的膠卷合算”的問(wèn)題，一般可以通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)買(mǎi)每卷是36張的要合算。第五頁(yè)第四題材學(xué)生自己解決

三、學(xué)生總結(jié)：

今天學(xué)會(huì)了什么？你能提出哪些生活中的用兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

第五篇：婚前檢查需要多少錢(qián)

婚檢在我國(guó)是免費(fèi)的，你只要到民政部門(mén)去開(kāi)具證明書(shū)就可以到指定的醫(yī)院進(jìn)行免費(fèi)婚檢。（兩個(gè)人一起去民政部門(mén)，說(shuō)要登記結(jié)婚，請(qǐng)他們開(kāi)婚檢介紹信，可以到指定的醫(yī)院進(jìn)行免費(fèi)婚檢了。）如果是在異地婚檢或不在當(dāng)?shù)刂付ㄡt(yī)院婚檢價(jià)格一般在200塊錢(qián)左右！其中包括：填寫(xiě)表格，詢問(wèn)病史，體格檢查，相關(guān)病的實(shí)驗(yàn)室檢查，受 檢者需提供本人近照3張、婚姻狀況證明或婚檢介紹信、婚配雙方男女的身份 證及戶口簿。女性受檢者應(yīng)避免在經(jīng)期到檢等內(nèi)容。具體通過(guò)病史詢問(wèn)（包括：

1、雙方過(guò)去及現(xiàn)病史精神病、性病、麻風(fēng)病、遺傳病、法定傳染病、重要臟器及泌尿生殖器疾病、智力發(fā)育障礙；

2、雙方是否為直系血親或三代以內(nèi)旁系血親；

3、女方月經(jīng)史；

4、若懷疑某方有遺傳病，應(yīng)詢問(wèn)其父母病史及是否近親婚配；

5、再婚者應(yīng)詢問(wèn)既往婚育史；

6、若懷疑患難有性病，應(yīng)詢問(wèn)其父母有無(wú)性病史。）和身體檢查（包括：

1、全身體格檢查；

2、生殖器官及第二性征檢查，女性作肛查、男性直立位檢查，查生殖器發(fā)育情況是否兩性畸形；

3、實(shí)驗(yàn)室檢查：常規(guī)胸透，血尿常規(guī)，肝功四項(xiàng)，必要時(shí)做康華氏反應(yīng)，精液檢查，染色體核型分析等等。）等等。