第一篇：昆承湖野趣心情日記

我的家在昆承湖畔的蔡滃村（現(xiàn)名昆承村），我在這里生活了60多個春秋。往事歷歷在目。

放牛

我讀小學的時候，每到暑假，和同村的小伙伴趕著水牛到湖邊的草地上去放牛。我爸是個種田的老把式，他對我說，牛不能吃帶露水的青草，因此我們在太陽升起后牽著牛兒來到湖邊草地。我們把牛用長長的牛繩和鐵釬子拴住，讓它們自由自在地吃草。而我們呢，把衣服一脫，就到湖里游泳。游累了就坐在岸邊大樹下休息，餓了就吃干糧，渴了，捧上幾捧清爽甘美的湖水。抬眼望，湖面上碧波蕩漾，白帆點點，天高云淡，南風吹拂，湖對面百年銀杏雄偉挺拔，氣度不凡，它是莫城鎮(zhèn)的標志。也是惡劣天氣條件下過往船只的航標。湖中間，一群野鴨子在嬉水，遠處一艘小火輪從常熟方向駛來，驚得那鴨子撲棱棱齊飛。聽大人們講，這班輪船是從常熟開往蘇州的，每天一班兩地對開，小火輪后面拖帶著漂亮的客輪，明亮的客艙里，坐著穿戴得非常光鮮的男男女女。時近正午，我們把牛牽到湖灘上放水，讓它們盡情地沐浴在清涼的湖水里，等到它們在湖水里喝足了，玩夠了，然后拴在大樹底下讓其乘涼小憩。太陽偏西了，牛兒都吃得飽飽的，我們六七個放牛娃騎在牛背上，排著一字長蛇隊，就像一群得勝而歸的戰(zhàn)士回家了。

摸螺螄

大凡有水的地方就會繁衍螺螄，不管是河浜里，溝渠里，池塘里，還是湖泊里，甚至低洼的水田里，都生長著這種靈動的小生物，但同樣是螺螄，由于生長在不同的水質里，其個頭大小和品質都有很大的差異，昆承湖里長出來的螺螄其形態(tài)和品質同江河中的螺螄就是不一樣，它不但體形大，而且外觀色澤光亮，帶雪青色或深黃色。由于昆承湖水營養(yǎng)豐富，它的肉質特別肥厚，味道也特別鮮美。春天是螺螄大量繁衍的季節(jié)，清明過后，是我們到湖里摸螺螄的大好時光。星期日，我們幾個小朋友約好了一起去摸螺螄，大家提著竹籃子，赤著腳丫，光著膀子，湖灘邊的水很淺，大約只有50至60公分的深度，湖水清澈見底，一粒?？蓯鄣穆菸囉械难卦谒萆?，悠然自得地做著深呼吸；有的躲藏在小坑的浮泥下，正在美美地睡大覺，連不速之客來臨也渾然不知，一個個被我們手到擒來，統(tǒng)統(tǒng)地做了俘虜。一兩個小時下來，每人的籃子里都沉甸甸的。

踏蟹

每年夏天，大人們就在湖灘與深水的交界處打蟹洞，這種新月形的蟹洞設兩個洞口，為的是將來捉蟹之用，這種人工蟹洞在夏季就成為蟹的棲息之所，蟹就在這里漸漸蛻變長大，入秋后，那些打蟹洞的人們就會來“踏蟹”了。踏蟹必須有兩個人協(xié)作才行，其中一個人手中要帶一個用粉青毛竹竿做成的“撐撐頭”，一頭纏上布條，比蟹洞要小一點，而另一人呢，腰里挎一個竹篾編成的蟹簍，而且要有在水下潛泳捉蟹的功夫。開始行動時，拿竹竿的人先用腳去探蟹洞，如果探到了，那么另一個人就要默契配合，只見拿“撐撐頭”的人慢慢地往洞口里撐，而另一個人就潛下水守住另一個洞口，那螃蟹受到驚嚇，就拼命往另一個洞口開溜，可它剛爬出洞口，還在驚魂未定之時就被捉進了蟹簍，那螃蟹雖然使盡渾身解數(shù)想逃跑，但任憑它橫行霸道，還是徒勞無益，眼看逃生無望，也只能在簍子里喘著粗氣，吐著白沫，發(fā)出了“泣泣泣”的哀鳴。那時候，螃蟹雖說只有幾毛錢一斤，但踏蟹的大人們是舍不得自家嘗鮮的，大都拿到集市上去賣。一個“踏蟹”季節(jié)里，也能弄個三五十塊錢的收入。因為在那個年代，三五十塊錢對農(nóng)家來說不是一個小數(shù)目。當然踏蟹是有不成文的規(guī)矩的，不是打洞者不能到人家的地盤上去踏蟹，那時我們還小，不會打蟹洞，所以只能眼巴巴看著大人們把一只只大螃蟹往簍子里放，心里邊癢癢的，心想終會有一天，我們也要去打蟹洞，捉螃蟹的。

第二篇：昆承湖旅游節(jié)攝影大賽

昆承湖旅游節(jié)攝影大賽活動方案

一、活動目的：為喜歡戶外運動，厭倦“宅男”或“宅女”的周末生活，熱愛自然美景，對攝影有濃厚興趣，想更了解這個城市的同學提供一個機會平臺。

二、組織單位：

主辦單位：酷弦社

承辦單位：管理學院科協(xié) 計算機學院科協(xié)

三、活動時間：第一階段：11月上旬

第二階段：11月中旬

四、活動地點：第一階段：昆承湖公園

第二階段：東南校區(qū)演奏廳

五、參加對象：常熟理工學院全體學生

六、活動細則：

1.比賽內容：第一階段：昆承湖一日游兼攝影大賽

第二階段：旅游攝影大賽評獎頒獎晚會 2.比賽要求： 第一階段：

1.所有參與活動同學需事先報名登記，按照需求繳納經(jīng)費。在指定時間指定地點集合，接受安全知識方面的公告。

2.活動參與者需保管好自己的個人物品。出現(xiàn)財物損失，組織方不承擔責任。

3.參與活動的同學必須遵守公園安全管理條例，不在危險區(qū)域活動，不破壞公共財物。

4.參與攝影大賽的同學必須在規(guī)定時間內完成作品拍攝，并及時投遞作品。第二階段：

1.作品必須原創(chuàng)，發(fā)現(xiàn)盜用他人作品或者PS過度視為不合格作品，取消評選資格。

2.保持作品高清晰度，照片模糊不清晰視為不合格的作品。3.決賽若選手本人未到場，視為自動放棄比賽資格。3.比賽規(guī)則： 第一階段：

1.自由攝影：凡報名的同學都可以參與攝影大賽。景點限制于昆承湖公園內。主題要求：積極向上，符合本活動的主題即可。題材不限，推薦自然風景，人文景觀，寫真照片等等，推薦組隊參賽。

2.游船環(huán)湖游：昆承湖游船為收費項目，參與此活動者需繳納活動經(jīng)費50元，活動組織方提供飲料休閑食品以及團體票，也可自行購票。

3.自助燒烤：活動組織方提供燒烤器械及肉類，以及飲料啤酒等等，燒烤報名費50元 第二階段：

參賽者需在一日游活動結束后2-3天內完成作品投遞。作品以原創(chuàng)為基準，每位參賽選手或參賽團隊只能提交一件作品，大小不要壓縮，以屏幕分辨率為基準。參賽作品需附加參賽選手信息（學院，學號，姓名，聯(lián)系方式等等。）

七、活動日程安排：活動宣傳及報名時間：10月25日——10月31日

昆承湖一日游兼攝影大賽：

11月上旬

旅游攝影大賽評獎頒獎晚會：

11月下旬

八、獎項設置：

一等獎1名：獲獎證書+獎品 二等獎2名：獲獎證書+獎品 三等獎3名：獲獎證書獎品

優(yōu)秀獎若干;

九、注意事項：

1、充分做好賽前準備，盡早與學校有關部門聯(lián)系，安排好所需的場地和器材。做好前期的宣傳工作，整理報名選手名單。

2、由于此次活動的時間較長，并且自由度較高，活動過程需要更多的關注。

共青團常熟理工學院委員會

2011年10月10日

第三篇：常熟市昆承湖景區(qū)游船管理辦法

常熟市昆承湖景區(qū)電瓶船管理辦法（試行）

第一條 為加強昆承湖景區(qū)水域電瓶船管理，保障水上安全，防治電瓶船污染，確保水生態(tài)環(huán)境良好，規(guī)范電瓶船經(jīng)營秩序，維護游客和經(jīng)營者的利益，促進電瓶船業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國內河交通安全管理條例》、《蘇州市內河交通安全管理條例》、《蘇州市旅電瓶船艇交通安全管理辦法》、《蘇州市旅游條例》等有關法規(guī)規(guī)章，結合昆承湖景區(qū)實際情況，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱昆承湖景區(qū)水域是指昆承湖主體湖面的18平方公里的范圍。

第三條 在昆承湖景區(qū)水域經(jīng)營電瓶船等水上游覽活動有關的單位和個人，適用本辦法。

第四條 交通主管部門主管旅電瓶船艇交通安全監(jiān)督管理工作，海事管理機構在交通主管部門領導下，具體負責旅電瓶船艇交通安全監(jiān)督管理工作。

旅游、安監(jiān)等相關部門，可根據(jù)各自職責，依法協(xié)同做

好相關的管理工作。

常熟市昆承湖景區(qū)管理處（以下簡稱管理處）負責配合、協(xié)助相關部門對昆承湖景區(qū)電瓶船及水上活動安全實施管理；必要時，接受相關行政職能部門的委托履行監(jiān)管職責。

第五條 昆承湖電瓶船的投放實行額度管理。由旅游主管部門會同交通主管部門根據(jù)市場需求、昆承湖景區(qū)水域的具體條件和環(huán)保、安全等相關規(guī)定，制訂每電瓶船投放調整計劃，對昆承湖景區(qū)電瓶船的類型、數(shù)量實行有效控制。第六條 昆承湖景區(qū)的電瓶船實行公司化管理。擬參與從事電瓶船業(yè)務的單位和個人，須具備有關法律、法規(guī)規(guī)定的資質和條件，并參加管理處按照昆承湖景區(qū)資源有償使用和生態(tài)補償原則及電瓶船投放調整計劃組織的電瓶船經(jīng)營資格公開競爭。通過公開競爭取得經(jīng)營資格，依法辦理相關手續(xù)，并與管理處簽定有償使用合同后，方可購置或者建造船舶，納入由管理處設立的電瓶船經(jīng)營管理公司實施統(tǒng)一管理、統(tǒng)一對外經(jīng)營。

未取得經(jīng)營資格的單位和個人擅自購置或者建造的船舶，一律不得投入景區(qū)電瓶船營運。

第七條 在昆承湖景區(qū)營運的電瓶船應具備與航行水域相適應的安全結構、強度、穩(wěn)性，配備相應的航行、通信（載客超過12人以上的安裝GPS）、信號、救生、消防、防污染等設施、設備，滿足水上交通安全和防治污染環(huán)境的要

求。同時應具備下列條件：

（1）經(jīng)海事管理機構認可的船舶檢驗機構依法檢驗并

持有合格的船舶檢驗證書；

（2）經(jīng)海事管理機構依法登記并持有船舶登記證書；

（3）經(jīng)地方海事管理機構確認船名；

（4）取得地方海事管理機構的《船舶簽證簿》；（5）配備符合國務院交通主管部門規(guī)定的船員；

（6）配備必要的航行資料。

第八條 電瓶船配套的各類基礎設施（如碼頭、管理用房等）由管理處根據(jù)景區(qū)規(guī)劃，會同地方海事管理機構、規(guī)劃、水利等部門劃定建設范圍，經(jīng)相關部門批準后，統(tǒng)一建

設。

電瓶船碼頭必須符合安全技術標準，經(jīng)海事管理機構通航安全評估，安裝視頻監(jiān)控設備。

第九條 各類電瓶船的經(jīng)營資格不得擅自轉讓或變相轉讓。確需轉讓的，報管理處備案并提交書面申請、轉讓協(xié)議書、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證、稅務登記證、銀行開戶許可證、船檢證、營運證等有效證件復印件，經(jīng)原審批部門同意，依法辦理變更手續(xù)。

第十條 在昆承湖景區(qū)水域內經(jīng)營的電瓶船產(chǎn)權所有人，應當與管理處簽訂安全責任書，落實安全措施。第十一條 在昆承湖景區(qū)水域內運營的電瓶船，必須遵

守下列規(guī)定：

（1）運營活動的水域范圍，必須在管理處會同地方海事管理機構根據(jù)昆承湖實際情況劃定的區(qū)域內，不得超越規(guī)

定的水域界限范圍。

（2）電瓶船應當在規(guī)定的停泊區(qū)、碼頭停泊或者上下乘客。遇有緊急情況，需要在其他水域停泊、上下游客的，應當保證游客安全，并向地方海事管理機構報告。電瓶船停泊，不得妨礙或者危及其他船舶的航行、停泊、作業(yè)的安全，并采取相關安全措施。

（3）電瓶船航行時應當遵守《中華人民共和國內河避碰規(guī)則》，保持瞭望、注意觀察，采用安全航速，并在劃定的水域范圍內航行。嚴禁超載航行。不具備夜航條件的船艇不得夜航。嚴禁駕駛員無證、酒后、疲勞駕船。嚴禁船只在存在安全隱患或濃霧、大風、暴雨等惡劣天氣的情況下航行。

（4）運營船舶的技術性能、安全指標必須符合國家規(guī)定和標準，并嚴格按照規(guī)定配備齊全的救生、消防、航行、環(huán)保、急救等設施，并保持良好狀態(tài)，定期進行維護和保養(yǎng)。

（5）船舶各種牌證必須固定在指定部位，并在船舶明顯處標明船名、核定載客、載重線標志和符合國家規(guī)定的專

用識別標志。

（6）嚴格遵守環(huán)境保護的法律、法規(guī)、規(guī)章，按照環(huán)保要求安裝油水分離器、設置廢棄物收集裝置。嚴控油污、生活污水等液廢的跑、冒、滴、漏；杜絕垃圾等固廢的隨意

傾倒或者拋扔。

設置衛(wèi)生間的電瓶船必須安裝糞便收集設備，設置廚房的電瓶船必須安裝餐飲污水收集設備，船上收集的垃圾、糞便和餐飲污水必須送指定碼頭集中收集處理。（7）應當在船舶醒目的位置懸掛電瓶船總體示意圖、游客須知、導游圖、價目表、游客意見簿和旅游咨詢、投訴電話的中英文標識；誠信經(jīng)營，不得有強行拉客、欺客、拒載、甩客、宰客等擾亂市場秩序、損害游客合法權益和違法

經(jīng)營的行為。

（8）操作電瓶船的船員應當經(jīng)地方海事管理機構考核或者考試合格，取得相應的適任證書。

船員、服務人員從事電瓶船營運服務時，應當按規(guī)定統(tǒng)一著裝，佩帶標志。船檢證、營運證、船員適任證、船舶適航證等各類有效證件必須齊全有效并隨船攜帶，禁止偽造、變造、買賣、租借、冒用船舶、船員證書、證件。

第十二條 昆承湖電瓶船船員應盡到的義務：（1）開航前向游客講解安全注意事項，指導、督促游客正確使用或者穿著救生衣，防止游客攜帶易燃、易爆物品以及沒有成年人監(jiān)護的兒童上船；

（2）航行途中，勸阻游客站立船頭、嬉水等不安全舉

動；

（3）駕駛電瓶船時穿戴不得有礙視線；

（4）駕駛快速船時禁止全速回轉、大舵角轉向及其它

驚險動作；

（5）敞開艙室的快速船航行時應當正確使用停車保險

裝置；

（6）敞開艙室的電瓶船，必須督促船上的所有人員穿

著救生衣。

第十三條 電瓶船所有人或者經(jīng)營人應當遵守以下規(guī)

定：

（1）加強安全管理，建立、健全相應的電瓶船安全管

理制度和事故應急預案；

（2）在電瓶船或者碼頭上設置醒目的安全告知牌，維護碼頭秩序，確保游客上、下船安全；

（3）加強對游客的安全宣傳和環(huán)保宣傳，防止游客向

湖中傾倒垃圾；（4）加強對電瓶船的維護保養(yǎng)，確保其良好的技術狀態(tài)。凡不符合船機設備技術性能要求的船舶，必須停運維修。

經(jīng)修理并檢驗后才能使用；

（5）不聘用無適任證書或者其他證書、證件的人員擔

任船員；

（6）不指使、強令船員違章操作；

（7）根據(jù)電瓶船乘客定額有序安排游客乘坐；（8）遇有大風、大霧等惡劣氣候時，應當主動停止航行或者活動，并服從地方海事管理機構的交通管制；

（9）承擔電瓶船相互救援的義務；

（10）電瓶船所有人或者經(jīng)營人應當按規(guī)定辦理相關保

險。

第十四條 地方海事管理機構、管理處對在安全監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應當責令有關單位或者個人立即消除或者限期消除。地方海事管理機構依法實施監(jiān)督檢查時，可以根據(jù)情況采取責令臨時停航、駛向指定地點、停止活動、禁止進出港、強制卸載、拆除動力裝置、暫扣船舶等保障安

全的措施。

第十五條 具備夜航條件的船艇，如遇表演、競賽等活動需要夜航的，要事前報管理處備案，辦理安全、治安、消防等有關報批手續(xù)，落實好相關措施，并接受地方海事管理

機構監(jiān)管。

第十六條 違反本辦法規(guī)定的，由相關部門依據(jù)法律、法規(guī)予以處罰。第十七條 本辦法由市旅游局、交運局、安監(jiān)局負責解

釋。

第十八條 本辦法自公布之日起30日施行。

常熟市旅游局

運

常熟市交通輸局

常熟市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局

第四篇：環(huán)昆承湖自行車比賽策劃書

環(huán)昆承湖自行車比賽策劃書

活動背景：

2011環(huán)太湖國際公路自行車賽將在11月1日至5日舉行，該比賽在去年成功舉辦單日賽的基礎上，升級為UCI2.2級多日賽，5個賽段將分別在無錫、蘇州、常熟、江陰、常州、宜興等地舉行，總里程近800多公里，總獎金額達20萬美元。其中常熟昆承湖景區(qū)將在11月3日迎來本次賽事第三賽段的繞圈賽，來自11個國家和地區(qū)的20支洲際隊、國家和地區(qū)隊，共120名運動員將在昆承湖畔展開激烈角逐。參賽車隊中有來自奧地利、美國、澳大利亞、捷克、德國、伊朗等國家的洲際車隊，烏克蘭、烏茲別克斯坦、中國等國家隊也紛紛加入。車手名單中包括中國車迷熟悉的香港隊首席車手黃金寶等知名選手。

活動目的：

通過這次活動，讓同學們感受到了比賽的激情，使同學們的業(yè)余生活更加精彩，也加深對自行車比賽的了解，使同學們可以更好地與社會接觸。從此活動的主題是和諧、低碳、環(huán)保、綠色，這也讓同學們對綠色生活有了更深的理解，并帶到生活中。

活動口號：

運動為了娛樂，比賽創(chuàng)造激情

活動對象：

電氣與自動化工程學院

主辦單位：

電氣與自動化工程學院

電氣Y101班

活動時間地點：

時間：11月3日地點：昆承湖旁

活動準備：

1、方案策劃。

2、在班級做好前期宣傳工作；

3、統(tǒng)計登記志愿者的名單

活動流程：

1、早晨7：30同意在風雨操場集中，在8：00統(tǒng)一坐車去賽道。

2、統(tǒng)一穿服裝，準備騎自行車。

3、在賽道邊騎自行車，宣傳綠色、低碳。

4、統(tǒng)一把自行車還回原地，統(tǒng)一坐車離開。

注意事項：

1、提前安排好騎自行車的次序，避免一些混亂的事情；

2、部分成員要維持好現(xiàn)場秩序，保持安靜；

3、騎自行車要注意安全，避免發(fā)生碰撞；

4、結束時要安排有次序的坐車返回。

活動的預期效果:

通過本次的活動，同學們的生活更加綠色環(huán)保。

電氣與自動化工程學院電氣Y101班2012.5.22

第五篇：昆承湖的傳說活動方案工作計劃

還學生一片自由的天空------“昆承湖的傳說”綜合實踐活動的實踐與思考主題的提出學生：“我選擇，我喜歡，昆承湖的傳說活動方案工作計劃?！痹谶x擇課題時，作為教師，我認為應以學生的興趣為首選。因此我只是給學生一個大的范圍來選擇課題——與社會實踐有關的方方面面。學生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個學生說：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現(xiàn)在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對，昆承湖現(xiàn)在污染這么嚴重，對我們的健康帶來了很大的危害?！薄奥犖覡敔斈棠陶f，昆承湖有很多美麗的傳說呢！”這下，全班同學的興趣都集中到“昆承湖”上來了，于是學生們就把《昆承湖的傳說》作為了這次綜合實踐活動的課題。老師：“沒有最好，只有更好。”俗話說得好“萬事開頭難?！睂τ谝淮尉C合實踐活動，它的第一個難題就是如何選擇一個好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個最好最適合學生的主題？可是怎么也得不到一個好的答案，于是我把這個難題交給了學生，誰知他們根據(jù)自己的興趣共同選擇了一個主題《昆承湖的傳說》，而且這個主題非常有現(xiàn)實意義。主題定下來了，到底怎樣開展活動呢？這又是一個“燙手的芋頭”，于是大家一起想辦法，在全班同學的共同商討下，我們一起制訂了一個活動方案?；顒臃桨?/p>

一、活動目標走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和奉獻精神，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為保護家鄉(xiāng)美好的自然環(huán)境作出應有的貢獻。

（一）活動步驟1．準備階段（1——2周）（1）以小組為單位，選擇活動內容（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學生進行環(huán)保教育（3）督促學生做好活動前的各項準備活動（4）與家長和有關單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確?；顒禹樌M行2.活動階段（1）分組進行綜合實踐活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進行調整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。3．總結階段（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真總結、反思、測評。（2）小組進行交流，取長補短，吸取經(jīng)驗（3）布置各種延伸活動

（二）實施過程1．成立調查實踐小組（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。（3）水質調查組：通過調查研究，了解昆承湖的被污染程度。（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎上創(chuàng)編成兒歌、故事等。（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。2．開展調查（1）歷史資料組的搜集資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。資料組二：開展社會調查，了解昆承湖的過去學生通過各種渠道搜集有關昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老師的指導下，制作成多媒體課件。兒歌故事創(chuàng)編：通過上網(wǎng)、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，并進行合理創(chuàng)編，制作了多張圖文并茂的手抄報。我們是這樣做的編兒歌組的同學一有空余時間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀請語文老師參與他們的創(chuàng)作活動。一周后，他們的創(chuàng)作完成了，便迫不及待地拿給我看：想從前的昆承湖，湖里流水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今湖水變了樣，垃圾堆，湖水臟，兩岸居民遭了殃。同學們，要牢記，環(huán)境保護很重要，人人都出一份力，為了可愛家鄉(xiāng)湖！我贊揚他們說：“真能干?？蛇@么好的兒歌就我們班同學知道，影響是不是小了點？“于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學校“紅領巾小廣播”站進行全校宣傳，看著他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問題：你們能否在調查研究的基礎上，創(chuàng)編出更有現(xiàn)實意義的題材來，能不能進行一次口頭作文競賽？實地考察昆承湖的現(xiàn)狀：該小組通過學校的攝象機、照相機，請來“昆承湖校園電視臺”的老師和小記者一起，由活動指導老師陪同對昆承湖進行實地考察。在昆承湖邊，學生看到了仍在發(fā)揮作用的水路運輸，看到了湖里的漂浮物，看到了遭到嚴重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見所聞，使學生感觸非常深。水質調查組的情況：該小組對取之昆承湖的湖水與自來水進行了觀察，發(fā)現(xiàn)了昆承湖的污染情況比較嚴重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學分為三小組，一組通過用自來水和昆承湖水養(yǎng)龍蝦，發(fā)現(xiàn)了昆承湖水中較豐富的“營養(yǎng)”物質。二組通過自來水和昆承湖水養(yǎng)花實驗，了解昆承湖水對植物的影響，從而說明昆承湖水的污染程度。三組兩個同學還把水樣帶回家，請在環(huán)保所工作的父母用儀器進行科學鑒定。關于昆承湖水的實驗報告（一組提供）實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度實驗方法：對比實驗法實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只實驗過程：第一次：我們在魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非?；钴S，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。總結評價我學會了研究學生們經(jīng)過近兩個月的調查、研究，又坐到了一起。至此，對昆承湖的研究性學習基本接近了尾聲。這時，學生的興趣都達到了高潮，從培養(yǎng)學生的能力和提高學生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展一次“保衛(wèi)家鄉(xiāng)湖”的綜合實踐匯報活動。那天，教師里貼了很多學生的畫，還貼了“小攝影師”們?yōu)槔コ泻牡恼掌Ｕ{查昆承湖歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自遍自導了小品“和昆承湖對話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學聲情并茂地朗讀了他們創(chuàng)作的兒歌和故事，并展示了他們的十多條言簡意明、朗朗上口的宣傳標語。未來暢想組的同學則通過他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛形象，說出了對家鄉(xiāng)湖的美好祝愿。朗誦著兒歌，欣賞著小品，觀賞著圖畫，傾聽著故事，學習著知識，這是一次難忘的匯報、交流活動。最后，我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實踐活動埋下了伏筆。成果與反思本次綜合實踐活動，我們的體會是：

一、學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人實踐，人人有成果。

二、綜合實踐活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合實踐活動中指導老師要平等對待每一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。反思二:不是為了“表演”。當學生把自己的成果整理好后，綜合實踐活動就進入了展示階段，這是學生學會欣賞自我和他人的過程，應該是真實的。而我在知道學生最初的綜合實踐活動時，差點犯下一個大錯誤，使綜合實踐活動差點成為學生“表演”的過程。剛開始，我發(fā)現(xiàn)部分學生的調查表，是手工畫的，遠遠沒有電腦設計的漂亮，于是我把那部分同學的調查表退回去，并要求他們一律用電腦打印出來。這時有學生提出異議：“陳老師，我們家沒有電腦，怎么辦？”的確，這些學生親手制作、記錄的調查表，是那么的真實，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是為了具有觀賞性。我們要教學生知識，要培養(yǎng)他們的能力，但更要教會他們怎樣做人，而不僅僅是為了“表演”。關于昆承湖水的實驗報告（水質調查一組提供）實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度實驗方法：對比實驗法實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只實驗過程：實驗初，我們在兩只魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非?；钴S，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。昆承湖的傳說活動方案