第一篇：暖抒情散文

那時(shí)剛剛懷孕，她身體素質(zhì)非常不好，先是見紅，后來是一直淋漓不斷，他陪在她的身邊，安慰她，鼓勵(lì)她，不管多忙，只要她的一個(gè)電話，他立馬趕到她身邊，陪她去醫(yī)院，他笨拙的給她做飯煲湯，他小心的呵護(hù)著她，他忍受著她孕期的壞脾氣和眼淚抱怨。后來，情況突然嚴(yán)重，她不得不住院。他給她送飯，接送她去醫(yī)院打針，聽她哭訴，為她解憂，安慰她，溫暖的沒有一絲絲厭煩。

后來，情況好轉(zhuǎn)，生活慢慢步入正軌，她又感冒了，不能吃藥，不能打針，她委屈的不停哭泣。他去咨詢醫(yī)生，拿了中藥為她泡腳，每天晚上，扶著虛弱的發(fā)著燒的她坐在床邊，為她洗腳，為她添水，為她按摩，陪她說話，直到她慢慢好起來。

她有檢查恐懼，每一次去醫(yī)院檢查，她都會(huì)心跳加速，臉色蒼白，他握著她的手，陪她說話，陪她圍著醫(yī)院的檢查室門前散步緩解壓力，給她講小笑話逗她開心。月份越來越大，為了讓她體質(zhì)更好一點(diǎn)，他動(dòng)員她出去散步曬太陽，他幫她圍圍巾，系鞋帶，幫她拉上外套的拉鏈······

看著這個(gè)溫潤的暖男，她心里除了感激還是感激。他曾經(jīng)是一個(gè)大大咧咧的男人，不會(huì)體貼人，不會(huì)疼人，結(jié)婚十多年了，對于有大寶時(shí)候的記憶一直讓她不能釋懷，那時(shí)候她們剛剛結(jié)婚，膩歪在一起，感覺不到一絲絲隔閡和距離，可是，從大寶降生的那刻起，她就感覺到了他的逃避和冷淡，不，或許是錯(cuò)覺，是她不能接受膩膩歪歪的兩個(gè)人突然不能膩歪，孩子的降生打亂了所有的生活規(guī)律，愛干凈的她看不得家里的臟亂差，更受不了婆婆突然到來的嘮叨和干涉，孩子的哭鬧更是讓她崩潰，晚上不能睡覺，得喂奶，白天不能睡覺，因?yàn)槠牌乓恢痹诤退f著老家的家長里短，她那時(shí)候不懂拒絕，只能委屈自己。他回家后，她一句話也說不出來，除了眼淚咕嚕咕嚕的往下掉，她什么也不想說。那時(shí)候她不知道自己是有些產(chǎn)后抑郁癥的傾向，他也覺得疲憊不堪甚至覺得她有些不可理喻。

隔閡的產(chǎn)生在一瞬間，修補(bǔ)卻要很長的時(shí)間。從那以后的好多年里，她時(shí)而乖巧，時(shí)而暴躁，時(shí)而懂事，時(shí)而蠻橫，直到接觸了心理學(xué)，經(jīng)過好幾年的學(xué)習(xí)，她才慢慢明白，一切都是自己的原因，是自己原生家庭的原因，是自己內(nèi)在的小孩一直得不到滿足的原因，她一直在索愛，一直要一直要卻從未得到過滿足，她愛的他在她的心里不僅僅是丈夫的角色，更是內(nèi)在父母的角色，她需要他無條件的接納自己，她想一直沉浸在他的愛中不想長大，她害怕分離，哪怕是自己最愛的寶貝出生她都心存戒備，怕會(huì)因此失去了他的愛。她的愛，是她內(nèi)心虛構(gòu)的不能經(jīng)過生活推敲的愛，生活中的任何變動(dòng)都會(huì)讓她惶恐不安，她的愛，是一種對自己不自信、自卑的愛，因?yàn)樗粫?huì)愛自己所以也不懂如何去愛別人，她以為緊緊地抓住就是愛，弄傷了自己讓他心疼就是愛，她以為的愛對他成了深深的禁錮，所以他感到窒息，他想逃避，他不知該如何與他溝通，所以才會(huì)讓生活充滿了傷害和痛苦。

她勇敢的向他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并和他談了自己的童年，父母的戰(zhàn)爭，那個(gè)踟躕在家門口不敢進(jìn)門的小女孩，那個(gè)在黑暗中瑟瑟發(fā)抖的小女孩，那個(gè)在父母怒吼中心驚膽戰(zhàn)的小女孩，那個(gè)穿著破衣服任同學(xué)們嘲笑的小女孩，那個(gè)在外打工又黑又瘦的小女孩，那個(gè)趴在陌生城市的宿舍里流淚到天明的小女孩，那個(gè)恨家又離不開家的小女孩······

他擁抱著她，深深地震驚了，他自責(zé)自己對她的所知甚少，他自責(zé)在她最需要他的時(shí)候讓她流淚哭啼，他發(fā)誓以后一定好好疼她好好愛她好好做她內(nèi)在的那個(gè)父母，直到她走出陰影。

雖然還是有些不自信，雖然他有時(shí)候的溫柔體貼讓她依舊害怕失去，但坦誠的相待讓他們彼此的距離越來越短，相互的成長也讓這個(gè)家中的笑聲越來越多，她不再選擇用傷害自己來刺激他，他也不再用冷漠來抗拒她，在她又一次懷孕的時(shí)候，他用如兄如父般的溫情呵護(hù)著她，相遇是緣份，牽手是責(zé)任，一起生活，一起成長，一起療愈彼此的心傷。

其實(shí)，每個(gè)家庭每對夫妻，只要有了理解關(guān)愛和呵護(hù)，哪有過不去的坎??？付出和擁有，是成正比的。愿每個(gè)人都能擁有被愛照亮的生命。感恩一切，好好生活。

第二篇：且聽風(fēng)吟春向暖抒情散文

串串鞭炮聲的喜悅捻開了又一春的到來。歲月的行走，就這樣又悄無聲息的掀一開了增長一歲的扉頁。或許是隨著年齡的越來越老，連自己的性情都開始修煉的不溫不火，不悲不動(dòng)。平日中，慵懶的像只冬眠的小熊，蜷縮在自己的小天地下拾拾撿撿著關(guān)于光陰的故事，譬如，時(shí)光的回憶，歲月的嘆息，心情的收斂，家居的溫婉......連窗外的陽光都夾陳在小小的粉箋下，寫著屬于自己的味道，讓人生的情節(jié)帶著莞爾的恬淡，安然的，靜靜的劃過紅塵的指尖。心情，也曾被點(diǎn)波過微瀾，面容，也曾被鋒利劃傷過痕跡，額頭，在漸漸的磨練中，開始慢慢的被溝壑褶皺，才學(xué)會(huì)讓朝顏青絲，暮收霜白的心情，把自己習(xí)慣了沉默，習(xí)慣了淡然，習(xí)慣了寄養(yǎng)時(shí)光，習(xí)慣了人情世故的冷暖和虛偽。如今，終于可以波瀾不驚到世界的一驚一乍，不再奢望生命的色彩有多么的姹紫嫣紅，不再惦記一年一年的飛速，會(huì)不會(huì)讓青春成了干裂的時(shí)代，于是，開始喜歡上了麻木的味道，麻木的快樂，麻木的靜默，咂著咖啡的苦澀，來回味生活的一舉一動(dòng)。麻木到城的故事，不再是字里行間談?wù)摰那楣?jié)，麻木到自己不再沉溺一種執(zhí)拗，不再給予任何感情一段溫婉的依托，像窗外的風(fēng)煙，俱凈在云下，朝起暮落著光陰，讓蹉跎不再是我嘆息的緣由。

自己的世界如何修飾，自己的人生如何設(shè)置，自己的心緒如何安放，都已經(jīng)不再重要，讓一切的一切，在年輪的煙熏火燎下開始慢慢變老，慢慢的煙消云散，慢慢的讓想象中的紅塵，不復(fù)最初的容顏，經(jīng)歷著山一程，水一程的磨練，開始學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，開始在一日三餐的逼迫下，學(xué)會(huì)精打細(xì)算，在塵埃滿地的虛偽中，學(xué)會(huì)熟視無睹，學(xué)著把自己的清高一分為二，一半給了接受，一半給了適應(yīng)，然后，握起少的可憐的一點(diǎn)點(diǎn)殘存藏在心底，我不說，你不要，還有誰知道自己有多少真實(shí)在面前，在手心，在自己的唇畔，在自己的深意識(shí)中，讓人之初性本善的純白看待這個(gè)世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，很多很多的人帶著溫文爾雅的微笑，面目和藹的表情，貌似無傷的傷害著自己的光陰。一個(gè)善舉被質(zhì)疑，一段好心被誤解，一場心靈的剖白，被當(dāng)成作秀的現(xiàn)場，眾說紛紜著。

于是，我不喜歡了這樣的行走，這樣心甘情愿的讓自己變得俗不可耐。那些明媚陽光下的城池，那場淺雨暗舒的黃昏后，讓自己的心事若歲月指尖上嬌一艷的黃花，為行走的生命一直原始的開放著，信仰著最初的色彩。我不需要你的指責(zé)，不需要你的更正，不需要你的蔑視，不需要你的諷刺，不需要你的一切一切改變，即使被拋棄成浮萍一只，也由著我的性兒活吧！真的累了，倦了，不想再費(fèi)盡心機(jī)的設(shè)計(jì)什么人生和世情，即使，我再也做不到什么不食煙火的清亮，但也不想用風(fēng)餐露宿著自己的信仰，去隨波逐流。哎.......人活一世，面對著無米之炊的交迫，在不得不低頭的時(shí)候，還想留一點(diǎn)干凈給自己，不想讓越來越凝重的物質(zhì)需求和不可或缺，被那五斗米的誘一惑折殤了自己的心境，就請放任一下我的自一由，還能清白一下自己的紅塵，溫一杯清茶，讓生活可以恬淡著走。

窗外，又飄起了雪。若紛紛擾擾的人生，奇寒又溫馨，美麗而又落魄。出使著寧靜，飛舞著生命，一旦落入塵埃便再也沒有曾經(jīng)的純潔和完美。即使，面對再一揉一不進(jìn)眼睛的東西，再清高的不予茍同的事物，也會(huì)因你要經(jīng)過的世界而必須承受，直到最后的融合。像一滴水被匯合在人海中，然后，有了自己活著的繁華，自己活著的花開花落和晨曦黑暗，有的人選擇了高調(diào)又積極的活著，有的人，例如我自己，就喜歡選擇蜷縮在角落中靜靜的安享著偷懶的時(shí)光，不再喜歡憤青，不再讓理想高漲，不再羨慕人家窗臺(tái)下的風(fēng)光無限，讓自己端起一盆生機(jī)盎然的蓬草，一邊修理著，一邊欣賞著，不是因?yàn)樽约河惺裁串悩拥膼酆?，而是因?yàn)樽约旱娜松苍S就是那片淺草，沒有驚人的軌跡，沒有顯赫的背景，沒有招蜂引蝶的本事，只是，默默的藏在人海之中，角落之下，活著自己的精彩，足矣！

春天來了！額頭又多了一道痕跡，發(fā)間，越來越多的霜華開始掩蓋住青絲的色彩。端著茶，我一遍一遍的喝，一遍一遍的品，一遍一遍的洗涮著她的味道，直到，水的色彩由深到淺，由濃重到無味，許這就是人生吧，走的太遠(yuǎn)了，累的太沉重了，就想坐在原地不動(dòng)。把指尖，遺落的花香收藏。讓手中，握著的風(fēng)景在自己的粉箋上一抹再抹，直抹的那些字眼再看到我們都會(huì)飲淚而泣，所以我開始試著逃開這種糾結(jié)。那次給一個(gè)朋友說：越來越發(fā)現(xiàn)自己很變一態(tài)，有著嚴(yán)重的自虐傾向。不舍得傷害花，不舍得傷害草，不舍得傷害任何生靈，連字眼都不舍得讓她流淚，卻對自己拼著命的耍狠，直到慢慢的不可救藥的習(xí)慣了這種享受。

陽光躺在我的身上，暖洋洋的，卻暖不透心的冰涼。風(fēng)，柔軟的滴水，卻不如點(diǎn)滴到天明的夜雨讓我更深深的迷戀。白天的清亮，一直抵不上黑夜的寂寞，讓我更喜歡潛藏。青春活力，是寫在本子上是用來回憶的，童年的一切，是銘刻在心底的一道風(fēng)景線，春雨綿綿，云豆成思，一片一片的覆蓋，讓我忘記了公歷的年份。

又一個(gè)初一的到來，證明我老了，抵不過年年歲歲的不經(jīng)意。于是，喜歡上合手成什，用一段虔誠的祈禱，祝愿，我生命中的朋友們，親人們幸福無邊。有你們在，我看著，笑著，暖暖的想念著，不管你知不知道我是誰，只記得有朋友的牽掛一直在你身邊就好?！履昕鞓罚f事如意。

第三篇：冬天里的暖被窩網(wǎng)絡(luò)抒情散文

呼嘯的西北風(fēng)發(fā)出嗖嗖的哨聲，刮過我家屋頂遠(yuǎn)去了；大雪飄飄，滴水成冰，鳥絕原野，大地一片蒼?；臎?。那時(shí)，我卻躺在溫暖的被窩里，甜甜地酣睡著。

我家住在一個(gè)平凡的小村落，人煙稀少只有百十余口人家。小時(shí)候，我家生活異常艱難，孩子多，住著三間土坯房子。房子是用土坯和青磚里生外熟的結(jié)構(gòu)，屋頂上的紅瓦也是爸爸媽媽從牙縫里省了三年的積蓄才買下來的，然后用田里的土摻著麥芒子，調(diào)和成稀稠適中的泥巴，糊上了墻皮，再撒上一層稀稀的石灰水，屋里一下子就亮堂起來了。

我小時(shí)候，非常怕冷，體質(zhì)也不算特別好，每到冬天都會(huì)凍臉·凍耳朵·凍手腳，一塊一塊的紅腫疙瘩，硬硬的，奇癢無比，有時(shí)候還會(huì)凍破皮膚流著黏乎乎的黃水，一碰就很疼，時(shí)不時(shí)還會(huì)流血。一直等到天氣暖和，青草出芽，野花開放的時(shí)候，才會(huì)慢慢好起來。那時(shí)，全家只有一個(gè)取暖的簡單的煤球爐子，煤球是用買來的煤面自己和，然后團(tuán)成小球曬干而成的。平時(shí)白天是封著的，只有天黑了，夜涼了，家里才舍得打開火全家取暖做飯。冬天里的每一個(gè)晚上，我都會(huì)蹲在爐子旁邊不挪窩，哪怕是封火，我也會(huì)伸出小手，以獲取一些溫暖。

在這漫長的冬季里，我最怕上炕睡覺。家里的炕最底層鋪著麥秸子，上層是用蘆葦編織的炕席，一床薄薄的炕被，沒有褥子，只有一人一床被子加上自己睡覺時(shí)脫下的棉襖棉褲，就是一個(gè)冬天全部鋪蓋了。天寒地凍，屋里屋外都是風(fēng)，到處是冰冰的冷冷的，連大人們的眼光和面孔都是冰冰的冷冷的。

我在家排行老大，下面是一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。爸爸媽媽就讓我自己在炕腳頭睡，又怕我睡覺不老實(shí)，把我放在最挨著墻那邊。一想到上炕睡覺，我就害怕，就感覺周身冰涼，寒風(fēng)刺骨。

有一天，我借著小煤油燈灰黃的燈光，寫完了老師白天布置的作業(yè)，獨(dú)自坐在爐子旁邊烤火，前胸被烤得熱乎乎的，后背卻涼颼颼的，便轉(zhuǎn)過背來，想讓火把后背也烤得熱熱的。我正在愜意時(shí)，媽媽喊我：“快來睡覺。”“等一會(huì)，被窩太涼了?！蔽矣行┐舐暤卣f，還夾雜著不耐煩的情緒?！安粵隽耍秃偷??！眿寢屨f，“我剛給你暖熱乎了?！痹瓉?，媽媽怕我睡覺時(shí)被窩涼，先脫了衣服給我暖熱冰涼的被窩，然后再去摟著妹妹睡覺。我一聽，趕緊跑過去，麻利地脫下棉襖棉褲，光溜溜地爬進(jìn)被窩，被窩里充滿著媽媽那暖融融的體溫。那一刻，我也感覺我幸福極了。

現(xiàn)在，我離開媽媽住在離娘家不遠(yuǎn)的另一個(gè)村子，也許是家里活兒多，也許更多的是懶惰，我有三個(gè)多禮拜沒回娘家了。爸爸在電話里說：“你媽媽這兩天念叨你好幾遍了，說有時(shí)間沒見到建華回家了?！蔽业男囊活?，眼淚就盈滿了眼眶。媽媽在那寒冷的夜晚，用自己的體溫溫暖了我冰涼的被窩，我才得以度過一個(gè)個(gè)寒冷的冬天。今天，我卻借口家里活兒忙，不能讓媽媽享受一個(gè)女兒應(yīng)該給予的天倫之樂，我很羞愧。

如今，媽媽曾經(jīng)的美好已經(jīng)消失，歲月留給她的是一臉深淺不一的溝壑和被壓彎的腰。我不知道我該怎樣去做，才能暖和她那顆歷經(jīng)艱難歲月的心靈。

下面就讓我用《還能陪媽媽多久》這首小詩來表達(dá)我的心聲吧！

躺在媽媽的身邊，靜靜地，凝望著媽媽蒼老的容顏，曾經(jīng)烏黑的發(fā)鬢，以被歲月霜雪染滿。

媽媽，兒女還能陪伴你多少天？

誰知道這條路還有多遠(yuǎn)？

心中默默地祈禱，祈禱媽媽健康快樂永遠(yuǎn)！

也許明天又要離去，也許明天又不能把媽媽陪伴。

生活中，也許有太多的也許，也許只是夢幻中預(yù)測，其實(shí)中，媽媽兒女的心永遠(yuǎn)在您身邊。

珍惜真實(shí)的現(xiàn)在，把世界上所有溫馨溫暖幸福留在媽媽身邊1

孝敬媽媽，不要把生命中留下無法彌補(bǔ)的遺憾！

第四篇：抒情散文

抒情：《文心雕龍》說過：“人稟七情，應(yīng)物而動(dòng)”，“物色三動(dòng)，心亦搖焉”。意思是說，當(dāng)人們眼前出現(xiàn)熟識(shí)的事物或似曾相識(shí)的事物形象時(shí)，就會(huì)勾起形象記憶，情感體驗(yàn)也一同蘇醒，并同外物發(fā)生感應(yīng)、共鳴，這時(shí)人們就“情動(dòng)心搖”起來。這種現(xiàn)象歸結(jié)為一句話：形象激發(fā)情感。散文中的抒情手段有兩種，在形象描繪的基礎(chǔ)上直抒胸臆叫直接抒情，在形象描寫的字里行間抒情是間接抒情。散文是抒情文學(xué),“一切景語皆情語”這句話適用于散文。

① 調(diào)配景語的形象色彩

形象有色調(diào)。亮色暖調(diào)引起快感,暗色冷調(diào)引起不快感。語言的形象色彩可以暗示作者的情緒，誘發(fā)讀者的情感。

人類的三個(gè)心靈家園?，F(xiàn)實(shí)世界造成了人類心靈的種種煩惱和痛苦，“百憂感其心，萬事勞其形”，使我們的心靈不得安寧，所謂“人活著就是為了含辛茹苦”，“思量墮地一聲哭，領(lǐng)取為人萬種難”。作者一開頭就說“這幾天心里頗不寧靜”，點(diǎn)明現(xiàn)實(shí)世界造成了內(nèi)心的苦悶、煩惱。作者想擺脫掉這種苦悶、煩惱，就不得不暫時(shí)離開這個(gè)“家”，去追尋另一片寧靜的天地。但現(xiàn)實(shí)世界又是人類心靈無法逃避超脫的。逃避只能是暫時(shí)的（也許只有生命的終結(jié)才是永久的逃避），現(xiàn)實(shí)終須面對?！逗商猎律分凶髡咦罱K回“家”是必然的結(jié)果。理想世界則是人類心靈之夢想家園，它只能以想象的方式棲居而無法置身。但有它存在，我們?nèi)祟惖男撵`就不會(huì)在現(xiàn)實(shí)的苦難中沉淪、墮落（古人采蓮那個(gè)“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”其實(shí)就是作者的理想世界）。而處于現(xiàn)實(shí)與理想之間的那個(gè)心靈家園（有的資料把這在文中的體現(xiàn)概括為“荷月世界”），她常能使我們在現(xiàn)實(shí)與理想的沖突中得到暫時(shí)的排解（比較明顯的反映在中學(xué)教材中的古有柳宗元、蘇軾等）。清凈、自由的“荷月世界”，使作者一走進(jìn)月色下的荷塘，一下子就感受到了這一世界的美妙：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里?！薄跋窠裢砩希粋€(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理?！毙撵`上的一切煩惱、疲憊，在進(jìn)入荷月世界的剎那，似乎都煙消云散了，作者幾乎為這種心靈的自由輕松而狂喜而陶醉了：“我且受用這無邊的荷香月色好了”！“荷月世界”，它只能給予人類心靈暫時(shí)的超脫與自由，它與現(xiàn)實(shí)世界相鄰，現(xiàn)實(shí)世界的種種煩惱與苦悶，可能會(huì)在不經(jīng)意間隨風(fēng)而起，乘隙而入。文章結(jié)尾，作者在懷古思鄉(xiāng)中背手踱步、躑躅徘徊，已經(jīng)完全沉浸在自己的想像之中，“輕輕地推門進(jìn)去”“ “輕輕”這一疊詞，似乎還有“難得后來片刻逍遙”的淡淡的輕松感，推門進(jìn)屋回到家中，卻“什么聲息也沒有”，作者從美好自由的追求中又回到了現(xiàn)實(shí)世界┅

1927年；國內(nèi)兩大政治力量尖銳對立的形勢。

朱自清對“屬于自己的自由的世界”的向往本身，即已說明了他在現(xiàn)代中國的“自由主義知識(shí)分子”的立場與歷史位置。而像他這樣的自由主義知識(shí)分子在1927年國內(nèi)兩大政治力量尖銳對立的形勢下，就不能不陷于進(jìn)退失據(jù)的困境之中——《一封信》與《那里走》所表露的正是這選擇的困惑。他被“南方這一年的變動(dòng)”，即國共分裂，蔣介石對共產(chǎn)黨人與革命青年的血腥屠殺弄得目瞪口呆，覺得所發(fā)生的這一切是“人的意想所趕不上的”(《一封信》)。但朱自清(以及與他同類的自由主義知識(shí)分子)沒有如另外一些激進(jìn)知識(shí)分子那樣，因此而走向中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的、以“以暴易暴”的武裝斗爭為中心的“社會(huì)革命”與“政治革命”的道路。面對這樣一條道路，他陷入極大的困惑之中。正像他在《那里走》里所說，他和他的朋友明確地意識(shí)到，發(fā)現(xiàn)與重視“個(gè)人價(jià)值”的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，在社會(huì)政治革命中，“一切的價(jià)值都?xì)w于實(shí)際的行動(dòng)”與“理智的權(quán)威”，而“黨便是這種理智的權(quán)威之具體化。黨所要求于個(gè)人的是犧牲，是無條件的犧牲，一個(gè)人得按照黨的方式而生活，想出自心裁，是不行的”。由此而產(chǎn)生了朱自清所說的“性格與時(shí)代的矛盾”：一方面，他看到這是一種時(shí)代的發(fā)展趨向，“是創(chuàng)造一個(gè)新世界的必要的歷程”，不僅勢所必至，而且勢不可擋；另一方面，他卻要固守知識(shí)分子的“自我”追求(即本文所說做想做的事、說想說的話，不做不想做的事，不說不想說的話的“自由”)，不愿“革自己的命”，即改變(改造)自己，因而產(chǎn)生了被毀滅的恐懼，“那些人都是暴徒，他們毀掉了我們最好的東西——文化”。這樣，朱自清這類自由主義知識(shí)分子既反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平靜”實(shí)源于此。作為無可選擇中的選擇，朱自清“只有暫時(shí)逃避的一法”，“做些自己愛做的事業(yè)；就是將來輪著滅亡，也總算有過稱心的日子，不白活了一生”。這就是說，他試圖“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護(hù)知識(shí)分子的相對獨(dú)立。在某種意義上，“荷塘月色”(寧靜的大自然)的“夢”也正是朱自清的精神避難所。但對于五四啟蒙精神所哺育的這一代人，完全脫離(超然于)時(shí)代是不可想象的。正如朱自清自己在《荷塘月色》中所說，“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處”，盡管他現(xiàn)在被動(dòng)地選擇了“冷靜”“獨(dú)處”的學(xué)者生涯，但他仍不能擺脫處于時(shí)代中心的“熱鬧”的“群居”生活的蠱惑。在《一封信》里一開頭他就表達(dá)了對于“有的只是自己，自己的家”的生活的不安：“我想著我的渺小，有些戰(zhàn)栗起來；清福究竟也不容易享的?！边@種“戰(zhàn)栗”既包含了對放棄了社會(huì)“責(zé)任”的負(fù)罪感，又來自過于狹窄的個(gè)人天地將導(dǎo)致生命的枯竭的危機(jī)感。既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在《荷塘月色》里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。

第五篇：抒情散文

江南柳

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風(fēng)有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風(fēng)飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！板卑肚鐏硭蛣e頻，相偎相倚不勝春?！薄芭蕳l折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切??？耦嵉牧酰c(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

⑥柳樹天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。

⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

1．文章主要從三個(gè)方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、。(2分)2．文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在

和 兩個(gè)方面。(2分)3．根據(jù)要求，完成下面題目。(4分)(1)說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果： 狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。．．

(2)品析下面句子：

一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

4．閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)材料：昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。(選自《詩經(jīng)·采薇》。往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。)5．通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分)

西風(fēng)胡楊

①胡楊生于西域。

②在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，倚成一幅懾人心魄的畫，令人震撼無聲。

③胡楊，是我平生所見最堅(jiān)韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹。那種遇強(qiáng)則強(qiáng)，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。A霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退馈ｋm斷臂折腰，仍堅(jiān)挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。

④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大川，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊(duì)，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮移動(dòng)的流沙，競能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜雨雪，仍然同根同種同文，獨(dú)秀于東方。

⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木還是在內(nèi)蒙額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。B他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會(huì)想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。

⑦中華大地上，總有那么一批不求顯達(dá)的精英，總有那么一批無私奉獻(xiàn)的中堅(jiān)，總有那么一批甘于寂寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。

⑧直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰?獵獵西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

1.作者筆下的胡楊有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。

2.聯(lián)系上下文，說說第②段在文中的作用。

3.從上文畫線的兩個(gè)句子中任選一句，品味文句中蘊(yùn)涵的語言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。4.請認(rèn)真閱讀第⑤段文字，選取你感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，簡要談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(感悟深刻，語言流暢，最多可獲加2分。)

春天來了

①邁過冬天的門檻，春天來了！

②這期間，你應(yīng)該在岸邊多呆些時(shí)候。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又輕靈，與冬日的寒浪全然兩樣了。那些仍然覆蓋湖面的冰層，不再光芒奪目，它們暗淡、晦澀、粗糙和發(fā)臟，表面一塊塊凹下去。有時(shí)，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應(yīng)聲漂移而去。尤其動(dòng)人的，是那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚，它們時(shí)而激情難耐，猛地蹦出水面，在陽光下銀光閃爍打個(gè)“挺兒”，“嘩啦”落入水中。你會(huì)深深感到，春天不是由遠(yuǎn)方來到眼前，不是由天外來到人間，它原是深藏在萬物的生命之中的，它是從生命深處爆發(fā)出來的，它是生的欲望、生的能源與生的激情。它永遠(yuǎn)是死亡的背面。唯此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴(yán)冬作為自己的序曲，不管這序曲多么漫長。

③追逐著凜冽的朔風(fēng)的尾巴，總是明媚的春光；所有凍凝的冰的核兒，都是一滴春天的露珠；那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動(dòng)大帚，掃去白雪，一準(zhǔn)是連天的醉人的綠意。

④你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動(dòng)著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一群群落在浮冰上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會(huì)馬上消失，有時(shí)還會(huì)給一場春寒凍結(jié)一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴(yán)的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在這浮冰四周，揚(yáng)起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊。最后，整個(gè)湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴(yán)冬最終的悲哀、無助和無可奈何。終于，它消失了。冬，頓時(shí)也消失于天地間。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖水并不黝黑，而是湛藍(lán)湛藍(lán)。它和天空一樣的顏色。

⑤天空是永遠(yuǎn)寧靜的湖水，湖水是永難平靜的天空。

⑥春天一旦跨到地平線這邊來，大地便換了一番風(fēng)景，明朗又朦朧。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的，這是生命本身的氣息。大地的肌膚——泥土，松軟而柔和，樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細(xì)的枝梢無風(fēng)時(shí)也顫悠悠地?fù)u動(dòng)，招呼著一個(gè)萬物萌芽的季節(jié)的到來。小鳥們不必再乍開羽毛，個(gè)個(gè)變得光溜精靈，在高天上扇動(dòng)陽光飛翔。湖水因?yàn)榇撼睗q滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說不清在天上還是在水里、湖邊，濕漉漉的泥灘上，那些東倒西歪的去年的枯葦棵里，一些鮮綠奪目、又尖又硬的葦芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。

⑦你真驚奇！在這之前，它們竟逃過你細(xì)心的留意，一旦發(fā)現(xiàn)即已充滿咄咄的生氣了！難道這是一夜的春風(fēng)、一陣春雨或一日春曬，便齊刷刷鉆出地面？來得又何其神速！這分明預(yù)示著，大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新開始新的一輪競爭了。而它們，這些碧綠的針尖一般的葦芽，不僅叫你看到了嶄新的生命，還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅(jiān)韌、迫切，還有生命和春的必然。1.“邁過冬天的門檻，春天來了”，作者筆下的春天有著怎樣的特點(diǎn)？（舉出三點(diǎn)即可）2.第②段中，文章特寫了蹦出水面的魚，這有何用意？

3.第⑦段中，“你真驚奇”一句有何作用？

4.本文善用修辭，語言富有表現(xiàn)力，請賞析下面這句話：

大地的肌膚——泥土，松軟而柔和，樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細(xì)的枝梢無風(fēng)時(shí)也顫悠悠地?fù)u動(dòng)，招呼著一個(gè)萬物萌芽的季節(jié)的到來。

5.在春天的文字里徜徉，你一定感悟頗深。請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕拇禾斓睦斫狻?/p>

心田上的百合花

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”

③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

1．“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？ 2．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？

3．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

4．本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？

5.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

6．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？

在春日里奔跑

暖暖的陽光大片大片地鋪滿操場，清新的空氣已代替往日重重的霧霾，一支跑步的隊(duì)伍出現(xiàn)了——整齊的步伐，響亮的口號(hào)，昂揚(yáng)的氣勢，充滿了春天的活力。這就是我們班，從往日的漠然和消沉中走出來的陣勢，同樣踏著春光前行的我，看著哪些自信而朝氣的臉龐，往日的一幕幕浮上心頭……

三周前的自習(xí)課，為了參加學(xué)校舉辦的跑操比賽，許多班級(jí)都積極地練操，唯有我們班的學(xué)生還留在教室打鬧。班長站在講臺(tái)上，使勁拍著黑板擦，大喊；“靜一靜，靜一靜，大家下去練跑操……”卻無人理睬，我埋頭寫著作業(yè)，心想：“練操和我無關(guān)，我憑什么像瘋子一樣在操場上一圈又一圈地跑？”

對這件事情的極度不重視和我們漠然的態(tài)度終于激怒了班主任，他大發(fā)雷霆：“太過分了，比賽通知都下發(fā)一周了，為什么沒有一節(jié)課，沒有一 個(gè)人去練操？你們的責(zé)任心、榮譽(yù)感都去哪了？”回答他的還是死寂的沉默，暴怒下的班主任拂袖而去。

這時(shí)，一直欲言又止的班長又一次站了起來，他誠懇地對大家說：“老師說得對，集體榮譽(yù)靠得不是某一個(gè)人，是我們班級(jí)的全體學(xué)生，所以，從現(xiàn)在開始，我們馬上去訓(xùn)練。”然而，大家的腦袋卻不約而同地鉆在書本里，沒人呼應(yīng)，我想想也是，這么關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)刻，誰愿意將時(shí)間耗費(fèi)在這上面呢？況且，得了榮譽(yù)又不是某個(gè)人的，有啥用？

班長見此情景，憤憤地拉開門，沖出了教學(xué)樓……

我有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍地從窗戶上望去，那“可憐”的班長：一個(gè)人，卻好似領(lǐng)著一個(gè)“整齊劃一”的班級(jí)，吹著哨子，喊著口號(hào)，振奮地在草場上一圈又一圈地跑著，我驚訝于他的執(zhí)著甚至于是執(zhí)拗，就跑去找他，他堅(jiān)定地說：“我們我們班真的沒有一個(gè)人去參加比賽，那我們就真的成了笑話了”。這句話，沖擊了我，原來我自以為的聰明在和班長的作比中，竟然是如此地自私，我意識(shí)到了自己的渺小，意識(shí)到了我們的渺小。于是，我快步走向教室，我要以我學(xué)習(xí)委員的身份說服大家，參與到這樣的集體活動(dòng)中來。

這樣的一支隊(duì)伍終于出現(xiàn)了——開始是一兩個(gè)，接著是三五個(gè)，然后是更多，最后是全部，迎著春風(fēng)的醇厚，在陽光中，揮灑青春的激情，這激情，經(jīng)過了冬日的陰冷，經(jīng)過了雨水的淋灑，充滿了青春的力量和上進(jìn)的勇氣，而且，這樣的激情，還要引領(lǐng)我們不斷向前、向前……

丁香賦

每當(dāng)冰雪消融，一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開?！碑?dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。

春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的，紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。古時(shí)，有許許多多關(guān)于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇： “五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價(jià)值的一種追求。

丁香花的生命力很頑強(qiáng)，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。

這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。

哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點(diǎn)得分外嬌嬈。

丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。1．閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么。

2．“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開?！笔歉鶕?jù)________寫的《_________________》中的詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”改寫而成。

3．作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）

4．品味下面句子的精彩之處。① 花如云，花如海，花如霞。

② 就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。

5．丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，南京的梅花、棲霞紅楓、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的摯愛。請你選擇具有太原（含郊縣）地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。（不得直接套用文中的原句，不超過60字）

古藤

（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

（2）這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中?；佋旅玻此劳?，要么活著。

（5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

（6）藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

（7）因也就想到，一位90高齡書法家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境??！

（8）人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。

（9）見過一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。進(jìn) 了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。

（10）我們試圖找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。

（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。13．通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點(diǎn)。

14．請品析第（6）段劃線的句子。

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

15．“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個(gè)___________關(guān)系的復(fù)句。16．請你談?wù)劦冢?）段在文中的作用。

17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

像蒲公英一樣生存

在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。

蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。

我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識(shí)過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。

我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石 階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會(huì)滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。

那些生長在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸屈來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。

在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動(dòng)人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。

每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。

11．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內(nèi)涵”?請分點(diǎn)簡要分析。(6分)

12．下列句子富有表現(xiàn)力．請加以賞析。(4分)① 等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。

② 蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。

13．第3段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?(4分)

14．請簡要指出本文所表達(dá)的思想意義。(2分)