第一篇：小學(xué)教師國(guó)培感言

中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，下面就是小編整理的小學(xué)教師國(guó)培感言，一起來看一下吧。

小學(xué)教師國(guó)培感言篇一

這次培訓(xùn)，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）?，F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行梳理，擇取幾點(diǎn)收獲和感悟，略加說明。

⑴關(guān)于教育心理學(xué)理論，我常常是敬而遠(yuǎn)之的。但是，聽了梁樹森教授的報(bào)告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學(xué)生活之中。良好的教學(xué)行為背后，必須有教育心理學(xué)理論的依據(jù)；問題教學(xué)行為的背后，也總是存在教育心理學(xué)層面的原因?？v觀課程改革發(fā)展的進(jìn)程，能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)期都暗合著某種學(xué)習(xí)理論，這可能是人們有意識(shí)地、也可能是不自覺地利用學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)教學(xué)。這也正說明人類的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，深入地研究學(xué)習(xí)理論，能夠更有效地指導(dǎo)我們的教學(xué)。在日常教學(xué)中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

由此還是想到理論對(duì)教師的作用——幫忙我們識(shí)別和確認(rèn)自我的實(shí)踐行為，帶給一面面鏡子和一個(gè)標(biāo)尺；帶給指導(dǎo)和引領(lǐng)，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對(duì)話的對(duì)象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自我的實(shí)踐?！M管我們不擅長(zhǎng)于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠(yuǎn)、更高。

⑵幾位一線特級(jí)教師和高級(jí)教師的報(bào)告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計(jì)之巧妙讓人嘆服，他的設(shè)計(jì)里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學(xué)生形象化地認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，他設(shè)計(jì)了檢測(cè)幽靈的小男孩的耳朵，設(shè)計(jì)了風(fēng)吹小旗的實(shí)驗(yàn)，這些都為學(xué)生想象和認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)做了很好的鋪墊；透過思維來引領(lǐng)學(xué)生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動(dòng)地談物理概念的建立和量化描述過程。趙智凱老師對(duì)各種版本教材中電學(xué)部分資料的順序和資料設(shè)置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改善的執(zhí)著，實(shí)驗(yàn)中包含的巧妙構(gòu)思，以及其中對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學(xué)的細(xì)與實(shí)，這些都著實(shí)讓人敬佩，十分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

透過聽他們的報(bào)告發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報(bào)告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學(xué)生涯中創(chuàng)造出自我的東西，只有有理想的教師才能告別過去，不斷的創(chuàng)造，給自我?guī)碡S富的專業(yè)化生活，給學(xué)生帶給更多的“幸福感”！

⑶在聽報(bào)告的過程中，自我一向在思考關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的問題。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是具有統(tǒng)帥性的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，知識(shí)和技能會(huì)有，過程和方法也會(huì)有，因?yàn)楦信d趣，因?yàn)橛泻闷嫘暮陀鋹偢?。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，課標(biāo)中有明細(xì)介紹，還可參考美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（可借鑒處頗多）。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的方法，都能夠融入到教學(xué)中，而且要有意識(shí)地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷，十分敬佩，同時(shí)也深受啟迪。目前我也就應(yīng)思考自我的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，要從學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長(zhǎng)點(diǎn)。思考到自我的特點(diǎn)，應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度，尤其以科學(xué)方法教育和價(jià)值觀培養(yǎng)為重心，以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究。此事雖不十分急迫，但卻十分重要。當(dāng)深思之，須力行之！

⑷關(guān)于科學(xué)探究，雖然各位專家在報(bào)告中時(shí)有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過幾個(gè)案例的展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動(dòng)》（美國(guó)）和新西蘭中學(xué)學(xué)生選取課題并實(shí)際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學(xué)生真正經(jīng)歷了探究的過程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難到達(dá)，但那就應(yīng)是我們努力的方向。

科學(xué)探究就應(yīng)成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度課程目標(biāo)的主要載體，如何做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有待于繼續(xù)在理論和實(shí)踐中探索。

⑸這次培訓(xùn)對(duì)我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅(jiān)持寫了日志，所有的感想和收獲都是透過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每一天聽課的時(shí)候，就在體會(huì)專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點(diǎn)滴的感悟，每一天晚上大約用3個(gè)小時(shí)寫下來。坐在電腦前，有時(shí)苦于沒有個(gè)性有價(jià)值的想法，有時(shí)搜尋不到適宜的詞語表達(dá)，經(jīng)過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些潤(rùn)滑了。只是此刻回頭來看，覺得其中的觀點(diǎn)和語言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓(xùn)的時(shí)光忙碌而充實(shí)，而且對(duì)培訓(xùn)資料的感覺也十分充盈和豐滿，總是覺得腦子里有一些想法，好像有話要說。我想，這就應(yīng)也算培訓(xùn)的收獲吧？

⑹第一次到長(zhǎng)春，感覺很好，談?wù)勯L(zhǎng)春印象吧。長(zhǎng)春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長(zhǎng)春不冷。之后，聽王志峰說，長(zhǎng)春的氣候很好，濕潤(rùn)又不是很冷，名副其實(shí)的北國(guó)春城！長(zhǎng)春人熱情好客，素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領(lǐng)你，這一點(diǎn)許多學(xué)員都有同感。在這個(gè)生活工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)中，實(shí)在難得！真的期望有機(jī)會(huì)再次來長(zhǎng)春學(xué)習(xí)觀光，更深入地體驗(yàn)和感受長(zhǎng)春和長(zhǎng)春人。

最后，個(gè)性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學(xué)校為我?guī)Ыo這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝東北師大物理學(xué)院帶給了豐富多彩的報(bào)告和活動(dòng)，感謝侯老師、各位班主任和服務(wù)志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻(xiàn)了理論高、實(shí)效強(qiáng)的專題報(bào)告；感謝長(zhǎng)春的朋友們的熱情款待；感謝學(xué)員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報(bào)他們，不負(fù)他們的厚望。我想，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更高、更遠(yuǎn)，這是他們的期望，也是我的愿望。

小學(xué)教師國(guó)培感言篇二

經(jīng)過國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益非淺。

一、教育觀念的更新

當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新。

二、拓寬了自我的視野

透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個(gè)性是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)

透過培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后自我付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會(huì)有所收獲。

總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自我今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

第二篇：國(guó)培感言

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺(tái)里。平臺(tái)雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。同時(shí)深感自己各種知識(shí)技能淺薄,要學(xué)習(xí)的太多，也深感自己身上的責(zé)任重大。

過這次培訓(xùn)活動(dòng)，為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

先感謝“國(guó)培”給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再道一聲講師們，你們辛苦了!管理員們，讓你們每天都在操勞，和學(xué)員們同學(xué)習(xí)著，同快樂著，你們也辛苦了！

1、昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問對(duì)，憤悱開發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。

2、虛空無處所，仿佛似琉璃詩境何人到，禪心又過詩。

3、言云語莫聽聞眼味香不屬君內(nèi)減除人我相，前無有死生分圭和合憑三照，水焚燒按九雯又武平清凈出，頭臨月弄祥云。

4、一橫嘉景日常新古柏森森四季春福地清高稀俗事，名壇時(shí)復(fù)會(huì)仙賓人人盡喜生中國(guó)，戶戶虔心敬上真唯愿諸公皆省悟，同登無漏出紅。

5、不僧不道不溫柔九伯人前不害羞覺性一時(shí)超法界知身億劫是吾囚改頭換面人難悟，走骨行尸我不憂得意忘形還樸去，從教人笑不風(fēng)。

6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏東西南北春常在，唯有師恩留心間。

8、地仙中仙與天仙認(rèn)得三田月正圓自己若能施笑面，那人未肯便興拳撇＊弄腳虛粘地，猛烈回頭合上天若被利名牽絆住，十分失了好因。

9、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師何處遙相見，心無一事時(shí)。

10、誨爾諄諄，聽我藐藐。

11、今朝跪領(lǐng)本師詩秘密玄機(jī)喜得知勘破萬緣忘假相，滌除六欲起真慈男婚女嫁休心日，意滅情忘舍俗時(shí)恭從吾師云水去，將來決定到天。

12、懶看經(jīng)教懶燒香兀兀騰騰似醉狂日月但知生與落，是非寧辨短和長(zhǎng)客來坐上心慵問，飯到唇邊口倦張不是故將形體縱，養(yǎng)成貧病療無。

13、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

14、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

15、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

16、三人行，必有我?guī)煛?/p>

17、善者因之，其次利導(dǎo)之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭(zhēng)。

18、神仙縹緲太虛私世俗無由得見之幸遇門庭開教化，臨逢齋醮莫推辭擔(dān)家造孽常終日，作福治心只暫時(shí)更到時(shí)來心不謹(jǐn)，終身何以報(bào)恩。

第三篇：國(guó)培感言

國(guó)培初有感

初中歷史 博古聞天

當(dāng)我知道我要來河北師范大學(xué)參加國(guó)培的時(shí)候，心情是激動(dòng)的、糾結(jié)的。激動(dòng)的是我可以通過這次培訓(xùn)我可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，糾結(jié)的是我要離開我的孩子。2月10日，我?guī)е鴱?fù)雜的心情告別孩子和家人，來到了河北師大。通過這兩天學(xué)校安排的破冰活動(dòng),讓我們各個(gè)學(xué)員之間有了初步的了解,認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，結(jié)識(shí)了很多新的朋友。而專家教授的講座使我受益匪淺。真正讓我體會(huì)到了名師就在身邊。

通過這兩天教授們的講座讓我知道了我應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿生長(zhǎng)氣息。我要做的是教歷史而不是教課本。讀萬卷書，行萬里路。所以我要有長(zhǎng)期的讀書積累，做研究型教師。我要告訴我的學(xué)生們的不是知識(shí)，而應(yīng)該是獲取知識(shí)的方法，是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。要尊重學(xué)生的個(gè)性、差異、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的聰明才智，形成學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

有一句話是：活到老，學(xué)到老。不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)的話，思想就跟不上時(shí)代的變化。所以終身學(xué)習(xí)是很有必要，很有意義的。有這樣一句話是：一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。而國(guó)培給了我們一個(gè)這樣的平臺(tái)，我想在未來的2個(gè)月中我會(huì)學(xué)到更多，收獲更多。

第四篇：國(guó)培感言

感謝國(guó)培

國(guó)培即將結(jié)束了，但它帶給我們的全新的教育理念卻深深地留在了我們的腦海。通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我們山區(qū)教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果，給自己今后的教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中，與班級(jí)論壇里各位同行教師學(xué)習(xí)交流，與朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。從中學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見識(shí)，使自己受益匪淺。

對(duì)于“國(guó)培”我們首先肯定的是它是我們老師交流的一個(gè)很重要的平臺(tái)，尤其是對(duì)于我這樣在偏遠(yuǎn)地區(qū)從教的老師來說，尤為的重要，為什么這樣說呢，我是有切身體會(huì)的，我們學(xué)校沒有專業(yè)的歷史老師，而我從事的是初三兩個(gè)班的歷史，在教學(xué)過程中遇到的疑問或者說想探討更好的教學(xué)方法，還有在研討學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該是和老師們共同探討，可是我們這個(gè)學(xué)校沒有教師這個(gè)資源，那么在學(xué)案中只有我一個(gè)人的智慧，很顯然這樣是有很大弊端的，所以在教學(xué)的很多方面難免有些許的不足，但是自從有了“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)以后，在教學(xué)中有什么疑難雜癥完全可以到“國(guó)培”里盡情的訴說，而且很快會(huì)有很多的同仁給很多有價(jià)值的答案，使自己進(jìn)步不少。要總結(jié)的內(nèi)容很多，主要收獲有以下幾點(diǎn)：

一、注重知識(shí)更新。教師要隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新，“知識(shí)也有保質(zhì)期。”缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。關(guān)愛學(xué)生是老師的天職,只有關(guān)愛學(xué)生,才能建立和諧融洽的師生關(guān)系,使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行,進(jìn)而獲得理想的教育效果。教師要用心去愛你的每一個(gè)孩子，一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。關(guān)愛學(xué)生,是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動(dòng)力,也是保證教師工作順利開展的根本條件。

三、師生共享課堂。在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主題作用。上課不能“滿堂灌 ”，要把一定的時(shí)間交給學(xué)生。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

四、轉(zhuǎn)變思想，全身心從教。培訓(xùn)，使我思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。曾經(jīng)想過自己為什么要當(dāng)老師？老師為什么這么苦？但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

五、多學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了?！耙虢o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，在今后工作中，我要將此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐，使自己在工作中不斷進(jìn)步。這次的培訓(xùn)收獲還有很多，我明白，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它在以后教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。感謝國(guó)培！

第五篇：國(guó)培感言

國(guó)培感言-------充實(shí) 成長(zhǎng) 快樂

兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這兩個(gè)月里，我每天都惦記這一件事：參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽專家講座，完成自我測(cè)驗(yàn)和交流研討。在這次培訓(xùn)中，一共聆聽了23次講座，講座從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂解讀、認(rèn)字識(shí)字教學(xué)、古詩文教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話和習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、教師的專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說。我最難忘的還是李吉林老師的講座。李老師親切、和藹的品貌時(shí)刻令我難忘。我從中學(xué)到了許多教學(xué)理論知識(shí)；每當(dāng)順利完成測(cè)驗(yàn)題，心里有一種成就感；看同伴們發(fā)的帖子，和他們討論學(xué)習(xí)中遇到的困難、交流學(xué)習(xí)收獲。這樣我每天的生活更加充實(shí)了??

走得越遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)自己知道得越少，需要學(xué)習(xí)的太多，這兩個(gè)月，我無疑又在“充實(shí)自己，壯大自己”的道路上，邁進(jìn)了一步，我知道自己又成長(zhǎng)了許多?..站在這個(gè)平臺(tái)上，與來自各地的同行們交流，我覺得自己就好像是一名學(xué)生。每天晚上當(dāng)電話鈴響起時(shí)，朋友問我：“在干嘛呢？”我得意地回答：“在寫作業(yè)?！迸笥押艹泽@，要不是我解釋，他還蒙在鼓里呢！朋友覺得我很累，我卻覺得很愜意，自己似乎又回到了學(xué)生時(shí)代。每次把作業(yè)認(rèn)真完成后，都焦急地等待楊老師的批閱，心中甚是惦記和擔(dān)憂，害怕得分太低，害怕不及格。當(dāng)看到成績(jī)還不錯(cuò)時(shí)，自己又像個(gè)小孩子，又蹦又跳。真是樂憂君在其中??！通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自己在教育過程中還有很多不完美的地方，還有許多地方需要改進(jìn)，我刻意把學(xué)到的知識(shí)用到教學(xué)中，于是課堂上孩子們愛發(fā)言了，手舉得老高，生怕老師叫不到自己。培訓(xùn)結(jié)束后，我將帶著自己挖掘到的財(cái)富恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于自己的課堂，彌補(bǔ)教育教學(xué)工作中的缺憾，將學(xué)習(xí)方法授予學(xué)生，培養(yǎng)其解決問題的能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名好教師，做一名學(xué)者型的教師，讓自己的教學(xué)生涯充實(shí)且快樂！