第一篇：人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃

學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，小編提供了有關(guān)人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃，希望能夠切實(shí)的幫助到大家。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃【1】

學(xué) 段 教 學(xué) 目 標(biāo)

一階段：小學(xué)1-2年級

通過教師指導(dǎo)，兒童進(jìn)行活動(dòng)，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)踐參與活動(dòng)，課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然四個(gè)方面健康安全地生活，負(fù)責(zé)任有愛心地生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

本 冊 教 學(xué) 目 標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識(shí)，能辯別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己；

2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣，為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃【2】

一、班級情況分析

一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識(shí)教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時(shí)在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨(dú)的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌 感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃【3】

新人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃還在整理之中，目前只為大家整理到了一年級下冊《道德與法治》教材的整體分析，教學(xué)計(jì)劃隨后會(huì)跟上，希望對你制定計(jì)劃有所用！

1：適應(yīng)新生活

一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。

“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。

循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計(jì)分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí))、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因?yàn)檫@一時(shí)間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然中的生命與成長，可謂“學(xué)逢其時(shí)”。

在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價(jià)值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)?！肮苍凇钡挠^念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價(jià)值觀念之一。滲透這一價(jià)值觀，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心、單子式個(gè)體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。

一年級下冊《道德與法治》教材的整體使用建議

1：主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議

向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。這是21世紀(jì)以來德育課程改革的主導(dǎo)思路，日漸成為德育理論與實(shí)踐工作者的共識(shí)。因此，向生活學(xué)習(xí)，也是本書主導(dǎo)的道德學(xué)習(xí)方式。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：過去的生活、當(dāng)下的生活與未來的生活。

教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)或者分享他人過去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不只是為了導(dǎo)課的需要，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)生可以更好地理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取其中有道德價(jià)值的東西，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯(cuò)時(shí)，能想一想自己過去的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義正是在這種反芻與回味中呈現(xiàn)的。

教材中也有很多現(xiàn)場的活動(dòng)體驗(yàn)，包括表演、游戲、制作等，這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。向當(dāng)下的生活學(xué)習(xí)，包括著用心生活的引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)每一個(gè)當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊(yùn)，理解道德對于生活的構(gòu)成性影響。

教材中還有一些設(shè)計(jì)，主要安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來，這是一種面向未來生活的教育。未來生活是理想的代稱，是經(jīng)由過去與當(dāng)下而連接的，是以未來作為目標(biāo)，與過去一起規(guī)定當(dāng)下的存在狀態(tài)。

由上可見，向過去的生活學(xué)習(xí)，服務(wù)于當(dāng)下問題的解決，服務(wù)于當(dāng)下兒童的道德困惑，服務(wù)于對更美好的未來的憧憬。對兒童當(dāng)下生活的指導(dǎo)，也不是與過去與未來割裂的，而是統(tǒng)一的，是為了兒童道德意義生活的持續(xù)成長。而未來總是出現(xiàn)在當(dāng)下的話語中，出現(xiàn)在對過去的反思中。就這樣，道德的意義在兒童對生活的過去、當(dāng)下與未來的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)出來。

在活動(dòng)中領(lǐng)悟生活是日常的，是很難完全按照計(jì)劃生成的。教育對人成長的重要意義，在于總是有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些教育和教學(xué)活動(dòng)，使兒童通過所設(shè)計(jì)的活動(dòng)體驗(yàn)而獲得成長，這是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通過多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng)。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，現(xiàn)場教育體驗(yàn)活動(dòng)可以通過以下幾個(gè)方面促進(jìn)兒童的道德成長。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計(jì)劃【4】

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

1、生活性

2、開放性

3、活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

學(xué)情分析

本班學(xué)生20 名，一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對他人的尊敬、對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。

5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。

6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

第二篇：人教版一年級上冊道德與法制教學(xué)計(jì)劃

朱湖中心小學(xué)102班音樂教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)上學(xué)期

----潘垚

一、基本情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)10首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。10首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。

3、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

4、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障，一年級共兩個(gè)班，共有學(xué)生52人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。

五、課時(shí)安排

每班每周兩課時(shí)

2017年9月4日

第三篇：2016年一年級上冊道德與法制教學(xué)計(jì)劃范文

一年級上冊道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、教學(xué)措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）

2．通過剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）

四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1．你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

2． 指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個(gè)小組來進(jìn)行匯報(bào)表演。

五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1．今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）

2．我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說邊板書：好孩子 好學(xué)生 好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。

課題：校園探秘

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

過程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

2．多媒體課件、校園相片。

3．各種設(shè)施名稱的小紙條。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？

生說出自己心中喜歡的地方。

2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁和第11頁的圖畫，說說你覺得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）

3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：

（1）不大聲喧嘩

（2）走路要輕聲輕腳

（3）要注意安全

二、實(shí)地參觀，觀中生情

1.分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。

2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們該怎樣保護(hù)它呢？應(yīng)該注意什么呢？

5.學(xué)生回答，師及時(shí)小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室（音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳達(dá)室等），并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便攀爬？

7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

過程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與能力。

過程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)】

遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

【教學(xué)準(zhǔn)備】常見交通標(biāo)志圖片

【教學(xué)過程】

一、我的上學(xué)路

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安全標(biāo)志

出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

三、討論會(huì)：這樣做對不對

教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”

1.“過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”

學(xué)生展開討論，判斷是非。

四、模擬游戲

1．我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。

2．陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

2．分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想有什么辦法做事更快些？

3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣

課題：我的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

過程與方法：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。

情感態(tài)度價(jià)值觀：有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，相關(guān)圖片

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。小書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，爭做學(xué)習(xí)小主人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？

2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流

1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？

學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2全班交流，進(jìn)行整理。

3.討論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要認(rèn)真細(xì)心的去做，哪些事是很有趣很喜歡做的？

4．討論交流，教師正確引導(dǎo)。

011 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

五、深化導(dǎo)行

1．小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？

2．小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

課題：123大家做 第1課時(shí)：我會(huì)自己整理

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。

【教學(xué)過程】

一、游戲明理

1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2.教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長時(shí)間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我會(huì)整理。

5.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6.比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評析。

二、激情,師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1.錄像：消防員出勤前后

2.學(xué)生談自己的體會(huì)

3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4.學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2.請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

四、小組合作

1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。

2.整理原則：方便美觀

3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4.學(xué)生分組整理

5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論

1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3.評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

第2課時(shí)：學(xué)會(huì)傾聽

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。

415 樂。

(師生一起做“擊鼓傳花”游戲)

二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則

1．生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）課件出示

2．小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

3．學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）

4．學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。

5．學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

6．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？（規(guī)則）

7．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？

8．假如學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？

9．小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。

三、課堂小結(jié)

守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

第2課時(shí)：社會(huì)生活中的規(guī)則

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、多媒體。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性

1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3．說說是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)

1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）

4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

三、思考和辨析

1．情景分析

（1）明明隨地吐痰。

（2）電影院里小紅大聲說話

（3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”

4.師生評價(jià)。

課題：我家的親人

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習(xí)慣等。

過程與方法：了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的家人感到驕傲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 知道家庭的含義。

819 情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛，及與家人在一起的溫暖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 和家人的照片

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．說說在家里你最喜歡誰？

2．你喜歡在學(xué)校還是在家里？

3．家人對你好嗎？怎么好？

4．在家里你們常常做什么呢？ 學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.想一想，說一說。

（1）看課本40頁幾組圖片，學(xué)生說說他們在干什么。

（2）想想你和家人在一起時(shí)做過什么？你開心嗎？

（3）全班交流。

（4）教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。

2.說一說，畫一畫，展一展。

（1）拿出和家人的照片，說說在干什么。學(xué)生組內(nèi)說，全班派代表展示。

（2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）作品展評。

評選優(yōu)秀作品，教師予以表揚(yáng)。

三、思考辨析

1.模擬情景

（1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。

（4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？

2.學(xué)生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

課題：家人的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對家長愛的感情。過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

了解家人一天的活動(dòng)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報(bào)采訪結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過？ 3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)

1．分組說說家人一天的活動(dòng)。

家人

上午

下午

晚上

2.學(xué)生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。

5.學(xué)生說說家人是如何照顧自己的。

223 用自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓返?。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1．讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。

2．誰愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？

3．學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。

4.你想把你對家人的愛表達(dá)出來嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？

學(xué)生回答

3.我們怎樣向媽媽表達(dá)自己的心意的？

4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？ 學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

5.在家人過生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。

6.出示：特別的日子

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）

父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）

7.除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時(shí)都可以向家人表達(dá)自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個(gè)難題等，這些情況你想怎樣向家人表達(dá)自己的心意呢？

學(xué)生交流自己表達(dá)心意的方式。

三、動(dòng)手做一做

1．你想制作送給家人的禮物嗎？

2．拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮物做出來吧！

放一段輕松的音樂，生動(dòng)手做，教師巡視。

四、展示成果

已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

五、課堂小結(jié)

1．同學(xué)們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？

2．孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！

第四單元：可愛的身體 課題：我的身體什么樣

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。

過程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會(huì)很不方便。

情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會(huì)很不方便。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．請一位同學(xué)上臺(tái)做各種動(dòng)作，其他人觀察。

2．思考：剛才他用到了身體的什么部位來做動(dòng)作的呀？

3.學(xué)生回答。

4.教師引入課題：今天我們就一起來說說我們的身體。

二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

1．畫一畫自己。

2．說說畫了身體的那幾個(gè)部分？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)

3.互相看一看：每個(gè)部位有什么特點(diǎn)？

左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳?? 教師小結(jié)：人的身體是左右對稱的。

4．你能不能在自己身上找到這些部位呢？ 先自己找找看，可以邊找邊說。

5.互相觀察，說說：是不是每個(gè)人的身體都一模一樣呢？ 學(xué)生觀察后回-2627

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

過程與方法：感受牙齒的健康與否對人們生活的影響。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件播放：兩個(gè)換牙孩子的對話，突出他們的害怕。

2.看看換牙的同學(xué)有多少。

3.學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事及心情。

4.師生共同交流，說明這是我們在長大，要勇敢面對。

二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡單說明原因。

2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎? 學(xué)生討論探究

（1）小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場秩序。

（2）教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

恒牙慢慢會(huì)從里面長出來，不過必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了。

三、觀察體驗(yàn)辨析

1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

2.課件播放關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做法對嗎?

學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

3.學(xué)生討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢? 分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。

四、活動(dòng)拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.在班級開展換牙知識(shí)比賽。

課題：愛護(hù)牙齒 第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

過程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】保護(hù)牙齒的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蛀牙形成的圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣觀察

1.張開小嘴巴，看看我的牙。

2.每位學(xué)生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長了，我們可要好好地保護(hù)它。

二、蛀牙是怎么形成的1.播放課件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，說說大哥哥怎么了？為什么會(huì)怎樣？

3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。

4.教師引導(dǎo)明確：沒有刷干凈的牙齒上就會(huì)有食物殘?jiān)?，時(shí)間長了就會(huì)形成蛀牙。

三、保護(hù)牙齒我在行

1.同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮? 2.請學(xué)生評出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護(hù)牙齒的。

3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷牙。

031 了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么呢？

2.交流：戴眼鏡好不好？

3.體驗(yàn)感受：學(xué)生試戴眼鏡，說說感受。

4.教師引入：不注意保護(hù)眼睛，眼睛會(huì)受傷害，就會(huì)看不清或看不見，所以我們要注意保護(hù)好我們的眼睛。

二、教學(xué)新課:養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

1.討論：哪些習(xí)慣會(huì)對我們的眼睛不利？

結(jié)合自己的體會(huì)以及家人對我們的指導(dǎo)，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

2.播放課件：

（1）明明在昏暗的燈光下看書。

（2）困了，躺在床上看書。

（3）剛玩過的臟手揉眼睛。

（4）坐在公交車上看書，玩手機(jī)。

（5）在強(qiáng)光下看書。

討論：這樣做，時(shí)間長了會(huì)有什么后果。（近視）

3．平常的生活中還有什么做法也會(huì)引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便的？

全班舉手交流一下自己的感受。

4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。這些做法會(huì)極

大的傷害我們的眼睛，是不對的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護(hù)好我們的眼睛。

三、拓展延伸

1.小朋友們，怎樣才能擁有一雙明亮的眼睛呢？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢？

2.分組討論。

教師巡視，指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)。

3.匯報(bào)交流。

4.教師根據(jù)學(xué)生回答整理：

（1）做好眼保健操。

請一名學(xué)生站到前面面向大家做操，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

強(qiáng)調(diào)：做眼保健操時(shí)，要閉眼，動(dòng)作必須準(zhǔn)確到位，這樣才能起到保護(hù)的作用。

（2）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動(dòng)，獨(dú)轉(zhuǎn)眼球，先順時(shí)針做，在逆時(shí)針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。

（3）熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時(shí)用勁一睜，如此3--5次，能促進(jìn)眼睛血液循環(huán)，增進(jìn)新陳代謝。

（4）注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。

（5）多吃對眼睛有益的食物。

教師課件出示、介紹一些對眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？

為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

5.小結(jié)：眼睛對于每一個(gè)人來說是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶，一不小心就會(huì)受到傷害，我們一定要加倍小心保護(hù)好它。

四、課堂小結(jié)

1.課件展示兒歌：

師生邊拍手邊念兒歌。小小眼睛對我說：

光線太強(qiáng)受不了，光線太暗不舒服。讀寫姿勢要正確，少看電視多休息。綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。眼保健操堅(jiān)持做，眼睛明亮好處多。

2.結(jié)語：人們常說：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就會(huì)擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生活中離不開眼睛，希望小朋友們在老師和家長的幫助下好好保護(hù)自己的眼睛。

課題：洗手與喝水的學(xué)問

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病。

過程與方法：掌握洗手的正確方法，知道手部清潔應(yīng)包括洗手等。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病，掌握洗手的正確方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

435 水來維持體內(nèi)的水分。

2.說說你喜歡喝什么水？ 學(xué)生小組內(nèi)交流。

3.教師出示幾種飲料，學(xué)生觀察

（1）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）

（2）搖一搖觀察到了什么？

（3）用鼻子聞到了什么？

（4）說說喝的時(shí)候味道怎么樣？

（5）飲料為什么會(huì)有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？ 小組討論，指名說危害。

教師補(bǔ)充說明，強(qiáng)調(diào)多喝飲料對身體有危害。

4.小結(jié)：多喝飲料對身體有害處害處，我們一定要少喝飲料！白開水水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們可以放心飲用。

三、辨析明理，我們該怎樣喝水

1．出示幾日常喝水畫面，請學(xué)生觀察。

2．大家討論，說說其中的誤區(qū)。

A.直接喝井水 B.一次喝大量的水 C.激烈運(yùn)動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝飲料

3．我們該怎樣正確喝水？

A.不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好

B.每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水

C.早上起床后喝杯水。

4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當(dāng)?shù)娘嬎椒?。看照片和錄像。說說錯(cuò)在哪？

（1）人在吃飯時(shí)，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會(huì)減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。

（2）運(yùn)動(dòng)后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、課堂小結(jié)

1．說說科學(xué)喝水的學(xué)問有哪些？

2．一起唱健康喝水歌

小朋友們真聰明，喝水養(yǎng)成好習(xí)慣。臟水生水不能喝，可樂飲料要少喝。白開水經(jīng)常喝，一口一口慢慢喝。

3．少喝飲料多喝白開水，科學(xué)喝水身體棒！

第五單元：新年好 課題：迎新年 第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。

過程與方法：感受新年的喜慶氣氛，用自己的方式祝賀新年。

情感態(tài)度價(jià)值觀：向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感謝，發(fā)展人際交往的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解人們迎接新年的不同方式，【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，各地人們迎新年和有關(guān)元旦來歷的資料。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2．教師提問：小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）

3.教師導(dǎo)入：

二、感受新年的氣氛

播放過新年視頻片段

1.說一說看到了什么？想到什么？

2.討論：新年是哪一天？我們應(yīng)該說些什么，做些什么？

3.你們喜歡過新年嗎？為什么？

4.你們是怎樣和家里人一起過年的？

5.你為什么喜歡這樣過年？

6.其他地方的人們過新年和我們一樣嗎？

教師播放世界各地不同的新年場景，學(xué)生觀看。學(xué)生暢言。

教師小結(jié)：不同的地方，不同的國家迎接新年的方式不同。

三、了解新年相關(guān)知識(shí)

1.教師介紹有關(guān)新年的知識(shí)。

2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖男履曛R(shí)。

3.各組梳理，派代表發(fā)言。

4.教師整理補(bǔ)充。

839 1.你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些? 2.學(xué)生交流，感受春節(jié)文化的無窮魅力

（1）“飲食文化”

A.教師講解：歡歡喜喜過大年，實(shí)際上中國傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶祝活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

B.討論交流：我們家鄉(xiāng)春節(jié)期間有哪些獨(dú)特的飲食方式？ a吃臘八粥 b吃餃子 c元宵節(jié)吃元宵

（2）傳統(tǒng)習(xí)俗 A.掃塵 B.貼對聯(lián)C.拜年 D.鬧社火

課件出示幾條對聯(lián)，進(jìn)行賞析

“勞動(dòng)門第春常在 勤儉人家慶有余” “山青水秀風(fēng)光好

人壽年豐喜事多”

“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”??

三、課堂總結(jié)

1．春節(jié)是我國傳統(tǒng)文化長河里一顆燦爛的明珠。

2．讓我們一起歡唱《新年好》

課題：春節(jié)到 第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

過程與方法：學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：敢于在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.放“新年好”的音樂，營造過年的氣氛。

2.隨著音樂一起唱歌曲《新年好》

3.討論：這首歌什么時(shí)候唱最好？

4.根據(jù)學(xué)生回答引入新課。

二、活動(dòng)探究:拜年的禮儀

1.引語：我們過年時(shí)會(huì)向別人拜年，那怎樣向別人拜年？最常見的是說祝福的話。

2.教師講解：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。

3.情景游戲“拜大年”。

（1）小組討論交流：過年時(shí)該怎樣向我們的親人拜年？

（2）學(xué)生組內(nèi)交流

（3）全班交流，教師正確引導(dǎo)。

（4）情景表演。

A.分組自由分配角色。B.教師指導(dǎo)角色及臺(tái)詞。

說明：不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣

（5）開始游戲。

A.教師示范，學(xué)生表演。B.自己找搭檔試一試。C.師生評價(jià)。

（6）活動(dòng)小結(jié)：

A.給爺爺奶奶拜年，說：“爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！”爺爺奶奶要說：“小朋友新年好，祝你健康成長！”

B.給爸爸、媽媽拜年說：“爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！”爸爸、媽媽要說：“小朋友新年快樂，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

C.給叔叔、阿姨拜年，說：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋＃舶l(fā)財(cái)!”叔叔、阿姨要說：“小朋友新年好，祝你快樂！”

學(xué)生在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰的紅包最多。

三、活動(dòng)延伸

1.指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

課題：春節(jié)到 第3課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

243 預(yù)設(shè)：生病的時(shí)候??

旅游的時(shí)候??

串親戚的時(shí)候??

3.教師總結(jié)：在假期里難免會(huì)遇到一些特殊活動(dòng)，這時(shí)就需要我們靈活一點(diǎn)，今天沒做完的明天再補(bǔ)，或者是提前把這兩天的事情干完，但是總體還需要有計(jì)劃地逐步完成。

（二）記錄多彩的寒假生活

1．引導(dǎo)性提問：寒假的生活豐富而又多彩，有趣有意義，我們怎樣才能把他記錄下來呢？

2．學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3．你還有哪些記錄方法呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)：我們還小，在記錄的時(shí)候還需要得到家長的幫助。

三、課堂總結(jié)

假期生活是美好的，時(shí)間是很長的，同學(xué)們一定要合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂的時(shí)間，過一個(gè)愉快而又有意義的的寒假。

第四篇：一年級道德與法制下冊教學(xué)計(jì)劃

一年級下冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我的好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元：我和大自然

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元：我愛我家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：我們在一起

1、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

2018.03

第五篇：小學(xué)一年級《道德與法制》教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求 第一單元：上學(xué)真快樂

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第二單元：祖國的生日

1．認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。第三單元：美麗的秋天

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過 學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排 第一周 了解我們的學(xué)校 第三周 我們小學(xué)生要這樣做 第四周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去 第五周 祖國真美麗，建設(shè)成就大 第六周 國慶節(jié)放假 第七周 歡度國慶 第八周 我愛秋天 第九周 和秋天一起玩 第十周 中秋節(jié) 第十一周 期中考試 第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物