第一篇：剪紙福字教學(xué)反思

教學(xué)片斷：

師：讀到這些詞，就讓我們想起文中的姥姥的剪紙。深入文本，用心感悟。今天要采用的方法是：圖文相結(jié)合，觀文中插圖，品課中文字，想象溫馨畫(huà)面，領(lǐng)悟人物特點(diǎn)，感情文中真情。

師：請(qǐng)先觀察文中第一幅插圖?？煽雌聊灰部煽磿?shū)。品讀課文1-6小節(jié)，圖文結(jié)合，展開(kāi)想象的翅膀：你仿佛“看”到了什么？（屏幕出示第一幅插圖和自學(xué)要求。）

師：在自讀基礎(chǔ)上，按今天的要求再稍微理一理生自學(xué)。

師：老師剛才轉(zhuǎn)了一下，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。已經(jīng)把所讀所悟?qū)懺跁?shū)在旁邊。還有三五個(gè)同學(xué)要加油。下面我們交流一下，通過(guò)你的讀書(shū)觀察想象，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了姥姥剪紙時(shí)身心入境的樣子，看到了她為其他人剪的紙形象生動(dòng)。

師：也就是你看到了兩幅畫(huà)面，一個(gè)是身心入境的樣子，還有一個(gè)是為鄉(xiāng)親剪紙的情景。兩幅圖。

生：我仿佛看到了姥姥坐在窗臺(tái)下，一把剪刀在手里無(wú)所不能。無(wú)論怎么刁難姥姥都剪得生動(dòng)。

生：姥姥雖然一大把年紀(jì)，戴著老花眼鏡，但剪起來(lái)還真的有一手。

生；仿佛看到鄉(xiāng)親的窗戶(hù)上都貼著姥姥心靈手巧的勞作

生；我看到了姥姥勤勞的身影，她……，從那個(gè)省略號(hào)中，她會(huì)做很多事。

生：我從姥姥專(zhuān)注的眼神中看到姥姥用感情投入剪紙的。

生：我仿佛聽(tīng)到姥姥刷刷的剪紙聲。

生：我仿佛覺(jué)得姥姥像個(gè)神仙。剪個(gè)母雞能……師：就是說(shuō)聽(tīng)到了人們的嘖嘖贊嘆聲。

生：我還看到了姥姥各種剪紙的身影。摸黑剪的……有的……

師：只要抓住文字讀書(shū)想象，通過(guò)交流，我們已經(jīng)看到了文中的許多畫(huà)面。我們一起來(lái)看一下。

思考與分析：

從以上教學(xué)片斷看出，本課教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)法提示清晰，觀圖、讀文、想象有機(jī)結(jié)合，理解感悟相互交融。讀文要讀“人”，讀文要讀“活”，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程的時(shí)候，我的想法就是讓文中的“姥姥”在孩子們心里“活”起來(lái)。怎樣讓姥姥“活”起來(lái)？一是引導(dǎo)孩子細(xì)讀文本，二是引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察文中插圖，（將教材中的資源巧妙地應(yīng)用起來(lái)。），三是引導(dǎo)孩子想象插圖中沒(méi)有明示的“畫(huà)面”來(lái)。不僅用眼睛去看，還用耳朵去聽(tīng)，用心去想，真正讀懂文本，讀透文本。

從學(xué)生的回答中我們可以看出，學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們不僅透過(guò)語(yǔ)言文字“看”到了姥姥剪紙時(shí)“身心入境”的專(zhuān)注，而且“看”到了姥姥剪出的各種各樣的剪紙作品……文中第1——6小節(jié)中描繪的幾個(gè)畫(huà)面都在孩子們的心目中浮現(xiàn)出來(lái)了。由此安排的下一環(huán)節(jié)便是引導(dǎo)孩子們細(xì)讀文字，感悟其中的真情。

遺憾的是，自己解讀時(shí)較為全面、深入，設(shè)想得比較周全，因此，在學(xué)生一氣兒說(shuō)出自己的理解想象時(shí)，只想著按課文的寫(xiě)作順序來(lái)細(xì)讀品味，未能有所取舍，有所側(cè)重，以致于后來(lái)的教學(xué)時(shí)間過(guò)于緊張，共讀感悟略顯倉(cāng)促。由此想到我們的教材解讀，老師的解讀要深、要透、要細(xì)，但在教學(xué)中絕不能貪多求全，將自己的理解與感悟“強(qiáng)”加于學(xué)生，或“生拉硬拽”地將孩子的思維硬拉于自己畫(huà)定的圈子中，應(yīng)緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求“一課一得”，得之便能內(nèi)化于心，甚而“舉一反三”。

第二篇：福字剪紙圖案

剪紙是我國(guó)歷史文化，下面一起來(lái)看看福字剪紙圖案的更多詳細(xì)內(nèi)容吧。以供大家參考！

福字剪紙圖案

福字剪紙圖案

福字剪紙圖案

福字剪紙圖案

剪紙的種類(lèi)

由于各人的觀點(diǎn)合乎依據(jù)不同，剪紙的分類(lèi)也不同。例如有人認(rèn)為用刀刻出來(lái)的不叫剪紙，而應(yīng)該稱(chēng)為刻紙；但是有人卻認(rèn)為追本溯源，古代的剪紙也是剪鏤刀刻的，何況剪也有“絞刀”之別稱(chēng)，為何刀刻就不能稱(chēng)為剪紙呢？事實(shí)上，剪鏤刀刻的痕跡確有差異，其應(yīng)用的技法也有難易之分，因此，世人認(rèn)為刀剪并用的作品可通稱(chēng)為剪紙，而純刀刻的作品仍可稱(chēng)為剪紙，于是剪紙分類(lèi)上就有剪紙、刻紙之分了。

剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等，還有人提出加上世界珍奇、現(xiàn)代器物兩類(lèi)，共計(jì)11類(lèi)。

又中國(guó)剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意，所以寓意可作為分來(lái)的依據(jù)，由此可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類(lèi)。

有人認(rèn)為剪紙的分類(lèi)應(yīng)以用途為據(jù)，由此可分為：

（1）裝飾類(lèi)：貼于它物之上以供欣賞或增加它物之美的剪紙，如窗花。

（2）俗信類(lèi)：用于祭祀、祈福、怯災(zāi)、怯邪、驅(qū)毒的剪紙，如門(mén)神。

（3）稿模類(lèi)：用于版模、印染的剪紙，如繡稿。

（4）設(shè)計(jì)類(lèi)：能增加它物之美，或能宣揚(yáng)它物的剪紙，如電影或電視的片頭。

另外也有人認(rèn)為剪紙應(yīng)分為三類(lèi)：

（1）凡是用單色紙剪做的窗花、彩稿（花樣子），稱(chēng)為剪紙。

（2）凡是用彩色紙剪做、經(jīng)粘貼而成的作品，應(yīng)稱(chēng)為剪貼。

（3）凡是剪后再填色的作品應(yīng)稱(chēng)為剪畫(huà)。此種說(shuō)法未免含混籠統(tǒng)、似是而非，不僅類(lèi)同窗花的繁多作品未列入，而且剪畫(huà)一詞釋義尚多，不宜據(jù)于列類(lèi)，何況剪而染色的作品將如何歸類(lèi)，實(shí)待商榷。

還有以用紙及制作分類(lèi)的，多用于教學(xué)之用。它將剪紙分為二類(lèi)七種：

第一類(lèi)：?jiǎn)紊艏?。就是用一種色紙來(lái)剪做的。又細(xì)分為

（1）折剪類(lèi)，即將紙折疊后剪，放開(kāi)后可得一種圖案或字型。

（2）迭剪類(lèi)，即將數(shù)張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數(shù)張作品。

第二類(lèi)：復(fù)色剪紙，又稱(chēng)為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖；或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細(xì)分可為：

（1）襯色類(lèi)，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯。

（2）套色類(lèi)，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或?qū)?huà)稿所需的各色色紙，重疊在一起釘牢，再沿稿線(xiàn)以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。

（3）拼色類(lèi)，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見(jiàn)各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。

（4）染色類(lèi)，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或先將紙染色，再剪成形象。

（5）填色類(lèi)，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。

至于兼用兩類(lèi)方法制作的剪紙，應(yīng)擇其主要的方法歸其類(lèi)別。

“剪紙窩”里剪紙樂(lè)

位于豫西山區(qū)的陜縣南溝村，是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的民俗文化村——該村的民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)已有250多年歷史，全村剪紙藝人達(dá)360多人。由于大家都是在居住的地坑院內(nèi)或窯洞里創(chuàng)作剪紙作品，故被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民形象地譽(yù)為“剪紙窩”。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，村里的剪紙藝人們就會(huì)聚在一起，唱著自編的剪紙歌《十二月花》，紙隨剪動(dòng)，剪落曲終，讓鄉(xiāng)鄰和游客深切感受到這里濃厚的民俗文化和藝術(shù)氛圍。目前，南溝村已成立全省第一個(gè)村級(jí)剪紙協(xié)會(huì)，會(huì)員超過(guò)200人，全村一年剪紙收入可達(dá)二、三百萬(wàn)元。

第三篇：福字剪紙推薦

剪紙是我國(guó)哦民間古老的一項(xiàng)藝術(shù)，非常的受人們所喜歡。其中窗花剪紙圖案就是剪紙中非常典型的一種形式，相信很多人都有過(guò)剪窗花的經(jīng)歷吧。下面是小編幫大家整理的福字剪紙，希望大家喜歡。

工具/原料

正方形大紅紙、白紙、剪刀、書(shū)釘、鉛筆

方法/步驟

將正方形的大紅紙折疊成8層。

先在稿紙上畫(huà)一個(gè)45度的角，然后按照自己的構(gòu)思用簡(jiǎn)筆畫(huà)草圖，只畫(huà)蝴蝶和花的部分，中間預(yù)留“福”的位置。

將草圖中的單線(xiàn)改成雙線(xiàn)，加強(qiáng)線(xiàn)條之間的連接，并用月牙、鋸齒紋等剪紙語(yǔ)言進(jìn)行裝飾。

把45度角兩邊的多余部分剪去，將稿紙與已經(jīng)折疊好的大紅紙裝訂起來(lái)。

按設(shè)計(jì)圖剪刻蝴蝶與花，然后輕輕揭去稿紙。

小心地展開(kāi)團(tuán)花，然后在中間部分設(shè)計(jì)一個(gè)“?！弊帧?/p>

第四篇：新年福字剪紙

新一年新春景，當(dāng)沉睡了一年的鮮花含苞待放，召喚著千萬(wàn)只色彩斑斕的舞蝶為人們共舞一曲，讓大家忘記憂(yōu)愁與煩惱，享受歡樂(lè)與喜悅。千言萬(wàn)語(yǔ)的祝福，只凝聚成一個(gè)字：?！复蠹腋Ｐ歉哒眨Ｈ鐤|海，福滿(mǎn)合家歡。下面是小編整理的新年福字剪紙，希望對(duì)你有所幫助！

第一步：將正方形的大紅紙折疊成8層。

第二步：先在稿紙上畫(huà)一個(gè)45度的角，然后按照自己的構(gòu)思用簡(jiǎn)筆畫(huà)草圖，只畫(huà)蝴蝶和花的部分，中間預(yù)留“福”的位置。

第三步：將草圖中的單線(xiàn)改成雙線(xiàn)，加強(qiáng)線(xiàn)條之間的連接，并用月牙、鋸齒紋等剪紙語(yǔ)言進(jìn)行裝飾。

第四步：把45度角兩邊的多余部分剪去，將稿紙與已經(jīng)折疊好的大紅紙裝訂起來(lái)。

第五步：按設(shè)計(jì)圖剪刻蝴蝶與花，然后輕輕揭去稿紙。

第六步：小心地展開(kāi)團(tuán)花，然后在中間部分設(shè)計(jì)一個(gè)“福”字。

第五篇：貼福字教學(xué)反思

對(duì)《貼春聯(lián)》一課的教學(xué)反思 通過(guò)教學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第十二課《貼春聯(lián)》，以及其他教師對(duì)我的評(píng)課，我有以下反思：

第一部分，課堂效果比較好的部分：

1、課前讓學(xué)生進(jìn)行材料收集可以更好地切入本節(jié)課中心，使學(xué)生融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。例如：提前兩天，我讓學(xué)生搜集春聯(lián)，將春聯(lián)按貼在門(mén)上的順序抄下來(lái)。上課時(shí)帶回，并參與展示。這樣學(xué)生上課熱情高漲、信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

2、在導(dǎo)入本節(jié)課主題時(shí)，技巧很重要。例如，我采用視頻播放歌舞《賀年》來(lái)為學(xué)生展示了歡快的歌舞表演，吸引了學(xué)生的注意力，并通過(guò)“‘貼春聯(lián)’走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日‘春節(jié)’”引到課堂中來(lái)。看完視頻，學(xué)生呈現(xiàn)出一種迫切的愿望和姿態(tài)，他們想快點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)課，想快點(diǎn)到下一個(gè)環(huán)節(jié)看看又有什么“好玩”的事情在等著他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、從課堂的的流暢性來(lái)看，本節(jié)課是相對(duì)通暢的，各個(gè)環(huán)節(jié)都打通了，層層遞進(jìn)，從認(rèn)識(shí)春聯(lián)，到讀春聯(lián)，到編寫(xiě)春聯(lián)，再到貼春聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，緊貼本課主題。

4、文本的運(yùn)用利于學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)。大膽采用文本教學(xué)，由教師將本節(jié)課資料寫(xiě)到文本中去，學(xué)生的資料增多了，視野拓展了，不再局限于課本。文本的優(yōu)點(diǎn)還在于學(xué)生可以緊跟教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，“小試牛刀”等環(huán)節(jié)增加了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。文本教學(xué)還可以方便教師將學(xué)生與課堂聯(lián)結(jié)起來(lái)，學(xué)生的文本既是課本的拓展又是作品的展示區(qū)域，“一本多用”。

5、全程采用小組合作的形式，同位合作，四人小組合作。學(xué)生之間互補(bǔ)，共同商討問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。討論氣氛熱烈，教學(xué)氣氛好。

6、全程采用多媒體教學(xué)手段，聲音、圖片等資料穿插其中，有效地吸引著學(xué)生，提高教學(xué)效率。采用電腦展示和展臺(tái)展示的切換，讓學(xué)生作品投到大屏幕上，讓學(xué)生積極性提高。

7、采用強(qiáng)化方式，教師不斷給予積極回答學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。他們收到表?yè)P(yáng)越多就越興奮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的潛能和積極性。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“福”字，不但可以強(qiáng)化學(xué)生積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣，還有效地結(jié)合了本課“貼春聯(lián)”“貼福字”的教學(xué)內(nèi)容。

8、課堂中穿插的小練習(xí)以游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“玩中成長(zhǎng)”。

9、結(jié)尾時(shí)注重學(xué)生的反思，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教師點(diǎn)出“熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的單元主題。

第二部分，需要改進(jìn)的地方：

1、課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間掌握的不到位，部分環(huán)節(jié)倉(cāng)促進(jìn)行。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)忽略了板書(shū)課題“貼春聯(lián)”。

3、授課時(shí)可以運(yùn)用多媒體設(shè)備中的耳麥擴(kuò)大講課的聲音。

4、文本內(nèi)容過(guò)多，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，保證課堂時(shí)間充裕，各環(huán)節(jié)不緊張，我還應(yīng)繼續(xù)在文本上下功夫。

5、對(duì)聯(lián)準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有找到橫批，這給后面“貼春聯(lián)”這一環(huán)節(jié)帶來(lái)不便。

6、教師跟學(xué)生之間的互動(dòng)，還應(yīng)該加強(qiáng)。

7、沒(méi)有滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和封建迷信的區(qū)別。

我會(huì)在今后的工作中，努力改進(jìn)以上不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累更多的課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真，高效地上好每一堂課。篇二：第十九周教學(xué)反思

第十七周上午班 1、6——

1、10 周一（1、6）

《會(huì)變顏色的房子》教學(xué)反思:《會(huì)變顏色的房子》抓住四季的色彩,展示了 “春、夏、秋，冬”四季不同色彩變化色的房子。這首散文詩(shī)，在意境上并沒(méi)有顯得特別美，而且故事中語(yǔ)言用詞十分規(guī)整和美麗，因此在教學(xué)中我把教學(xué)重點(diǎn)放在感知故事的結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美。并嘗試鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言來(lái)遷移續(xù)編內(nèi)容。在理解故事中我采用提問(wèn)與追問(wèn)法幫助幼兒自主理解與推理故事。比如：你看到了小豬的房子是什么樣的？故事里有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“綠油油你們誰(shuí)知道綠油油是什么意思？還有什么是綠油油的？綠油油的葉子哪里來(lái)的呢？種子發(fā)芽了，新房子上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子，這會(huì)是個(gè)什么季節(jié)呢？小羊看到這樣的房子會(huì)說(shuō)什么呢？通過(guò)逐幅提問(wèn)幫助幼兒理解故事后，我嘗試用幻燈放映，引導(dǎo)幼兒將完整的故事內(nèi)容與句式講述出來(lái)，加深幼兒對(duì)作品的理解和印象。當(dāng)整體欣賞完故事后，我讓幼兒想象：如果你是小豬，你想讓房子變成幾種顏色？怎么變呢？然后讓孩子們學(xué)學(xué)故事里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。并將創(chuàng)編故事內(nèi)容與繪畫(huà)活動(dòng)相聯(lián)系，寓教于樂(lè)地讓孩子體驗(yàn)裝飾房子，創(chuàng)編故事的快樂(lè)。

個(gè)人感悟：我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中充分相信孩子的能力，讓他們充分表述，當(dāng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)提醒。給幼兒多一點(diǎn)互動(dòng)，讓他們?cè)谟懻撝斜虐l(fā)靈感與創(chuàng)想。學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的想法，給以及時(shí)肯

定表?yè)P(yáng)，從而提高他們的積極性。在不斷鼓勵(lì)下，孩子的想法必定精彩豐富起來(lái)。

周二（1、7）音樂(lè)《堆雪人》教學(xué)反思：《堆雪人》這是一首歡快活潑、富有童趣的兒童歌曲，旋律歡快而有動(dòng)感，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“圓腦袋，大肚皮，白胖的臉，笑嘻嘻”，深受孩子們的喜愛(ài)。歌曲表現(xiàn)的是北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天，孩子們?cè)阢y白色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的情景也是我們小朋友們所期待與向往的游戲。

在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用圖片，把孩子們帶入堆雪人、滾雪球、嬉戲、玩耍的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在欣賞圖片下鼓勵(lì)幼兒把畫(huà)面的內(nèi)容以韻律語(yǔ)言游戲用三拍子有節(jié)奏地說(shuō)歌詞：下雪天 | 真有趣 | 堆雪人 | 做游戲 | ??，孩子們非常感興趣，越說(shuō)越有勁，當(dāng)把音樂(lè)配上去，孩子們很快就把歌曲唱了出來(lái)。接下來(lái)我鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，抓住歌曲的情緒特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出幼兒活潑的性格和不畏嚴(yán)寒的樂(lè)觀主義精神。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們

創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力都得到了培養(yǎng)。

周三（1、8）散文《小雪花》教學(xué)反思：本次活動(dòng)我以音樂(lè)導(dǎo)入，讓幼兒在《小雪花》意境優(yōu)美的旋律中模仿小雪花飛舞的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，然后運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整地欣賞散文，幼兒觀察雪景圖片后自由地想像像什么，在教師的引導(dǎo)下，幼兒很好的進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開(kāi)。在欣賞散文環(huán)境中通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)作品，鼓勵(lì)幼兒采用多種形式朗誦散文中的句子加深幼兒記憶，在此環(huán)節(jié)幼兒很好的理解了散文詩(shī)的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。遷移仿編環(huán)節(jié)我通過(guò)幼兒分組討論遷移作品，發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在散文仿編過(guò)程先提問(wèn)“小雪花還像什么？”幼兒能想像的會(huì)很多，然后提問(wèn)幼兒：“小雪花落到了什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提供了線(xiàn)索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。

本活動(dòng)在組織過(guò)程中，感到存在不足之處：欣賞環(huán)節(jié)用雪景視頻效果會(huì)更好，能更好地把幼兒帶到下雪情景和氛圍中，以激發(fā)幼兒想像。理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提的不夠精確，總是停留在雪花落在什么地方？那里有什么變化？在以后的活動(dòng)中可以再具體些。周四（1、9）美工《剪窗花》教學(xué)反思：我們班小朋友很喜歡剪紙活動(dòng)，因此在色彩區(qū)我們經(jīng)常讓孩子們自主用小剪刀剪剪貼貼，制作小手工如賀卡，貼畫(huà)，相筐等，在集體操作中我們也組織了多次用剪刀的活動(dòng)如《貼福字》，《小雪花》《心愿卡》等因此我們班在靈活運(yùn)用小剪刀方面有了一定的基礎(chǔ)，我把重點(diǎn)放在能學(xué)會(huì)用正方形紙三角邊對(duì)邊對(duì)折后剪出造型各異的窗花。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了大量民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，并結(jié)合新年和孩子們分享這些精美民俗窗花所蘊(yùn)含的美好寓意。欣賞完窗花孩子們對(duì)剪窗花有了濃厚的興趣，充滿(mǎn)了期待，于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊對(duì)邊三角折疊后動(dòng)手剪窗花，并對(duì)不同能力的人以鼓勵(lì)，讓沒(méi)有自信不敢下手怕剪壞，剪斷的幼兒先用筆畫(huà)好自己想要剪刀的簡(jiǎn)單圖案，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒以提示幼兒，剪刀象走迷宮一樣，繞過(guò)來(lái)繞過(guò)去就能變出不同形狀的對(duì)稱(chēng)花紋，在活動(dòng)中我提供了充足的紙，讓失敗的幼兒再?lài)L試，讓成功的幼兒再創(chuàng)新，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，基本都能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。在展示幼兒作品時(shí)我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己成功的方法，是怎么樣剪出這樣的圖形來(lái)的，準(zhǔn)備把這些小窗花貼在哪迎接新年。孩子們一個(gè)個(gè)都很熱烈紛紛表示在活動(dòng)區(qū)還要剪更多漂亮窗花，要帶回家把自己家的窗戶(hù)貼的象過(guò)年一樣喜慶。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中個(gè)別沒(méi)成功幼兒的探索，或者作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)提升，同時(shí)給幼兒自主，寬松的空間，足夠的探索實(shí)

踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更有得于幼兒的操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

周五（1、10）數(shù)學(xué)《他們一樣多嗎》教學(xué)反思：今天我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒《他們一樣多嗎》，活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)中的對(duì)10以?xún)?nèi)實(shí)物與數(shù)的匹配讓孩子感知數(shù)量。

活動(dòng)的第一環(huán)我以情境游戲找相同。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中哪些物體是數(shù)量相等的并用相同色彩的圈圈套起來(lái)。讓幼兒數(shù)數(shù)讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。并以要完成任務(wù)為由，讓幼兒兩兩拿圈聽(tīng)數(shù)字信號(hào)去套對(duì)應(yīng)物體，幼兒很聰明，集體教學(xué)中都能準(zhǔn)確地觀察和找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)看數(shù)字送禮物，孩子們?cè)诒净顒?dòng)環(huán)節(jié)中通過(guò)看一看擺一擺比較清晰任務(wù)完成的很出色。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)花樣數(shù)數(shù)游戲。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的小框，要求是數(shù)一數(shù)自己框里的雪花片共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出小框數(shù)了起來(lái)“1、2、3??”“老師，我有6片”“老師，有9片”“老師，??”一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制：“都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小框放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了?！焙芸?，小框各就各位。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)篇三：聚精會(huì)神抓質(zhì)量

本學(xué)期，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提升質(zhì)量為中心，以泰州教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建為載體，優(yōu)化管理，發(fā)展內(nèi)涵，堅(jiān)持走“質(zhì)量立校、文化興校、特色強(qiáng)?！敝?，不斷提高教育水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)了學(xué)校又好又快地發(fā)展。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校”、“姜堰市a級(jí)食堂”、“鎮(zhèn)先進(jìn)基層黨組織”、“姜堰市數(shù)字化校園合格學(xué)?！?，榮獲“2011學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量考核優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“姜堰市校園足球集體一等獎(jiǎng)”、“姜堰市首屆小學(xué)生課本劇展演一等獎(jiǎng)”、“姜堰市小學(xué)生誦讀比賽集體二等獎(jiǎng)”，順利通過(guò)了泰州市現(xiàn)代化學(xué)校的驗(yàn)收。

一、群策群力做好泰州現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作 1.全員發(fā)動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合本學(xué)期，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我校把創(chuàng)建“泰州教育現(xiàn)代化學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校的中心工作，多次組織全體教職員工學(xué)習(xí)、討論相關(guān)會(huì)議及創(chuàng)建文件精神。對(duì)照泰州市教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估細(xì)則，做到組織領(lǐng)導(dǎo)部署到位、思想認(rèn)識(shí)提高到位、具體工作落實(shí)到位。面對(duì)紛繁的創(chuàng)建任務(wù)，我校確定了創(chuàng)建與教育教學(xué)相結(jié)合、與管理工作相結(jié)合、與學(xué)校特色相結(jié)合的基本思路，統(tǒng)籌安排，根據(jù)評(píng)估細(xì)則c級(jí)指標(biāo)將任務(wù)落實(shí)到人。創(chuàng)建小組成員深入課堂，與各教研組探討摸索出了高效課堂的路子；反思學(xué)校人性化管理、制度化管理當(dāng)中的得與失，更新管理理念，調(diào)整思路與方法，從而使管理水平得到了質(zhì)的飛躍。2.加大投入，改善辦學(xué)條件。為加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，學(xué)校投入100多萬(wàn)元添置和更新基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備。配有音樂(lè)室、舞蹈室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)室、計(jì)算機(jī)室、專(zhuān)用多媒體室等10個(gè)專(zhuān)用教室以及相對(duì)應(yīng)的器材準(zhǔn)備室8個(gè)。各專(zhuān)用教室配套齊全，功能完善，制度健全，使用到位。班班安裝了多媒體設(shè)備，其中多媒體投影儀12套，電子白板8套。3.突出學(xué)校特色，提升校園文化品位

本學(xué)期，我校通過(guò)研究挖掘整理，確立了以“勤”為校訓(xùn)，并從“勤篤、勤敏、勤奮、勤業(yè)”四方面進(jìn)行了闡述，提出了“勤篤做人

勤敏做事 勤奮學(xué)習(xí)勤業(yè)工作”核心內(nèi)涵，提煉了“勤于每一天、成于每一事”校園特色文化。

為營(yíng)造濃厚的“四勤”特色校園文化氛圍，學(xué)校投資近10萬(wàn)元，進(jìn)行了高品位的文化環(huán)境布置。如今，當(dāng)你走進(jìn)校園，到處清潔明亮，人文氣息濃郁。樓梯處精心設(shè)計(jì)布置了與“勤”有關(guān)的名言警句；走廊墻壁上以經(jīng)典詩(shī)詞營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息；書(shū)畫(huà)廊中的一幅幅書(shū)畫(huà)作品，充分展示了師生高雅的興趣愛(ài)好；圍墻上的滾蓮湘圖片更令人駐足欣賞?? 4．

開(kāi)放日活動(dòng)和創(chuàng)現(xiàn)之初，我們要求每一位老師精心準(zhǔn)備好一節(jié)課，各聽(tīng)課小組不斷聽(tīng)課并提出修改意見(jiàn)，最終遴選出了校內(nèi)優(yōu)秀課。然后我們又主動(dòng)邀請(qǐng)友好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我市名師工作室的成員前來(lái)指導(dǎo)，最后教研室的領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了把關(guān)和點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，我們的公開(kāi)課受到充分的肯定，在集中研討會(huì)上，與會(huì)代表和泰州市評(píng)估專(zhuān)家組普遍認(rèn)為我們所開(kāi)的課面廣、教師的基本功扎實(shí)、理念新穎、工作態(tài)度優(yōu)秀。通過(guò)這兩次活動(dòng)，許多教師受益匪淺，活動(dòng)成了教師成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)遇。

一、堅(jiān)持德育為先，夯實(shí)學(xué)校德育工作新舉措 1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅(jiān)持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。2.扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期將堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，做到月月有重點(diǎn)，周周有安排。新學(xué)期，各班要把“學(xué)生的文明禮儀教育、安全教育及班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境的整治”持之以恒地抓實(shí)抓到位，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。行政值班人員要把校園的安全、學(xué)生的行為習(xí)慣作為每天巡查的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的功能，認(rèn)真檢查，詳細(xì)記載，及時(shí)公布。此外，各班主任還要利用晨會(huì)有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)多形式嚴(yán)格反復(fù)的訓(xùn)練，努力使規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．有效開(kāi)展德育活動(dòng)

（1）高質(zhì)量地開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)等常規(guī)性德育活動(dòng)?；顒?dòng)要有較強(qiáng)的計(jì)劃性及創(chuàng)造性，切實(shí)做到兩點(diǎn)：一是中心明確。每月明確一個(gè)教育中心，每次活動(dòng)均需圍繞中心確定主題，避免隨意性與盲目性，增強(qiáng)教育的系列性與有效性；二是精選內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要切合學(xué)生的生活實(shí)際，具有時(shí)代性、挑戰(zhàn)性、教育性。

（2）深入開(kāi)展主題教育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。大力弘揚(yáng)和培育民族精神；以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的“感恩”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（3）密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)及社會(huì)在學(xué)校德育工作中的作用，通過(guò)家校聯(lián)合、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)手，強(qiáng)化德育工作的效果。強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的綠色環(huán)境。

二、以人為本，激發(fā)活力，提高師資隊(duì)伍素質(zhì) 1．深化師德師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展師德集體公開(kāi)承諾活動(dòng)，施行全體教師掛牌上崗，主動(dòng)接受教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。繼續(xù)組織全體教師深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步提升教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。杜絕工作馬虎了事、上班期間做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)、利用職務(wù)謀取私、體罰及變相體罰學(xué)生和推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔用書(shū)等現(xiàn)象的發(fā)生。全體教師應(yīng)建樹(shù)良好的社會(huì)公眾形象，實(shí)行行業(yè)自律，為人師表，努力成為社會(huì)的道德標(biāo)桿。

信息技術(shù)教育，中青年教師必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立制作課件，做到使用課件上課常態(tài)化，努力通過(guò)現(xiàn)代教育手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，因此，學(xué)校把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來(lái)抓。堅(jiān)持提高教科研水平，切實(shí)規(guī)范從教行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作： 1.深入學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是組織實(shí)施教學(xué)的根本依據(jù)，為此，本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)專(zhuān)題講座以及走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種培訓(xùn)途徑和形式，讓全體教師熟悉新課程、實(shí)踐新課程，努力提升教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校出臺(tái)的《課前準(zhǔn)備工作檢查流程》、《課堂常規(guī)及基本要求》等制度，抓好所有學(xué)科教學(xué)過(guò)程管理，杜絕走過(guò)場(chǎng)、貼福字，做好過(guò)程性資料的積累。本學(xué)期學(xué)校將狠抓專(zhuān)用教室的使用情況，原則上專(zhuān)職教師必須到專(zhuān)用教室上課，及時(shí)填寫(xiě)有關(guān)資料。負(fù)責(zé)教學(xué)的同志要經(jīng)常通過(guò)走一走，訪(fǎng)一訪(fǎng)，查一查等手段了解非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的上課情況，定期碰頭，掌控這些學(xué)科的運(yùn)行質(zhì)態(tài)。3.進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加大說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課的力度。繼續(xù)開(kāi)展“一人一節(jié)”優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)和課程的整合；以教研促教學(xué)，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)提高教師教學(xué)水平；繼續(xù)進(jìn)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的研討活動(dòng)，依靠專(zhuān)家和名校加快學(xué)校發(fā)展；要求中、青年教師參加各種渠道的教研，多反思、多動(dòng)筆、多投稿、多參賽，多提建議。4.高度重視教學(xué)研究和教育科研。本學(xué)期將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見(jiàn)》，明確教研組和教師的教科研職責(zé)，引導(dǎo)教師克服畏難情緒及敷衍思想，靜下心來(lái)搞草根式的研究。

通過(guò)有效的教科研，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好《小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典分階閱讀研究》新課題開(kāi)題研究工作，并圍繞該課題開(kāi)展一系列課題研究活動(dòng)，努力提升學(xué)校教科研的層次。力求形成有理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)作用的教科研成果，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5.認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，健全學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)。體育組要采取多種方法抓好學(xué)生廣播操、眼保健操的質(zhì)量，確保學(xué)生動(dòng)作規(guī)范、整齊。6.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、積極開(kāi)展季節(jié)性傳染病、常見(jiàn)病、地方病的宣傳、預(yù)防。建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即上報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，各任課教師特別是班主任教師要密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，多與學(xué)生交流談心，與心理健康教師一道研究對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的辦法。7.堅(jiān)持全面發(fā)展，深化學(xué)校藝術(shù)教育,加強(qiáng)過(guò)程研究、資料收集，有針對(duì)性地探討藝術(shù)教育的途徑和方法，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將抓好蓮湘操的訓(xùn)練，確保蓮湘操質(zhì)量有較大提高。體育組要繼續(xù)抓好“小足球隊(duì)”的訓(xùn)練工作，確保訓(xùn)練實(shí)效，力爭(zhēng)在各類(lèi)競(jìng)賽中取得可喜的成績(jī)。

四、強(qiáng)化安全工作，增強(qiáng)安全意識(shí)

落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制。一是繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，層層簽定安全責(zé)任狀。明確學(xué)校各部門(mén)各班主任的責(zé)任，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。二是加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。制定各項(xiàng)安全預(yù)案，開(kāi)展切實(shí)可行的安全演練活動(dòng)，提高師生的安全防范能力。尤其要把學(xué)校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置，嚴(yán)禁乘坐“三無(wú)”車(chē)輛和食用“三無(wú)”食品，加強(qiáng)宣傳和教育，杜絕一切安全事故和師生非傷害的事故發(fā)生。三是配合有關(guān)部門(mén)清理整頓校園周邊治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)篇四：《老北京的春節(jié)》教學(xué)反思

《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

涇源三小 牛冬琳

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是一年中最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，也是學(xué)生們最喜歡、最盼望的一個(gè)節(jié)日。《老北京的春節(jié)》的作者是老舍先生。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象、風(fēng)俗習(xí)慣。語(yǔ)言很生動(dòng)，反映出老北京人歡歡喜喜過(guò)年的心情以及他們熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

這節(jié)課，我先讓學(xué)生自由小聲地讀課文，初步了解課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。然后我引導(dǎo)學(xué)生從每個(gè)自然段中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的；再找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮” 和“結(jié)束”的日子。接著引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出人們過(guò)節(jié)時(shí)在干什么，學(xué)習(xí)作者抓住的人們活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。再細(xì)讀課文，精讀第四自然段，畫(huà)出中心句。小組議論：熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？除夕為什么這么熱鬧？重點(diǎn)朗讀第六自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)元宵節(jié)的燈有多有美有神奇。

為了讓孩子們感受到春節(jié)的那種熱鬧氣氛，教學(xué)時(shí)，我主要運(yùn)用觀看畫(huà)面、小老師的示范、男女生比賽、學(xué)生評(píng)一評(píng)等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。使學(xué)生樂(lè)讀。學(xué)生已有一定的感悟能力，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，而且能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。我設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為他讀得怎么樣？”“小組交流”“男女生比賽讀后，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委談出自己的理由?！钡刃问?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使有滋有味的讀書(shū)聲充滿(mǎn)課堂。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。

為了讓學(xué)生更深刻的體會(huì)春節(jié)的熱鬧，我在教學(xué)“春節(jié)的高潮”一段時(shí)，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我問(wèn)學(xué)生：“元宵和除夕有什么不同？”學(xué)生們很快地回答出：元宵節(jié)明月當(dāng)空，處處張燈結(jié)彩------緊接著，我讓孩子們找出課文寫(xiě)了什么地方的燈，都有些什么燈，讓生入情入境地朗讀此段，感覺(jué)孩子們讀得挺有感情。

最后，我安排了一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們他們說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗，再來(lái)進(jìn)行對(duì)比感受。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解。他們說(shuō)到了貼福字、貼門(mén)神、收壓歲錢(qián)、看燈會(huì)等過(guò)節(jié)的習(xí)俗。說(shuō)到自己春節(jié)最喜歡做的事，個(gè)個(gè)眉飛色舞，情緒激動(dòng)。我想，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)中是非常重要的。篇五：《春節(jié)知多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)(正確)《春節(jié)知多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)(正確)天河區(qū)石牌小學(xué) 邱子鷹

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

通過(guò)收集春節(jié)資料等實(shí)踐活動(dòng)，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在春節(jié)照片、圖片和視頻中重溫春節(jié)生活的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化的熱愛(ài)之情； 過(guò)程與方法：

嘗試收集有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的問(wèn)題和答案。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集并了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、制作有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的思維導(dǎo)圖。

2、準(zhǔn)備春節(jié)照片、春節(jié)食品、春節(jié)裝飾品、和春節(jié)祝福(轉(zhuǎn)載于:貼福字教學(xué)反思)語(yǔ)等資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，走近春節(jié)

1、（視頻）今天，老師帶來(lái)了一首大家熟悉的歌曲，會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)唱。這首歌曲的名字叫？你們喜歡過(guò)新年嗎？

（志杰：我喜歡過(guò)年，因?yàn)闀?huì)收到許多紅包；

嚴(yán)炎：春節(jié)里我回老家放煙花，可開(kāi)心了，我喜歡過(guò)年；

云：我喜歡過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)，奶奶會(huì)包餃子給我吃。

玉東：過(guò)年時(shí)，爸爸媽媽帶我去看花燈，花燈可漂亮了。）

農(nóng)歷的新年是春節(jié)，春節(jié)是小朋友最喜歡、最期盼的日子，這節(jié)課讓我們一起走近春節(jié)。（板書(shū)課題：春節(jié)知多少）

2、你能從日歷中找出今年的春節(jié)是幾月幾日？

（課件出示：2011年日歷表，動(dòng)手查找農(nóng)歷春節(jié)）

3、春節(jié)一般指正月初一，但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月二十三一直到正月十五。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝春節(jié)，活動(dòng)豐富多彩，有哪些傳統(tǒng)活動(dòng)，讓我們一起了解。

學(xué)生觀看：春節(jié)風(fēng)俗日歷

念一念：老北京春節(jié)歌謠：“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭?！?/p>

學(xué)生補(bǔ)充廣州童謠：

（焯）爺爺教會(huì)我一首“迎春掃塵歌”：，我用粵語(yǔ)為大家念一念：年廿三，曬被洗衣衫；年廿四，清潔房邊地；年廿七，里外洗歸一；年二十八，家什擦一擦；年二十九，臟物都搬走。

師：這首有趣的童謠誰(shuí)聽(tīng)懂了？這首童謠告訴我們:過(guò)年前，人們把家打掃得干干凈凈，迎接新年的到來(lái)。

4、春節(jié)年年有，年年過(guò)春節(jié)。對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，春節(jié)是一年的開(kāi)始，春節(jié)是舉家團(tuán)圓的日子，是一年中最喜慶的日子，是充滿(mǎn)歡樂(lè)祥和的日子。春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)又叫過(guò)年?！澳辍笔鞘裁茨?？學(xué)生觀看春節(jié)的來(lái)源：《年的故事》

5、春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗很多很多，有的我們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是，春節(jié)帶給我們的快樂(lè)卻是一樣的，有的同學(xué)用照相機(jī)把美好的時(shí)光留住，有的同學(xué)用畫(huà)筆畫(huà)下，還有的同學(xué)用思維導(dǎo)圖記下來(lái)，請(qǐng)和身邊的同學(xué)分享:春節(jié)里，你最快樂(lè)的事情。（學(xué)生和大家一起分享照片：放鞭炮、逛花市、吃團(tuán)圓飯、看舞獅、穿新衣）（思維導(dǎo)圖、圖片和照片）

（教學(xué)意圖：以欣賞熟悉的春節(jié)歌曲和觀看春節(jié)傳說(shuō)，引入春節(jié)的話(huà)題激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生資源，以生為本，生生互動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)生活中的觀察、體驗(yàn)和感悟體會(huì)到春節(jié)的快樂(lè)、美好，了解祖國(guó)過(guò)春節(jié)的習(xí)俗和人們迎接春節(jié)的不同方式，知道春節(jié)是我國(guó)特有、最隆重的節(jié)日。）

二、自主參與，共享年俗

師小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的春節(jié)風(fēng)俗真多。那么，你最想了解哪種風(fēng)俗？

1、小組競(jìng)賽 要求每組選出的參賽者點(diǎn)擊課件抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。

問(wèn)題1：我和外公都喜歡看龍獅表演，我想知道人們?yōu)槭裁聪矚g在春節(jié)舞獅舞龍？ 學(xué)生：外公告訴我關(guān)于舞獅舞龍傳說(shuō)：很久以前，佛山出現(xiàn)了一頭怪獸，每逢年歲將盡，到處糟踏莊稼，人們就把竹子扎成獅子模型，并涂上各種顏色，當(dāng)怪獸出現(xiàn)時(shí)，鑼鼓齊鳴，群獅奮舞，一齊朝著那頭怪獸進(jìn)發(fā)，那怪獸害怕極了，掉頭就跑，后來(lái)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民認(rèn)為獅子有吉祥之兆。于是，每年春節(jié)舞獅拜年，預(yù)報(bào)吉祥。

師：舞獅舞龍?jiān)⒁庵藗兊纳罴槿缫?，為新春佳?jié)增添了濃郁的歡樂(lè)氣氛。

（課件）學(xué)生觀看學(xué)校龍獅社團(tuán)的表演

問(wèn)題2：廣州的春節(jié)特色食品有哪些？

政銳：聽(tīng)奶奶說(shuō)：以前，家家戶(hù)戶(hù)在過(guò)年前要炸煎堆、油角、蛋散，表示在新的一年里，生活油油潤(rùn)潤(rùn)，有的人還請(qǐng)左鄰右舍的人來(lái)幫忙。我還把奶奶親手做的煎堆、油角、蛋散帶來(lái)了。下課后我們一起分享吧。

學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖介紹并實(shí)物展示：油角、蛋散和煎堆

婷：媽媽告訴我煎堆是用爆谷、花生、糯米粉做成的，這些小吃香脆可口，非常好吃。

師：你們還認(rèn)識(shí)哪些春節(jié)食品？

佳：我還吃過(guò)糖蓮子、糖馬蹄和糖冬瓜。

師：這幾種糖果都是甜甜的，寓意著人們的生活甜甜蜜蜜。

翠文：今年春節(jié)外婆還蒸了蘿卜糕，外婆說(shuō)小朋友吃了蘿卜糕，一年比一年長(zhǎng)得高。師：廣州人喜歡蒸糕，主要有年糕、蘿卜糕、芋頭糕、馬蹄糕等，象征新春步步高。

益：元宵節(jié)哪天，我們?nèi)以谝黄鸢鼫珗A，媽媽說(shuō)“湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。師小結(jié)：春節(jié)食品不但好吃，還有吉利意義，人人都喜歡。

問(wèn)題3：十二生肖有哪些？

學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖介紹（嚴(yán)），全班齊念十二生肖歌（學(xué)生出示：琳瑯教會(huì)我一首生肖歌）

師：生肖也稱(chēng)屬相，是用來(lái)代表年份和人的出生年的十二種動(dòng)物。每個(gè)人都有生肖，老師的生肖是蛇，誰(shuí)知道自己和家人的生肖？

你能用一個(gè)生肖成語(yǔ)說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)嗎？（龍馬精神、虎虎生威等）

師小結(jié)：

問(wèn)題4：外國(guó)人也過(guò)年嗎，他們是怎樣過(guò)年的？（師補(bǔ)充視頻）

學(xué)生介紹美國(guó)、英國(guó)和波蘭，觀看美國(guó)圣誕節(jié)視頻

詩(shī)詠：從電視新聞中，我知道：外國(guó)人也過(guò)年，但他們最喜歡過(guò)圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過(guò)春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。我還從課外書(shū)中了解到美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)會(huì)在家里擺放圣誕樹(shù)，在襪子中塞滿(mǎn)禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。

廣森：每逢新年，希臘人傳統(tǒng)習(xí)俗是一定要做個(gè)新年大蛋糕，做蛋糕時(shí)，女主人偷偷將一枚銀幣放在蛋糕內(nèi)。誰(shuí)吃到帶銀幣的那塊蛋糕，誰(shuí)便是新的一年中“最幸運(yùn)的人”。婉晴：德國(guó)人有個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，新年時(shí)比賽爬高，以示步步登高。比賽的第一名被譽(yù)為“新年英雄”。小伙子們奮勇?tīng)?zhēng)先，誰(shuí)都想第一個(gè)爬上去獲得“新年英雄”稱(chēng)號(hào)。師：現(xiàn)在讓我們一起到美國(guó)小鎮(zhèn)里，看看他們是怎樣過(guò)圣誕節(jié)的。

師小結(jié)：原來(lái)，美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)跟我們過(guò)春節(jié)一樣喜慶。

問(wèn)題5：過(guò)新年為什么要貼對(duì)聯(lián)貼福字？

麗祥：去年回家鄉(xiāng)過(guò)年，我看到家家戶(hù)戶(hù)都貼了對(duì)聯(lián)和福字，可喜慶了。我從家里帶來(lái)了一副對(duì)聯(lián)，我給大家念一念。

師：老師也有一副對(duì)聯(lián)送給同學(xué)們。男念上聯(lián)，女念下聯(lián)，老師祝愿同學(xué)們的生活正如對(duì)聯(lián)上寫(xiě)的一樣美滿(mǎn)幸福。

樺：寒假里，我跟媽媽學(xué)會(huì)了剪窗花，這是我剪的窗花。

師：窗花真漂亮，正是個(gè)心靈手巧的孩子，窗花是北方小朋友最喜歡的裝飾物。森：這是我在裝飾店里找到的“?！弊?，我想把它送給老師和同學(xué)們。師：謝謝你的祝福，快把它貼上。

師小結(jié)：這些春節(jié)裝飾，即表達(dá)了人們美好的心愿，又使我們的家居打扮得喜氣洋洋。

2、春節(jié)知識(shí)大競(jìng)賽

學(xué)生點(diǎn)擊課件抽題，回答問(wèn)題。1）春節(jié)為什么要吃年糕？

2）人們喜歡在元宵節(jié)猜燈謎，請(qǐng)給同學(xué)們出一個(gè)動(dòng)物燈謎。3）春節(jié)里，為什么家家戶(hù)戶(hù)喜歡擺放一盆年桔？ 4）今年是兔年，那明年是什么年？ 5）外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)，喜歡在家里擺放什么來(lái)裝飾？ 6）美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)是幾月幾日？ 7）你最喜歡哪種年花？為什么？ 8）春節(jié)為什么要吃湯圓？

9）過(guò)年時(shí)，人們?yōu)槭裁匆疟夼冢? 10）過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩為什么給我們壓歲錢(qián)？ 11）你能說(shuō)出三種生肖嗎？ 12）過(guò)年時(shí)，人們?yōu)槭裁匆N福字？ 13）春節(jié)時(shí)，你會(huì)怎樣向爺爺奶奶拜年？ 14）春節(jié)時(shí)，你在大街上遇到幼兒園老師，你會(huì)怎樣向老師拜年？ 15）春節(jié)時(shí)，人們?yōu)槭裁聪矚g吃魚(yú)？

（教學(xué)意圖：教學(xué)的組織形式的多樣，打破課堂教學(xué)的空間，體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究、互動(dòng)、交流與分享。）

三、贈(zèng)送祝福 情感升華

1、師：在春節(jié)這個(gè)喜慶的日子里，人們紛紛傳遞著對(duì)親人和朋友的祝福。去年的春節(jié)我收到了一位高年級(jí)的同學(xué)送給我的賀卡，賀卡上寫(xiě)著“老師春節(jié)快樂(lè)!祝你天天開(kāi)心，心想事成!”當(dāng)時(shí)我可高興了，還小心翼翼地把這張賀卡保存著。新的一年開(kāi)始了，小朋友們又長(zhǎng)了一歲，你想向大家表示祝福嗎?(生：想!)那你打算把祝福送給誰(shuí)?又怎樣表達(dá)你的祝福呢?

2、師：大家的設(shè)想都非常好!我聽(tīng)到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)，讓我們伴著春節(jié)的喜慶，把你的祝福寫(xiě)下來(lái)，讓我們一起來(lái)分享吧！

3、學(xué)生寫(xiě)賀卡。

4、師：謝謝你們把自己美好的祝福和小伙伴一起分享，今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂(lè)，了解了許多有趣的年俗，祝你們兔年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

（教學(xué)意圖：通過(guò)親友間祝福方式的交流，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。想一想、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手做一做的活動(dòng)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。