第一篇:初中體育面試說課稿
引導(dǎo)語:對于說課稿相信很多教師都不陌生,亦都接觸過,那么接下來是小編為你帶來收集整理的初中體育面試說課稿模板,歡迎閱讀!
初中體育面試說課稿一
尊敬的各位專家評委老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是(籃球行進間運球)。
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想,依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育初級階段的學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要留意培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容行進間運球是籃球中最基本的動作,主要鍛煉(運球技術(shù))、發(fā)展(柔韌性和協(xié)調(diào)性)等身體素質(zhì),是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種(籃球技術(shù))的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),(行進間運球)基本動作并不復(fù)雜但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,就比較困難。因此這節(jié)課也同時培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象是(初二)學(xué)生,學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。學(xué)生之間也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)稍微較差,且不喜歡表現(xiàn)自己,因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)上面的教材分析理解和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:
(一)認知目標(biāo):使學(xué)生理解(行進間運球)的基本原理和技術(shù)特點,明確學(xué)習(xí)的目的性
(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會(行進間運球)合理的技術(shù)動作,使85%學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣及與他人合作能力。
(三)情感目標(biāo):通過(行進間運球)的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自覺鍛煉,克服困難的意志品質(zhì)以及和諧的師生關(guān)系。
五、教學(xué)重點和難點
重點:運球時的手部動作要求和運球中學(xué)生視線的方向。
難點:運球的協(xié)調(diào)性。
六、教學(xué)方法運用
1.教法:
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、循序漸進法、分組練習(xí)法、糾正錯誤法、游戲競賽法、評價法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
2.學(xué)法
通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
七、教學(xué)過程:根據(jù)體育課堂的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三部分:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
(一)準(zhǔn)備部分,10分鐘
1、體育委員集合整隊,依次報數(shù),師生問好,宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強調(diào)安全注意事項和安排見習(xí)生。這樣的安排是為了盡快進入課堂狀態(tài),杜絕運動損傷的發(fā)生,使學(xué)生帶著目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。
2、在準(zhǔn)備活動上,我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習(xí)。有手腳并用配合、團隊組合練習(xí),這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為身體進入學(xué)習(xí)活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
(二)基本部分:30分鐘
這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星?有誰能說出來?想不想也像他們一樣厲害?”等問題提高同學(xué)們參與和學(xué)習(xí)的興趣,以引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后通過再問同學(xué)們要不要也試一試的樂趣,來激起學(xué)生們的參與熱情。
首先,讓同學(xué)們嘗試性的去做自己所知道的(行進間運球)動作,按老師要求的方式去完成,老師在旁邊觀察同學(xué)們的完成情況,當(dāng)差不多每個學(xué)生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論,幾個表現(xiàn)好的學(xué)生出來分享他們的經(jīng)驗,然后再由老師通過總結(jié),引出動作要領(lǐng),并做出標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動作。在學(xué)生們明白技術(shù)動作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。同學(xué)們在練習(xí)的過程中老師再對個別學(xué)生進行正確動作輔導(dǎo)。最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動作后,老師再組織以小組為單位進行(運球接力)比賽。比賽結(jié)束后評選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵,由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,為了吸引學(xué)生注意力,運用競賽游戲,來檢查學(xué)生(運球)技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)實際情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,團隊協(xié)作,自覺鍛煉習(xí)慣。
(三)結(jié)束部分5分鐘。
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放松操,進行有效地調(diào)整身心,恢復(fù)疲勞,音樂停后,教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié),自我評價,培養(yǎng)學(xué)生自我測試能力??偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并安排課下練習(xí)內(nèi)容,以及告知下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。最后安排收回器材,師生再見,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣,從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
八、場地器材:場地:籃球場一塊;器材:(籃球若干個),便攜音箱一臺,優(yōu)盤一個。
九、預(yù)計課的效果:學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個環(huán)節(jié)的練習(xí),用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學(xué)掌握正確的行進間運球技術(shù),100%的學(xué)生能正確說出行進間運球的動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,平均心率在120--130次/分之間。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識,得到鍛煉的同時又不至于身體疲勞,從而不影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我的說課到此結(jié)束,不當(dāng)之處,懇請各位專家評委老師進行批評指正,再次感謝大家。
初中體育面試說課稿二
尊敬的各位評委老師!大家 好。(我是第幾號考生)
今天我說課的題目是()。我說課的內(nèi)容將從指導(dǎo)思想、教程分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點及教學(xué)流程進行講述。
一、首先說指導(dǎo)思想
本次課的指導(dǎo)思想是,堅持健康第一的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,以發(fā)展學(xué)生為中學(xué),重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生受益。
二、說教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版,()是人類日常生活中最常見的運動形式,又是現(xiàn)代奧林匹克運動的重要比賽項目之一,所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位,對培 養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、增進健康起著很好的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理和心理特征,我特列定以下三個教學(xué)目標(biāo)。
1、認知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解技術(shù)動作概念。
2、技能目標(biāo):初步掌握技術(shù)動作,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,吃苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重、難點
針對本次課的教學(xué)對象和內(nèi)容,本次課的教學(xué)
1、重點是:
2、難點是:全身協(xié)調(diào)用力。
五、教學(xué)對象
本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右,他們的體質(zhì)普遍較弱,運動技術(shù)較差,在體育課中極易興奮,但注意力不易集中,對于說教過多,技術(shù)動作難度過高,強度過大是學(xué)生不易接受,隨著課的逐漸深入,學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象,相反對于直觀易于模仿的技術(shù)動作,更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)方法
利用學(xué)生模仿能力強,好動及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征,我特制定一下教學(xué)方法。
教法
1、講解示范法
通過此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動作表象,同時應(yīng)用優(yōu)美規(guī)范的動作示范來吸引學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
2、指導(dǎo)、糾正錯誤法
在學(xué)生練習(xí)過程中,通過集體與個別的指導(dǎo)、糾正錯誤的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動作。
3、口令提示法
在學(xué)生練習(xí)過程中,教師通過多字或單字提示學(xué)生,加深學(xué)生的動作記憶。
學(xué)法
1、模仿練習(xí)法
針對學(xué)生模仿能力強、直觀能力強的身心特點,采用此方法更加合適。
2、重復(fù)練習(xí)法
通過對技術(shù)動作的重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生進一步掌握并鞏固技術(shù)動作。
3、分組練習(xí)法
根據(jù)學(xué)生人數(shù)多,個人身體素質(zhì)不同的特點,采用分組練習(xí)的方法可以做到以生為本。游戲教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生運動興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
七、教學(xué)流程
(一)開始部分
1、整隊集合,檢查人數(shù)
2、宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容
3、檢查服裝,安排見習(xí)生
(二)、準(zhǔn)備部分
打破原始隊形練習(xí),在音樂伴奏下進行活動各個關(guān)節(jié)
目的:提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,做好準(zhǔn)備活動,防止運動損傷。
(三)基本部分(本次課的中心環(huán)節(jié))
1、講解示范完整的將學(xué)生分成兩組,每組成兩列橫隊,兩兩相對站立,前兩列蹲下,教師居中進行正確的動作示范,并講解其動作要領(lǐng),從而使學(xué)生建立完整的 動作表象
2、學(xué)生成四列橫隊站立,成廣播體操隊形散開,聽教師口令進行原地的徒手模仿練習(xí),要
求體會 的基本動作,在學(xué)生練習(xí)過程中,教師巡回指導(dǎo)觀察,及時糾正錯誤動作,讓動作完成較好的同學(xué)出來示范,接下來重復(fù)進行多練幾次。
3、最后用一個游戲的方式來進行實戰(zhàn)練習(xí)。
(四)結(jié)束部分
1、做放松操:目的是消除肌肉的酸痛與疲勞,使機體更好更快地恢復(fù)到安靜狀態(tài)。
2、總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的優(yōu)點與不足,并對學(xué)的好的學(xué)生進行表楊,對較差的學(xué)生進行鼓勵,安排課后作業(yè)。
3、歸還器材,宣布下課。
總結(jié)
根據(jù)此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理與心理特征,本次課的運動負荷適中,有利于學(xué)生
身心健康發(fā)展。
根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場地器材有
以上是我今天說課的全部內(nèi)容,有不足之處,希望各位評委老師幫助指正。
謝謝!
第二篇:初中體育面試優(yōu)秀說課稿
初中體育教師在面試的時候,應(yīng)該要怎么開展相關(guān)的說課工作呢?下面是小編推薦給大家的初中體育面試優(yōu)秀說課稿,希望大家有所收獲。
初中體育面試優(yōu)秀說課稿一
一、教材概述:
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段,對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實踐證明,耐久跑是各項跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時期。因此,應(yīng)加強耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點是如何正確分配體力,教學(xué)難點是如何克服“極點”。
希望通過本次課的教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢,輕松自然的跑完全程。
二、學(xué)情分析:
我們都有知道,學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實,但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒有田徑場,在進行耐久跑練習(xí)時有一定的難度。
三、教學(xué)過程:
在本次課的開始部分,通過游戲的方式進行準(zhǔn)備活動,目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個愉快的心情;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,游戲的活動的強度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個教材組成,一個耐久跑,放在前半部分,另一個是柔韌性練習(xí),前一個教材強度大,后一個強度小,符合合理安排運動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場地較小,但根據(jù)學(xué)校的地形特點,精心設(shè)計的跑的線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對班級學(xué)生進行了分組,能力較強的同學(xué)在一組,能力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對較胖的同學(xué),我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑,進行不斷的鼓勵,適當(dāng)?shù)臅r侯,拉他跑一段,讓他體會全程的感覺,符合區(qū)別對待的原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語,如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見不同的標(biāo)語時,自覺調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點”現(xiàn)象,在“極點”到來的時候,我先用語言對他們進行鼓勵,其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過“極點”難關(guān)。
在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過柔韌素質(zhì)的練習(xí),進行身體各部分肌肉的拉伸,實際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運動量的功效。
課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調(diào)整。
四、教學(xué)流程設(shè)計:
五、教學(xué)方法:
示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法
初中體育面試優(yōu)秀說課稿二
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以持“健康第一”為指導(dǎo)思想,在授課過程中遵循“以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則。充分調(diào)動學(xué)生積極性,和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外,還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍;讓學(xué)生在學(xué)練過程中即掌握知識技能又得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力,以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)和團結(jié)互助的集體主義思想。
二、教材分析:
本次課教材的內(nèi)容是《》選自小學(xué)水平三教材內(nèi)容。
教材特點:它既能發(fā)展學(xué)生的能力,又有良好的健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進去和拼搏精神。所以這一運動特別受學(xué)生歡迎。
三、學(xué)情分析:
本次課教學(xué)的對象是農(nóng)村小學(xué)五學(xué)生,班級男女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生素質(zhì)一般,但也存在個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差;且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多給予鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)因?qū)嶋H情況而定,但班風(fēng)較好,同學(xué)間團結(jié)互助,具有較強的凝聚力。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上面教材分析和學(xué)生實際情況制定如下目標(biāo)。
(一)認知目標(biāo):使學(xué)生理解()技術(shù)原理和()技術(shù)特點,明確學(xué)習(xí)的目的性。
(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會()合理技術(shù)動作,使80%的學(xué)生能夠獨立完成動作。
(三)情感目標(biāo):通過()的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢和果斷的能力。以及良好的師生關(guān)系和紀(jì)律性。以游戲和比賽培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點:
重點,難點,六、教法和學(xué)法:
根據(jù)人體技能動作形成規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性、循序漸進原則,我主要采取了一下方法。
教法:
1、啟發(fā)教學(xué)法:通過語言動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新能力。
2、講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作感念,以優(yōu)美的動作示范,有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。
3、糾正錯誤法:由于學(xué)生的個體差異,學(xué)生完成的練習(xí)情況各有不同,通過糾正獲得正確動作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。學(xué)法:
1、示范教學(xué):配合師生的互動演示,這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會意圖快,容易理解。
2、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合:通過多次反復(fù)的練習(xí)達到熟練程度。
3、組織小組間比賽:增強其競爭性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)過程:
根據(jù)認知事物的發(fā)展規(guī)律和人體生理機能變化規(guī)律將本課分成三個部分。
(一)開始部分:分為兩個內(nèi)容,安排時間10分鐘,一是課堂常規(guī),二是準(zhǔn)備部分,包括熱身操和體育游戲。
(二)基本部分:安排時間30分鐘。第一個內(nèi)容是學(xué)生探究階段,時間安排10分鐘。為了自主解決這節(jié)課的重點和難點,學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí),并回答教師所提出的問題。第二個內(nèi)容學(xué)習(xí)《》技術(shù)動作,時間安排20分鐘,教師做完整動作示范,并精練講解動作要領(lǐng),師生分析、互評、歸納、總結(jié)動作要領(lǐng)。教師察看學(xué)生動作,并指導(dǎo)糾正動作。
(三)結(jié)束部分:最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松,組織:學(xué)生站成四列橫對,教師提示放松部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進行放松。然后做課堂小結(jié),最后師生道別。
八、教學(xué)效果預(yù)計:
學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右能夠基本掌握正確的動作要領(lǐng),預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,最高心律為150-160次/分,平均心律可達120-130次/分,課堂效果較好。說課完畢,謝謝各位評委老師。
第三篇:初中體育說課稿
初中體育說課稿模板
各位評委:下午好!今天我說課的內(nèi)容是_______(新授)和_______(復(fù)習(xí))輔助內(nèi)容:俯臥撐——立定跳——加速跑
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想,依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容_______和_______。()是()中最基本的動作,主要鍛煉()、發(fā)展()素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種()的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),()基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,就比較困難。因此,()重點是()。難點是(),身體的協(xié)調(diào)用力。第二個內(nèi)容是(),屬于()類教材,輔助內(nèi)容。()技術(shù)()是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù),對發(fā)展學(xué)生()的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是(),難點是()。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則,結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。
三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生,班級男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團結(jié)互助,有較強的凝聚力。
四、教學(xué)方法運用
(一)教法設(shè)想:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用:
1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。
2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。
4、循序漸進法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動作。
5、評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法指導(dǎo):古人說:給一個人一條魚,只能勉強滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主去嘗試,互相對比,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉,獲得快樂。
五、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:
(一)認知目標(biāo):使學(xué)生理解()的基本技術(shù)原理和()的技術(shù)特點,明確學(xué)習(xí)的目的性
(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會()合理的技術(shù)動作,使80%學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。
(三)情感目標(biāo):通過()和()的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過程:根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分:收心熱身,愉悅身心部分,增智促技和恢復(fù)身心部分。
(一)收心熱身 兩個內(nèi)容:安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊列練習(xí),3'隊列的內(nèi)容是蹲下及起立,方法:學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗,又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。
(二)愉悅身心部分時間安排7',包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上,學(xué)生進行慢跑,老師喊點數(shù),學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操,方法是也在直徑15米的圓周上完成,通過教師講解示范,學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的,把的徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
(三)增智促技部分:30'第一個內(nèi)容是(),時間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點,使學(xué)生更好地掌握()技術(shù),設(shè)計了以下的教學(xué)步驟:
1、向?qū)W生介紹()這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,在()運動中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教師進行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù),安排如下練習(xí):
練習(xí)1()練習(xí)。目的是()方法:把學(xué)生分成()組,在組長的帶領(lǐng)下體會()動作。老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)2()練習(xí),目的是()方法: 老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)3()練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法: 老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。
4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價,組內(nèi)邊練習(xí)邊評價,總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。
5、()比賽,方法:
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。第二個內(nèi)容是():時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的()。難點是(),克服()。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用,從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個重點、難點展開,根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則,一步一步進行的。
1、講解動作要求和注意點。目的是
2、()的練習(xí)。方法:
依據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律,由易到難進行練習(xí),先在原地體會正確的動作要領(lǐng),再通過講解,掌握()的方法,突破教學(xué)難點。
3、()練習(xí)。方法: 依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù),4、()比賽。方法: 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,為了吸引學(xué)生注意力,運用競賽游戲,來檢查學(xué)生()技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺鍛煉習(xí)慣。
(四)恢復(fù)身心部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松,時間安排4'。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。多樣化的練習(xí)安排,既提高了學(xué)生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點和不足之處,達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
七、預(yù)計課的效果:學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,()能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。
八、場地器材:場地:田徑場、籃球場;器材:(),錄音機一臺,錄音帶二盒。
乒乓球課——正手攻球說課稿
一、課的內(nèi)容
根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書,確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。
二、教材分析
乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點,深受廣大中學(xué)生的喜愛。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨立思考、判斷和模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個教學(xué)目標(biāo):
1、認知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動作方法與特點。
2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運用。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。
五、教學(xué)重、難點
根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況確定本的重、難點是: 重點:判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng) 難點:身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)方法
結(jié)合教材的特點和學(xué)生好動,模擬能力強等特點,采用以下方法進行教學(xué):
1、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。
2、結(jié)合圖示,精講動作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。
4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學(xué)生認識水平。
七、教學(xué)流程
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:
課堂常規(guī)
→
1、整隊、檢查出勤
2、師生問好
3、安排見習(xí)生
4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)
↓
↓
準(zhǔn)備活動
→
1、托、顛球跑游戲
2、腳步動作練習(xí)
3、揮臂練習(xí)(正、反手)
4、球性練習(xí)
↓
↓
正手攻球
→
1、借助掛圖講解
2、示范
3、徒手揮拍練習(xí)
4、正手攻自拋反彈球練習(xí)
↓
5、單個動作練習(xí)
6、推攻練習(xí)
7、教學(xué)比賽
↓
放松與小結(jié) →
1、音樂放松
2、評價本課情況
3、布置歸還器材
4、師生再見
八、預(yù)計負荷與密度
根據(jù)教材特點,學(xué)生實際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。
練習(xí)密度:35%±平均心率:120次/min±5
九、場地與器材
乒乓球拍:41只 乒乓球:41只 乒乓球臺:10張
跳高說課稿
一、教學(xué)理念
初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實用價值,充分發(fā)揮它趣味性強的特點,使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時間的工作效率,合理調(diào)整。不進行大范圍集中,針對一些出現(xiàn)的問題,小范圍的恰當(dāng)點撥、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來,就能越過新的高度?!睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料,讓多媒體成為教科書,學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長,自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
二、教材分析
本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹立信心,戰(zhàn)勝因難,體驗樂趣。
三、學(xué)生分析
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個體,又具有其獨立性,要具有較強的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心
五、教學(xué)步驟
開始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達到熱身的目的,還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動性。
基本部分:利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面,使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作。練習(xí)中,學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛。最后,利用“升級練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。
結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲,并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。
人教版<體育與健康>水平四《快樂排球》說課稿
一、說教材: 本課的教材內(nèi)容為排球的墊球和運輸球的接力游戲.均選自人教版<體育與健康>中水平四的教學(xué)內(nèi)容,球類運動是是學(xué)生都喜愛的體育項目.它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,積極進取的拼搏精神.水平四的排球墊球教學(xué)貫穿整個排球教學(xué)內(nèi)容,作為一個基本技術(shù)在整個教學(xué)中的比重較大,本次課是排球教學(xué)的第2節(jié)課,根據(jù)七年級學(xué)生的生理和心理特點及學(xué)生的認知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,提肩.本課的教學(xué)目標(biāo):1.認知目標(biāo):{1}了解本次課的練習(xí)方法,明確排球墊球的技術(shù)原理及作用.(2)90%以上的學(xué)生明確本次課的目標(biāo).2.技能目標(biāo):(1)通過本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學(xué)生能夠較好的進行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力.3.情感目標(biāo):(!)培養(yǎng)學(xué)生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的心理素質(zhì).(2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受.二、學(xué)情分析:我所認教的是七年級的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力.所以本次課時的教學(xué)中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中.由于已經(jīng)有過一次排球的接觸,學(xué)生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環(huán)節(jié)的教學(xué).三、說教學(xué)法,教法本課主要采用了:講解示范法,預(yù)防和糾正錯誤法,積極評價法,分層遞進法,教師在教學(xué)過程中會經(jīng)常用這些方法,她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了分層次的教學(xué)法,在學(xué)生的墊球教學(xué)中,讓學(xué)生在逐步進行的時候,應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求,學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況,可以采用不同的方式和練習(xí)形式進行,對待學(xué)生的練習(xí)難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了: 1.游戲法:在課的開始部分導(dǎo)入游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣.2.自主教學(xué)法:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動的進行探究思考,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.3.團結(jié)(合作)練習(xí)法: 本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學(xué)方法的一個突出的特點是能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識.通過小組學(xué)習(xí),一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度,促進學(xué)生的合作精神的培養(yǎng).四、說教學(xué)過程:本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點,采用了“愉悅身心---促技強身---恢復(fù)身心”三個板塊來展開教學(xué).首先在“愉悅身心”板塊上采用了“叫號報團”的游戲,來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力,在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動后,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié),最后做誘導(dǎo)練習(xí):上步徒手墊球動作,做4*8拍。目的:為培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,同時,對上節(jié)課的動作進行強化讓學(xué)生形成有效的動作概念,為接下來的動作做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動做好了以后.接下來的“促技強身”板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘,要求:墊30—50個球,,一拋一墊的練習(xí).目的:強化學(xué)生的墊球動作,以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位,解決本次課的重點。然后以奧運五環(huán)的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領(lǐng)下,進行自墊和對墊的練習(xí),練習(xí)時間大概5到8分鐘,目的:分到各個小組進行練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會在小組中進行相互之間的幫助和指導(dǎo),從而主動自覺的約束自己,認真的進行墊球練習(xí)。一定的時間以后進行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進行連續(xù)的個人自墊比賽,激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。目的:在進行小組之間“看誰墊的好”和看哪個小組墊的多來進行小組比賽,達到本課的技能目標(biāo)和情感目標(biāo).本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標(biāo)內(nèi)容:運球接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內(nèi),采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當(dāng)奧運火炬一樣,把它在各“大洲”之內(nèi)環(huán)游一圈, 最后回到自己的“洲”內(nèi),目的:這個內(nèi)容的設(shè)計是為了解決本次課的難點,抬肩,頂肘,壓腕動作的有效形成,在強調(diào)學(xué)生做這個練習(xí)的時候一定要把手臂伸直,這是本節(jié)課設(shè)計的亮點,這樣可以大大的加強了學(xué)生對伸臂動作的強化,能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達到了我們的情感目標(biāo),把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后,請不同類型的學(xué)生在前面進行墊球示范,要求:仔細觀察,認真分析動作,然后進行評價,最后老師總結(jié)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,自我評價的能力,審美能力。本課的最后一個板塊“恢復(fù)身心”階段,經(jīng)過了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結(jié)束本次課。五.說教學(xué)特色:教師通過讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來進行教學(xué),使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學(xué)內(nèi)容,不僅讓學(xué)生有新鮮干,也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,這是本次課的最大亮點。
五、場地器材分析
本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.六、課的預(yù)計
預(yù)計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習(xí)密度40%--45%左右.初中接力跑教學(xué)說課稿
一 教學(xué)理念
古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識,他們在公元前6世紀(jì),在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言:
“如果你想強壯,跑步吧!” “如果你想健美,跑步吧!” “如果你想聰明,跑步吧!”
現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明,經(jīng)常合理地參加體育鍛煉,能全面增進人的健康,使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一,不論任何年齡,不論職位高低,不論古代或現(xiàn)代還是將來,都是永恒不變的主題。所以為了你的健康,為了你的美麗,為了你的聰明,跑步吧!二 教材分析 1. 起源與發(fā)展
在美國南北戰(zhàn)爭時期,由于通訊兵在戰(zhàn)場上進行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品,需要在戰(zhàn)場上跑得快,又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士,首先在軍隊里進行選拔。久而久之,發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?,并?9世紀(jì)末,被列入田徑正式比賽項目。當(dāng)時的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期,規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米,作為預(yù)跑線,接棒隊員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑,但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出,在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。
2. 教材的地位和作用
接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,又能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4*100米接力,4*400米接力,少年女子有4*200米接力,它是由四人配合,各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運用練習(xí)的比較多。
3.教材內(nèi)容
田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種,起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。
上挑式:
接棒人的手臂自然向后伸出,手臂與軀干約成40-50度角,掌心向后,拇指與其它四指自然張開,虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。
這種傳棒方法的優(yōu)點是接棒人向后下方伸手臂動作比較自然,傳棒人傳棒動作也比較自然,容易掌握。缺點是接棒后,手已握在接力棒的中部,如不換手再傳給下一棒時,則只能握住接力棒的前部,容易造成掉棒影響快速前進。
下壓式
也有稱“向前推送”的傳棒方法,應(yīng)當(dāng)強調(diào)指出,在傳棒時,手臂不要太高,而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且,傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準(zhǔn)確性。所以在做此動作時,接棒人的手臂向后伸出,手臂與軀干約成50-60度角,手腕內(nèi)旋,掌心向上,拇指與其它四指自然張開,虎口朝后,傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒,都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點是接棒時,接棒人的手臂比較緊張,不夠自然。采用下壓式傳接棒方法,練習(xí)時應(yīng)培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術(shù),雙手不但會傳,而且也會接。持棒方法 : 右手握住棒的后部,拇指與其它在指分開撐地,拇指與其它三指分開撐地,棒前端上翹。
初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內(nèi)容,迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法,其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。
4.接力跑教學(xué)技術(shù)的重點和難點
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接,難點是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差,勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊員時,必須根據(jù)各個隊員的特長,即各隊員起跑手技術(shù),彎道跑技術(shù),沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等,發(fā)揮每一個隊員的特長,把最有特長的隊員安排在最合適的棒次上。另外,無論是采用哪一種傳接棒方法,接力棒傳遞的順序,都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進,以右手將棒傳給第二、第四棒隊員的左手,第二棒隊員沿跑道外側(cè)跑進,以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。三 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。
2. 明確各棒分工和個人所扮演的角色,掌握好傳、接棒時機與配合,控制好情緒,增強自信心。
3.在課外活動和校級運動會等能夠操作運用傳接棒技術(shù)。
4.增加趣味接力賽,讓學(xué)生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗成功樂趣,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。四 教學(xué)方法與措施
1. 采用圖片教學(xué),配合師生互動演習(xí),這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會意圖快,容易接受。
2. 分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過多次和反復(fù)練習(xí),達到熟練。3. 組織小組間接力賽,增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯誤: 起動標(biāo)志不準(zhǔn)確;伸臂過早;傳接棒不準(zhǔn)。
糾正方法:
初步確定起跑標(biāo)志后,根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況,作具體的調(diào)整,可在起跑處放小紙團作為標(biāo)志物;未聽到到信號,一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備,熟練后可不采用信號;明確傳接棒時機和方式,只有通過多次反復(fù)練習(xí),才能達到熟練無誤。五 教學(xué)流程:
一 開始準(zhǔn)備活動(8分鐘)1.集合整隊,師生問好,常規(guī)檢查
2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容
3.分組活動(1)“開火車”
練習(xí)方法:分四組,每組10人。排頭從起點處開始,后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝,一起單腳齊跳過10米距離,以排尾通過終點線,途中不能斷開,否則失敗。(2)三角傳接球
練習(xí)方法:每3人一球,分組散點傳接練習(xí),以每人接住30個球為完成任務(wù)。也可用6人兩球同時傳接球的練習(xí)方法。兩人之間隔4――6米。教學(xué)設(shè)計與要求:
設(shè)計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合,為本堂課團結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)備,同時也活動各關(guān)節(jié),達到熱身目的。二 傳接棒教學(xué)(23分鐘)1.教學(xué)導(dǎo)入
介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動機。
2.教學(xué)方法步驟(1)教師學(xué)生互動,相互配合演練展示,結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。(2)循序漸進練習(xí)分組練習(xí):(a)起跑練習(xí)。
(b)在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí),前后相距約1.5米,內(nèi)外側(cè)跑道站位。(c)兩組相互觀察、交流、練習(xí),相互提高。
(d)慢跑中完成傳接棒,沿操場跑,傳到最前面,棒扔邊上,最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)(e)在接力區(qū)內(nèi),確定起跑標(biāo)志后,可在跑道上放小紙團作為標(biāo)志物,用中等跑速練習(xí)傳接棒,起跑距離約5.5米 教學(xué)設(shè)想與要求:
通過講解練習(xí),讓學(xué)生明確并掌握知識點及動作要領(lǐng),經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí),達成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒,增強自信心。3.教學(xué)實踐練習(xí): “羚羊飛奔”
羚羊是草原上跑的最快的動物,讓我們也學(xué)羚羊飛跑,并進行小組比賽。
方法:分5組,每組8人。每組安排一個道次,每一個道次有5個標(biāo)志點,第一個標(biāo)志點為起點。開始時起點處4個人持棒起跑,當(dāng)傳到第五個標(biāo)志點時,第五個點的持棒人可傳棒給起點處的另外4個人,然后依次循環(huán)。教學(xué)設(shè)想與要求:
因為道次不同距離不同,每組實力可按道次由內(nèi)到外依次增強,或者男女生互相搭配調(diào)整,增強競爭力。每個標(biāo)志點站8個人,這樣便于循環(huán),左右手也可交換接棒。本次課運動強度較大,這樣設(shè)計使可學(xué)生以有適當(dāng)休息時間。4.拓展小游戲(10分鐘)(1)“搬運大西瓜” 方法:每人抱三只籃球,從一端跑到對面交給同伴,同伴抱球再返回,依次循環(huán)。每掉一個球為西瓜打碎,要求重新抱球繼續(xù)跑,計個數(shù)與時間來決定勝負。(分5組,每組8人,兩邊人數(shù)相等,間隔距離10米)
(2)“趕小豬”
方法:用接力棒撥籃球使籃球從凳子四只腳中間過,過兩條凳子傳給對面同伴。組織方法同上。
(3)頭頂與胯下傳接球
方法:前面同學(xué)把籃球頭上傳給后面同學(xué),后面同學(xué)從胯下傳給后面同學(xué)…….依次類推。(分5組,每組8人)
教學(xué)設(shè)計現(xiàn)要求:
要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)則完成游戲,開發(fā)集體智慧,發(fā)展學(xué)生想象力,體驗成功樂趣,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
三 課堂小結(jié)放松活動(4分鐘)1.學(xué)生間相互放松,教師指導(dǎo)意念放松。2.課堂小結(jié),師生間相互交流。
3.整理場地器材。(5根接力棒,15只籃球,10條凳子,學(xué)生自備紙團)4.師生再見 本課預(yù)計:
1.目標(biāo)達成效果較好
2.運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右 3.社會交往活動目標(biāo)達成水平四 4.運動密度在30-40%左右
第四篇:初中體育說課稿
《快速跑——起跑銜接加速跑》說課
明溪縣城關(guān)中學(xué)
陳江龍
一、教學(xué)理念
快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分,它是學(xué)習(xí)和掌握其他體育項目必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)不感興趣,如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提和動力,只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生自主積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想,讓學(xué)生在“玩中學(xué),玩中練,玩中指導(dǎo),游戲中提高”,讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo):理解起跑后加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。
2、技能目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法,發(fā)展學(xué)生的快速起動加速跑的能力
3、情感目標(biāo):通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。
三、教學(xué)重點、難點
重點:掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點 難點:快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合
四、學(xué)情分析
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn),八年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,容易被外界新鮮事物所吸引,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此,我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力,在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維,選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性,激發(fā)他們在練習(xí)中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。以“游戲”為主線,組織集體練習(xí),來增強學(xué)生的合作意識,使學(xué)生能體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣,并在愉悅的氛圍中積極、主動地學(xué)習(xí),進一步明確在現(xiàn)實生活中,人與人之間相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。
1、有利因素八年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高,只要引導(dǎo)得法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
2、不利因素八年級學(xué)生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生,還要及時表揚、鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。
五、教法與學(xué)法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用的教法與學(xué)法如下:
1、教法:根據(jù)學(xué)生生理、心理特點,我采用了設(shè)疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。
2、學(xué)法:采用分組練習(xí)法、討論法、合作探究等學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)場地器材
秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊、籃球場兩塊
1、由于班級人數(shù)比較多,因此第一個游戲“空襲、洪水、毒氣”應(yīng)用了兩個籃球場,分別用四個二分區(qū)作為“高地”和“防空洞”。
2、后面的各個教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個50~60米的跑道。
七、教學(xué)程序
本課教學(xué)采用“開始準(zhǔn)備部分──實踐基本部分——實踐提高部分──恢復(fù)身心結(jié)束部分”的四步結(jié)構(gòu)。
1、開始準(zhǔn)備部分:
通過提出問題引發(fā)學(xué)生思考,進而在實踐模擬中使學(xué)生在游戲練習(xí)中初步體會加速跑,并引發(fā)出新的問題,使課堂一步步逼近主題,同時讓學(xué)生在游戲中樹立合作學(xué)習(xí)觀念,理解合作學(xué)習(xí)的重要性。
2、實踐基本部分:
師生共同圍繞在前面游戲中引發(fā)出的新問題進行探討,通過實踐證明探討得出的結(jié)論,使學(xué)生初步體驗成功的喜悅。
3、實踐提高部分
A、通過“挑戰(zhàn)8秒鐘”的練習(xí),使不同水平的學(xué)生都能夠體驗到達成目標(biāo)的喜悅感,使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習(xí),通過不斷的挑戰(zhàn)并達成新的目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
B、通過集體合作游戲“攻占敵營”,使學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)“學(xué)以致用”的同時互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)提高,體驗到個人在集體練習(xí)中的樂趣、作用與價值,學(xué)會和同伴合作學(xué)習(xí),提高社會適應(yīng)能力。
4、恢復(fù)身心結(jié)束部分:
通過師生互評、自評,使學(xué)生認識到自身仍然存在的不足,及努力的方向和解決問題的基本方法。同時在輕松愉快的氛圍中放松身心。
八、教學(xué)效果預(yù)計
使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法,并學(xué)會加速跑的基本要領(lǐng),能夠?qū)W以致用;預(yù)計課的平均心率為130~135次/分,練習(xí)密度30~35%,最高心率:160~170次/分。
第五篇:初中體育說課稿
“研課標(biāo)、說教材”八年級體育課教學(xué)說課稿
各位評委老師:你們好!今天,我說課的內(nèi)容是八年級籃球運球低手上籃教學(xué)。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣,如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提,只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生自主積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想,讓學(xué)生在“玩中學(xué),玩中練,玩中指導(dǎo),游戲中提高”,讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并且掌握基本的運球低手上籃動作要領(lǐng),少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動作,并能大膽地向同伴展示,體驗成功。
2、通過籃球練習(xí),促進學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。
3、初步具備勇敢頑強的意志品德,并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作的集體主義精神,通過學(xué)生自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教學(xué)重點、難點的把握及突破
重點:動作平穩(wěn)、流暢,單手托球上籃。
難點:單手托球點高度,手指、手腕用力柔和
四、學(xué)情分析:
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn),八年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此,我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力,在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維,選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性,激發(fā)他們在練習(xí)中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí),在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法,并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué),教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運動的熱愛,使之成為學(xué)生受益一生的運動。
1、有利因素
八年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高,只要引導(dǎo)得法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
2、不利因素
八年級學(xué)生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生,還要及時表揚、鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
1、講解法教學(xué):精講多練,抓住重、難點。
2、示范法教學(xué):動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。圖解示范,美觀具體,模仿性強。
3、巡回示范教學(xué):在學(xué)生進行練習(xí)時,巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。
4、自由練習(xí)教學(xué):給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間,使學(xué)生自主的學(xué)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、分層次教學(xué):把學(xué)生按理解動作的程度進行分組教學(xué),使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進提高,加強學(xué)生的團隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。六、教學(xué)設(shè)計: 教學(xué)流程的設(shè)計與安排
1、籃球運球基本功練習(xí)
2、看教學(xué)掛圖自己進行運球低手投籃。
3、教師講解低手投籃的要點。并示范。
4、學(xué)生進行籃球運球低手投籃練習(xí)。
5、迎面運球低手投籃比賽
本節(jié)課是以籃球運球低手投籃技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我遵循循序漸進的原則,首先通過運球基本功練習(xí)練習(xí),使學(xué)生對運球動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解,并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:運球低手投籃教學(xué)。在運球低手投籃的練習(xí)中,首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念,再通過學(xué)生自由練習(xí),自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù),我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時,提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后,在學(xué)生基本掌握運球低手投籃的動作技術(shù)基礎(chǔ)上,設(shè)立情景,引導(dǎo)學(xué)生進行一攻一防練習(xí),不但增加了練習(xí)的難度,同時也拓展了課堂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進行分組迎面運球低手投籃比賽,使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽,不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容,又活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后,在激烈的比賽和歡快的氣氛中,結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。
七、“教學(xué)效果”
通過教學(xué),預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。練習(xí)密度:約45%;運動負荷:約30%