第一篇：中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

2．幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.繪本、椅套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，大膽猜測(cè)。

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺(jué)得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）

2.出示第3頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”？

二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

1.師：翔太要告訴大家一個(gè)秘密，他的家就像一個(gè)動(dòng)物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來(lái)看看他們會(huì)像是什么動(dòng)物呢？

2.幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

3.幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容。

三、感知、理解繪本故事

1.播放PPT，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：翔太的家都有哪些動(dòng)物呀？他們都是誰(shuí)呢？為什么？

2.師幼共同閱讀繪本，了解故事內(nèi)容。

師：祥太的家實(shí)在是太好玩了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看祥太自己是怎么說(shuō)的呢！

3.師：原來(lái)祥太說(shuō)他家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進(jìn)行創(chuàng)編。

五、結(jié)束

師：我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請(qǐng)我們?cè)偃ニ业膭?dòng)物園看看呢，我們下午的時(shí)候再來(lái)看看祥太家里還有那些動(dòng)物，好嗎？

第二篇：大班繪本《我家是個(gè)動(dòng)物園》

幼兒園大班繪本教案：我家是動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫面發(fā)現(xiàn)圖畫書中人與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式介紹自己的家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、背景音樂(lè)；

2.《我家是動(dòng)物園》書； 活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)主人公小男孩“祥太”，調(diào)動(dòng)個(gè)幼兒閱讀興趣。

1.師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小朋友，我們趕緊把他請(qǐng)出來(lái)吧。

2.播放PPT，聽(tīng)配音（大家好，我叫祥太，是個(gè)日本小男孩。我來(lái)介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬^發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長(zhǎng)著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛(ài)干凈；這是我爺爺，個(gè)子高高的，喜歡叼著個(gè)煙斗；這是我奶奶，很愛(ài)打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨哦?。?.提問(wèn)：祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？ 4.師：你們猜的有道理，我們一起去祥太家看看吧。

二、分段講述故事，掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式結(jié)構(gòu)。

1.師 提問(wèn)：瞧，這一頁(yè)上祥太在干什么？你覺(jué)得祥太會(huì)是個(gè)怎樣的小男孩？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的。（聽(tīng)配音）

教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長(zhǎng)來(lái)介紹自己的。你能像他一樣用自己喜歡吃的食物和特長(zhǎng)來(lái)介紹自己?jiǎn)幔浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試按條件介紹自己）2.師提問(wèn)：你覺(jué)得祥太的爸爸和哪種動(dòng)物很相似？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的爸爸？ [這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子] 3.師提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？請(qǐng)你用剛剛錄音里面的話來(lái)介紹一下爸爸。祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了一個(gè)有趣的句式“這是……其實(shí)呢……他是……”他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察畫面（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。] 4.師提問(wèn)： 祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的爸爸的？你能用錄音里的話說(shuō)一說(shuō)嗎？

師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

5師提問(wèn)：猜猜，祥太的媽媽會(huì)是什么樣子呢？我們繼續(xù)往下讀：[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。] 提問(wèn)：這次祥太介紹是怎么介紹媽媽的呢？你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？祥太根據(jù)什么來(lái)介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)

三、拓展介紹，嘗試用按要求說(shuō)一說(shuō)。

1.師提問(wèn)：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是……其實(shí)呢……他是……”。請(qǐng)幼兒嘗試介紹。那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。] 2.你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛(ài)美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛(ài)好來(lái)介紹她的。

3.現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

現(xiàn)在請(qǐng)你們用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人。

請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。

四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門票哦]。

第三篇：大班繪本故事我家是動(dòng)物園

大班繪本故事《我家是動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠仔細(xì)觀察、大膽表述并體會(huì)圖畫中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.通過(guò)集體討論、表達(dá)，嘗試用“這是??其實(shí)呢,他是??”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件

2.人物角色以及動(dòng)物圖片

3.故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.以動(dòng)物園為話題切入

·小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呢？動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？ ·嘗試用“動(dòng)物園里有??、有??、還有??”的句式說(shuō)完整。2.閱讀并觀察繪本封面，引出主人公“祥太”

今天，我們幼兒園來(lái)了一位日本朋友，他說(shuō)他的家是個(gè)動(dòng)物園，這到底是怎么一回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他的故事吧。展示封面：·這個(gè)故事的名稱叫什么？

·圖片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看圖片上的香蕉，再看看祥太的動(dòng)作，你們覺(jué)得祥太像什么動(dòng)物呢？ 是不是這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么樣說(shuō)的。（講祥太的自我介紹）

展示第二張PPT：

·原來(lái)祥太真的說(shuō)自己像一只猴子，為什么他說(shuō)自己是一只猴子呢？（因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)——愛(ài)爬樹(shù)和愛(ài)吃香蕉、喜歡模仿別人，都和猴子的特長(zhǎng)很像，所以他說(shuō)自己其實(shí)呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么樣的呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下。我們完整地說(shuō)一遍，“這是祥太，其實(shí)呢，他是一只猴子?！保ǔ鍪竞镒訄D片，貼在祥太圖片的旁邊）

二、感知理解繪本故事

1.播放PPT3，現(xiàn)在，我再重新看看這個(gè)故事的名字叫：我家是動(dòng)物園。小朋友們猜猜為什么祥太會(huì)說(shuō)我家是動(dòng)物園呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。）2.播放PPT5觀看家譜，認(rèn)識(shí)祥太的家人

按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。提問(wèn)：祥太家一共有幾口人？誰(shuí)的年紀(jì)最大？接下來(lái)我們來(lái)看看祥太是怎么樣來(lái)介紹他的家人的。

3.播放PPT6嘗試猜測(cè)人物與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步理解句型“這是…其實(shí)呢，他是……”

· 接下來(lái)，我們看看祥太會(huì)先介紹誰(shuí)呢？噢，是爸爸。你覺(jué)得爸爸早上起床的樣子又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？ ·（播放課件）你能說(shuō)說(shuō)為什么祥太把爸爸說(shuō)成是大獅子嗎？ 所以啊，這是??（“我們要把這里的圖片換成誰(shuí)”，更換成爸爸圖片）其實(shí)呢，他是??（把獅子圖片貼在旁邊）4．播放PPT5，嘗試?yán)斫馊宋锱c動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，嘗試用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。

·又介紹了媽媽。（播放課件）媽媽的手里拿著什么呢？她的穿著打扮是怎么樣的？她要去干嘛？你覺(jué)得那么愛(ài)干凈的媽媽會(huì)像什么呢？誰(shuí)能介紹一下浣熊？現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)媽媽像浣熊了吧？（提示：浣熊是個(gè)游泳健將，它捕捉到的小動(dòng)物總是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不僅說(shuō)出了媽媽像浣熊，還告訴我們了像的原因。祥太是怎么介紹他媽媽的，你能用屏幕上的句子說(shuō)說(shuō)看嗎？（幼兒邊說(shuō)，教師邊相應(yīng)更換成媽媽和浣熊的圖片）

5．播放PPT10-17大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，能夠用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。（1）播放爺爺、奶奶的圖片，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。）猜猜?tīng)敔敚纯礌敔數(shù)膫€(gè)子）/奶奶（手里拿著什么？什么樣的裙子？）像什么動(dòng)物？ 這是??（更換爺爺/奶奶圖片）。其實(shí)呢，他是?? ·我們來(lái)看看祥太是不是這樣介紹的。（教師播放課件，更換長(zhǎng)頸鹿/狐貍的圖片）

（2）播放小兔子圖片，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。

·這是祥太和誰(shuí)呢？小兔子在干什么呀？那么你來(lái)猜猜這只小兔子會(huì)是祥太的誰(shuí)??？ 原來(lái)啊，（請(qǐng)幼兒講述），“這是??（更換妹妹圖片），其實(shí)呢，他是??”（更換兔子的圖片）

我們一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好嗎？

（3）播放曾祖母的圖片，講完故事，讓幼兒用“這是??，其實(shí)呢，他是??”的句型把每個(gè)家庭成員都說(shuō)一遍。

曾祖母在干什么？你覺(jué)得祥太會(huì)覺(jué)得她像什么動(dòng)物？我們一起來(lái)完整地介紹一下祥太的曾祖母，這是我曾祖母，其實(shí)呢，他是一只貓頭鷹。（同時(shí)更換圖片）6.完整閱讀并交流對(duì)繪本的感受 家人都介紹完了，祥太要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，他要用特別的方式跟我們?cè)僖?jiàn)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?！拔业募沂菬狒[的動(dòng)物園。有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門票哦?！保ㄍ暾芈?tīng)一遍故事）提問(wèn)：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的動(dòng)物嘛？這些動(dòng)物是誰(shuí)?。?/p>

小結(jié)：祥太的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。祥太很愛(ài)他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個(gè)人的特點(diǎn)。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是??其實(shí)呢??他是??”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng) ·小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的家人嗎？

分組討論：現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你家里的人都像什么動(dòng)物，為什么。請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿一下，讓大家猜一猜。

第四篇：我家是動(dòng)物園教案

幼兒園大班繪本教案：我家是動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、嘗試用“這是??其實(shí)呢??他是??”的句式介紹自己的家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、背景音樂(lè)、《我家是動(dòng)物園》書活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天我們教室里來(lái)了一位日本小朋友，我們趕緊把他請(qǐng)出來(lái)吧。

2、PPT1。

播放PPT，聽(tīng)配音。（大家好，我叫祥太，是個(gè)日本小男孩。我來(lái)介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長(zhǎng)著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛(ài)干凈；這是我爺爺，個(gè)子高高的，喜歡叼著個(gè)煙斗；這是我奶奶，很愛(ài)打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目?。∧銈冎绬?？我家可是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨哦?。?/p>

3、師提問(wèn)：祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？請(qǐng)你們猜猜。

4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是??其實(shí)呢??他是??”

1、PPT2。

提問(wèn)：瞧，祥太在干什么？

你覺(jué)得祥太會(huì)是個(gè)怎樣的小男孩？

是不是這樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的。（聽(tīng)配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長(zhǎng)來(lái)介紹自己的。

2、PPT3。

師：你覺(jué)得祥太的爸爸又和哪種動(dòng)物很相似？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的爸爸？

[這是我爸爸，其實(shí)呢??他是只大獅子]

提問(wèn)：

剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了一個(gè)有趣的句式“這是??其實(shí)呢??他是??”

他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢??他是一個(gè)大獅子。最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]

祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的爸爸的？

師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT4。

我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

[這是我的媽媽，其實(shí)呢??她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

提問(wèn)：

這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那個(gè)有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？

你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

這次祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)

3、PPT5A預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是??其實(shí)呢??他是??”。

B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢??他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢??她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]

D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛(ài)美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛(ài)好來(lái)介紹她的。

varcpro_psid =“u2572954”;varcpro_pswidth =966;varcpro_psheight =120;

4、現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是??其實(shí)呢??他是??”的句式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)你們用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人。

請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是??其實(shí)呢??他是??”語(yǔ)式。

四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

第五篇：我家是動(dòng)物園教案

我家是動(dòng)物園教案

活動(dòng)背景：

《我家是動(dòng)物園》趣味性的根據(jù)家中成員的特點(diǎn)想象成動(dòng)物形象，幽默而有趣，符合孩子的年齡特點(diǎn)，家庭成員對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是透著濃濃的親情，這種切身的生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子進(jìn)行豐富的想象，同時(shí)也更加增進(jìn)了孩子與家人的感情。在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、編一編的過(guò)程中享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、體會(huì)故事帶來(lái)的幽默。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助圖片，理解故事中人物與動(dòng)物的內(nèi)在聯(lián)系。

2．能在閱讀中解決問(wèn)題，大膽想象，嘗試運(yùn)用故事句式進(jìn)行講述。3．感受并體會(huì)故事的幽默、溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《我家是動(dòng)物園》大書一本，人手一本小書。2．根據(jù)故事內(nèi)容制作人物和動(dòng)物圖片，幫助梳理故事。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，熟悉家庭成員

1．教師：你家里有幾口人？有些誰(shuí)？請(qǐng)你向大家介紹一下吧！2．教師：你喜歡你的家里人嗎？為什么？ 幼兒A：我喜歡我媽媽，因?yàn)樗龝?huì)幫我織毛衣。幼兒B：我喜歡我的爸爸，因?yàn)樗麜?huì)幫我把壞玩具修好。幼兒C：。我喜歡爺爺、奶奶，他們會(huì)買好東西給我吃。

（二）閱讀圖書，理解故事內(nèi)容

1．第一次自主閱讀：找出祥太的家人有些誰(shuí)？簡(jiǎn)單分析家庭成員的特征。（1）出示祥太，進(jìn)行介紹教師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些誰(shuí)呢？我們一起從書里去找一找吧。

（2）幼兒自主閱讀，發(fā)現(xiàn)故事中的人物。

（3）幼兒介紹自己閱讀到的內(nèi)容運(yùn)用小圖片幫助幼兒梳理所看到的祥太的家庭成員，根據(jù)圖片內(nèi)容簡(jiǎn)單分析祥太家庭成員的特征。

2．第二次自主閱讀，跟著祥太游游動(dòng)物園，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的名稱和特性（1）集體閱讀圖書前環(huán)襯，激發(fā)參觀動(dòng)物園的興趣教師：看看祥太小朋友今天要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^什么呢？幼兒A：應(yīng)該是動(dòng)物園吧，因?yàn)榇箝T上有動(dòng)物的圖片。

（2）自主閱讀：找找書中有哪些動(dòng)物，他們的名字是什么？

（3）幼兒講述閱讀情況，并根據(jù)幼兒的回答逐一出示動(dòng)物小圖片，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特性。

3．集體閱讀故事前段（祥太、爸爸、媽媽）

（1）討論：今天祥太小朋友帶領(lǐng)大家參觀了他家的動(dòng)物園，你認(rèn)為他家真的有這樣一個(gè)動(dòng)物園嗎？

教師小結(jié)：其實(shí)呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各種動(dòng)物，走進(jìn)他家，就像都進(jìn)了動(dòng)物園一樣。（2）匹配活動(dòng)教師：你認(rèn)為祥太、他的爸爸、媽媽像哪個(gè)動(dòng)物比較合適呢？為什么？

（幼兒猜測(cè)）

幼兒A：祥太可能是猴子吧！因?yàn)樗秃镒右粯诱{(diào)皮。幼兒B：爸爸應(yīng)該是獅子，因?yàn)閶寢尯酮{子都是有力量的人。

幼兒C：媽媽是浣熊，因?yàn)閶寢尯芮趧?，很講衛(wèi)生，浣熊也是一個(gè)講衛(wèi)生的動(dòng)物。

（3）集體閱讀大書前半部分，驗(yàn)證幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式：“這是……其實(shí)呢，他是……”，嘗試說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

4．第三次自主閱讀：了解剩下的家庭成員與動(dòng)物之間的關(guān)系。

（1）猜測(cè)匹配教師：祥太的爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母更像那個(gè)動(dòng)物呢？為什么？請(qǐng)你猜一猜。并用句式：“這是……其實(shí)呢，他是……”嘗試著說(shuō)一說(shuō)。

（2）自主閱讀，驗(yàn)證想法教師：請(qǐng)你從書本的第10頁(yè)開(kāi)始，去找一找吧，和好朋友用剛才的方法一起說(shuō)一說(shuō)。

（3）一起說(shuō)說(shuō)剛才閱讀到得內(nèi)容。

（三）完整閱讀故事

教師：我們一起看著大書把這個(gè)有趣的故事講一講吧！

（四）遷移講述，感受故事的幽默和有趣

1．談話：你喜歡祥太一家人嗎？為什么？你認(rèn)為他們一家人生活在一起開(kāi)心快樂(lè)嗎？

2．教師小結(jié)：是呀，生活在一起的一家人，雖然大家的性格不一樣，有的脾氣不好、愛(ài)發(fā)火；有的很勤勞，有的愛(ài)打扮，小朋友很調(diào)皮……，但是他們生活在一起，非常的幸福、美滿。

3．教師：其實(shí)，我們班也是一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物園，我是什么呢？引導(dǎo)幼兒幫老師想象創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

1．將繪本放置區(qū)角讓幼兒自主閱讀，加深對(duì)故事的理解。

2．仿編故事：我們班是一個(gè)動(dòng)物園，并在語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)幼兒自制圖書。