第一篇：為者常成文言文翻譯

李贄（1527～1602），漢族，福建泉州人。明代官員、思想家、文學(xué)家，泰州學(xué)派的一代宗師。小編為你整理了為者常成文言文翻譯，希望對你有所參考幫助。

一、原文

梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休而已矣。”

二、譯文

梁丘據(jù)對晏子說：“我到死也比不上您了。”晏子說：“我聽說過一句話：不斷實踐的人常?？梢猿晒?，堅持前行的人常?？梢缘竭_(dá)目的地。我并沒有不同于常人，（只是）經(jīng)常實踐，便不輕易放棄；經(jīng)常前行，便不輕易停下來罷了?！?/p>

三、注釋

1、梁丘據(jù)：齊國大夫，齊景公的大臣。

2、晏子：齊國的國相晏嬰。

3、謂：對······說。

4、至：到。

5、為：做……。

6、成：成功

7、置：放棄，停。

8、而已矣：罷了。

9、不及：比不上。

10、及：趕得上，達(dá)到。

11、嬰：晏子的名。

12、聞；聽說

13、為者：不斷地實踐的人。

14、至：達(dá)到目的地。

15、非有：沒有。

16、異于人：跟別人不同。

17、于：介詞，表比較。

18、休：停止。

19、故：同“胡”，怎么。

夫子：“夫子”是對人的敬稱。上文“吾至死不及夫子矣”中的“夫子”，是指晏子?？浊鹗廊朔Q孔子，也有孔夫子的，可見稱“子”與“夫子”一樣。孟軻，世人稱孟子，也有稱孟夫子的。俗稱的“老夫子”，是對老先生的敬稱。

四、作品鑒賞

“為者常成，行者常至?！币馑季褪钦f，只有去做才有可能成功，不做就永遠(yuǎn)成功不了；走路不一定能走到目的地，但不走就永遠(yuǎn)到不了。嘗試了，不一定百分之百成功，但不嘗試，則百分之百不可能成功。因此，做與不做是不一樣的，做一件事要付出行動而不是空談。做與不做就是成功與否的關(guān)鍵問題。事在人為，堅持不懈是成功的重要前提。

第二篇：初中生講話稿：《為者常成,行者常至》

初中生講話稿：《為者常成，行者常至》

初中生講話稿：《為者常成，行者常至》

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我們演講的題目是：《為者常成，行者常至》。

曾經(jīng)，我國春秋時代的梁丘對晏子說過：“我恐怕這輩子也趕不上您的才學(xué)了啊。”晏子卻答道：“我聽說，無論怎么難作的事，常常去做，就一定能做成；無論多么遙遠(yuǎn)的路，常常去走，就一定能到達(dá)。我并沒有比別人出彩的地方。只要總?cè)ヅΧ恢袛?，總是前進(jìn)而不停止，還有什么難以達(dá)到的呢?”

堅持的品質(zhì)，不僅使晏子在諸子百家之中占了一席之地，也有無數(shù)后人因為心中堅持不懈的意志，取得了偉大的業(yè)績。發(fā)明大王愛迪生在研制白熾燈時，嘗試了上千種材料，失敗了上千次，卻沒有因為失敗的打擊而停止。最終，憑借堅忍不拔的意志發(fā)明了第一盞電燈。

世界上著名的女科學(xué)家居里夫人，為了提煉微小的0.1克鐳，提煉了上千噸的礦石，家里幾乎被石頭填滿?？墒撬冀K沒有放棄，歷經(jīng)兩年終于在1898年12月26日找到了鐳元素。

堅持，并不意味著你一定會成功。但是堅持，能夠讓你擁有成功的資本。當(dāng)你因為夏日的炎熱而扔掉手中的書本時，可能那些仍舊捧著書本的同學(xué)在考試中將你拋在了后面。當(dāng)你因為夜晚的困倦而睡在桌子上時，可能那些依然秉燭夜讀的同學(xué)在人生的跑道上跑在了前面。

所謂“行者常至”，就是堅持的去行走，去行動，就會離你的目標(biāo)越來越近。如果你每天堅持跑步，那么你的體育成績絕不會如此低下。如果你每天背十個單詞，那么你的英語水平就會取得長足進(jìn)步。如果你每天讀一篇美文，那么你的作文就會文采斐然。

在這個炎熱的夏日，讓我們開始行動，讓我們開始努力。我們會離目標(biāo)越來越近，我們會向成功越來越近！堅持吧！我們終會到達(dá)勝利的彼岸！

第三篇：高考總結(jié)材料為者常成行者常至

為者常成行者常至

——2010年高考經(jīng)驗總結(jié)材料

沅江二中

古語有云：為者常成，行者常至。近年來，二中就是用行動在沅江教育這塊沃土上苦苦耕耘，才有了二中今日的地位。眾所周知，二中在生源上不如一三中，在地理位置上不如北校和四中。眾多的原因?qū)е铝硕猩促|(zhì)量和數(shù)量急劇下降。而10屆學(xué)生又是近幾年我校入校成績最差的一屆。但是，二中人在黨總支、校務(wù)會的領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實干，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)圖強，取得了10年高考的較好成績?？偨Y(jié)過去一年的得失，我們主要從以下三方面做了一些有效地工作。

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、做好人文關(guān)懷，激發(fā)高三教師的干勁。我們堅持以人為本的原則，對高三把關(guān)教師，實行優(yōu)惠政策。提高經(jīng)濟待遇，每月下發(fā)辛苦費100元，勞務(wù)費上浮25%；評優(yōu)評先，職稱晉級，住房分配等，都向把關(guān)教師傾斜。這些措施的出臺，很好的穩(wěn)定了骨干教師群體，使他們能安心工作，甘挑重任，為二中高考取得優(yōu)異成績奠定了基礎(chǔ)。對于高三教師我們推行聘任制度。首先，由全體教師自愿申報高三；其次，由學(xué)校行政會從申報名單中選定并組建一支有高度責(zé)任心、有豐富任職經(jīng)驗的班主任隊伍，再確定每科一個骨干教師把關(guān)，在此基礎(chǔ)上，再由全體行政、高三班主任、教研組長、工會委員投票選出各科任教師，整個過程采取公平公正的原則。陽光操作，效果突出。另外在硬件方面，學(xué)校繼續(xù)積極鼓勵高三教師購買手提電腦，給予適當(dāng)補助。外出學(xué)習(xí)機會，盡量多派教師參加，費用全額報銷。校長室的幾位同志經(jīng)常走訪高三教師，盡力為老師辦實事，解難題。過去的一年，領(lǐng)導(dǎo)與教師打成一片，精誠團結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)有心，教師用心，都能全身心地投入到高三復(fù)習(xí)之中。

2、拓寬培養(yǎng)思路，尋找人人成才的機會。09屆我校高考本科上線率全市普高第一，完成率全市第二。而10屆我校學(xué)生文化底子差，尖子生少，在沖刺名校上下功夫，難得成效。因此我們根據(jù)學(xué)校實際情況和市局的高考指標(biāo)，確定了“一個目標(biāo)，兩個著重”的工作思路。一個目標(biāo)就是全面提高高考質(zhì)量，力爭本科升學(xué)率或完成率居普高第一。兩個著重就是著重抓好專業(yè)生的文化成績，著重

抓好尖子生的培養(yǎng)。為了確保目標(biāo)的實現(xiàn)，我們還利用自身優(yōu)勢，積極拓寬培養(yǎng)思路，拓展升學(xué)途徑。一是大力發(fā)展大眾傳媒類專業(yè)培訓(xùn)；二是積極組織書法專業(yè)生培訓(xùn)。傳媒和書法這是二中拓寬升學(xué)途徑的一次很好嘗試。二中以專業(yè)著稱，以專業(yè)強校，這是眾所周知的。成競老師書法功底扎實，加上他主動請纓，愿挑重任，學(xué)校決定由其負(fù)責(zé)書法專業(yè)生的帶訓(xùn)，通過他的努力，10屆就有三個學(xué)生考取了書法專業(yè)的二本院校。這對二中來說，是難能可貴的。這些思路的出臺就決定了二中能夠在高考之中遍地開花，也正是這些思路的正確，才保證了10屆高考成績的優(yōu)異。

3、全面關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞。學(xué)校提出了要求教師對學(xué)生做到的“五個關(guān)心”，即關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心生活、關(guān)心思想、關(guān)心娛樂、關(guān)心休息。學(xué)校組織高三動員會、誓師會等多種形式的活動樹立學(xué)生高考信心，利用課余時間組織班級間籃排球比賽、拔河比賽、歌詠會等活動來減輕學(xué)生思想壓力，緩解緊張情緒。同時要求每個班在組班之初就開始做好以下幾項工作：每周一次主題班會，張貼勵志橫幅條幅、班級迎考誓詞、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表，掛出高考倒計時。過去的一年每一個班主任都能細(xì)心觀察學(xué)生，及時談心，穩(wěn)定情緒，營造氛圍。尤其是體育班班主任李振宇老師，記得在高一的時候就開始利用自習(xí)課時間為學(xué)生補習(xí)文化，直至高三。而整個高三他就像學(xué)生一樣堅持與學(xué)生一起上課學(xué)習(xí)，整個學(xué)校他是聽課最多的老師。學(xué)生在李老師這種嚴(yán)加愛的教育中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)習(xí)都能做到盡力而為。因為他們都知道李老師身體不好，而李老師對工作是全身心的投入與付出。這一切都是為了他們，考不好首先對不起的就是李老師。正因為李老師的班級管理工作細(xì)致入微，正因為李老師對學(xué)生視如己出，所以和諧協(xié)作之風(fēng)在體育班盛行，體育班的學(xué)風(fēng)也是學(xué)校公認(rèn)的最佳。高考之中二本上線人數(shù)也突破了兩位數(shù)。

二、努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，追求教與學(xué)的效率。

1、加強集體備課。集體備課是二中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們充分發(fā)揮以備課組長為中心的教學(xué)集體的作用，創(chuàng)造群體優(yōu)勢，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。一是備課組認(rèn)真制定計劃。備課組按教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，面向?qū)W生實際，以中等學(xué)生為基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)方案。二是備課組健全備課制度。集體備課以備課組為主，確定“定時間、定地點、定內(nèi)容、定任務(wù)”的原則，并由組長作好記錄，年級組檢查，根

據(jù)檢查結(jié)果發(fā)放活動經(jīng)費。像英語組和數(shù)學(xué)組在集體備課方面就做出了成效。高三英語組的幾位同志在王建秋校長的領(lǐng)導(dǎo)下，李志華組長的組織下，每次集體備課都能落到實處。每一次集體備課后即安排一位老師上出一堂校級公開課，既鍛煉提高了老師，又力爭使每堂課成為精品課。正因為有了這樣的精品意識，有了這種對完美的追求，所以學(xué)生成績上升很快，在高考中考出了優(yōu)異成績。

2、整合信息資源。一是廣泛搜集高考信息。尤其是長沙名校模擬試卷，它們的每一次月考模擬試卷，我們都想方設(shè)法，通過多種途徑，積極搜集整理，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，捕捉有效信息，采取有力措施，積極應(yīng)對。10屆高三學(xué)校特意安排年級組骨干教師和各科備課組長親自到長沙選購資料，分發(fā)給高三教師，這樣的做法使我們的教師手頭有資料，信息有渠道，真正做到了高三復(fù)習(xí)胸有成竹，有的放矢。二是走聯(lián)考路線。自進(jìn)入高三之初，學(xué)校就積極聯(lián)系同類學(xué)校北校、四中、七中，各種資料共享，輪流命題，統(tǒng)一考試?？纪旰笙嗷ソ涣?，總結(jié)得失。有差距找對策，有優(yōu)勢爭更優(yōu)。每一次模擬考試，分級進(jìn)行總結(jié)反思。校務(wù)會、年級組、備課組都要開會研究，提要求，補差距，務(wù)實求真，措施得力。每一次模擬考的價值，可以說是發(fā)揮到了極致。

3、搞好個別輔導(dǎo)。二中的生源狀況決定了尖子生不多，偏科嚴(yán)重的現(xiàn)狀。為了高考成績的優(yōu)異，學(xué)校特別重視個別輔導(dǎo)。在組建高三班級之初，文化班由蹲點行政和班主任牽頭，組織召開任課老師聯(lián)系會，對于尖子生包干輔導(dǎo)，集中優(yōu)勢資源，顧及各科平衡，通過面批面改，很好的提高了這些學(xué)生的解題能力。偏科現(xiàn)象少了，總分上去了，尖子生更尖了；專業(yè)班由蹲點行政、專業(yè)老師、班主任和任課老師開會分析討論，分出學(xué)生升學(xué)的層級，把面放大，也采用包干輔導(dǎo)的方法，整合有利資源，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為專業(yè)班的全面開花奠定了基礎(chǔ)。261班是美術(shù)專業(yè)班，班主任兼專業(yè)老師陳華山同志，傾注心血，想千方百計，既要肩挑美術(shù)專業(yè)升學(xué)重任，又要關(guān)注學(xué)生文化成績，強化班級管理，可以說是壓力空前。尤其是學(xué)生大多是高一高二才開始專業(yè)學(xué)習(xí)的，真正的美術(shù)專業(yè)生并不多，所以專業(yè)基礎(chǔ)差，加上二中學(xué)生本來文化底子就薄弱，因此可以說面對的就是雙差生。但是他硬是頂著壓力前行，聯(lián)合任課老師，集思廣益，化解一個又一個的困難，最終二本上線22人。這樣的成績似乎是近幾年二中升學(xué)的一個奇跡，然而了解情況的人都知道這是老師們落實個別輔導(dǎo)的成效，也是學(xué)生進(jìn)步以后實力的體現(xiàn)。這不是偶然，而是必然。

三、切實加強高三管理，確保教與學(xué)的秩序。

1、層級負(fù)責(zé)。高三成立了由校長牽頭的高考領(lǐng)導(dǎo)小組，研究確定了高考迎考的各項制度和措施，從教學(xué)、政教、后勤等各方面全程決策和管理，及時處理各項重大問題，對高考負(fù)總責(zé)。設(shè)立了高三支部和高三年級組，全天候全方位管理高三工作。支部由王建秋副校長同志擔(dān)任，年級組設(shè)正負(fù)主任三人，分別由骨干教師夏武生、陳安華、周建明擔(dān)任，具體處理高三的日常工作。各班班主任在支部和年級組領(lǐng)導(dǎo)下，直接管理班級學(xué)生。各層級領(lǐng)導(dǎo)均簽訂責(zé)任狀，并將其寫進(jìn)《沅江二中2010屆高考獎懲方案》中去。每一次的模擬考試，上至校長室，下至各班級，都能及時迅速的予以分析總結(jié)。學(xué)校及時召開質(zhì)量分析會，找差距，析原因，出對策，鼓士氣；班級及時召開任課老師聯(lián)系會，針對重點，細(xì)致分析，尋找破解之方，探求成功之路。正因為有了這些有條不紊的負(fù)責(zé)機制，高三的復(fù)習(xí)才得以高效進(jìn)行。

2、制度約束。我們制定了《沅江二中2010屆高考獎懲方案》《營造迎考氛圍優(yōu)秀班級評比方案》《畢業(yè)班教師工作條例》《行政蹲點到班的若干規(guī)定》等制度。要求全體行政蹲點到班跟蹤聽課，每周每科不少于一節(jié)，找任課教師和學(xué)生談話不少于三次，隨堂抽查備課閱卷，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。這些情況由教導(dǎo)處登記匯總，每周一交校長室。期末統(tǒng)計，校長室教導(dǎo)處行政每期聽課都在70節(jié)以上，其他行政也到達(dá)了50節(jié)。要求高三畢業(yè)班教師每期聽同頭課不少于30節(jié)，聽后有交流，有反思，有提升。這些制度既極大地提高了高三教師的工作積極性，又規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)和教師迎考工作的各項紀(jì)律，較大地提高了工作效率。

為者常成，行者常至。近年來，二中人踐行這一古訓(xùn)，使教育教學(xué)逐步走上了良性循環(huán)的軌道，音體美專業(yè)特色成為了學(xué)校的品牌，二中的名牌。先后有三名同學(xué)考入了清華、北大，有多名同學(xué)考上了美院、音院等名牌大學(xué)，為國家輸送了大量優(yōu)秀人才。我們堅信，在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體二中人的不懈努力下，二中的明天將會更加光明。

第四篇：國旗下的講話稿：為者常成,行者常至

國旗下的講話稿：為者常成，行者常至

國旗下的講話稿：為者常成，行者常至敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天，我們演講的題目是：《為者常成，行者常至》。曾經(jīng)，我國春秋時代的梁丘對晏子說過：“我恐怕這輩子也趕不上您的才學(xué)了啊?！标套訁s答道：“我聽說，無論怎么難作的事，常常去做，就一定能做成；無論多么遙遠(yuǎn)的路，常常去走，就一定能到達(dá)。我并沒有比別人出彩的地方。只要總?cè)ヅΧ恢袛?，總是前進(jìn)而不停止，還有什么難以達(dá)到的呢?”堅持的品質(zhì)，不僅使晏子在諸子百家之中占了一席之地，也有無數(shù)后人因為心中堅持不懈的意志，取得了偉大的業(yè)績。發(fā)明大王愛迪生在研制白熾燈時，嘗試了上千種材料，失敗了上千次，卻沒有因為失敗的打擊而停止。最終，憑借堅忍不拔的意志發(fā)明了第一盞電燈。世界上著名的女科學(xué)家居里夫人，為了提煉微小的0.1克鐳，提煉了上千噸的礦石，家里幾乎被石頭填滿?？墒撬冀K沒有放棄，歷經(jīng)兩年終于在1898年12月26日找到了鐳元素。堅持，并不意味著你一定會成功。但是堅持，能夠讓你擁有成功的資本。當(dāng)你因為夏日的炎熱而扔掉手中的書本時，可能那些仍舊捧著書本的同學(xué)在考試中將你拋在了后面。當(dāng)你因為夜晚的困倦而睡在桌子上時，可能那些依然秉燭夜讀的同學(xué)在人生的跑道上跑在了前面。所謂“行者常至”，就是堅持的去行走，去行動，就會離你的目標(biāo)越來越近。如果你每天堅持跑步，那么你的體育成績絕不會如此低下。如果你每天背十個單詞，那么你的英語水平就會取得長足進(jìn)步。如果你每天讀一篇美文，那么你的作文就會文采斐然。為者常成。常常的有作為，還會有什么被擱置呢？期末考試就在眼前，堅持做好每一節(jié)課的筆記，堅持落實每一個科目的復(fù)習(xí)，那么，期末考試還會令我們感到緊張嗎？在這個炎熱的夏日，讓我們開始行動，讓我們開始努力。我們會離目標(biāo)越來越近，我們會向成功越來越近！堅持吧！我們終會到達(dá)勝利的彼岸！

第五篇：為學(xué)文言文及翻譯

人貴立志，事在人為。立志求學(xué)，勤奮努力。下面是小編整理的為學(xué)文言文及翻譯，希望對你有所幫助！

原文

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。

譯文

天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，（也可翻譯為：每天不停地學(xué)習(xí)，）等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異?？鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？” 富和尚說：“您憑借著什么去呢？” 窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！?富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！” 到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。