第一篇：二年級美術(shù)《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)反思

《認(rèn)識身邊的樹》這節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，對于樹他們并不陌生，但是似乎正因為經(jīng)常表現(xiàn)它，同學(xué)們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開兩個杈，外面畫一個圓圈是樹葉，而沒有抓住不同種類的樹的特征進(jìn)行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹是有不同的畫法呢？

在本節(jié)課教學(xué)時，我采用了對比觀察的方法讓學(xué)生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細(xì)、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來進(jìn)行對比，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察。只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，學(xué)生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學(xué)生對樹的畫法有更加直觀的認(rèn)識。最后通過課件展示、講解，使同學(xué)們了解到樹木有調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認(rèn)真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進(jìn)步。所以，通過這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達(dá)物象的前提，通過觀察對比使學(xué)生對物象有更加直觀、清晰的認(rèn)識和理解，從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品。

第二篇：小學(xué)美術(shù)二年級下冊《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識身邊的樹

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。植物世界神奇而美麗，蘊含著豐富的自然科學(xué)知識。形態(tài)各異，千姿百態(tài)的植物形象，容易吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且是學(xué)生樂意表現(xiàn)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的神奇與美麗。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解樹的基本特征，初步了解樹的生長規(guī)律，觀察分析樹的外形以及線條紋理的變化，運用不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過體驗探究小組合作等活動，引導(dǎo)學(xué)生在對比觀察中，感知大自然中樹的生動姿態(tài)和優(yōu)美的線條，探究線條運用的表現(xiàn)方法。

3.在觀察，欣賞中感受表現(xiàn)樹的獨特美感，以及樹與人類的重要關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護樹木的美好情感。教學(xué)重點難點

重點：初步了解樹的生長規(guī)律以及相關(guān)的科學(xué)知識，了解樹的基本結(jié)構(gòu)特征、不同種類樹的外形特點，運用不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

難點：突出表現(xiàn)樹的不同特征及姿態(tài)，線條運用變化豐富、疏密得當(dāng)。材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程

1、引入新課

（1）讓學(xué)生猜一猜從詩句中描寫的是什么？

提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？ 觀看圖片，我們身邊的一些樹 它們有什么特點？你對他們了解多少？

2、講授新課

（1）出示各種樹的圖片。提出問題：

①你都認(rèn)識哪些樹？ ②說一說，樹為什么是我們的好朋友？（2）樹的種類繁多，但是它們的基本結(jié)構(gòu)和外形是相似的。提出問題：一棵樹是由哪幾部分組成。

課件演示：樹的組成部分以及生長規(guī)律。

述職與樹杈的相互穿插，樹葉與樹枝的相互遮擋…… 觀察、分析。

出示圖片，提出問題：說一說他們有什么不同？ 板書：外形不同、姿態(tài)不同，紋理不同。

（3）教師展示各種繪畫?？纯串嫾覀児P下樹與自然界中真實的樹有什么相同和不同之處？ 提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

看書：樹的畫法圖例

提問：你發(fā)現(xiàn)這些運用線條表現(xiàn)得樹的造型與真實的樹有哪些不同？為什么這樣表現(xiàn)？

板書：突出外形特點，美化姿態(tài)形象，線條豐富、有變化 欣賞藝術(shù)作品

生活中的藝術(shù)樹、中國畫里的樹、以及楊麗萍舞蹈兩棵樹 教師示范

示范要點：樹枝的穿插變化，樹葉外形的特點，各個部分紋理線條的不同，線的組合排列變化 欣賞學(xué)生作業(yè)

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

2、能根據(jù)教師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在教師的指導(dǎo)下通過對比，找出樹木的不同特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

教學(xué)重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對樹木的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

教學(xué)難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

德育：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。材料準(zhǔn)備：

1、各種樹的圖片；

2、樹的美術(shù)、攝影作品圖片；

3、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、聊聊“樹”。

1、同學(xué)們好，我是蓼蘭小學(xué)美術(shù)老師，我叫李登云，我很高興來到美麗的郭莊小學(xué)，來到同學(xué)們中間，你們歡迎嗎？那表示一下對我的歡迎吧?。ㄍ瑢W(xué)鼓掌等形式。）同學(xué)們可真熱情啊，為了感謝同學(xué)們的熱情，老師首先介紹一下我們的學(xué)校，我們一起去看看吧！

2、教師播放課件資料。教師解說：在我們校園里種植了各種各樣的樹，有挺拔的松樹，有合歡樹（也就是芙蓉樹）、柳樹、法桐樹、龍爪槐樹、玉蘭樹、紫荊樹、楊樹、櫻花等很多品種。

3、教師引導(dǎo)：剛才老師向同學(xué)們介紹了老師身邊的樹，同學(xué)們能不能也向老師介紹一下你們身邊的樹呢？出示課題：認(rèn)識身邊的樹

4、學(xué)生介紹自己身邊的樹。

5、教師引導(dǎo)：這些樹美嗎？那么，同學(xué)們知道樹木與我們?nèi)祟惿畹年P(guān)系嗎？學(xué)生分組討論后回答。

（凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境、抵御風(fēng)沙、降低噪音、提供木材、果實、藥材、動物飼料、燃料、是各種動物的“家”等等）

二、觀察“樹”。

教師過渡：同學(xué)們，樹的種類繁多，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相似的，誰能來說一說一棵樹是有哪幾部分組成的？

學(xué)生回答，教師隨機引導(dǎo)小結(jié)：大樹一般由樹根、樹干、樹支和樹葉組成，樹支和樹葉可統(tǒng)稱為樹冠。

不同的樹，樹冠的外形也多樣的，看看課件欣賞一下。你能猜出是什么樹嗎？你是怎樣猜出來的？

樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家們的作品吧。

看了畫家們的作品有什么感受？

總結(jié)：大師就是大師，他們的作品樹色彩強烈、線條流暢、造型獨特。看了大師們的，再看看我們小朋友們的作品吧?？戳诵∨笥褌兊淖髌酚惺裁锤惺?？

總結(jié)：小朋友的作品，是不是也有大師的風(fēng)范，他們的作品色彩優(yōu)美、線條流暢、構(gòu)圖合理。

三、表現(xiàn)“樹”。

1、欣賞了這么多的作品，我看同學(xué)們都想拿出自己的彩筆來表現(xiàn)自己畫作了，先別急，我想問一問我們每個小組都想畫什么品種的樹呢？討論一下吧！作業(yè)要求：運用豐富的線條表現(xiàn)自己喜歡的樹

色彩搭配要有變化

構(gòu)圖合理 可畫多種樹

選擇一種著重表現(xiàn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、評評我們樹林中的樹。學(xué)生自評、他評。

4、我們要為校園里的樹建一個保護樹木的警示說明牌，我們可以說些什么呢？學(xué)生說。

教師隨機點評后總結(jié)：同學(xué)們自己不但要愛護樹木，而且要號召身邊的人愛護樹木，做樹木的朋友。

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木，保護我們的地球家園呢？大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！

第四篇：認(rèn)識身邊的樹教學(xué)設(shè)計

第17課

認(rèn)識身邊的樹 韓曉凌 教學(xué)目標(biāo) :

1、了解樹的有關(guān)知識。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

3、在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

學(xué)科融合：

美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識、語文知識的融合。學(xué)段銜接：

對樹的更深層次的描繪。重點難點：

重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。材料準(zhǔn)備：

圖片、課件、彩筆等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準(zhǔn)備，集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，同學(xué)們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關(guān)于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認(rèn)識身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達(dá)到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長在溫?zé)釒В瑳]有樹枝，樹干只長高不長粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結(jié)出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結(jié)：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時候一定要仔細(xì)看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學(xué)生實踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進(jìn)行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木呢？

大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！

第五篇：《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進(jìn)行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來表現(xiàn)；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現(xiàn)。

后還可以開展以《保護環(huán)境，走進(jìn)綠色》為主題的活動，請學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，講講自己的創(chuàng)作過程，以及自己了解的有關(guān)樹木方面的知識和如何保護樹木、保護環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

應(yīng)會：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

教學(xué)重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

學(xué)習(xí)材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學(xué)設(shè)計

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師學(xué)

生

．組織教學(xué)

組織學(xué)生到操場。

分組站好。

準(zhǔn)備上。

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師

學(xué)

生

2．觀察寫生

由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。

在觀察的同時學(xué)生之間可展開討論。

學(xué)生寫生。

3．交流

展示交流。

學(xué)生互評。

認(rèn)真地按老師的提示去觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規(guī)律。

通過觀察，分析樹干上紋理的規(guī)律，體會其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。

學(xué)生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時注明自己發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的疑問。

互相學(xué)習(xí)借鑒，取別人之長，補自己之短。

組織學(xué)生討論，談感受。

通過觀察，使學(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確：要注意表現(xiàn)出其特點來。

進(jìn)一步提高對樹的認(rèn)識，樹立自信。

指出其作品的優(yōu)缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點，突破難點。