第一篇：留守兒童教育工作計劃

留守兒童教育工作計劃應(yīng)該怎么寫?寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面小編給大家?guī)砹羰貎和逃ぷ饔媱?，歡迎大家閱讀。

留守兒童教育工作計劃篇1：

當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。為此，特制定本期計劃。

一、指導(dǎo)思想

以共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。根據(jù)上級有關(guān)大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童鞏固率達100%;

3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組　長：戴厚嘏、王善魁

組 員：孫芮紅、楊霞、吳東、陳敏、魏龍恩、張亞楠、卞士林。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工地址，學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充有關(guān)內(nèi)容。加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：0564-45524663、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強寄宿班級的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，以確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、建立留守兒童之家，為留守兒童提供良好的活動場所。成立各類興趣小組，活躍和豐富留守兒童的課余生活。

留守兒童教育工作計劃篇2：

為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》(皖發(fā)〔20xx〕32號)、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》(民生辦〔20xx〕1號)和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》(皖教基〔20xx〕6號)，根據(jù)縣鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂柯坦初中農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!

三、工作目標(biāo)

1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學(xué)率、鞏固率均達100%;

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓(xùn)工作。

四、成立組織 明確職責(zé)

組 長：

副 組 長：

成 員：

職責(zé)：

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

留守兒童教育工作計劃篇3：

當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導(dǎo)思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實XX年中央“一號文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

(一)目標(biāo)任務(wù) 針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。

(二)工作內(nèi)容 我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段 4月上旬

2、征求意見階段 4月下旬

3、召開座談會 5月中旬

4、擬定活動方案 5月下旬

5、實施活動計劃 6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴重違紀(jì)違法行為的(以學(xué)校處分為依據(jù))，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及 班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學(xué)生(不含學(xué)校正常獎勵)。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學(xué)生30元。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末(或上一學(xué)年第二學(xué)期期末)考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學(xué)生15元。

留守兒童教育工作計劃篇4：

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

一健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：*******

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動

課外活動時間，學(xué)校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導(dǎo)主任汲廣然擔(dān)任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。

4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學(xué)期末表彰一批自強學(xué)生。

第二篇：留守兒童教育工作計劃

2014-2015學(xué)留守兒童教育工作計劃

為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校實際情況，特制定本留守兒童工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神文件，確保我校每一位留守兒童都能得到關(guān)心、關(guān)注，讓每一位留守兒童都能在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

二、具體措施

1、學(xué)校專門成立留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，分工明確，責(zé)任到人，為留守兒童工作正常開展提供有力的組織保障，并要求每位教師至少幫扶留守兒童1名。組長：張凱

副組長：尹昌恒、吳向陽、方年柱、吳臘芝 組員： 1—5年級語文數(shù)學(xué)教師

2、召開留守兒童工作會議，讓我校教師深刻領(lǐng)悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長期性，并落實好教師與留守兒童之間的幫扶關(guān)系。

3、充分利用好政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法規(guī)文獻，要求全體教師進一步明確以育人為己任，熱愛留守兒童的教育事業(yè)。

4、學(xué)校建立詳細的留守兒童檔案，由專人管理。

5、在平時的教育教學(xué)中，要優(yōu)先照顧好留守兒童。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導(dǎo)，有困難號召全體學(xué)生給予無私的幫助，多關(guān)心生活上有沒有困難。

6、在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心的同時，還要對其進行心理健康教育，如多找留守兒童談心，鼓勵留守兒童樂觀、開朗，積極參加學(xué)校各種活動，多和同學(xué)交流，防止留守兒童形成內(nèi)向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立嚴格的家訪制度，要求我校教師每星期對留守兒童家訪不低于2次，每次家訪要有針對性，要有計劃、有記錄，學(xué)校將定期與不定期檢查老師對留守兒童家訪情況。

8、建立聯(lián)系機制，每位班主任都要熟知留守兒童在外務(wù)工的父母親電話，要經(jīng)常和他們聯(lián)系、交流，并做好電話記錄。

9、召開留守兒童監(jiān)護人會議。我校留守兒童的監(jiān)護人大部分都是孩子的爺爺或奶奶，年齡偏大，對孩子的指導(dǎo)及約束不到位，所以學(xué)校要定期召開監(jiān)護人會議，雙方合作交流，對監(jiān)護人進行指導(dǎo)，及時了解監(jiān)護人對學(xué)校教育教學(xué)的要求，確保留守兒童工作家庭、學(xué)校、社會相結(jié)合，共同促進。

10、學(xué)校成立留守兒童活動中心。利用課外活動時間召集留守兒童，或進行學(xué)科輔導(dǎo)，或進行心理疏導(dǎo)，或搞一些豐富多彩的課外活動等，讓留守兒童在學(xué)習(xí)知識，提高能力的同時，還能享受到集體的溫暖，體會到互相關(guān)愛的快樂。

三、本工作安排 九月份

1、成立留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工。

2、制定留守兒童教育工作計劃。3、4、動。十月份 1、2、3、4、5、6、7、電活動。

8、十一月份

1、建立健全留守兒童檔案。

對留守兒童開展“爭做文明小學(xué)生”專題教育活召開留守兒童工作會議。落實好教師對留守兒童幫扶制度。

開展“關(guān)愛留守兒童”手拉手“成長伙伴”活動。結(jié)合重陽，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育。加強對教師進行《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法規(guī)性文件的學(xué)習(xí)。

檢查班主任對留守兒童家訪情況。

對留守兒童加強讀名著、背名言、聽名曲、看名召開全體老師會議，落實留守兒童幫扶情況。

留守兒童活動中心活動一：迎“五一”朗讀比賽。

2、留守兒童心理疏導(dǎo)活動。

3、召開留守兒童監(jiān)護人會議。

4、檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的家長的聯(lián)系情況及聯(lián)系記錄。

5、留守兒童活動中心活動二：作文比賽。6、7、十二月份 1、2、3、4、一月份 1、2、3、二月份 1、2、3、三月份

1、對留守兒童貫徹《小學(xué)生守則》。

對留守兒童進行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

召開留守兒童會議。

檢查教師對留守兒童家訪情況，并檢查家訪記錄。

召開留守兒童監(jiān)護人會議。

對留守兒童加強安全知識教育。

評選“優(yōu)秀留守兒童”。

表彰在留守兒童工作中表現(xiàn)突出的教師。

留守兒童工作階段性總結(jié)。

整理、完善留守兒童檔案。

對留守兒童進行常規(guī)教育。

召開全校留守兒童工作會議。抽查部分留守兒童考試情況。

2、對留守兒童作業(yè)及語文背誦情況作檢查。

3、對留守兒童加強安全教育。四月份

1、檢查班主任對留守兒童家訪情況。

2、對留守兒童進行法制教育。3、4、五月份 1、2、3、4、七月份 1、2、作者”。

3、留守兒童學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗交流。

對留守兒童期中考試進行質(zhì)量分析。

召開留守兒童監(jiān)護人會議。

對留守兒童進行個人衛(wèi)生檢查。

檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的父母聯(lián)系情況。開展為留守兒童獻愛心活動。

對留守兒童作業(yè)及考試情況作調(diào)查分析。

評選“優(yōu)秀留守兒童”和“留守兒童工作先進工 留守兒童工作總結(jié)。

開發(fā)區(qū)坊正小學(xué)

2014年9月

第三篇：留守兒童教育工作計劃

李營小學(xué)2012-2013第二學(xué)期留守兒童工作計劃

隨著社會的進步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

二、主要措施

1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為

中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

第四篇：留守兒童教育具體工作計劃

留守兒童教育具體工作計劃

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

以下，針對“留守兒童”的教育工作，制定了具體的教育工作計劃：

一、2017年9月6日 第一周 星期三上午課間操

1、新學(xué)期開學(xué)，陸慶峰校長對上學(xué)期的留守兒童教育工作進行總結(jié)，并對新學(xué)期的工作計劃做出指導(dǎo)。

2、陸校長對全體留守兒童進行愛心講話。

二、2017年9月25日 第四周 星期一第四節(jié)課

指導(dǎo)老師：趙杰 地點：操場

活動內(nèi)容：練習(xí)基本的運球技能和兒童投球技能。

活動目的：帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)籃球，練習(xí)基本技能，加強戶外鍛煉。

三、2017年10月19日 第七周 星期四第七節(jié)課

指導(dǎo)老師：齊聰慧、劉新雯

地點：微機室

活動內(nèi)容：指導(dǎo)孩子們運用網(wǎng)絡(luò)交流軟件（例如QQ,微信等）和家長進行視頻聊天。

活動目的：幫助孩子們和遠在他鄉(xiāng)的父母進行面對面的交流。

四、2017年10月31日 第九周 星期二第五節(jié)課

指導(dǎo)老師：鄭林琳

地點：科技活動室

活動內(nèi)容：認識各種科學(xué)儀器，探索其中的奧秘，了解科學(xué)儀器制成的原理并能進行簡單的操作。

活動目的：認識各種科學(xué)儀器，產(chǎn)生對科學(xué)探索的喜愛，培養(yǎng)好奇心。

五、2017年11月10日 第十周 星期五第三節(jié)課

指導(dǎo)老師：姜維娜

地點：辦公室單獨指導(dǎo)

活動內(nèi)容：課外閱讀指導(dǎo)；作業(yè)指導(dǎo)。

活動目的： 幫助留守兒童更好的掌握學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)更快樂更容易。

六、2017年11月15日 第十一周 星期三第三節(jié)課

指導(dǎo)老師：陳嬌嬌

地點：辦公室單獨輔導(dǎo)

活動內(nèi)容：生活安全常識。

活動目的：根據(jù)留守兒童的生活狀況及生活環(huán)境來制定的之一學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓留守兒童儲備基本的生活安全常識。

七、2017年11月28日 第十三周 星期二第四節(jié)課

指導(dǎo)老師：齊聰慧

地點：微機室 活動內(nèi)容：Word打字技能。

活動目的：能夠掌握基本的信技技能，跟上信息時代的步伐。

八、2017年12月6日 第十四周 星期三第五節(jié)課

指導(dǎo)老師：程宏偉

地點：美術(shù)書法教室

活動內(nèi)容：簡筆畫的指導(dǎo)，從基本的線條、構(gòu)圖、色彩方面進行指導(dǎo)。

活動目的：通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是孩子們喜歡藝術(shù)，并且可以通過孩子們的畫簡單的分析他們的心理現(xiàn)狀。

九、2017年12月21日 第十六周 星期四第六節(jié)課

指導(dǎo)老師：趙杰

地點：操場

活動內(nèi)容：跳繩方法及指導(dǎo)；花式跳繩的指導(dǎo)。

活動目的：練習(xí)跳繩技能，掌握正確的跳繩方法，讓孩子們喜歡花式跳繩，喜歡體育鍛煉。

十、2017年12月25日 第十七周 星期一第七節(jié)課

指導(dǎo)老師：鄭林琳、劉新雯

地點：音樂教室

活動內(nèi)容：以圣誕節(jié)為主題，組織一次圣誕節(jié)活動，學(xué)習(xí)舞蹈基本動作，并引導(dǎo)孩子們一起創(chuàng)編簡單的舞蹈。

活動目的：通過本次的活動，鍛煉孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力，并且能讓孩子們感受到老師、同學(xué)們的關(guān)心。

十一、2018年1月3日 第十八周 星期三第五節(jié)課

指導(dǎo)老師：鄭林琳

地點：心理咨詢室

活動內(nèi)容：和孩子們進行談話交流，進行心理輔導(dǎo)。

活動目的：通過和孩子們的談話，了解他們近期的生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)問題及時地開導(dǎo)、解決。

十二、2018年1月18日 第二十周 星期四第四節(jié)課

指導(dǎo)老師：鄭林琳

地點：音樂教室

活動內(nèi)容：教唱歌曲，練習(xí)正確的發(fā)音和演唱方法。

活動目的：臨近本學(xué)期的末尾，通過唱歌緩解一下孩子們面臨考試的緊張氣氛，讓孩子們快樂的結(jié)束本學(xué)期生活。

以上，是對本學(xué)期留守兒童教育工作制定的具體計劃，每次活動結(jié)后，指導(dǎo)老師要合理安排時間，對活動內(nèi)容進行不間斷的練習(xí)和后續(xù)輔導(dǎo)。如果有必要，可以單獨對某一位同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。

管理員：劉新雯 2017年9月1日

第五篇：留守兒童教育管理工作計劃

留守兒童教學(xué)管理

工作計劃

固鎮(zhèn)縣顧莊學(xué)

2012

留守兒童教育管理工作計劃近年來，我校各個班級不同程度地開展了“留守兒童”的教育和管理的探索實踐。為更好地加強“留守兒童”的教育管理，保證我?！傲羰貎和钡慕逃芾砉ぷ髟偕弦粋€新的臺階，結(jié)合我校實際學(xué)習(xí)石湖小學(xué)的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地做好“留守兒童”學(xué)生的教育和管理，現(xiàn)將本期工作計劃擬定如下：

一、“留守兒童”基本情況分析

本期，全校共有6個教學(xué)班，學(xué)生共198人，其中“留守兒童”32人。從自律和自理情況看：好的為17名，中的為10名，差的為5名；從思想道德品質(zhì)情況看：好的為22名，中的為8名，差的為2名；從學(xué)習(xí)情況看：好的為18名，中的為11名，差的為3名。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李長進

副組長：朱翠宇

成 員： 劉愛萍 凌慧芹 石煥飛 張卉 張莉

三、主要工作內(nèi)容

1、“留守兒童”思想道德教育研究。

2、“留守兒童”生活教育研究。

3、“留守兒童”良好行為習(xí)慣教育研究。

4、“留守兒童”學(xué)習(xí)研究。

5、“留守兒童”心理健康教育研究。

6、“留守兒童”身體健康教育研究。

7、“留守兒童”與非“留守兒童”對比教育研究。

研究措施

1、成立高效的課題研究小組和高規(guī)格的指導(dǎo)、顧問小組。

2、建立一套完善、封閉、高效的課題研究工作制度和相關(guān)的學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)制度，使研究更趨規(guī)范、更具科學(xué)性，讓參研教師在研究中使其教育教學(xué)的綜合素質(zhì)得到提高。

3、建立科學(xué)、合理的調(diào)查、檢測機制。通過競賽、問卷、抽樣調(diào)查等檢測手段，以保證研究過程的科學(xué)性和對這部分學(xué)生教育矯治的有效性。

4、全面啟動“四個‘五’工程”。

（1）是對學(xué)生的“五自”教育。即注意啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自覺、自制、自立、自律、自強的能力，讓學(xué)生心理得到健康發(fā)展，不良言行得到矯治。

（2）是教師教育教學(xué)中必須持之以恒地堅持“五心”。課題組要求教師們要用真摯的愛對待留守兒童，必須以“關(guān)愛尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心?！?/p>

（3）是學(xué)生和教師的“五個一”活動。對學(xué)生而言，要求每期改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，做一個合格中學(xué)生，為學(xué)校添一份光彩。對教師而言，要求教師每期讀一本好書，寫一篇好文章，開展一次調(diào)研，召開一次研討會，上一堂優(yōu)質(zhì)課，從各個方面提升素質(zhì)，使學(xué)生和教師在課題的研究過程中共同成長。

（4）是要求外出打工經(jīng)商家長每周一個電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。這樣一方面可以使父母與子女能及時溝通，家長與學(xué)校能及時溝通，從而相對全面地了解子女在家和學(xué)校的情況，并對他們施以更有效的教育。

5、成立家長學(xué)校。每期至少對學(xué)生家長進行一次家庭教育的知識與技能教育培訓(xùn)，提高家長教子育子的能力。每期于寒假期間召開一次留守學(xué)生家長會，對這部分學(xué)生家長進行特殊培訓(xùn)。

6、健全學(xué)校--家庭聯(lián)系制度。學(xué)校定期開展“集中家訪”、“家長開放日”活動；定期召開學(xué)生家長會、家長委員會、保證留守學(xué)生的家庭生活環(huán)境得到改善，研究人員及時、準(zhǔn)確地掌握留守學(xué)生各方面發(fā)展與進步情況。

7、建立學(xué)校--社會聯(lián)動制度。聘請縣、鎮(zhèn)政府相關(guān)職能部門、社會團體、群眾團體的人員為學(xué)校校外輔導(dǎo)員，定期或不定期來校對學(xué)生進行安全、法制、道德、心理健康等方面的教育、輔導(dǎo)。

8、建立健全缺乏有效家庭監(jiān)護學(xué)生心理健康的教育、咨詢體系，提高對留守學(xué)生的心理健康教育重要性的認識，將心理健康教育納入教學(xué)體系，對心理教育、咨詢開展針對性的研究工作，以提高心理健康教育、咨詢?nèi)藛T的水平和留守學(xué)生的心理健康水平。

9、以各種教育實踐活動為載體，讓留守學(xué)生在積極參與活動中得到鍛煉，受到教育，得到發(fā)展。

10、以各種教育實踐活動為載體，讓學(xué)生在積極參與活動中得到

鍛煉，受到教育，得到發(fā)展。如每期一次的全校性運動會、一次單項體育比賽、逢節(jié)必有文藝演出活動、各種形式的學(xué)科競賽等等。

成果推廣

1、建立留守兒童成長檔案；

2、分級管理；

3、用愛心撫慰創(chuàng)傷；

4、用友情彌補親情；

5、培養(yǎng)積極的意志品質(zhì)；

6、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，發(fā)揮集體的力量；

7、注重自我教育，增強留守兒童“五自”能力；

8、培養(yǎng)兒童的移情和抗誘惑能力；

9、堅持正面引導(dǎo)，耐心說服；

10、落實班主任家訪工作制度；

四、可望得到的預(yù)期效果

1、促進“留守兒童”的全面健康發(fā)展。

2、促進教師綜合素質(zhì)的提升。

3、促進學(xué)校內(nèi)涵式的可持續(xù)發(fā)展。

4、爭取得到相關(guān)職能部門和社會的高度認可。、