第一篇：一年級思品上冊第四單元我愛我的家教案

主題目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。

4、有安全、節(jié)約用電用水的意識。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。

活動課時：1課時

具體活動過程：

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們再來討論一下做為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）

（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。

第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。

第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。

第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁）

（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）

第三：一個人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。

4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。

（1）記住幾個重要的電話：119、110、120、114。

（2）家里來客人時怎么做？（熱情招待，詢問事情）

（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）

（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

（注：以上2、3、4問題也可以讓學(xué)生討論回答。）

5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第二篇：北師大版一年級思品上冊第四單元我愛我的家教案（定稿）

北師大版一年級思品上冊第四單元我愛

我的家教案

第四單元

我愛我的家

單元目標(biāo)：、愛自己的家，能與家長溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂。

2、初步認(rèn)識自己作為家庭成員的責(zé)任，愛親敬長，做自己力所能及的事。

3、掌握自我服務(wù)的勞動技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明禮貌的行為。

單元內(nèi)容：

主題一

我愛我家

主題二

我是家里的小主人

主題一

我愛我家

主題目標(biāo)：、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會關(guān)心父母、愛親敬長。

2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會溝通的方法。

3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。

學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。

活動課時：2課時

具體活動過程：

我愛我家、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因?yàn)橛屑遥覀儾庞谐杂写?，才能健康成長；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！

（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。

2、調(diào)查學(xué)生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？

（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動和家長打招呼。

（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。

（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）

（5）吃飯時要幫家長添菜。

4、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

5、判斷：

（1）吃飯時，小明一個人先吃。

（錯）

（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）

（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯）

（4）小月幫爺爺捶背。

（對）

6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

7、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準(zhǔn)備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

8、每課小故事。（《科普知識故事》）

課后反思：學(xué)完本主題，孩子們都明白要做一個尊老愛幼的優(yōu)秀小學(xué)生，并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，做一個孝順的孩子。

主題二

我是家里的小主人

主題目標(biāo)：、初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。

4、有安全、節(jié)約用電用水的意識。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。

活動課時：1課時

具體活動過程：、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們再來討論一下做為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）

（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。

第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。

第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。

第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁）

（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）

第三：一個人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。

4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。

（1）記住幾個重要的電話：119、110、120、114。

（2）家里來客人時怎么做？（熱情招待，詢問事情）

（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）

（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

（注：以上2、3、4問題也可以讓學(xué)生討論回答。）

5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三篇：一年級上冊思品教案

第一單元

我上學(xué)了

1、我背上新書包

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片

放大的課程表

教學(xué)課件：電腦

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入

錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？

教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的情況。

看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯報

匯報時要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。

工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？

我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫

《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、主題目標(biāo)：

1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動。

二、活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校園相片。

3、各種設(shè)施名稱的小紙條。

三、教學(xué)過程

（一）談話激趣引入 同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點(diǎn)長大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。

生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識，我要好好學(xué)習(xí)，識多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。。。。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

（四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

（五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識

1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

3、集體評議。

（六）畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

（七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。

2、校園鈴聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？

2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水)小兔貝貝獎?wù)?、毽子、跳繩、皮球。

教學(xué)課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。教學(xué)過程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學(xué)生的個性思維)。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動時應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動的體驗(yàn)。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應(yīng)的音樂素材)

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個學(xué)生在前進(jìn)行活動，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊(duì)伍中。

3、新朋友

新伙伴

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。

2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友?！窘叹邷?zhǔn)備】

錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺）。

二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。

1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會的歌——《找朋友》）。

2、引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友

新伙伴）

3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么

喜歡什么 還表演自己的特長）

三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長。

1、激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2、指名學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學(xué)生對其發(fā)言進(jìn)行評議。）

四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）

1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動作。

五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。

1、剛才大家認(rèn)識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）

2、通過剛才的交往，你們又認(rèn)識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）

六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1、你們認(rèn)識的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進(jìn)行匯報表演。

七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1、今天我們認(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）

2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教師總結(jié)。

我們在幼兒園、學(xué)前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學(xué)校要做個好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子

好學(xué)生

好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業(yè)。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認(rèn)識了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？

4、平安回家

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課(一)、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。(二)、防止上當(dāng)

1、播放視頻(防止上當(dāng))

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。

(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？

(3)、講述：回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

(3)、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

(4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！②過程：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意安全。

第二單元

祖國媽媽，我愛您

5、我們的國慶節(jié)

活動目標(biāo)

1、通過觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料?；顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。活動難點(diǎn)：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料?；顒訙?zhǔn)備

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關(guān)資料（開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像）。

3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像。（包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。）

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

活動方案 ★ 活動導(dǎo)入 師播放課件（伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物），引導(dǎo)學(xué)生說說看到這個大蛋糕，想到了什么？（學(xué)生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?。?/p>

（從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中。）★ 了解國慶節(jié)由來

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己已有經(jīng)驗(yàn)中的知識，學(xué)生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關(guān)注學(xué)生的即時反應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。）

（此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學(xué)，讓已知得到深化，未知得到解決）

2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負(fù)了。）新課標(biāo)第一網(wǎng)

3、學(xué)生自由說通過錄像知道了什么。師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有54歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。

4、看祖國風(fēng)光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進(jìn)行適當(dāng)解說。（在學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學(xué)生對祖國有深刻的認(rèn)識，同時以祖國秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。）

1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)54歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎？

2、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。

3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。（解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設(shè)計(jì)了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮??）（在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國的認(rèn)識，使學(xué)生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學(xué)生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。）

4、引導(dǎo)學(xué)生說說看了錄像以后的感受，注意對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

★ 我為祖國過生日

1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的54歲生日。

2、學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？

3、學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

4、生日慶祝會開始，學(xué)生向祖國媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物?！?活動小結(jié)

今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的54歲生日，表達(dá)了對祖國媽媽的無比熱愛，還學(xué)到了很多關(guān)于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

6、祖國媽媽在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個愛旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學(xué)校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

4、小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、講幾則愛旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護(hù)和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。

第二課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn)動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

二、認(rèn)識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 祖國媽媽在我心中

國名

中華人民共和國

圖旗

圖案

國徽

圖案

首都

北京

國慶節(jié)

十月一日

第三單元

我的一天

7、和鐘姐姐交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解按時起居、按時上學(xué)的意義。

2、使學(xué)生懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

4、教育學(xué)生要珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時作息的重要意義。

2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生注意觀察鐘表。了解自己的生活習(xí)慣、規(guī)律。

2、教學(xué)器材：鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。

3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入：

1、屏幕出示謎語(一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時間觀念比人強(qiáng)。)師念生猜。

2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認(rèn)識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識我，我出道題來考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我的長胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？(學(xué)生撥手中的鐘，教師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘)

二、新授：

1、導(dǎo)：我認(rèn)識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？

3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認(rèn)為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、鞏固：說說你自己

1、明明現(xiàn)在進(jìn)步了，那么生活中的你是怎么做的？請實(shí)事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)

(1)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦；

(2)上學(xué)路上看小攤，不抓緊時間；

(3)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松。

2、說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？

師：紅紅也是一年級的小學(xué)生，屏幕出示40頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想給她哪些建議。

3、小結(jié)：為了保證充足的睡眠和按時上課，就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不規(guī)律的生活可能會對別人造成干擾，也會對自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。

四、課外延伸：

1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說你在什么時間做了什么事？

2、誰愿意告訴在場的老師和同學(xué)，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？

3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習(xí)慣好。

五、小結(jié)：

(1)時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎？

(2)時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎？

(3)屏幕出示相關(guān)帶拼音的語句，指名帶讀。

(4)評議班上守時守紀(jì)的標(biāo)兵并說明理由。

六、作業(yè)：每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內(nèi)容么？請你把它貼在寫字臺前，每天你做到了哪項(xiàng)，就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？

8、我很整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

3、懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。

教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、播放VCD《花仙子》，請學(xué)生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細(xì)觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學(xué)生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學(xué)校，可讓學(xué)生都去照一下自己的形象，更為實(shí)際，學(xué)生也更有興趣。

2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學(xué)生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材４5頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。（1）學(xué)生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。全體學(xué)生參與此活動。

（2）學(xué)生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。體驗(yàn)洗手的快樂。全體學(xué)生參與此活動。請３名學(xué)生到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生做。（3）播放《洗澡歌》，學(xué)生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學(xué)生學(xué)會洗澡的動作技巧。

3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學(xué)生使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點(diǎn)擊該處即放大，再點(diǎn)擊即復(fù)原。使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到保護(hù)牙齒需刷牙的道理。

4、提問：游戲或運(yùn)動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細(xì)菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。

5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊課件（教材４6－４7頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點(diǎn)擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學(xué)生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。

6、教學(xué)生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學(xué)生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學(xué)生不要像故事中的小胖一樣。要學(xué)習(xí)整潔的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。

7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎?wù)拢∫魳?“拉勾勾”。教師與學(xué)生交朋友?？偨Y(jié)：愛整潔的人是受歡迎的人！

9、我會好好地吃

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。X-k-b-1.-c-o-m

(二)從身邊實(shí)例中體會如何選餐

1、請一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。

2、評價

(1)取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

(2)再請一人做榜樣，再評價。

在評價的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的知識

(三)實(shí)例辨析中滲透教育

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。

三、激情

(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時?！?/p>

(二)明確為什么“要好好吃”。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學(xué)生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好吃的興致。

四、導(dǎo)行

(一)全體參與親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

(二)小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價的能力

(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個實(shí)踐的好機(jī)會。

五、延續(xù)

(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

10、我自己會整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼?，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤

教學(xué)活動過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計(jì)時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評析。

二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4、學(xué)生談體會

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測：

1、請同學(xué)們把書打開44頁，師邊講解生邊涂色。

2、匯報

七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

11、看我多精神

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)流程 活動一：（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）

1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）

2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3、小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）

4、對呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）

5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）活動二：

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）活動三：

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。??也可以由學(xué)生自己想）

2、學(xué)生表演不同場景。

3、在音樂聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園??

第四單元

過新年

12、新年好

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。

2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引出節(jié)日到來：(出示日歷)

1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節(jié)日？

2、問：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學(xué)生發(fā)言)

3、聽聽兔子貝貝的介紹。4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節(jié)氣氛：

1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶?；顒?，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。

2、師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實(shí)際搜集到的資料進(jìn)行展示)

3、問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？

4、小結(jié)：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：

1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。

2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什么形式迎接新年的到來？

3、師：看看我們學(xué)校的同學(xué)是怎樣迎接新年的？(打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目)(播放錄像，或投影出示書上第51頁的圖)

4、說一說學(xué)校里的同學(xué)是怎樣迎接新年的到來？

四、學(xué)習(xí)慶祝方法：

1、打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡單商量后由組長認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時，引導(dǎo)學(xué)生互相謙讓，告訴學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。

2、展示活動：說說在迎新年聯(lián)歡會上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第54頁的判斷圖，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。

五、參與實(shí)踐活動：(可以結(jié)合班會時間完成)：

1、學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。

2、總結(jié)。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

六、布置設(shè)計(jì)作業(yè)。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、朋友設(shè)計(jì)一張新年賀卡。

13、歡歡喜喜過春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。

4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。

3、教學(xué)課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、了解過春節(jié)的時間：

元旦過后,我們就要迎來中國傳統(tǒng)的,也是我們中國人最重要的一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎? 找找看,春節(jié)是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?

二、了解人們在春節(jié)期間進(jìn)行的活動:

1、課下同學(xué)們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時的活動資料,現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時會舉辦、參加哪些活動?

2、(出示圖片)

教師介紹過節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。

3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的?

4、問:同學(xué)們每年過春節(jié)期間,你會參加什么活動呀?當(dāng)時你的心情是什么樣的?

5、小結(jié):過春節(jié)時人們的心情都很愉快,所以常說:“我要?dú)g歡喜喜地過春節(jié),快快樂樂地逛廟會?！?/p>

三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:

1、問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽。(指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹)。

2、問：在廟會中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

1、過渡：兔子貝貝在廟會中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?

(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設(shè)計(jì)宣傳牌。

五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)：

1、師：同學(xué)們，過節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)。

2、播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。

第四篇：一年級上冊第四單元教案

一年級上冊第四單元教案

《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。

2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。

教學(xué)時間 兩課時。

教學(xué)流程

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。

1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無。”

2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大，哪種球較??？出示1個籃球、3個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個足球和8個乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字

（二）第1課比一比》。

【在教學(xué)《畫》一課時學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識的聯(lián)系，同時滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育?！?/p>

二、觀察圖畫，認(rèn)識事物。

課件出示插圖——農(nóng)家小院。

看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？

【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與?！?/p>

三、自主識字，教給方法。

1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）

2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。

3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。

4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）

5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）

6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？

7．交流匯報。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識了。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰?！疤摇焙蛯W(xué)過的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L在樹上的，所以是木字旁。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”??

【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力?！霸谡Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！薄?/p>

四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。

1．這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識了。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果。）

2．有一個小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會說嗎？自己讀一讀。

3．檢查讀。評讀。

4．練習(xí)說話，理解句意。

出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）你能把后三句也這樣說出來嗎？

5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個量詞。

課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）

出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識“提土旁”。

6．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。

出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說“一棵樹”，小組討論一下是不是這個“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹。

7．同桌之間背誦童謠。邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。

8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開展。

【將練習(xí)說話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣?！?/p>

五、游戲拓展：我指你說。

1．師生配合，示范玩法。

師：這是什么？

生：這是一枝鉛筆。

生：這是什么？

師：這是一塊黑板。

2．全員參與，游戲自主。

找你的伙伴去做這個游戲吧。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。）

3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？

【培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識、運(yùn)用知識的觸手向課外延伸，向社會延伸，有望達(dá)到葉老曾說的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地。】

六、指導(dǎo)寫字，重在激勵。

出示漢字，引導(dǎo)觀察。

讀一讀：牛、羊、小、少。

看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？

1．逐個練寫，落到實(shí)處。

（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。

學(xué)生試寫感悟，交流體會。

牛：描一描，寫這個字要注意什么。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）

教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

看一看：仔細(xì)看老師寫。

練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評析。

羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。

（2）指導(dǎo)第二組：小、少。

觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。

課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？

書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。

描紅：學(xué)生按筆順描紅。

再觀察：這兩個字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個是左點(diǎn)，一個是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）

再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。

再欣賞：與上一組字相同。

【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅(jiān)定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想。】

七、趣味作業(yè)，鞏固識字。

1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。

2．對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。

【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認(rèn)識了事物，練習(xí)了分類?！拷裉?，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個字。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

2、貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽

3、連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）

4、游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）

一朵白云

一條小河

一棵小樹

一片葉子

一只小船

一本書

一件衣服

一塊西瓜

一雙鞋子

一輛汽車

（六）作業(yè)：課外讀背兒歌

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯量詞出笑話。

六：板書：（圖片略）

大------------------------小

黃牛

貓

蘋果

棗

多--少

鴨子

鳥

杏子

桃

《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識一個偏旁“女”。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。

課前準(zhǔn)備：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實(shí)、形象、具體的自選商場）

2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時安排：2課時

第一課時

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場錄像

師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？

有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。

師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（播放自選商場的錄像）

學(xué)生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業(yè)本、尺子。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸贰?/p>

······

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、拼讀句子

過渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場里有很多很多東西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

自選商場里的東西真多。

學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。

師：這位同學(xué)評得真好！他能先表揚(yáng)，再提出批評意見。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學(xué)也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

三、學(xué)習(xí)詞語

1、認(rèn)商品

教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

指2名同學(xué)說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）

2、自學(xué)詞語

過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識這些商品，還要認(rèn)識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學(xué)書本上的9個商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）

學(xué)生自學(xué)。

3、合作解難

師：大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。

各小組解疑。

4、匯報學(xué)習(xí)情況

（1）帶音節(jié)讀

師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個組讀，評議。

（2）不帶音節(jié)讀

師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？

開火車讀。

四、游戲——分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學(xué)分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認(rèn)記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報討論結(jié)果。

學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

板書設(shè)計(jì)：

自選商場

自選商場里的東西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車認(rèn)讀商品名

2、開火車認(rèn)讀生字

3、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自學(xué)課文

注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報學(xué)習(xí)情況

請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。

2、學(xué)生表演在自選商場買東西。

四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”

《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1、在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。

2、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。

3、在閱讀兒歌時，小組討論匯報蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。

4、指導(dǎo)寫字時強(qiáng)調(diào)教師的范寫作用。

5、圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作?！笆卟斯瞎麍@”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認(rèn)識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

教具：

每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單

教學(xué)時間： 二課時

第一課時

一、談話激趣

1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？

你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？

2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）

3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。

二、自主識字

1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）

2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）

3、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）

三、游戲鞏固

1、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！××，××。

2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉”

還不會的可以請教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個“笑臉”。）

四、拓展認(rèn)識

1、你還認(rèn)識哪些蔬菜？

2、我也會畫。

把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。

五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點(diǎn)。

2、教師在田字格中范寫。

3、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。

教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。

指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。

2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)啊？

二、自主探究，體會感悟

1、初讀兒歌

要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。

3、合作討論：

小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？

4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）

5、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言

①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。

②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。

如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。

四、大膽表演，美讀成誦。

1、自由朗誦。

2、小組內(nèi)交流，可配上動作。

3、小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。

4、全班邊表演邊誦讀。

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。

1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫2個。

4、展評。

六、同學(xué)合作，拓展延伸。

我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。

《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

（1）在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。

（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

2、過程與方法：

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。

（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。

二、教學(xué)過程

（一）揭題導(dǎo)入

出示：

明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾

1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識幾個很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？

2、指名說。（先讓會認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）

3、是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。

（二）熟讀課文，語境識字

1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。

2、同桌互讀課文、教師引讀課文。

3、指名讀課文，比比誰讀得好。（誰愿意接受大家的檢查？請三個小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價）

4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。

5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。）

6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機(jī)用課件演示漢字的意思。

（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識字

1、摘蘋果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。）

2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。）

3、找字擂臺賽。（同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。）

（四）漢字的書寫指導(dǎo)。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)生字

1、開火車認(rèn)讀生字。

2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)讀課后詞語。

（1）自由讀讀“我會讀”中的詞語。

（2）指名讀詞語。

（3）找朋友。（老師報詞語，學(xué)生在詞語上標(biāo)序號，然后校對。）

4、讀讀想想。

（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。

（2）跟老師讀。

（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。（說到品字形的字時，可以從學(xué)生的姓名中遷移開去，給學(xué)生提供認(rèn)識更多的認(rèn)識漢字的機(jī)會，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）

（二）自創(chuàng)兒歌。

1、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。

2、交流。

（三）課外拓展。

課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。

三、設(shè)計(jì)理念：

中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養(yǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境愉悅識字《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，因此，低年級的語文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，我通過看圖、游戲等一系列識字活動，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。

（二）以讀為本讀中感悟閱讀是一種個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，我讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。以達(dá)到在多種形式的反復(fù)朗讀中認(rèn)識漢字，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

（三）小組交流合作探究學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以獨(dú)立或隨機(jī)組合的方式組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己已經(jīng)知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中進(jìn)行交流，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。這樣，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深化了對知識的認(rèn)識；大膽交流，提高了交往能力。他們的團(tuán)體合作意識被調(diào)動起來了，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。

（四）提煉生活仿作創(chuàng)新提煉生活，想象模仿，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的保證。教學(xué)《日月明》之前，我引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小調(diào)查員”，通過電腦、電視、畫報、兒歌等多種途徑去了解漢字的特點(diǎn)，讓他們在學(xué)習(xí)課文之前，就對課文內(nèi)容有個初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁。在教學(xué)《日月明》時，我以課文為憑借，由淺入深地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識字經(jīng)驗(yàn)，模仿課文中的句式，進(jìn)行語文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力，豐富了學(xué)生對詩歌的理解，開啟了學(xué)生的思維和想象。靈活地處理教材，能較好地拓展語文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語文。從某種意義上來說，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話，也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。

3、學(xué)會比較形近字，并能認(rèn)真書寫。

4、通過讀句子和朗誦古詩，達(dá)到鞏固積累語言文字的目的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識字的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。

四、教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。（顯示“木”）小朋友們認(rèn)識這個字嗎？

二、“我會認(rèn)”出示轉(zhuǎn)盤

過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。（點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤）

A、你們認(rèn)識嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）

B、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音）

C、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。

D、這8個字里藏著一個秘密，聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系）

E、為什么這些字里都有個“木”字呢？請各小組的同學(xué)討論。如“機(jī)”，原來的意思是織布機(jī)，后沿用為機(jī)器?！靶荨保梢岳斫鉃槿丝吭跇渑孕菹?。

F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。

G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。）

三、“我會讀”

1、激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，在這個地方，有許多小朋友們常見的字。（點(diǎn)出“我會讀”）

A、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會讀嗎？你是怎么會讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說）

B、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結(jié)合圖，出示書中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。

C、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。、識字比賽。

在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。

A、分小組活動，討論，認(rèn)字，摘卡片。

B、活動交流

C、教師抽查獎勵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法。

A、小朋友們會人這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字？

B、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？

C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做？、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”

A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”

B、各小組做游戲，教師巡視，檢查。

四、擴(kuò)展練習(xí)：

從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會區(qū)分字形相近的字，力求書寫美觀、工整。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)過程：

一、比一比，寫一寫、出示生字。

A、請小朋友們仔細(xì)比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。

B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式說。如：多一筆：“十”字下面加一橫“土”

“日”字里面多一橫“目”“小‘字去鉤多一撇“少”

變一筆：“天”的捺筆變彎鉤“無”

“手”的豎鉤變彎鉤“毛”“田”上出頭下彎鉤“電”

寫字。

A、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵比畫。

B、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。

C、請同學(xué)把自己感覺最滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評價。

二、我會讀

1、出示三句話。

A、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。

B、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。

A、指名學(xué)生讀。

B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好？（南瓜越老皮越黃）

C、擴(kuò)展

加入幾幅電腦動畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來越大，小朋友的個子越長越高。夏天到了，越來越熱。

三、讀讀背背

1、激發(fā)背古詩的積極性。

過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。

A、學(xué)生自愿參與。

B、背完后，評選出背古詩的小能手。

2、今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》，一定有同學(xué)聽到過這首古詩，會的同學(xué)可以跟著老師一起讀。

A、出示掛圖，配樂，范讀。

B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。

C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）

D、教師抽查。

E、學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。

3、感悟詩意。

A、學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個人感悟做動作。

B、學(xué)生做擦汗的動作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。（天人、活重）

C、知道背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。

四、課后延伸

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊102頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。

2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友，你們最想去什么地方呢？

今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

你們知道這是什么地方嗎？

看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）

板書課題。

小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。

你有什么好辦法記住“想”？

（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）（課件）

二、初讀課文：

1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。

二、學(xué)習(xí)生字詞語

1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。

2、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）

4、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）

三、再讀課文

看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。（課件）

四、生字書寫

1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）

2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。）

3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）

他們的區(qū)別是什么呢？

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

指名讀。

小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

二、學(xué)文

1、自由讀文，你讀懂了什么？

A、“誰想去什么地方？”

指導(dǎo)朗讀。

B、理解“遙遠(yuǎn)”。

多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？

舉例來說。

課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。（課件）

C、“為什么想去呢？”

理解升旗儀式的壯觀。

學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。

天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）

你看到了什么？感覺到了什么？

文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。

指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

補(bǔ)充材料：

（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。

（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。

（3）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。

齊讀全文。

2、指導(dǎo)朗讀全文

北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）

讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）

三、課外拓展

1、說一說，看一看

請有去過北京的同學(xué)說一說。

北京是我國的首都，我們都想去看看。

2、你們會讀嗎？（課件）

會讀了獎勵你們聽一首歌。（課件）

在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

第五篇：八年級思品上冊第四單元檢測題

八年級思想品德（上）第四單元檢測題

一、單選（每小題一分，共20分）

黃某是一名通過攝影來創(chuàng)收的自由職業(yè)者。4月下旬的一天，他把從麗江拍攝的底片送到某照相館洗印，取照片時黃某被告知，他的照片被人取走了，并且底片也不見了，此后，黃某多次與照相館協(xié)商，都沒有結(jié)果。請據(jù)此回答1—2題。

1、黃某的攝影創(chuàng)作主要屬于黃某的①智力成果 ②非法財(cái)產(chǎn) ③無形財(cái)產(chǎn) ④娛樂活動

A①②③④ B①②④ C③④ D①③

2、在此案例中，黃某作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利是

A自主選擇權(quán)B依法求償權(quán)

C知悉真實(shí)情況權(quán)D公平交易權(quán)

3、幾年來，我國有關(guān)執(zhí)法部門銷毀了成千上萬張盜版光盤，并對制假銷售的犯罪分子予以嚴(yán)懲。這表明

A我國法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)

B法律是有國家制定或認(rèn)可

C我國法律代表公民的意志

D保護(hù)智力成果是公民的責(zé)任

4、小林在書店 買了一套歷史叢書，后來發(fā)現(xiàn)這套叢書是盜版的，錯別字很多。于是，他向當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會投訴，要求書店賠償損失。小林的理由應(yīng)該是 ①盜版圖書是侵犯他人智力成果權(quán)的行為 ②書店侵犯了他的知悉真實(shí)情況權(quán)③書店侵犯了他的公平交易權(quán) ④盜版行為雖不違但卻違背道德

A①②④B②③④C①②③D①③④

5、八年級學(xué)生楊梅從某商場買回一根火腿腸，吃后導(dǎo)致嚴(yán)重腹瀉，誤課一周。在與該商場協(xié)商賠償無果的情況下，楊梅的父親一氣之下扇了售貨員一個耳光，楊梅父親這樣做法

A是錯誤的，是因?yàn)橄M(fèi)者應(yīng)通過正當(dāng)、合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益 B是錯誤的，因?yàn)橘u火腿腸的商場沒有任何責(zé)任，應(yīng)該找廠家

C是正確的，因?yàn)橄M(fèi)者可以采取任何方式維護(hù)自己的行為

D是正確的，因?yàn)榻?jīng)營者處于有利地位，消費(fèi)者的合法權(quán)益無法得到保障

6、小鄭用過年的壓歲錢買了一臺錄音機(jī)，經(jīng)常用它聽歌曲、學(xué)英語。后來他得知他表弟更需要時，便將錄音機(jī)送給了表弟。上述材料中，小鄭分別行使了其對錄音機(jī)的A使用權(quán)和收益權(quán)B占有權(quán)和收益權(quán)

C占有權(quán)和使用權(quán)D使用權(quán)和處分權(quán)

7、《中華人民共和國民法（草案）》物權(quán)法規(guī)定：國家保護(hù)私人儲蓄，國家保護(hù)私人投資以及因投資獲得的收益。公民下列財(cái)產(chǎn)中，你認(rèn)為不應(yīng)得到保護(hù)的是 A私營企業(yè)主納稅后所得利潤

B某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)用公款買票，所得利息據(jù)為己有

C公民在銀行存款所得利息

8、李某身患絕癥，怕自己死后10歲的獨(dú)子小強(qiáng)無人照顧，便決定依法將自己遺產(chǎn)的1/3留給父母，以滿足老人的生活需要，另外2/3由小強(qiáng)繼承，并到公證

處進(jìn)行了公正，李某的行為，是在行使對自己財(cái)產(chǎn)的選擇的繼承方式是

A占有權(quán)遺囑繼承B使用權(quán)法定繼承

C收益權(quán)法定繼承D處分權(quán)遺囑繼承

9、我國法律規(guī)定，公民有依法服兵稅、依法納稅的義務(wù)如果不履行義務(wù)，國家就要強(qiáng)制其履行，情節(jié)嚴(yán)重的還要受法律制裁。這說明公民履行義務(wù)時 A凡是我國憲法和法律所提倡的行為，就必須去做

B凡是憲法和法律對公民提出具體要求的，就必須去做

C凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做

D應(yīng)自覺放棄某些權(quán)利

10、邱某到商場購買了一套筆記本電腦，付款后售貨員給他一臺黑色的，邱某要求換一臺灰白色的，售貨員不予調(diào)換，售貨員的行為侵犯了邱某的A知悉真實(shí)情況權(quán)B人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)

C公平交易權(quán)D自主選擇權(quán)

11、某廠生產(chǎn)的銷售的假冒偽劣消毒劑，導(dǎo)致消費(fèi)者在使用時受傷。這表明該廠侵犯了消費(fèi)者的①人身財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利 ②真情知悉權(quán) ③自主選擇權(quán) ④民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利

A①②B①③C②③D③④

12、徐某因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬元錢。按法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬元錢直接由其兒子和女兒共同繼承，這種集成方式屬于

A遺囑繼承B法定繼承C饋贈繼承D遺贈繼承

13、“如果沒有一個能夠破事人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零?！绷袑幍倪@句話說明

A法律對全體社會成員具有普遍約束力

B法律史由國家制定或認(rèn)可

C法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

D法律的主要內(nèi)容是規(guī)定公民的基本權(quán)利

14、近幾年，我國在反腐斗爭中取得了階段性的勝利。一批原國家領(lǐng)導(dǎo)干部，包括一些高級領(lǐng)導(dǎo)干部，因貪污受賄觸犯法律，都依法受到了法律的制裁。這說明 ①依法治國是黨及其領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略 ②法律考國家制定或認(rèn)可 ③法律對全體社會成員具有普遍約束力 ④法律史由國家制定或認(rèn)可 ⑤公民在法律面前一律平等

A①②③④B①②③⑤C①③⑤D②③⑤

15、某化工廠排放未經(jīng)處理的污水倒河中，給沿途居民的生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重?fù)p失和危害。環(huán)保部門查證落實(shí)后，依法對該廠進(jìn)行罰款20萬元和賠償沿途居民損失的處罰。但該廠卻對處罰置之不理，后來環(huán)保部門申請法院強(qiáng)制執(zhí)行，這一案例說明我國法律最主要的特征

A對全體社會成員具有普遍約束力B靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C對所有違法犯罪行為具有約束力D由國家制定或認(rèn)可

16、參加全國“兩會”的代表，委員乘坐的車輛與社會車輛一樣，不再是一路綠燈，遇到紅燈也要停下來，這體現(xiàn)了我國法律

A體現(xiàn)廣大人民的意志和利益

B靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C由國家制定或認(rèn)可

D對全體社會成員具有普遍約束力

17、午休時間，同宿舍的同學(xué)都在休息，可陳昊同學(xué)還在大聲朗讀英語室友多次提醒，他卻說：“學(xué)習(xí)室我的權(quán)利，任何人不能干涉?！标愱煌瑢W(xué)的觀點(diǎn)是 A正確的，因?yàn)槲覈竦臋?quán)利受法律保護(hù)

B錯誤的，因?yàn)楣竦臋?quán)利和義務(wù)具有合一性

C正確的，因?yàn)槲覈裣碛械臋?quán)利和自由具有平等性和真實(shí)性

D錯誤的，因?yàn)楣癫荒転E用權(quán)利和自由

18、我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損壞國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利?！边@段話表明 A公民享有權(quán)利和自由的平等性B公民權(quán)利和義務(wù)的一致性

C公民享有權(quán)利和自由的廣泛性D公民享有權(quán)利和自由的真實(shí)性

19、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害后，我們應(yīng)該怎么做？

①一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán) ②要及時、如實(shí)的向公安機(jī)關(guān)報案，不能讓侵豁者逍遙法外 ③算了吧，還是學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力 ④要采取手段為自己討回“公道”不能以牙還牙、以惡對惡

A①②③B②③④

C①②④D①③④

20、下列行為屬于侵犯公民生命健康權(quán)的行為是

①任意給同學(xué)起外號 ②飼養(yǎng)的動物咬傷他人 ③某化工廠排放廢水污染了水源，致使居民飲用后中毒 ④未經(jīng)主人允許，強(qiáng)行闖入他人住宅。

A①②B②③C②④D③④

二簡答（共30分）

21、某校八年級學(xué)生張強(qiáng)和李亮星期天去乒乓球館打球。玩了三小時后，他們付了錢，交回乒乓球拍后準(zhǔn)備回家。這時，保安人員以一副昂貴的乒乓球拍丟失為由，強(qiáng)行對其身體和背包進(jìn)行搜查。二人非常生氣，在保安人員對他們搜查完畢而又一無所獲時，便對保安人員大打出手，以發(fā)泄怒氣。

（1）保安人員的行為侵犯了張強(qiáng)和李亮的什么權(quán)利？（2分）

（2）張強(qiáng)和李亮的做法對嗎？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做？（4分）

22.王珊8歲，常常自言自語，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩。后來，在爸爸的幫助下，王珊的好幾首兒童詩獲得大獎。不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒兩篇獲獎作品，于是他找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復(fù)：“我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創(chuàng)作。再說你女兒才8歲，要什么稿酬！” 閱讀材料后，請你回答下列問題。

（1）出版社侵犯了王珊的哪一項(xiàng)權(quán)利？（2分）

（2）請用所學(xué)知識評析出版社的做法。（4分）

23.顧客：我買的衣服與我看到的不一樣。我要退貨！

網(wǎng)店老板：商品售出，概不退還！

（1）你怎樣看待網(wǎng)店老板的行為。（3分）

（2）你認(rèn)為漫畫中的消費(fèi)者可以通過哪些途徑進(jìn)行維權(quán)？（3分）

24．學(xué)生小明在老人節(jié)那天用自己的壓歲錢為奶奶買了兩瓶安神口服液。奶奶喝了一支即感到有些惡心。小明詳細(xì)研究其包裝，發(fā)現(xiàn)自己買的是假冒偽劣產(chǎn)品，十分愧疚。奶奶說：“你的孝心我領(lǐng)了，我不喝了，自認(rèn)倒霉吧。”父親不同意奶奶的看法，并十分氣憤的提出了對此事的處理意見。小明聽后對奶奶和父親的意見都不贊成，他用所學(xué)的法律知識說服了奶奶和父親，然后提出了自己的意見。最終是這件是得到了圓滿的解決。

（1）據(jù)上述材料推測小明和父親對此時的處理意見分別是什么？（6分）

（3）如果你是小明，你會怎樣說服奶奶和父親？（6分）

八年級思想品德（上）第四單元檢測題答案

二、單選（每小題一分，共20分）

1—5D B A C A

6—10D B D B D

11—15A B C C B

16—20D D B C B

二簡答（共30分）

21、（1）保安人員的行為侵犯了張強(qiáng)和李亮的人格尊嚴(yán)和人身自由權(quán)利。（2分）

（2）張強(qiáng)和李亮的做法不對，侵犯了保安的生命健康權(quán)。他們應(yīng)該學(xué)會用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能以牙還牙，以惡對惡。（4分）

22、（1）智力成果權(quán)（2分）

（2）我國法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個公民的智力成果。當(dāng)然，未成年人也不例外。因此，8歲的兒童同樣享有智力成果權(quán)，出版社的說法是不對的。（4分）

23、（1）網(wǎng)店老板的行為是一種弄虛作假的不誠信行為，是不道德的：也是一種侵害消費(fèi)者權(quán)益的違法行為。（3分）

（2）與經(jīng)營者協(xié)商解決，請求消費(fèi)車協(xié)會調(diào)解，到法院訴訟等。（3分）

24、（1）小明的意見

和店主協(xié)商解決，若協(xié)商無果可到消費(fèi)者協(xié)會投訴或到法院起訴。

父親的意見：

找人把店主打一頓；或向店主索賠，如果他不同意就把他打一頓。以泄心頭只恨。（6分）

（2）奶奶的說法不對，因?yàn)槲覈南M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定。消費(fèi)者權(quán)益不受侵犯。父親的說法不對。因?yàn)椴荒苡梅欠ㄊ侄尉S護(hù)合法權(quán)益。否則也受到法律制裁。（6分）