第一篇：魯教版七年級(jí)思品上冊(cè)第四單元測試題

魯教版七年級(jí)思品上冊(cè)第四單元測試題

一、選擇題：（每小題2分，共46分）1．《西游記》中唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，終于取回了真經(jīng)，修得正果。這給我們得啟示最重要的是（）。A．逆境造就棟梁B。一帆風(fēng)順，萬事如意只是一種希冀 C．要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志才能取得成功D。要心胸開闊，樂于交往 2．“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功?！边@句話說明了

A．挫折的消極作用是主要的B。在成功的道路上，要正確對(duì)待挫折 C．要成功，就要拒絕失敗D。挫折的積極作用是主要的 3.下列選項(xiàng)屬于自信表現(xiàn)的是（）。

A.“某自幼熟讀兵書，深知兵法，豈一街亭不能守？！”B.“你能把老師布置的這次全班演講會(huì)組織好嗎？”“能！”C.自我評(píng)價(jià)時(shí)，要以人為鏡，拿自己的長處跟別人的短處比

D.在公共汽車上給老人讓座，得到周圍人贊許的目光時(shí)，感覺很自豪

4.西楚霸王項(xiàng)羽認(rèn)為自己力能舉鼎，有萬夫不當(dāng)之勇，不聽文臣武將的勸諫，結(jié)果四面楚歌，垓下大敗，烏江自刎。項(xiàng)羽的失敗啟示我們（）。

A.人應(yīng)自信，也應(yīng)自卑B.人應(yīng)該有一定的自信心C.人應(yīng)該有一定的虛榮心D.人應(yīng)自信，但不可自負(fù)

5.有的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中不敢拋頭露面，羞于見人；運(yùn)動(dòng)場上老是說“我不行”；碰到困難就“我無招”；一進(jìn)考場就緊張害怕；面對(duì)眾人說話就臉紅。這些都是屬于的表現(xiàn)。（）A.自暴自棄B.自高自大C.自卑心理D.謙虛謹(jǐn)慎 6.“人生難免有挫折”，與此觀點(diǎn)不同的是（）。

A.自古英雄多磨難B.心想事成，萬事如意C.人生不如意事十有八九D.人世間沒有無曲折的路

7.一個(gè)人遇到挫折后，約要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞大自然的風(fēng)光，使自己的情緒得到調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于（）。

A.自我疏導(dǎo)法B.逃匿躲避法C.積累經(jīng)驗(yàn)法D.請(qǐng)求幫助法 8.“卓越人物的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”。貝多芬的這句話表明卓越人物具有（）。A.堅(jiān)強(qiáng)的意志B.豐富的情感C.正常的智力D.健全的情緒9.《尚書》上說：“為山九仞，功虧一簣?！币馑际钦f堆九仞高的土山，只因差一筐土而沒有堆成。我們青少年在學(xué)業(yè)上功虧一簣的根本原因在于（）。

A.缺乏應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制B.優(yōu)柔寡斷，喪失時(shí)機(jī)C.沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃D.意志松懈，未能堅(jiān)持到底

10、熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件：“WPS”，它的創(chuàng)作者求伯君有一種永不服輸?shù)木?。?dāng)他看到外國軟件逐步占領(lǐng)中國市場時(shí)，心里很不服氣。他相信外國人能作到的事情，我們中國人也能作到，還可以作的更好。于是，他不惜代價(jià)投入到“WPS”的開發(fā)研制當(dāng)中，終于獲得了成功。這說明（）

A自信是成功基石B自信就能成功C自信就是對(duì)誰都不服氣D自信能給人帶來好運(yùn)氣

11、下列同學(xué)的表現(xiàn)體現(xiàn)了自立品質(zhì)的有（）

A張強(qiáng)在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了獨(dú)立的好習(xí)慣，從不要父 母督促B李敏是個(gè)聽話的“乖孩子”一切事情都聽從父母的安排C邱平利非常有“個(gè)性”，什么事都不愿聽從他人的意見和建議D董剛遇事很有主見，能夠有自己獨(dú)立的見解

12、現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校的值日都要家長代勞。對(duì)此，你的看法是（）

A這都怪家長嬌慣孩子B“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長C“樹大自然直”，張大了他們就會(huì)自立了D孩子自己應(yīng)該自覺地克服依賴心理

13、莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步：缺乏自信是失敗的主要原因?！边@句話主要表明：（）A、有自信就必定能夠取得成功B、自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的一種心理狀態(tài)C、自信是成才與成功的重要條件D、自信是青少年心理品質(zhì)的基本特征之一

14、徐悲鴻有一句名言：“人不可無傲氣，但不可無傲骨?！边@句話告訴我們（）A．做人要有自尊B(yǎng)．做人要有自信C．不能狂妄自大D．應(yīng)該尊重他人

15、“沒有成功，人生便暗淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠(yuǎn)點(diǎn)不燃成功的火焰?！弊孕湃绱酥匾?，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①自信使人勇敢②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量③自信能使人發(fā)揮自己的潛能④自信一定能使人成功

A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④

16、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。為此，作為一名中學(xué)生，在日常生活中要堅(jiān)持自己的事情自己做，以提高自己的自立自理能力。下列行為或觀點(diǎn)正確的有（）①自己整理房間，收拾學(xué)習(xí)用具②上下學(xué)不要父母接送③自己決定每一件事情時(shí)謝絕他人的建議④養(yǎng)成獨(dú)

立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用父母催促

A．①②B．②③C．①②④D．①③④

17、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為??”從這段話我們可知（）

A、要成就一番事業(yè)，必須有承受挫折的心理情緒B、能承受挫折的人，必然成就一番大事業(yè)C、承受住了挫折的人，絕對(duì)成為優(yōu)秀的人物D、只有想成就大事業(yè)的人，才有承受挫折的必要

18、卡耐基說“你應(yīng)該慶幸自己是世界上獨(dú)一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好事壞，你都是耕耘自己的園地；無論是好事壞，你都是彈起生命中的琴弦?！边@句話告訴我們（）。①我們同學(xué)應(yīng)該消除煩惱，樹立自信 ②學(xué)會(huì)欣賞自己 ③相信自己是獨(dú)一無二的④要正視自己的不足 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

19、小明同學(xué)有個(gè)缺點(diǎn)，就是上課愛說話，經(jīng)常影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)也想給他提意見，但是他的個(gè)性很強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)。作為他的好朋友，你應(yīng)該（）A.直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)和建議

B.為了不傷害他的自尊心，還是不批評(píng)為好

C.無所謂，我不批評(píng)他，還有其他同學(xué)和老師批評(píng)他 D.在適當(dāng)場合，婉轉(zhuǎn)提出批評(píng)

20、世界名著《簡愛》的女主人公相貌平平、身材矮小，但不畏挫折，執(zhí)著的追求自己的目標(biāo)，受到人們的欣賞和贊益。這說明：（）①相貌一般的人都意志堅(jiān)強(qiáng)。②心靈美比外在美更重要③只有相貌一般的人才能取得成就④我們應(yīng)該正視自己的不足，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活A(yù) ①②③④B ①③C ②④D ②③

21、進(jìn)入中學(xué)后，小明努力學(xué)習(xí)英語，但英語成績總是上不去，面對(duì)這種情況，他應(yīng)該（）⑴冷靜分析原因，請(qǐng)求老師和同學(xué)的幫助。⑵干脆放棄，不再苦撐⑶自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的料，能學(xué)多少就學(xué)多少。⑷突破習(xí)慣性思維障礙，尋求新方法、新途徑。

A.⑴⑵B⑵⑶C⑶⑷D⑴⑷

22、一份對(duì)某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查材料表明，90%的學(xué)生由家長疊被、整理臥室；80%的學(xué)生不洗自己的衣服；有87%的學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期初是由家長帶到學(xué)校來注冊(cè)的。這一調(diào)查結(jié)果警示我們要（）A、學(xué)會(huì)自立B.、學(xué)會(huì)自尊C、學(xué)會(huì)自強(qiáng)D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

23、在日本有一個(gè)一年一度的“耐寒節(jié)”，在這一天很多日本的青年男女會(huì)在一處冰水池內(nèi)取水澆身，開始新一年的生活。日本的北海道有些學(xué)校要求學(xué)生一年四季只能穿短褲上學(xué)，冬天要穿著短褲在操場上玩耍，他們這樣做最主要的是為了鍛煉孩子的（）

A、耐寒能力B、意志品質(zhì)C、民族精神D、健康體魄

二、材料分析：（32分）

24.材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對(duì)他打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》，獲得極大成功。

材料二：某市一重點(diǎn)高中學(xué)生填報(bào)高考升學(xué)志愿時(shí)，在前面兩個(gè)志愿填報(bào)了我國的兩所著名大學(xué)，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學(xué)，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)兩則材料共同說明了什么道理？（4分）

(2)同樣是面對(duì)挫折，為什么 會(huì)在材料中兩位主人翁身上產(chǎn)生不同的結(jié)果？（6分）

25.在學(xué)習(xí)《寶劍鋒從磨礪出》這課時(shí)，思想品德課老師組織了一次課堂討論，你所在小組的同學(xué)十分踴躍，紛紛發(fā)表了自己的看法：甲同學(xué)說：“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志是偉人們的事，對(duì)我們學(xué)生來講沒什么必要?！币彝瑢W(xué)說：“如果我生活在逆境中，為了生存自然就會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，但在我 的日常生活中，都是平常小事，沒有機(jī)會(huì)鍛煉意志?！蹦阃馍鲜鐾瑢W(xué)的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。?2分）

三、探究與實(shí)踐（12分）

27.有一次，周總理看到京劇《霸王別姬》，當(dāng)他看到項(xiàng)羽不聽勸阻，執(zhí)意出戰(zhàn)時(shí)，評(píng)道：“一言堂”；當(dāng)看到虞姬規(guī)勸項(xiàng)羽千萬不可發(fā)兵以免中計(jì)，而項(xiàng)羽不由分說地拒絕：“孤意已決，明日發(fā)兵”時(shí)，評(píng)道：“一家之長”；項(xiàng)羽終困垓下，評(píng)道：“一籌莫展”；當(dāng)演到虞姬備酒，項(xiàng)羽吟唱“力拔山兮”時(shí)，評(píng)道：“一曲挽歌”；項(xiàng)羽四面楚歌，虞姬自刎，周總理最后評(píng)道：“一敗涂地”。根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：

（1）項(xiàng)羽是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志？為什么？（6分）

（2）在他的意志品質(zhì)中最突出也是最終導(dǎo)致他失敗的是哪些方面？（6分）

魯教版七年級(jí)思品上冊(cè)第四單元測試題附參考答案：

一、選擇題

1、C

2、B

3、B

4、D

5、C

6、B

7、A

8、A

9、D

10、A11、A

12、B

13、C

14、A

15、B

16、B

17、A

18、D

19、D 20、C

21、D

22、A

23、B

二、分析與說明：

24.(1)人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對(duì)挫折，人們的態(tài)度不同，所得到的結(jié)果也就不一樣。

(2)主要是因?yàn)樗麄儗?duì)待挫折的態(tài)度不同。貝多芬，從容面對(duì)挫折，挫折能磨煉其意志，增長其才干和智慧；某中學(xué)生，消極對(duì)待挫折，挫折會(huì)阻礙其前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

25.上述同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋?1)在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的道路上，人們都會(huì)不可避免地遇到許多困難和挫折，我們必須以執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈地去努力奮斗，這是任何人都應(yīng)做到的，不單單是偉人們的事。青少年時(shí)期是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵時(shí)期，從小磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)我們一生都有重大意義。(2)世界上的大事都是由小事積累而成的，意志品質(zhì)的培養(yǎng)也如此。倘若認(rèn)為小事微不足道，不日積月累通過小事情去培養(yǎng)意志力，而企盼有朝一日在大事情上表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志來，那簡直是幻想。那種借口“事小”而不重視在日常學(xué)習(xí)、生活中磨礪自己的意志的行為，對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)是非常有害的。

26.(1)①兩代領(lǐng)導(dǎo)人的話都說明了青春時(shí)節(jié)的重要性。

②青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；是充滿激情活力的美好時(shí)光。

(2)①樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)； ②珍愛生命，爭分奪秒的抓住今天； ③努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我；

三、探究與實(shí)踐

27.（1）項(xiàng)羽不具有堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)橐庵緢?jiān)強(qiáng)表現(xiàn)為遇事有主見、處事果斷、勇于克服困難、善于約束自己等幾個(gè)方面。項(xiàng)羽不具備這些因素。

（2）他固執(zhí)己見，一意孤行，自以為是，草率行事，這些都是意志不堅(jiān)強(qiáng)、意志薄弱的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致項(xiàng)羽失敗的原因。

一、選擇題

1、C

2、B

3、B

4、D

5、C

6、B

7、A

8、A

9、D

10、A11、A

12、B

13、C

14、A

15、B

16、B

17、A

18、D

19、D 20、C

21、D

22、A

23、B

二、分析與說明：

24.(1)人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對(duì)挫折，人們的態(tài)度不同，所得到的結(jié)果也就不一樣。

(2)主要是因?yàn)樗麄儗?duì)待挫折的態(tài)度不同。貝多芬，從容面對(duì)挫折，挫折能磨煉其意志，增長其才干和智慧；某中學(xué)生，消極對(duì)待挫折，挫折會(huì)阻礙其前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

25.上述同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋?1)在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的道路上，人們都會(huì)不可避免地遇到許多困難和挫折，我們必須以執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈地去努力奮斗，這是任何人都應(yīng)做到的，不單單是偉人們的事。青少年時(shí)期是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵時(shí)期，從小磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)我們一生都有重大意義。(2)世界上的大事都是由小事積累而成的，意志品質(zhì)的培養(yǎng)也如此。倘若認(rèn)為小事微不足道，不日積月累通過小事情去培養(yǎng)意志力，而企盼有朝一日在大事情上表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志來，那簡直是幻想。那種借口“事小”而不重視在日常學(xué)習(xí)、生活中磨礪自己的意志的行為，對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)是非常有害的。

26.(1)①兩代領(lǐng)導(dǎo)人的話都說明了青春時(shí)節(jié)的重要性。

②青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；是充滿激情活力的美好時(shí)光。

(2)①樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)； ②珍愛生命，爭分奪秒的抓住今天； ③努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我；

三、探究與實(shí)踐

27.（1）項(xiàng)羽不具有堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)橐庵緢?jiān)強(qiáng)表現(xiàn)為遇事有主見、處事果斷、勇于克服困難、善于約束自己等幾個(gè)方面。項(xiàng)羽不具備這些因素。

（2）他固執(zhí)己見，一意孤行，自以為是，草率行事，這些都是意志不堅(jiān)強(qiáng)、意志薄弱的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致項(xiàng)羽失敗的原因。

第二篇：魯教版七年級(jí)上冊(cè)思品計(jì)劃

鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015-2016學(xué)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作計(jì)劃

尚傳英

鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015-2016學(xué)上學(xué)

期工作計(jì)劃

一、課標(biāo)要求

初二思想政治上冊(cè)教材突出了課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)基本理念，它們是

1、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”——促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。

2、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長的美好，面對(duì)生活中的問題，為初中生正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人、集體、國家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則

二、學(xué)情簡析

本學(xué)期所任教的初二五個(gè)班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材在編寫中從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)權(quán)利意識(shí)、守法精神，以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)的責(zé)任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會(huì)生活之中。本冊(cè)教材分三個(gè)單元：“讓生活充滿陽光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”和“分辨是非 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任”。分六課教學(xué)內(nèi)容：“讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我身邊”“追求高雅情趣 品味美好生活” “抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪”“撐起法律保護(hù)傘”“看社會(huì) 辨是非”“做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人”。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

----學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。----知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，體會(huì)公民在法律面前人人平等的意義。了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。----理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：

1.情緒產(chǎn)生和變化的原因；調(diào)節(jié)情緒的方法 2.培養(yǎng)高雅的情緒 3.自覺抵制不良誘惑 4.我們受法律的特殊保護(hù) 5.自我保護(hù)的方法和技能 6.面對(duì)生活中的是非善惡 7.行為與結(jié)果的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)；

1.情緒產(chǎn)生和變化的原因 2.情緒有雅俗之分 3.自覺抵制不良誘惑 4.一般違法與犯罪之間的區(qū)別 5.我們受法律的特殊保護(hù) 6.獲得法律幫助的方式和途徑

7.面對(duì)生活中的是非善惡如何做出正確的選擇 8.行為與結(jié)果的關(guān)系

五、教學(xué)具體措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1．認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時(shí)檢測。

2． 虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與思品科相關(guān)教師的課。

3． 認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、區(qū)的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。

3、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

4、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動(dòng)

（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。（2）嚴(yán)于律己，教書育人

立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待，愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

第三篇：教科版思品七年級(jí)上冊(cè)期末測試題

教科版思品七年級(jí)上冊(cè)期末測試題

一、單項(xiàng)選擇（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小 題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填入選擇題的答題表內(nèi)。）

3、“上帝在賜給我們青春的同時(shí)，也賜給我們青春痘”對(duì)這句話的最佳理解是?（D）

4、為克服青春期煩惱，正確的方法是（B）

14、對(duì)待自身的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)有的態(tài)度是?（A）

1）

2[第二起跑線] 活動(dòng)與探究題

26.進(jìn)入了初中，一切是那么的新鮮，一切又是那么的好奇，同學(xué)們?cè)诖诉^程中，也常會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿，也會(huì)幻想自己更美麗可愛，幻想自己有驚人之舉，如果兩者之間比較接近，就會(huì)產(chǎn)生自信、自尊、自豪的積極體驗(yàn)與滿足感。反之，就會(huì)導(dǎo)致自怨、自卑，從而影響自己健康成長。

請(qǐng)你結(jié)合“認(rèn)識(shí)新自我”這一單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“放飛理想的翅膀”的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）活動(dòng)主題：（2分）（2）活動(dòng)形式：（2分）（3）活動(dòng)目的：（2分）（4）活動(dòng)步驟：（8分）：30

第四篇：七年級(jí)思品魯教版第八單元材料題

第八單元 是非 負(fù)責(zé) 2、2010年5月9日，“殺害”同村人在監(jiān)獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海，因“被害人”趙振裳的突然回家，被宣告無罪釋放，河南省有關(guān)方面同時(shí)啟動(dòng)責(zé)任追究機(jī)制。2010年 5月9日上午，河南高級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)通報(bào)趙作海案引的再審情況，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯(cuò)案。河南省高院于2010年5月8日作出再審判決：撤銷省法院復(fù)核裁定和商丘中院判決，宣告趙作海無罪。立即派人趕赴監(jiān)獄，釋放趙作海，并安排好其出獄后的生活。2010年5月17日上午，趙作海領(lǐng)到國家賠償金和困難補(bǔ)助費(fèi)65萬元，并表示對(duì)賠償滿意，要開始新生活。

請(qǐng)從責(zé)任的角度，談?wù)勞w作海案件發(fā)生的原因及我們青少年應(yīng)從中受到的啟示?

2、答：原因：相關(guān)責(zé)任人沒能對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷，缺乏責(zé)任意識(shí)。啟示：（1）對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷。（2）我做事我負(fù)責(zé)。①要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。②如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。③如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。即使是與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任。

12、小英的父母在醫(yī)院門前擺攤賣水果，因?yàn)槿ヌ酵∪说娜?，都喜歡提個(gè)水果籃，既體面又好看，于是每天晚上他們都要裝好第二天賣的水果籃。一天，小英發(fā)現(xiàn)父母將幾個(gè)腐爛發(fā)黑的水果裝進(jìn)籃里，并且還在籃子的底部墊上些舊書籍壓稱。小、英想給父母指出錯(cuò)誤但又怕被父母批評(píng)，不指又覺得對(duì)不起別人，她做了長時(shí)間的思想斗爭，還是沒有做出最后的決定。你能幫她做出決定嗎？

12、答：小英應(yīng)該阻止他父母的行為，因?yàn)橹挥忻鞅媸欠巧茞?，才能把握好自己生活的方向，?shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)，過積極健康的生活，使自己成為一個(gè)正直的人

13、近期，學(xué)校發(fā)生了一件重要的事情對(duì)李越震動(dòng)很大。他的同班同學(xué)由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小、頂撞老師，無故曠課、進(jìn)游戲廳、出入網(wǎng)吧，最后發(fā)展到打架傷人，而被公安機(jī)關(guān)依法拘留。面對(duì)這一事件，李越陷入了沉思，怎樣才能避免重蹈覆轍呢？你能幫他解決這一疑問嗎？

13、答：明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高辨別能力，還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為。必須堅(jiān)持，錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決擯棄。

14、大學(xué)生馬加爵殺人案曾轟動(dòng)了全國。馬加爵是個(gè)貧困學(xué)子 , 靠國家的助學(xué)貸款即將完成學(xué)業(yè)。他犯罪的起因是因打牌與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí) , 產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理 , 殺死了四位同學(xué)。云南省昆明市中級(jí)人民法院一審最終以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑 , 剝奪政治權(quán)利終身。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析回答 :(1)馬加爵是否對(duì)應(yīng)自己的行為負(fù)責(zé) ? 為什么 ?(2)試設(shè)想他當(dāng)時(shí)用其他方式來解決會(huì)是怎樣 ?(3)從馬加爵的經(jīng)歷中有哪些值得你吸取教訓(xùn)、引以為戒 ?(從心理、道德、法律三個(gè)角 度回答)

14、⑴答：馬加爵應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) , 因?yàn)樗男袨榻o他人、對(duì)社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害 , 就要承擔(dān)責(zé)任 , 誰做事誰負(fù)責(zé) , ⑵答：如果他不走極端 , 而是采用其他方式 , 比如和同學(xué)耐心解釋 , 他的前程似錦 , 不會(huì)把自己的生命斷送。

⑶答：心理方面 : 我們要正確面對(duì)挫折 , 培養(yǎng)自信心 , 保持樂觀、開朗的性格 , 培養(yǎng)健康心 理 , 道德方面 : 要團(tuán)結(jié)、友愛同學(xué)。

法律方面： 要認(rèn)真學(xué)法、守法 , 做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生 15、2005 年 3 月 31 日中午 , 江蘇省金壇市城南小學(xué)教師殷雪梅在一輛狂奔而至的汽車麗前 , 毫不畏懼 , 用身軀護(hù)住正在過馬路的六、七名小學(xué)生 , 自己卻因此失去了生命。殷雪梅逝世后，自發(fā)到靈堂吊唁的各界人士達(dá)5萬之多。4月7日，全市舉行追悼大會(huì)，挽聯(lián)為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒?！膘`車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多！

(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)殷雪梅老師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的場面?(3)請(qǐng)你至少寫出兩句能體現(xiàn)真善美的至理名言或格言。

15、⑴答：殷雪梅老師的行為是一種舍己為人的行為 , 符合真善美的要求 , 具有強(qiáng)大的感染力和影響力

⑵答：真、善、美的行為能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

⑶答：真實(shí)的善是每個(gè)人的心靈所追求的,是每一個(gè)人作為他一切行為的目的的.——柏拉圖 無言純潔的天真，往往比說話更能打動(dòng)人心?！勘葋啞抖斓墓适隆?/p>

一、生活中的是非善惡

1、材料一：據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道：“我拿這些錢去炒股、借貸、投資都是為了錢生錢，是在給國家創(chuàng)收。”2007年12月19日，重慶市中級(jí)人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學(xué)兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。據(jù)悉，2002年開始谷學(xué)兵占用專用清退資金用于炒股、借貸等，共貪污293萬元人民幣、挪用公款50萬元。

材料二：欣賞漫畫：

（1）請(qǐng)你依據(jù)材料評(píng)析人物的行為。

小學(xué)生的行為是真善美的表現(xiàn)；谷學(xué)兵和聯(lián)防隊(duì)員的行為是假惡丑的表現(xiàn)。（2）漫畫和材料說明了什么道理？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。

（2）生活中的真善美，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會(huì)風(fēng)尚。（3）生活中的假惡丑，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）我們青少年應(yīng)該怎樣去做？（1）我們要明辨是非善惡。

（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。2、2008年南方遭受了前所沒有的大雪災(zāi)難。唐山市市民宋永志于他人自費(fèi)報(bào)車奔赴湖南，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窨寡┚葹?zāi)，重建電網(wǎng)。2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)地震，地震發(fā)生以后全國各地的救援隊(duì)伍和捐款紛紛投向?yàn)?zāi)區(qū)，掀起了前所沒有的抗震救災(zāi)活動(dòng)。我們思考

（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。真善美：助人為樂、尊敬師長、愛護(hù)公物； 假惡丑：打架罵人、考試作弊、故意損壞公物； 我們交流

（2）請(qǐng)你以上述材料為背景，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)，寫出這次班會(huì)的主題、程序、意義。

主題：明辨是非善惡，享受健康人生；

明是非，辯美丑，促和諧； 程序：

（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。

（2）同學(xué)們交流自己所發(fā)現(xiàn)的生活中的是非善惡事件，討論相關(guān)事件。（3）各小組代表發(fā)表對(duì)生活中是非善惡的觀點(diǎn)。（4）主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

意義：本次活動(dòng)使學(xué)生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。才能使自己逐漸成為一個(gè)正直的人。自覺做到明是非，辯美丑。提高了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會(huì)實(shí)踐能力。

（3）請(qǐng)你根據(jù)班會(huì)的討論，告訴同學(xué)們：當(dāng)我們面對(duì)生活中的是非善惡時(shí)，應(yīng)如何做出正確選擇？

（1）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（2）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（3）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。我們行動(dòng)

面對(duì)四川的地震，請(qǐng)你盡自己的努力為他們做點(diǎn)事情。

捐出自己的零用錢；動(dòng)員他人捐款捐物，共獻(xiàn)愛心；給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寫慰問信；

3、仔細(xì)觀察漫畫，回答下列問題：

（1）漫畫反映了一種什么現(xiàn)象？

社會(huì)上存在缺斤短兩，欺騙消費(fèi)者的假惡丑現(xiàn)象。（2）這種現(xiàn)象有什么危害？

這種現(xiàn)象侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序。對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

（3）這幅漫畫使你得到什么啟示？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。我們要明是非，辯美丑。（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。

16.新華網(wǎng)湖北頻道2月8日電 這一段時(shí)間以來，英雄張玉蓮的名字從大冶傳遍荊山楚水，她的壯舉讓人震撼，她的美德讓人敬仰。元月14日，大冶市金牛鎮(zhèn)糧食公司職工張玉蓮為保護(hù)10萬元公款，手無寸鐵與持刀搶劫的歹徒進(jìn)行浴血搏斗，身中10余刀后，頑強(qiáng)地捂著傷口追趕歹徒，直至倒在血泊中不省人事，后經(jīng)醫(yī)院8小時(shí)搶救，才脫離生命危險(xiǎn)。蘇醒后張玉蓮開口的第一句話就是問：“歹徒抓到?jīng)]有，公款追回來沒有？”在生命垂危的情況下，張玉蓮想到的不是個(gè)人的安危，而是集體的利益，心中裝著的總是別人，而不是自己。在場的每一個(gè)人都被她感動(dòng)得不禁流下了眼淚。大冶警方根據(jù)她提供的線索，于案發(fā)后9小時(shí)內(nèi)將犯罪嫌疑人喬和平抓獲。

⑴運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料中的人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6分）⑵他們的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（8分）

16.⑴英雄張玉蓮，忠于職守、見義勇為、不怕犧牲，為了維護(hù)集體的利益而勇斗歹徒，屬于真善美的行為，受到了人們贊譽(yù)。歹徒喬和平搶劫財(cái)務(wù)并傷害他人，是一種違法行為，屬于假惡丑的行為，必將受到道德的譴責(zé)和法律的嚴(yán)懲。⑵①真善美的行為，具有極強(qiáng)的感染力和影響力。具有起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。②假惡丑的行為，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，破壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)的每一個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪；腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人人、精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途 17.電影《少林寺》，反映了正義與邪惡的斗爭，贊揚(yáng)了少林寺僧人練武為民除害的品格，是一部有教育意義的影片。但有些同學(xué)看到少林寺的和尚武功好，于是就棄學(xué)投奔少林寺；還有些同學(xué)不了解影片故事的時(shí)代背景、所處環(huán)境，竟然稱兄道弟學(xué)起江湖義氣來，相互包庇缺點(diǎn)，隱瞞錯(cuò)誤，有的甚至由此發(fā)展，走上了犯罪的道路。⑴用一句話總結(jié)材料中問題出現(xiàn)的原因。（4分）

⑵面對(duì)生活中的是非善惡為什么必須做出正確的選擇？（6分）

17.⑴根本原因在于他們的是非善惡觀念不強(qiáng)，面對(duì)生活中的是非善惡不能做出正確的選擇和判斷。

⑵①只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。②只有明辨是非善惡，才能自覺約束自己的行為，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。③只有明辨是非善惡，才能積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，是自己逐步成為一個(gè)正直的人。

18.甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對(duì)彝族夫妻。強(qiáng)烈的同情心和民族感使李桂林堅(jiān)定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養(yǎng)了六屆學(xué)生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

二坪--這個(gè)過去的“文盲村窮山村”，現(xiàn)在成了“文化村”。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們?yōu)槠h(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。⑴李桂林夫妻為什么能感動(dòng)我們？（6分）

⑵你怎樣向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人？（6分）

18.⑴它們具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能積極地承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。每個(gè)人都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任，只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，才能贏的大家的尊重與認(rèn)可。他們做好了自己分內(nèi)的事情，盡到了自己的責(zé)任，所以感動(dòng)了我們。

⑵做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，就要做到自己做事自己負(fù)責(zé)。如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利影響，就要控制自己，堅(jiān)決不做。如果因自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。即使是與同伴一起做錯(cuò)了事，也不要推卸、逃避責(zé)任。

19.某著名幼兒園高薪向社會(huì)公開招聘一位教師，應(yīng)聘者如潮。在招聘辦公室門口，恰巧有一個(gè)小男孩不小心跌倒了，應(yīng)聘者從他的身邊繞過，進(jìn)入辦公室，忙著準(zhǔn)備考試，展示自己的才藝，而有一位應(yīng)聘女孩卻先把小男孩扶起來，并輕輕拍打掉他身上的塵土后，才走入考場，主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人！” ⑴這位女孩為什么能在眾多的應(yīng)聘者中勝出？（3分）⑵這個(gè)故事帶給你怎樣的啟發(fā)？（4分）19．⑴女孩能夠勝出是因?yàn)樗囊粋€(gè)有愛心的行為打動(dòng)了考官，這樣的行為表面上看很偶然，實(shí)際是一個(gè)人良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。⑵她的行為啟示我們：每個(gè)人的行為，哪怕是一個(gè)細(xì)小輕微的舉動(dòng)也會(huì)給自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果。因此，我們一定要注意好自己的細(xì)節(jié)，避免因自己的行為給他人和社會(huì)造成不良的影響。

20.2010年7月21日，中國吉林網(wǎng)報(bào)道，目前，吉林農(nóng)安縣委縣政府召開大會(huì)，對(duì)見義勇為的青年教師王月川進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，還發(fā)出倡議書，號(hào)召全縣各條戰(zhàn)線及廣大人民群眾向他學(xué)習(xí)。農(nóng)安縣巴吉壘鎮(zhèn)三中發(fā)生一起校園血案，4名歹徒闖入該校3年級(jí)1班，對(duì)正在上自習(xí)的學(xué)生孫某進(jìn)行毆打，該校教師王月川臨危不懼上前制止，保護(hù)了學(xué)生的安全，自己卻身中5刀住院。

⑴王月川老師為什么能夠得到人們的贊譽(yù)與廣泛關(guān)注？（6分）⑵面對(duì)生活中的是非善惡，你該如何做出正確的選擇？（6分）

20.⑴王老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能積極承擔(dān)責(zé)任。每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任，只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才能贏得大家的尊重與認(rèn)可。王老師能勇敢地站出來制止邪惡行為，對(duì)他人與社會(huì)盡到了自己的責(zé)任，所以得到人們的贊譽(yù)與關(guān)注。

⑵面對(duì)生活中的是非善惡，首先心中要有“一把尺”，要用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確的判斷和選擇；其次要不斷提高辨別是非善惡的能力；再次，要不斷增強(qiáng)自控能力，正確的行為必須支持，錯(cuò)誤的行為堅(jiān)決摒棄。

14．仔細(xì)閱讀右邊的漫畫，回答下列問題

（1）這兩位位同學(xué)都缺少了什么？

（2）你對(duì)這兩位位同學(xué)有什么忠告？

（3）作為青少年，我們應(yīng)該肩負(fù)起什么責(zé)任？（不少于2項(xiàng)）14．（l）這兩位同學(xué)都缺少責(zé)任心。（3分）

(2）我們應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，努力做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人。（5分）

（3）學(xué)生的回答只要符合實(shí)際即可。如：在學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好值日；在家里，孝敬父母，幫助父母做家務(wù)。等等。（4分）

16．“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)?！?/p>

判斷：（）理由：

16．判斷：正確。（2分）

理由：要明辨是非善惡。只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)，成為對(duì)社會(huì)有用的人、一個(gè)正直的人。10．2014年2月13日，在北京打工的廣西女孩石芳麗，在上班途中不小心撞倒了老人韓健。老人滿身是血，當(dāng)場昏迷。好心路人幫打了120，石芳麗一路陪著韓健老人到醫(yī)院診治。事后，石芳麗和父親第一時(shí)間到醫(yī)院繳納醫(yī)療費(fèi)，并承諾承擔(dān)一切治療費(fèi)用；兩天后，石芳麗辭去工作，親自到醫(yī)院陪護(hù)韓爺爺。深受感動(dòng)的韓健明確表示“不追責(zé)、不索賠”，還讓兒子為石芳麗找了份新工作。

請(qǐng)簡要評(píng)析石芳麗和韓健老人的行為。

10．石芳麗主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做到了我做事我負(fù)責(zé)。韓健老人寬容待人，助人為樂。他們的真、善、美行為能凈化人們的心靈，有利于形成良好的道德風(fēng)尚。

37、走進(jìn)生活，感悟責(zé)任（10分）

材料一：2015年4月8日，我校舉行愛心義賣活動(dòng)。

材料二：2014最美孝心少年張俊，成熟穩(wěn)重。8歲那年爸爸因車禍身亡，媽媽離家出走，從此與年幼的弟弟和體弱多病的奶奶相依為命?！澳棠?，我來替爸爸養(yǎng)活你”。休息的時(shí)間，小張俊除了到山上挖藥，撿拾垃圾也是他每天的“日常工作”?！懊繉W(xué)期必須拿到一張獎(jiǎng)狀，回去讓奶奶高興；在學(xué)校堅(jiān)決不能犯錯(cuò)誤，免得奶奶傷心。”（1）用所學(xué)知識(shí)回答我校為什么舉辦這樣的活動(dòng)？（4分）

（2）結(jié)合兩則材料及自身實(shí)際，談?wù)勛鳛閷W(xué)生、子女、公民你應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？（6分）

37（1）①有利于培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和親社會(huì)行為。

②有利于提高同學(xué)們參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

③有利于提高同學(xué)們的半斤凝聚力，增強(qiáng)歸屬感、使命感和榮譽(yù)感。

④有利于陶冶情操，培育良好品格。（答出任意兩條即可，或其他有道理的兩條內(nèi)容即可。）

（2）學(xué)生：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自己。

子女：孝敬老人，照顧家人，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

公民：參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)心幫助社會(huì)上的弱勢群體，培養(yǎng)集體主義精神，熱心公益、服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人、關(guān)愛集體、關(guān)愛社會(huì)。

11．中共中央政治局原委員、上海市委原書記陳良宇2008年4月11日被天津市第二中級(jí)人民法院以受賄罪、濫用職權(quán)罪兩項(xiàng)罪名一審判處有期徒刑18年，沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣30萬元。1998～2006年陳良宇利用職務(wù)便利，為上海新黃埔（集團(tuán)）公司、上海申花足球俱樂部等單位在拆遷補(bǔ)償、獲得財(cái)政補(bǔ)貼款、解決樓盤閑置問題等方面謀取利益，索取或收受有關(guān)單位各個(gè)人財(cái)務(wù)共計(jì)折合人民幣239萬余元。

閱讀上述材料回答：（1）結(jié)合教材的有關(guān)知識(shí)評(píng)析陳良宇的行為以及對(duì)你的啟示。

（2）陳良宇作為國家干部，知法犯法、玩忽職守、濫用職權(quán)，最終得到了法律的懲罰。作為當(dāng)代中學(xué)生，你怎樣才能讓自己成為一個(gè)能分辨是非、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人？ 11．（1）陳良宇在是非面前作出了錯(cuò)誤的選擇，他濫用職權(quán)、玩忽職守、貪污受賄，這是社會(huì)上的假惡丑現(xiàn)象，也是對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。陳良宇最終受到法律的制裁，說明不同行為有不同的結(jié)果。啟示：生活中有真善美，也有假惡丑現(xiàn)象，而且不同行為有不同結(jié)果，所以在是非善惡面前我們應(yīng)作出正確的選擇，并且我們要做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人，認(rèn)真干好本職工作。

（2）作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)首先明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)、提高自己的辨別能力、增強(qiáng)自己的自控能力，從而在是非善惡面前作出正確的選擇；其次要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷力，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，干好本職工作，如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做，如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正，使自己成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

12．某著名幼兒園高薪向社會(huì)公開招聘一位教師，應(yīng)聘者如潮。在招聘辦公室門口，有一個(gè)小男孩趴在了旁邊，應(yīng)聘者從他身邊繞過，進(jìn)入辦公室，有的向主考官展示自己的多才多藝，有的向主考官發(fā)表自己的雄才大略，但主考官一一搖頭否定。最后過來一個(gè)應(yīng)聘女孩，她走到門口，先把小男孩扶起，并輕輕拍打著他身上的塵土。主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人?！?/p>

仔細(xì)領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)容，回答下列問題：（1）女孩為什么在眾多應(yīng)聘者中勝出？

（2）這個(gè)故事給你什么啟示？

12．（1）女孩的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作（扶起小男孩，并為他拍打塵土）打動(dòng)了主考官，說明她對(duì)孩子有愛心，能夠勝任幼兒教師這一職務(wù)。而其他應(yīng)聘者卻對(duì)趴在地上的孩子視而不見，所以女孩能勝出。（2）生活中偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、舉動(dòng)都會(huì)給周圍的人或自己帶來意想不到的影響，所以我們應(yīng)注意生活的一些細(xì)節(jié)。

13．在回家的路上，李峰和王亮一邊騎車一邊說笑，結(jié)果把迎面走來的盲人大伯撞倒在地。李峰忙下車去看，發(fā)現(xiàn)盲人大伯的臉擦破了，馬上想帶他到醫(yī)院去看。這時(shí)，王亮拉起李峰的手悄悄地說：“他又沒有生命危險(xiǎn)，別自找麻煩了，快走?！闭f完，拉起李峰就要走。

李峰應(yīng)該怎么辦？

13．李峰應(yīng)該發(fā)揚(yáng)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)把老伯送到醫(yī)院去。

14．在我們生活的周圍，不難發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的人把語言粗魯、舉止粗野、吞云吐霧品嘗名煙當(dāng)作“男子漢風(fēng)度”，把濃妝艷抹、指夾（或嘴叼）高檔香煙當(dāng)作“現(xiàn)代女性風(fēng)采”；在中學(xué)生隊(duì)伍中，也有三五成群的“小煙民”放學(xué)后陶然于煙霧彌漫之中。有的人沉溺于打牌。有的人熱衷于打游戲或上網(wǎng)，甚至“身在教室心在機(jī)（網(wǎng)）”。有的人成了這種那種的“發(fā)燒友”“追星族”。有的人穿著打扮以同齡人的贊賞、羨慕為取舍標(biāo)準(zhǔn)。有的人為身體稍胖一點(diǎn)而苦惱，或?qū)︾R哀嘆，或節(jié)食少食，搞得身體日漸虛弱。此外，求神、拜佛、算命、看相的現(xiàn)象在中學(xué)生中也時(shí)有所見。

面對(duì)上述情況，你有什么感想呢？

14．社會(huì)生活中有真善美，但也有假惡丑。社會(huì)生活中的假惡丑現(xiàn)象，給社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害改革發(fā)展的大局；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在，更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途

15．著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員劉國梁曾身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)績卓著，但作為教練員參加雅典奧運(yùn)會(huì)卻是他的第一次接觸。他在接受記者采訪時(shí)認(rèn)為：當(dāng)教練參加奧運(yùn)會(huì)肯定和當(dāng)球員參加奧運(yùn)會(huì)不一樣，現(xiàn)在自己身上的責(zé)任和壓力要更大些。劉國梁告訴記者：從成為國家乒乓球男隊(duì)主教練的那一天起，就一直提醒自己要更加有責(zé)任感。既然當(dāng)了教練，就要承擔(dān)教練的任務(wù)，需要管理全隊(duì)的隊(duì)員，腦子里思考的事情也多了，隊(duì)員的訓(xùn)練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運(yùn)會(huì)這種大賽期間更需要教練費(fèi)心。而當(dāng)球員的時(shí)候，自己只要把個(gè)人的事情處理好就可以了。

你對(duì)這則材料有什么看法？

15．“我做事我負(fù)責(zé)”．首先要做到該自己做的事認(rèn)真做好。每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著多種不同的兔色．承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)．承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事．才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

三．實(shí)踐探究

16．材料一：現(xiàn)在德國非常重視孩子正確辨別是非善惡的品質(zhì)的培養(yǎng)。教育孩子從小就學(xué)做一個(gè)有正義感、負(fù)責(zé)任的人。

材料二：1970年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示“替所有必須這樣做而沒這樣做的人下跪”。1995年6月德國前總理科爾繼勃蘭特之后，雙膝下跪在以色列的猶太人殉難者紀(jì)念碑前，重申國家的道歉。如果以上材料，為活動(dòng)課主題，假如你是該活動(dòng)的發(fā)言代表：（1）請(qǐng)你擬一個(gè)發(fā)言標(biāo)題。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出該活動(dòng)的步驟或環(huán)節(jié)。

三．實(shí)踐探究

16．（1）如《辨別是非善惡應(yīng)從小培養(yǎng)》《分辨是非善惡，做負(fù)責(zé)任的人》等，只要符合題意均可。

（2）①分組，推選活動(dòng)組長或發(fā)言代表。②根據(jù)課題，搜集與是非善惡有關(guān)的材料。③整理材料，寫出發(fā)言稿。④組織評(píng)委。⑤各組代表發(fā)言。⑥評(píng)委評(píng)議、總結(jié)。29.閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知 材料一 一位普通的拾荒老人，因?yàn)榫戎幻黄嚹雺旱呐?，被廣大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”。在接受媒體采訪時(shí)，她說：“我只是做了一個(gè)人應(yīng)該做的事情，從來沒有想到別人會(huì)給我什么樣的回報(bào)，我也不要?jiǎng)e人給我什么回報(bào)。” 材料二 教育部公布了教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)方案，全國青少年學(xué)生要廣泛開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。各地教育部門和中小學(xué)要將學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。（1）請(qǐng)從生命和責(zé)任兩個(gè)角度，談?wù)劇白蠲榔牌拧睅Ыo你哪些啟示。（4分）

（2）我們青少年應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神?（至少3點(diǎn)）（6分）

29.（1）從生命的角度看，“最美婆婆”的行為體現(xiàn)了對(duì)生命的關(guān)愛。我們應(yīng)該懂得珍愛自己的生命，更要珍愛他人的生命，當(dāng)他人的生命受到威脅的時(shí)候，我們要主動(dòng)伸出援助之手。從責(zé)任的角度看，“最美婆婆”主動(dòng)承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。我們應(yīng)該自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。

（2）①以雷鋒為榜樣，熱愛生活，追求積極向上的人生目標(biāo)，保持積極樂觀的人生態(tài)度。②培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升生命價(jià)值。③樹立崇高遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的前途與祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神，全面提高自身素質(zhì)，立志成才等。

第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測試題

導(dǎo)語：初中語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段。下面和小編來看看七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測試題。希望對(duì)大家有所幫助。

一、積累與運(yùn)用（26分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(3分)

A．殉職（xùn）狹隘（yì）熱忱（chén）鄙薄(bó)

B.純粹（cuì）干涸(hé)坍塌（tān）酬勞（chóu）

C.灼熱（zhuó）滑稽（jì）恍惚（hū）抽噎（yē）

D.附和（hé）呻（shēn）吟 暈眩（xuàn）突兀（wù）

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是()(3分)

A．麻木不仁 拈輕怕重 見異思遷 漠不關(guān)心

B．精益求精 不毛之地 刨根問底 沉默寡言

C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫

D．靜以修身 儉以養(yǎng)德 淡泊明志 寧靜致遠(yuǎn)

3．（2016長沙）下列語句中沒有語病的一句是（）（3分）

A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

4．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的選項(xiàng)是（）（3分）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥創(chuàng)新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰

A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩

C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩

5．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的戰(zhàn)士。

B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。

C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓亨特。

D．《誡子書》作者是三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

6．（2016鄂州改編）綜合性學(xué)習(xí)。（11分）

本單元我們開展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（4分）

活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例）

活動(dòng)形式二：

活動(dòng)形式三：

（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表

2013年2014年2015年

不喜歡閱讀42％32％20％

喜歡

閱讀閱讀紙質(zhì)書籍20％23％24％

用手機(jī)、電腦閱讀38％45％56％

（3）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（3分）

二、閱讀理解(44分)

(一)閱讀下面的文言文，完成問題。(16分)

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

7.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（3分）

淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能治性

年與時(shí)馳

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

___________________________

③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

______________________________________________________

9．作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？是怎樣從這幾個(gè)方面展開論述的？（5分）

10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）

11．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。（2分）

（三）閱讀下面語段回答問題。（13分）

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)⑴。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。⑵

12.選文是從哪兩個(gè)方面來論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？（2分）

13.選文前兩段分別提出分論點(diǎn)，請(qǐng)說說最后一段有什么作用？（2分）

14.對(duì)比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關(guān)的語句，并說說這樣寫的好處。（3分）

對(duì)比的語句：

（2分）

好處：（1分）

15.理解下列語句，回答問題。（4分）

（1）如果把畫橫線句子⑴改成：“從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他精神所感動(dòng)?！北磉_(dá)效果有什么不同？

（2）畫橫線句子⑵這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用？

16.結(jié)合選文談?wù)勗诮裉煸鯓硬拍茏鲆粋€(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人？（2分）

（三）（2016蘭州）閱讀下面文章，完成問題。（15分）

守 橋

葛俊康

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮樱f：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。”

⑤此時(shí)，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬不要讓洪水 把你沖下去了?！崩细饹]回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說： “我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？” 村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想 給孩子們?cè)偕咸谜n?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。

17.閱讀文章第③~⑧段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。（4分）

開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發(fā)展：

高潮：

結(jié)尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

18.第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用？（4分）

19.品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（4分）

（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）

（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。（“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）

20.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡要分析。（3分）

三、作文（50分）

21.（2016永州）按要求寫一篇記敘文。

題目：特別的經(jīng)歷

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②不少于600字。