第一篇：舞動的生命隨筆

生命的綻放是美麗的;美麗的生命是激越的;激越的生命是舞動的;舞動的生命是有價值的。

露珠星夜臨世，曉風拂過。晨曦柔射，她晶瑩如鉆，滾動著生命的贊歌。她的生命短暫，她努力了、輝煌了，無怨無悔。

溪水澄澈靈動，歡愉的跳躍奔騰，一路高歌，吟唱著生命的歡歌。路遇險灘阻障，她挺胸了，堅強了，直匯大海。

山丘孤寂無援，不畏刀風霜劍酷暑嚴寒，不斷地成長，誦讀著生命的麗歌。他堅守了，執(zhí)著了，高聳云端。

落葉涂滿秋霜，離開母體根歸大地，她的生命沒有終結，譜寫了延續(xù)生命的輕歌。她頓悟了，釋懷了，完成了使命。

雛鷹懸崖練飛，不畏折翅摔崖，翅膀充血忍痛訓練，奏響了血淚的壯歌。他堅韌了，搏擊了，翱翔蒼穹。

羽化成蝶伴花魂，點染綠林醉灑山川，成就了生命的天籟。她痛苦了，磨礪了，美麗蹁躚。

鳳凰涅，浴火重生超越生死，歷經(jīng)煎熬義無反顧，升華了生命的禮贊。她追求了，悟智了，重獲生命。

舞動的生命是永恒的;舞動的生命是絢爛的;舞動的生命是平凡的。

有誰能說晨光下，健身之人手握刀槍劍戟，撩、刺、劈、削不是舞動的生命?

有誰能說生日宴上，耄耋老人手切蛋糕，滿臉幸福不是舞動的生命?

有誰能說幼稚的寶寶，小手揮動，隨著樂曲扭動不是舞動的生命?

有誰能說偏癱患者，手拄拐杖，一腳輕一腳重，周而復始的挪動不是舞動的生命?

生命的載體是舞動的，舞者是生命載體的擁有者。他們熱愛生活，珍惜生命，憧憬未來。

見過這樣一些舞者，他們大多是不惑、花甲之年。夏天，喜歡聚在公園的樹蔭下共舞，他們沒有受過專業(yè)訓練，其中不乏有舞齡長者，舞姿優(yōu)美，人們用羨慕的目光欣賞。一些舞者總在一旁蹣跚學步，他們有時也指點一二。時已深秋。一日，“教教我們吧!”“不然，我們難登大雅?！薄拔覀兘粚W費!”有人懇請?！敖心銈兛梢裕瑢W費不能收!”“耶!”歡呼雀躍。

交誼舞學習班誕生了。王老師藝術家的氣質，深沉。焦老師倩麗，舞技嫻熟。丈夫金山老師真誠教舞兼陪練，甘當綠葉。

這件事感動了一個舞廳老板，他無償提供舞場，每日三小時練舞。老師耐心示范，學生虛心求教。幾天后，王老師飛往南方，不時發(fā)回舞步視頻，供大家學習。焦老師婦夫重任在肩。從基本步教起，誰走錯步了，焦老師會蹲下身子用手搬腳指導，大家感動在心，熱情充溢。

仙兒，活潑熱情，退休后涉足麻壇。更年期作祟，心頹氣躁。學舞后，一掃煩惱，陽光燦爛。

靜兒，聰明伶俐，身體欠佳，學舞細心，要領掌握有素，學會后協(xié)助老師指導大家。

大海，內向，少言語。為了記牢，每個動作用紙記上，誰出錯了，熱心提醒。

壽清，幽默風趣，照顧耄耋父親。堅持練舞，大家疲憊時，幽默兩句緩解疲勞。

一日，大家來到大舞廳，隨著恰恰舞曲、牛仔舞曲優(yōu)美的旋律翩然起舞。老師的臉上綻開了欣慰的笑容。這舞步歷經(jīng)了成長、盈滿了自信、展示了自我。

春暖花開時節(jié)，大家會登赴更大的舞臺。走進舞者感動你我。為舞動的生命點贊、喝彩!

第二篇：舞動生命的奇跡

舞動生命的奇跡

——“感動中國”觀后感

看完“感動中國”之后，使我深受教育。他們的事跡雖然不像劉胡蘭那樣偉大，不像黃繼光那樣崇高，但是他們有一顆樂于助人的心。他們的事跡是平凡的，但平凡中卻透露著偉大??這些人的事跡使我們感動，振奮，流淚和佩服。

十大人物中，雖然他們都很偉大，但我還是對陳斌強流下感動的眼淚。

他，一個孝子，一個“綁著”母親上班的孝子；他只是一個語文老師，一個平凡的語文的老師。媽媽最大的愿望就是能和兒子待在一起。雖然媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活的能力。但是，他回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定無論再困難都不會丟下自己的媽媽。

他們，用自己的一雙勤勞的手；一顆善良的心。將世界變得更加美好。雖然他們在一天天變老，但他那樂于助人的心卻永遠不曾改變。

作為小學生的我，深深地意識到了孝順和行善是最不能等的事情。自己所要追求的夢想必需立刻行動。在欣賞別人感動事跡的同時，更要學會如何感動自己，在學習和生活中，要努力地感動自己，幸福地生活。

第三篇：舞動人生 完美生命

舞動人生 完美生命

十年前，我剛退休的時候在日記的扉頁上寫著：“生如夏日繁花，奔放熱烈；死同秋天紅葉，淡定雅潔?！痹谕诵葜笊眢w健康的時候，我還真的把日子過得如花似的熱烈。可是十年后，我病了，患癌癥了。曾一度暗問自己：我能死同秋天的紅葉，淡定雅潔嗎？于是，我在自己的QQ窗口個性簽名處打上了“拼死俏中老，搏生病外少”十個字。

我術后剛剛三個月，當時上四十步樓梯都得歇一兩次，可是面對才兩歲的小孫孫，我不得不放棄安逸而選擇辛勞。小孫孫每天24小時都跟著我，吃喝拉撒，睡覺玩耍我全包了，真是累呀??醫(yī)生告誡說，癌癥患者最忌勞累，否則易復發(fā)。我抱定一個信念堅持著，一定要把小孫孫帶到三歲，因為我生兒子的時候工作特忙，十個月后，就讓我母親帶回鄉(xiāng)下?lián)狃B(yǎng)，直到三歲才回到我的身邊，所以，我不顧老伴兒的極力阻止（他擔心我病情加重），決意到兒子家去照看小孫孫，既是對兒子的補償，也是以感受帶孩子的艱辛來緬懷我故去的母親。更重要的是，我想在生命的邊緣，用自己的行動挑戰(zhàn)一下意志的極限。當要好的朋友心疼地對我說：“如此使勁，你還能活幾年？”我笑著回答：“打算隨時走，爭取百年留。”

每天晚上，哄睡了小孫孫以后，我仍堅持運動三十分鐘至一小時。有時小孫孫睡得晚了，即使到十點后，我也堅持跑步二三十分鐘。我始終相信生命在于運動，運動能完美生命。尤其是我在做健身操和跳拉丁舞的時候，那種從內心生長出來的愉悅，簡直就是“旋轉飄然廣神舒，明月伴懸珠”般的美妙！在一次文化活動中，美國中華文化基金會主席把他親手繪制的“舞動人生”畫作送給了我。

癌魔伴我?guī)O孫，癌魔伴我拓寬人生。排練文藝節(jié)目，我以業(yè)余演員的身份參加公益演出；站崗馬路，我以黨員義工的名義維持交通秩序；撰寫詩歌散文，我以詩歌協(xié)會會員的身份謳歌正能量，表達內心的感恩之情。我用相機鏡頭復制山川河流，我用筆墨文字收藏日月星辰，我用似飄猶狂的舞姿鏈接云涌濤飛般的現(xiàn)代生活，我用時尚得體的服飾粘貼健康快樂。

六十七歲的我，雖說是一個癌癥患者，可我不僅從來沒放棄過對生活的憧憬，而且還拼命地攝取和享受世間一切的美，我常常設計適合自己的衣帽，并且自己縫制，平時在家穿的衣服絕不穿到外出的場面上，晨練時一定得穿上運動裝，一年四季的舞裙舞鞋款式各不一樣。年輕人穿的蝙蝠袖、馬丁靴，我再不嘗試就來不及了。我好打扮，愛時髦，不是為了回頭率，而是為了愉悅心情，健康體魄。每當我穿上一套自己設計制作的得體服裝，站在鏡子面前抿嘴一笑時，心情會豁然開朗，即使是陰雨天，也會感覺眼前一片陽光。

我對付癌細胞的絕招就是千方百計地制造“快樂”。照看孫孫，我為小生命的成長而樂；當義工志愿者，我為他人的需要而樂；晨練舞蹈，我為新鮮空氣、曼妙音樂而樂；對鏡梳妝打扮，我為自己的白發(fā)波波型、時裝款款新而樂。

樂了有內啡肽，樂了有荷爾蒙，癌魔敢不退下？我老了，我患癌了，我還能優(yōu)雅而又精彩地活著，誰能說我的生命不完美！

第四篇：舞動生命追尋夢想

舞動生命，追尋夢想 廣濟學校

魏啟弘

距綿竹市城區(qū)西南方向17公里處，有一個風景秀美、物產(chǎn)豐富的小鎮(zhèn)——廣濟鎮(zhèn)。綿竹市廣濟學校就座落在這里，我是這所學校里的一名教師。懷揣著童年的夢想，中師畢業(yè)后，我就在任教。如今，新的校舍，新的環(huán)境，新的夢想，在這里起飛。

走進學校，目之所及的是優(yōu)雅宜人的環(huán)境，高大堅固的校舍。學校由江蘇省昆山市對口援建，占地面積60余畝，建筑面積一萬多平方米，地震設防烈度為8度，校舍全框架現(xiàn)澆，總投資2742萬元。有《廣濟學校重建碑記》（節(jié)選）為證：

“重生新校，江南風韻，門庭敞亮，典雅古樸，室亮廊寬，屋宇掩映，雕塑石碑，匠心石墻，綠樹成蔭，相映成趣，溪流似帶，環(huán)校潺潺，一流校園，嘆為觀止?！?/p>

校園內，樹木花草生機勃勃，而顧炎武雕像、名人名言木牌、來自全國各地書法美術名家的作品、教職工的書畫攝影十字繡作品，把學校裝扮得格外美麗。值得一提的是我國著名學者、國學大師、北京大學資深教授季羨林先生2009年7月10日臨終前為學校題寫了“抗震救災，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)”字幅，珍貴無比。

走進學校，先進的校園文化給我們隱形的翅膀。它包括“厚德廣才，報國濟世”的辦學思想，“用愛心、責任、智慧發(fā)展學校，發(fā)展教師，發(fā)展學生”的辦學思路，“科學管理、師德高尚、環(huán)境優(yōu)美、設備先進、質量上乘”的辦學目標，“尚德篤行，知行合一”的校訓，“修身治學，感恩奮進”的校風，“敬業(yè)、愛生、立人、樸教”的教風，“立志、守信、樂學、善思”的學風，“在美的旋律中成長”的辦學特色等八個方面。

走進學校，生命的力量蓬勃生長。師者，“傳道授業(yè)解惑”本職也，但“學高為師，身正為范”必先錘煉自己。學校教職員工積極參加各級各類培訓活動、技能大賽、優(yōu)質課競賽、課題研究、優(yōu)秀論文評選等，并取得諸多獎項。走進課堂，我們的老師精神煥發(fā)，在新課程改革的浪潮中，轉變觀念，改變教學方式，充分利用現(xiàn)代教育技術，點燃學生的智慧火花。

走進學校，生命的力量蓬勃生長。那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，是生命在舞動。雄壯的國歌聲中，國旗冉冉上升，一雙雙小手，一個個標準的隊禮，一雙雙明亮的眼睛，一顆顆激動澎湃的心。每天30分鐘的大課間活動，廣播操、跑步、鍋莊舞、拍手歌、踢踏舞、兔子舞??課堂上，或靜靜地聆聽，或踴躍地發(fā)言，或熱烈地討論，或激烈的爭論，或動手實踐操作，或朗朗的讀書聲，或優(yōu)美動聽的歌聲??校園仿佛正在舉行一場盛大的音樂會。周三的活動課、周六的鄉(xiāng)村少年宮，是孩子們學習和展示才藝的好時機。開設有美術、書法、器樂、鼓號、舞蹈、合唱、經(jīng)典誦讀與閱讀寫作等特長班，學生覆蓋率達90%以上。聘請本校有特長的老師、大專院校的大學生志愿者或民間藝人擔任輔導教師。學校成立了“瓊花少兒藝術團”，合唱隊、舞蹈隊經(jīng)常參加市縣比賽，多次獲獎。圖書室是許多孩子下課就想去的地方，那里藏書豐富，閱讀的興趣在這里得到延伸。最讓孩子們樂于參

與的，每年一次的“六一”和“運動會”?！傲弧庇胸S富多彩的文藝表演、競爭激烈的小歌手比賽，成為新隊員的榮耀，各級“三好”“優(yōu)干”“優(yōu)秀隊員”的表彰，生動有趣的游園活動；“運動會”有盛大隆重的開幕式、熱鬧激烈的田徑比賽，且不說場上的運動員們，單是做啦啦隊員，都是很快樂的。

走進學校，生命的力量蓬勃生長，因為這里有我們溫暖的家——學校工會。替教職工維權，關心、關注、慰問困難教職工等工作自不在話下，組織開展全員參與的多種活動也讓大家記憶猶新：徒步遠足、趣味體育、乒乓球比賽、登山、團體操、鍋莊舞、新春聯(lián)誼??

在這樣的學校里生活和工作，是我童年的夢想；在這所學校里加倍努力，育好人，教好書，盡自己的綿薄之力，為廣濟的教育做出新的貢獻，是我新的夢想。心若在，夢就在！

第五篇：用生命舞動世界散文

絕境中往往會創(chuàng)造出奇跡，生命的奇跡，它可以令所有人的內心產(chǎn)生震撼，與所有不屈的生命得到共鳴，而這只蝶兒，雖然普通，卻體現(xiàn)出了生命的頑強和它的不屈，以及他對命運的束縛的反抗，它，是在用生命舞動，舞動這屬于它的世界……

——題記

早晨起來拉開窗簾，一片陽光立刻傾灑在了潔白的墻壁上，不禁讓人感覺十分明朗。在這個萬物寂寥的世界里，生命的活力早已埋藏在了厚厚的衣物下，時有時無的霧霾也讓人心情低落。凜冽的寒風也在這個季節(jié)肆無忌憚的帶走每一個弱小的生命，因為這是自然界永不變的生存法則。

可是在許多時候，世界總會給自己帶來不可預料的驚喜，就比如，這只蝶兒。它正向這邊飛呢！進了，在發(fā)現(xiàn)，它是一只白蝶兒，這個原始的顏色，竟在這干枯的季節(jié)中顯得如此圣潔，它就像安琪兒，在這單調顏色的季節(jié)中，給人以驚羨。我最喜歡的顏色也是白色，不知道為什么，或許喜歡不需要太多的理由，在我眼中，這個顏色是神圣的，純潔而又不染鉛塵的，盡管許多人認為白色是不吉的，但其實這只是它掩飾自己的孤獨。今天看到這只蝶兒獨自在寒風中舞動時，心中驚一顫，竟讓我感覺他如此悲涼。瞧！它在空中打著旋兒，像一個西班牙舞者般優(yōu)雅，突然，一陣風吹來，它的雙翅猛地一抖，急促的拍打起來，顯示出了一種別樣的美。不！這個小生命不是在舞，它是在沖破生命的極限！對，在這種季節(jié)，蝶兒應該躲起來，可她為什么要出來？他現(xiàn)在在生命極限的邊緣徘徊，似乎它想沖破宿命的束縛，也或許它是不甘，不甘心只能在溫暖的春天生存，只能在花叢中嬉戲，更或許，它要證明，證明生命沒有高貴與卑微！它在風中舞動著無暇的翅膀，用生命舞動在屬于它的舞臺，演說著一個個人生。

不一會兒，它停下了，優(yōu)雅的闔上一雙翅膀，靜立在窗沿，孤傲，蕭瑟。陽光灑在了它瘦小的身上，顯得如此高貴，我震撼了，我知道，這是一個生命對另一個生命的感應。

窗外依舊寒風凌咧，一抹瘦弱的身影倒立在眼中。我不知道它為什么不顧嚴寒出來，但是我知道，它的舞蹈，是用生命來演繹的，它對于世界來說，或許不值一提，但對于每個生命來說，這卻是一種震撼與對生命的敬仰。